Apresentação de TCC

1. UNIVERSIDADE AGOSTINHO NETO
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO
A BIBLIOTECA DIGITAL NO ENSINO E APRENDIZAGEM
ESCOLA DO IIº CICLO Nº 2003/14 DE ABRIL
Autora: Ana Tchimuando
Orientadora:. Daylamis Rosabal Reyes, MSc.
Luanda, 2025

2. Por que o tema?

3. Problema científico
Como potencializar os serviços de informação
na Escola do IIº Ciclo Nº 2003/14 de Abril, para que
contribua na satisfação das necessidades de
informação dos estudantes e professores de forma a
elevar a qualidade do processo de ensino e
aprendizagem?
Objectivo Geral
Desenhar uma biblioteca digital na Escola do IIº
Ciclo Nº 2003/14 de Abril, para que contribui na
qualidade do processo de ensino e aprendizagem.

4. Objectivos Específicos
1
2
3
4
Investigar aspectos teóricos sobre serviço tecnológico de informação e
biblioteca digital em escolas secundárias; a partir das fontes bibliográficas no
contexto nacional e internacional.
Identificar a metodologia a ser usada na pesquisa.
Diagnosticar os serviços de informação na Escola do IIº Ciclo Nº 2003/14
de Abril.
Elaborar uma biblioteca digital que satisfaça as necessidades de
informação dos estudantes e professores na Escola do IIº Ciclo Nº
2003/14 de Abril, sendo um recurso de apoio ao processo do ensino
e aprendizagem.

5. Ideia a Defender
Defende-se que a biblioteca digital contribuirá
significativamente para a melhoria dos serviços de informação e para a
satisfação das necessidades educacionais da Escola do IIº Ciclo Nº
2003/14 de Abril. Ao disponibilizar materiais actualizados e variados, a
biblioteca digital enriquece o conteúdo curricular e apoia a inovação
pedagógica, permitindo a incorporação de novas metodologias de ensino.

6. Estrutura Capitular
Capítulo I
Capítulo II
Capítulo
III
• Fundamentação
Teórica
• Procedimentos
Metodológica
• Apresentação
dos Resultados

7. CAPITULO I - FUNDAMENTAÇÃO TEORICA
(Ramos,
2019, p.6).
• Abordagem histórica
(Figueira,
2020, p.16).
• Serviços de informação no contexto
educativo
(Tchivangulul
a e Lencaste,
2023, p.136).
• Bibliotecas digitais em Angola
Necessidades do
homem adaptando
se as mudanças
tecnológicas.
Serviços de
informação
referem- se a
oferta de
recursos e
apoio
informativo.
As instituições de ensino em angola, as bibliotecas digitais
desempenham um papel crucial.

8. Pesquisa Mista
Tipologia de
pesquisa
CAPITULO - II – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Métodos de
investigação
Métodos de nível teórico:
•Método dedutivo;
•Método indutivo;
•Analise documental;
Métodos de nível empírico:
•Método Estatístico
Técnicas de
pesquisa
 Entrevista
 Questionário
 Observação

9. POPULAÇÃO E AMOSTRA
A população da pesquisa incluiu todos os 60 membros da comunidade
escolar, composta por estudantes e professores. Para garantir a representatividade,
foi selecionada uma amostra probabilística de 45 indivíduos, representando 67% da
população. O critério utilizado garantiu maior confiabilidade nos resultados.

10. BASE METODOLÓGICA ORIENTADORA DA PROPOSTA
Maia (2016)
Estabelece diretrizes para a construção, avaliação,
implementação e controle de eficácia de uma biblioteca digital em
uma instituição de ensino

11. Caracterização da Escola do IIº Ciclo Nº 2003/14 de Abril
CAPÍTULO III: RESULTADOS E DISCUSSÃO DA INVESTIGAÇÃO
o Liceu n.º 2003 – 14 de Abril, uma instituição de ensino secundário geral,
situada na província de Luanda, concretamente no município de Belas. Esta
escola encontra-se legalmente reconhecida por meio do Decreto Executivo
publicado no Diário da República, com data de 17 de junho de 2021, sob
responsabilidade da então Ministra da Educação, Luísa Maria Alves Grilo.
O Liceu 14 de Abril ministra o II Ciclo do Ensino Secundário Geral,
contemplando as classes da 10.ª à 12.ª, com uma organização pedagógica
estruturada em três áreas do saber, nomeadamente: Ciências Exatas e da
Natureza, Ciências Sociais Aplicadas e Ciências Humanas. Os cursos oferecidos
pela instituição abrangem as seguintes vertentes: Ciências Físicas e Biológicas,
Ciências Económicas e Jurídicas e Ciências Humanas.

12. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
Alternativa Número de
respondente
s
Percentual
Sim 5 25%
Não 20 35%
Nenhum 15 40%
TOTAL 40 100%
Sim, uma
biblioteca física
Não, mas existe
sala leitura
Nenhum espaço
dedicado
13%
50%
38%
Sim, uma
biblioteca física
Não, mas existe
sala leitura
Nenhum espaço
dedicado
Fonte: Elaboração própria (2025) Fonte: Elaboração própria (2025)
Existência de biblioteca ou sala de leitura para apoio aos alunos na realização de pesquisa

13. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
22; 55%
10; 25%
6; 15%2; 5% Frequentemente
Ocasionalmente
Raramente
Nunca
Alternativa Número de
respondente
s
Percentual
Frequentem
ente
22 55%
Ocasionalm
ente
10 25%
Raramente 6 15%
Nunca 2 5%
TOTAL 40 100%
Dificuldades em alunos para encontrar informações adequadas para seus trabalhos escolares

14. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
28; 70%
8; 20%
2; 5%
2; 5%
Sim, muito
Sim, de forma moderada
Não
Não sei responder
Alternativa Número de
respondentes
Percentual
Sim, muito 28 70%
Sim, de
forma
moderada
8 20%
Não 2 5%
Não sei
responder
2 5%
TOTAL 40 100%
Impacto da falta de uma biblioteca digital no aprendizado dos alunos

15. Proposta da Biblioteca digital
Etapa Objetivo Tarefas Principais Responsável Duração
1. Planeamento
Estabelecer visão geral do
projeto
Levantamento de
necessidades; definição de
público-alvo, metas e
financiamento
Direção + Coord. Projeto 1 mês
2. Gestão de Perfis e
Controle de Acesso
Garantir acesso seguro
Criação de perfis;
permissões e autenticação
Equipa Técnica de TI 2 meses
3. Configuração Técnica
da Plataforma
Desenvolver a plataforma
digital
Instalação do sistema;
design responsivo e
multiplataforma
TI + Consultor 4 meses
4. Capacitação e Suporte
Técnico
Formar usuários
Workshops, tutoriais e
sessões de formação
Escola + Parceiros 3 meses
5. Gestão de Conteúdo
Digital
Organizar materiais
pedagógicos
Digitalização, upload e
categorização
Professores + TI 4 meses
6. Políticas de Gestão e
Segurança de Informação
Proteger dados e garantir
uso ético
Termos de uso, backups,
criptografia e atualizações
Segurança Digital Contínuo

16. CONCLUSÃO
Em conclusão, fica claro que a Biblioteca Nacional de Angola precisa adotar
uma abordagem sistemática e estruturada para garantir o acesso à informação
para pessoas com deficiência visual.
A estratégia metodológica que propomos oferece um plano claro e exequível
para alcançar esse objetivo, promovendo a inclusão e a igualdade de acesso a
informação. A implementação dessa estratégia não é apenas uma necessidade
urgente, mas uma grande oportunidade para a BN se tornar um modelo de
acessibilidade em Angola, contribuindo para a construção de uma sociedade
mais justa e equitativa.

17. SUGESTÕES
1. Análise das Necessidades (avaliar os recursos existentes e
identificar as lacunas na acessibilidade)
2.Desenvolvimento de Estratégias de Acessibilidade (implementação
de tecnologias assistivas, livros em braille, audiobook e adaptação da
infraestrutura)
3.Capacitação dos Funcionários

18. MUITO OBRIGADO!