O documento apresenta a agenda de trabalho de uma reunião para discutir os resultados da avaliação diagnóstica da educação básica municipal. A agenda inclui apresentar os resultados das avaliações, propor uma intervenção, e discutir estratégias como recompor aprendizagens, formar professores e utilizar materiais estruturados.

1. TAMBORIL

2. AGENDADE
TRABALHO
9h - ACOLHIDA:
9h10min - 1ª ESTAÇÃO – ONDE ESTAMOS?
- Resultados do SPAECE DIAGNÓSTICO e Escolas Focais
9h50min - 2ª ESTAÇÃO – POR ONDE VAMOS?
- Proposta Interventiva
10h30min - 3ª ESTAÇÃO – E AGORA, QUAL TRILHA VAMOS PERCORRER?
- Recomposição das Aprendizagens, Formação de professores e
Material Estruturado
11h - 4ª ESTAÇÃO – REGIME DE COLABORAÇÃO
- Pacto Pela Aprendizagem e Transporte Escolar
11h30min - Encerramento

3. VAMOS INICIAR...

5. 2° ANO – TAMBORIL
Fonte: CAED/UFJF
COMO ESTÁVAMOS
2018 236,4 DESEJÁVEL
2019 259,5 DESEJÁVEL
PROFICIÊNCIA ALFA
Intermediário Suficiente
NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA ALFA

6. 5° ANO – TAMBORIL
Fonte: CAED/UFJF
COMO ESTÁVAMOS
2018 252 ADEQUADO
2019 271,1 ADEQUADO
PROFICIÊNCIA 5° ANO
Intermediário
NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA – 5° ANO
Intermediário

7. 9° ANO – TAMBORIL
Fonte: CAED/UFJF
COMO ESTÁVAMOS
2018 266 INTERMEDIÁRIO
2019 269 INTERMEDIÁRIO
PROFICIÊNCIA - 9° ANO
NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA – 9° ANO

9. 5° ANO – TAMBORIL
Fonte: CAED/UFJF
COMO ESTÁVAMOS
2018 267,5 ADEQUADO
2019 286,7 ADEQUADO
PROFICIÊNCIA 5° ANO
NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA – 5° ANO

10. 9° ANO – TAMBORIL
Fonte: CAED/UFJF
COMO ESTÁVAMOS
2018 286,3 INTERMEDIÁRIO
2019 289,8 INTERMEDIÁRIO
PROFICIÊNCIA 9° ANO
NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA – 9° ANO

11. ESCOLAS FOCAIS

12. ESCOLAS FOCAIS – PROFICIÊNCIA DAS ESCOLAS DO 2° ANO
Não alfabetizado
Alfabetização
incompleta
Intermediário Suficiente Desejável
Até 75 75 a 100 100 a 125 125 a 150 Acima 150
Fonte: CAED/UFJF

13. 2° ANO – NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA
Fonte: CAED/UFJF

14. 5° ANO – NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA
Fonte: CAED/UFJF
ESCOLAS FOCAIS – PROFICIÊNCIA DAS ESCOLAS DO 5° ANO
Muito Crítico Crítico Intermediário Adequado
Até 125 125 a 175 175 a 225 Acima 225

15. ESCOLAS FOCAIS - 5° ANO - PARÂMETRO
(LINGUA PORTUGUESA - 50% OU MAIS DE ALUNOS NOS PADRÕES MUITO CRITICO + CRITICO)
Fonte: CAED/UFJF

16. PLANO DE INTERVENÇÃO POR AGRUPAMENTO DE DESEMPENHO
ESCOLA GENERAL SAMPAIO – 4° ANO D
Fonte: CAED/UFJF
GRUPO 01
ANNY HELOA AZEVEDO MARTINS
CRISTIANO PEREIRA FEITOSA
FRANCISCO DAVI LIMA CALACA
FRANCISCO RYAN BRUNO DE OLIVEIRA SOUSA
FRANCISCO WALLISSON AGOSTINHO DA
SILVAGUILHERME DE LIMA PEREEIRA
GUSTAVO FARIAS DE HOLANDA
JEONDERSON MENDES DE SOUSA
JOAO CARLOS SANTOS RIBEIRO
JOAO GUSTAVO CARVALHO MENESES
LAYS ARUJO MOREIRA
MARIA ANGELA DOS SASTOS NACIMENTO
MARIA GABRIELA COSTA DE SOUSA
MARIA ISABELLY GOMES DE SOUSA
MARIA VITORIA MELO LUZ
MOACY VIEIRA ALVES NETO
GRUPO 02
LORRANE ARAUJO VERAS
JOSE RODRIGUES DE ARAUJO NETO
FRANCISCA EMILLY ALVES DA SILVA
ANDRE BRUNO NUNES DE SOUSA
ANA YASMIN MELO DE ARAUJO

17. 5° ANO – NÍVEIS POR PADRÃO DE PROFICIÊNCIA
Fonte: CAED/UFJF
ESCOLAS FOCAIS – PROFICIÊNCIA DAS ESCOLAS DO 9° ANO
Muito Crítico Crítico Intermediário Adequado
Até 200 200 a 250 250 a 300 Acima 300

18. ESCOLAS FOCAIS - 9° ANO - PARÂMETRO
(LINGUA PORTUGUESA - 70% OU MAIS DE ALUNOS NOS PADRÕES MUITO CRITICO + CRITICO)
Fonte: CAED/UFJF

20. O que essa Avaliação Diagnóstica tem
a nos oferecer?
Quais os achados dessa edição?

22. Por onde vamos?
Proposta interventiva

23. GESTORES MUNICIPAIS

36. 3ª ESTAÇÃO – E AGORA, QUAL TRILHA VAMOS PERCORRER?
Recomposição das Aprendizagens, Formação de professores e Material Estruturado

37. FORMAÇÃO MAISPAIC E EDUCAÇÃO INFANTIL
Desdobramentos: Estadual, Regional e Municipal.
EDUCAÇÃO INFANTIL
• Formação de Professores;
• Formação de Gestores;
MAISPAIC
• Alfabetização 1° ao 3° ano de Língua Portuguesa
• Alfabetização 1° ao 3° ano de Matemática
• Língua Portuguesa e Matemática nos Anos Iniciais
• Língua Portuguesa e Matemática nos Anos Finais
• Ciências da Natureza Anos Finais
• Gestão e Avaliação Anos Finais;
• Literatura e Formação do Leitor
• Competências Socioemocionais Anos Finais
• PADIN

38. Recomposição das Aprendizagens, Formação de Professores e Material Estruturado:
Formação Mais Paic e Educação Infantil
I Ciclo Formativo ocorreu no período de 28 de Abril a 06 de Maio

39. Recomposição das Aprendizagens, Formação de Professores e Material Estruturado:
Formação Mais Paic e Educação Infantil
II Ciclo Formativo aconteceu de 31 de Maio a 08 de junho

40. Recomposição das Aprendizagens, Formação de Professores e Material Estruturado:
Fortalecendo Aprendizagens MT e LP (4° ao 9° ano)
Nova Escola do 1° ao 5° ano
• Desdobramentos;
• Sistema SAAP;
• Cadastramento de Formações
• Frequências;
• Avaliações
• Formação Sistemas SAAP e SIGE para Gerentes da Regional 13.

41. 4ª ESTAÇÃO – REGIME DE COLABORAÇÃO
Pacto Pela Aprendizagem e Transporte Escolar

42. 4ª ESTAÇÃO – REGIME DE COLABORAÇÃO

44. Avaliação e Monitoramento da Educação Básica 2022