O documento apresenta informações sobre a prova do ENEM, incluindo sua estrutura, matriz de referência, tempo de duração das provas, cálculo da nota e como a matemática é abordada. A matemática é usada como instrumento para outras disciplinas e questões integram diferentes conteúdos, exigindo raciocínio lógico. Exemplos de exercícios passados ilustram como a matemática é aplicada em situações do cotidiano.
O documento discute a notação científica, apresentando sua estrutura e como realizar operações com números nessa notação. Exemplos ilustram como expressar medidas em notação científica e como transformar números entre as formas usual e científica. Questões do ENEM sobre o tema são apresentadas no final.
1. O documento apresenta uma coleção de matemática para o ensino médio, com o objetivo de ensinar conceitos de forma intuitiva e relacionada a situações reais.
2. A coleção contém quatro unidades em cada volume, com seções para introduzir os tópicos, exemplos resolvidos, exercícios e questões para preparação para vestibulares.
3. Cada capítulo é introduzido com informações gerais sobre o assunto a ser discutido.
O documento descreve uma prova de matemática para seleção e classificação de candidatos ao ensino médio noturno em 2010. A prova contém 6 questões sobre tópicos como estatística, sistemas de equações, geometria e história da matemática egípcia. As instruções orientam os candidatos sobre o tempo de duração da prova e procedimentos a serem seguidos.
O documento apresenta um plano de aula para ensinar razão e proporção para alunos do 7o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades e recursos a serem utilizados. Razão e proporção serão explicados por meio de exemplos históricos e de um objeto de aprendizagem interativo antes da aplicação de exercícios.
Aula demonstrativa do Curso de Raciocínio Lógico para Concurso CNMP.
Veja o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/raciocinio-logico-p-cnmp-todos-os-cargos-com-videoaulas-5782/
1 caderno do aluno 2014_2017_vol1_baixa_mat_matematica_em_1sDiogo Santos
Este documento apresenta um caderno de matemática para estudantes do ensino médio da 1a série no Estado de São Paulo. O caderno contém situações de aprendizagem sobre conjuntos numéricos, regularidades numéricas e geométricas, e aborda tópicos como sequências numéricas, operações com frações e números decimais.
Aula demonstrativa do Curso de Raciocínio Logico Matemático para Concurso TJ RJ 2014.
Confira o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/tj-rj-tecnico-de-atividade-judiciaria-45/
O documento discute a notação científica, apresentando sua estrutura e como realizar operações com números nessa notação. Exemplos ilustram como expressar medidas em notação científica e como transformar números entre as formas usual e científica. Questões do ENEM sobre o tema são apresentadas no final.
1. O documento apresenta uma coleção de matemática para o ensino médio, com o objetivo de ensinar conceitos de forma intuitiva e relacionada a situações reais.
2. A coleção contém quatro unidades em cada volume, com seções para introduzir os tópicos, exemplos resolvidos, exercícios e questões para preparação para vestibulares.
3. Cada capítulo é introduzido com informações gerais sobre o assunto a ser discutido.
O documento descreve uma prova de matemática para seleção e classificação de candidatos ao ensino médio noturno em 2010. A prova contém 6 questões sobre tópicos como estatística, sistemas de equações, geometria e história da matemática egípcia. As instruções orientam os candidatos sobre o tempo de duração da prova e procedimentos a serem seguidos.
O documento apresenta um plano de aula para ensinar razão e proporção para alunos do 7o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades e recursos a serem utilizados. Razão e proporção serão explicados por meio de exemplos históricos e de um objeto de aprendizagem interativo antes da aplicação de exercícios.
Aula demonstrativa do Curso de Raciocínio Lógico para Concurso CNMP.
Veja o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/raciocinio-logico-p-cnmp-todos-os-cargos-com-videoaulas-5782/
1 caderno do aluno 2014_2017_vol1_baixa_mat_matematica_em_1sDiogo Santos
Este documento apresenta um caderno de matemática para estudantes do ensino médio da 1a série no Estado de São Paulo. O caderno contém situações de aprendizagem sobre conjuntos numéricos, regularidades numéricas e geométricas, e aborda tópicos como sequências numéricas, operações com frações e números decimais.
Aula demonstrativa do Curso de Raciocínio Logico Matemático para Concurso TJ RJ 2014.
Confira o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/tj-rj-tecnico-de-atividade-judiciaria-45/
Este documento é um caderno de questões para uma prova de seleção de monitores temporários para a Secretaria de Educação de Alagoas. Contém 15 instruções gerais sobre a realização da prova, que inclui questões objetivas de Português, Raciocínio Lógico e Conhecimentos Específicos.
1) O documento apresenta um sumário de um livro didático de matemática com 5 unidades temáticas: sequências e regularidades, progressões aritméticas e geométricas, exponenciais e logaritmos, matrizes e geometria tridimensional.
2) As unidades abordam temas como sequências numéricas e figuradas, progressões aritméticas e geométricas, funções exponenciais e logaritmos, operações com matrizes e estudos de sólidos geométricos.
3) O sumário fornece uma visão
O documento apresenta um caderno de exercícios de matemática para o ENEM, com nove questões sobre números naturais, inteiros, racionais e reais. O objetivo é que os estudantes possam treinar conceitos e habilidades avaliados na prova. As questões abordam temas como medidores, padrões numéricos, situações-problema e probabilidade.
O texto descreve como a produção em massa impõe padrões de consumo uniformizados em escala global, ditando um modo de vida que reproduz as pessoas como cópias do consumidor ideal. Isso é visto como mais devastador do que qualquer ditadura política por uniformizar compulsoriamente a sociedade e impor um estilo de vida único em todo o mundo.
