Este documento discute a organização e participação nas escolas, com foco na democracia e participação na escola moçambicana. O capítulo um explora a escola como organização, paradigmas de análise e graus de participação. O capítulo dois examina conceitos de cidadania, educação democrática e reestruturação da escola. O capítulo três descreve a história da educação em Moçambique.

1. SUMÁRIO

2. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………. 1
CAPÍTULO I: A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO E A PARTICIPAÇÃO…… 8
1.Organização escolar……………………………………………………………….. 9
1.1 Conceito de organização…………………………………………………… 9
1.2 Escola como organização ………………………………………………….. 10
2. Paradigmas de anlise da escola …………………………………………………... 13
2.1 Escola como empresa ………………………………………………………. 14
2.2 Escola como burocracia ……………………………………………………. 18
2.3 Escola como democracia …………………………………………………… 19
2.4 Escola como arena politica …………………………………………………. 24
3.Particição como valor democrático……………………………………………….. 26
3.1 Metáfora da escada de participação ………………………………………... 27
3.2 Graus de participação ………………………………………………………. 29
3.3 Níveis de participação ……………………………………………………… 31
CAPITULO II: DEMOCRACIA E PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA
1. O conceito de cidadania…………………………………………………………... 35
2.Educação para a cidadania democrática e educação cívica………………………. 38
3.Educaçao para a democracia e a democratização do ensino………………………. 40
4.Reestruturar a escola para a educação democrática……………………………….. 42
5.A toma da de decisões nas organizações …………………………………………. 50
5.1 Modelo racional…………………………………………………………….. 51
5.2 Modelo processual………………………………………………………….. 53
5.3 Modelo anárquico ………………………………………………………….. 53
5.4 Modelo político…………………………………………………………….. 54
5.5 Modelo de racionalidade limitada………………………………………….. 55
5.6 Modelo de incrementalismo………………………………………………… 56
CAPITULO III: ESCOLA MOCAMBICANA AO LONGO DOS TEMPOS……….
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1.A educação no período colonial…………………………………………………… 58
1.1 O papel da igreja na educação colonial……………………………………... 59
1.2.Organização e objetivos do sistema de ensino colonial……………………. 61
2. Educação durante a Luta de Libertação Nacional………………………………… 62
3. O Sistema Nacional de Educação……………………………………………….. 66
3.1. Lei 4/83…………………………………………………………………….. 66
3.2. A Lei nº 6/92……………………………………………………………….. 68
4. A organização do sistema público de ensino em Moçambique…………………. 69
4.1. O ensino pré-escolar………………………………………………………... 69
4.2 O Ensino Escolar……………………………………………………………. 69
4.2.1. Modalidades especiais de ensino………………………………………… 71
4.3. Ensino Extraescolar……………………………………………………….. 72
5. Níveis da Administração do sistema de Educação………………………………. 74
6.A participação comunitária na governação da escola…………………………….. 78
CAPITULO IV: METODOLOGIA E CONTETUALIZACAO DE ESTUDO…….. 80
1.Fundamentação do estudo………………………………………………………… 80
2. Objetivos do estudo e questões de investigação …………………………………. 81
3. Delineamento da pesquisa………………………………………………………… 82
4. Participantes do estudo…………………………………………………………… 85
5. Estudo de caso…………………………………………………………………….. 87
6. Instrumentos de recolha de dados………………………………………………… 89
6.1. A entrevista………………………………………………………………… 89
6.1.1. Participantes das entrevistas…………………………………………… 91
6.2. A observação……………………………………………………………….. 93
7. O campo de estudo………………………………………………………………... 98
8. Caracterização dos informantes ………………………………………………….. 10
0
9. Condução das entrevistas…………………………………………………………. 10
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