Este documento fornece uma apostila sobre razão, proporção, porcentagem e juros elaborada pelo professor Carlinhos. A apostila explica os conceitos básicos destes tópicos matemáticos e fornece exemplos resolvidos. Além disso, inclui exercícios para fixação da aprendizagem sobre cada um destes assuntos.
1. O documento descreve sete ferramentas da qualidade utilizadas para coleta e análise de dados sobre processos e produtos, incluindo folha de verificação, diagrama de Pareto, estratificação, diagrama de causa e efeito, histograma, diagrama de dispersão e gráficos de controle.
2. A folha de verificação é usada para registrar defeitos observados em um produto de forma sistemática.
3. O diagrama de Pareto organiza problemas ou reclamações por frequência para ident
O documento apresenta informações sobre o vestibular da Universidade Presbiteriana Mackenzie para os campi de São Paulo, Campinas e Tamboré no ano de 2010. A prova é constituída por testes de conhecimentos gerais e redação, com duração total de 4 horas e 30 minutos. Os cursos estão agrupados em seis grupos, cada um com pesos diferentes nas notas das provas.
O documento apresenta três exemplos de resolução de problemas matemáticos utilizando a regra de três simples e proporcionalidade direta. No primeiro exemplo, calcula-se a quantidade de biscoitos que podem ser feitos com 1800g de trigo usando os dados de 600g produzirem 50 biscoitos. No segundo, determina-se o tempo para percorrer uma distância a 100km/h sabendo que a 80km/h leva-se 50min. No terceiro, calcula-se o valor numérico de uma expressão algébrica para valores dados de a e
O documento apresenta informações sobre números decimais periódicos, incluindo:
1) Como representar números decimais periódicos na forma de frações;
2) Exemplos de cálculos para converter números decimais periódicos em frações;
3) Atividades e desafios para que o leitor aprenda a representar números decimais periódicos na forma de frações.
Os primeiros símbolos numéricos utilizados pelo homem foram os algarismos indo-arábicos. A classificação e a seriação se fundem no conceito de número, sendo que seriar é ordenar diferenças e estabelecer relações entre elementos que se diferem em certos aspectos. Quando a avaliação assume uma função classificatória, ela colabora para o processo de ensino-aprendizagem, não dando tanta atenção ao produto final e está centrada em ajudar o aluno a aprender mais.
1) O documento apresenta informações sobre um curso de estatística em uma escola técnica, incluindo o nome do professor, coordenadores e unidades temáticas do curso.
2) As unidades temáticas abordam conceitos básicos de estatística, ferramentas de cálculo e regras de arredondamento.
3) O documento fornece exemplos e exercícios sobre esses tópicos para fixar os conceitos ensinados.
1. O documento discute distribuições de frequências, que condensam grandes conjuntos de dados em tabelas. 2. Existem dois tipos de distribuições: tipo A para variáveis discretas e tipo B para variáveis contínuas. 3. Vários conceitos são explicados, como classes, frequências, amplitude total e pontos médios.
O documento apresenta exemplos e exercícios sobre conjuntos numéricos, operações com conjuntos, sistemas de numeração e aplicações do máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum. Inclui definições de conjunto, pertinência, união, interseção e diferença. Aborda também subconjuntos, números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
O documento discute a aplicação de estatística na segurança do trabalho. Aborda a obrigatoriedade de preencher estatísticas de acidentes anualmente segundo a NR 4 e como a análise estatística pode ajudar a identificar setores problemáticos e adotar medidas de controle adequadas. Também menciona cálculos acidentários exigidos pela nova NR 1 e conceitos básicos de estatística que serão ensinados no curso.
1) O documento apresenta as instruções e questões de uma prova de matemática aplicada para admissão ao 1o ano do ensino médio de um colégio militar no Rio de Janeiro em 2012.
2) A prova contém 20 questões objetivas sobre matemática distribuídas em 13 páginas e o tempo de duração total é de 3 horas.
3) As instruções incluem detalhes sobre preenchimento do cartão de respostas e procedimentos durante a realização da prova.
1) O documento apresenta as instruções e questões de uma prova de matemática aplicada no Colégio Militar do Rio de Janeiro para admissão ao 1o ano do ensino médio. 2) A prova contém 20 questões objetivas sobre matemática distribuídas em 13 páginas. 3) As instruções orientam os candidatos sobre o tempo de duração da prova, preenchimento do cartão de respostas e demais procedimentos.
Aula demonstrativa do Curso de Raciocínio Lógico-Matemático para Concurso TRT 4ª Região (RS)
Confira o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/raciocinio-logico-matematico-p-trt-rs-todos-os-cargos-7516/
Este documento contém um exame de seleção e classificação de candidatos para o ensino médio integrado em informática, contendo questões de matemática e raciocínio lógico. O exame é composto por 10 questões de raciocínio lógico e 6 de matemática, totalizando 16 questões a serem respondidas em 3 horas. As instruções incluem o uso de caneta azul ou preta e a proibição de consultas ou cálculos durante a prova.
O documento discute a importância de observar padrões e regularidades para compreender fenômenos no mundo. Ele introduz o tema de sequências numéricas que podem ser construídas a partir de conjuntos numéricos como os naturais e inteiros. O objetivo é apresentar conhecimentos matemáticos de forma contextualizada para a aprendizagem.
Este documento é um caderno de questões para uma prova de seleção de monitores temporários para a Secretaria de Educação de Alagoas. Contém 15 instruções gerais sobre a realização da prova, que inclui questões objetivas de Português, Raciocínio Lógico e Conhecimentos Específicos.
1) O documento apresenta um sumário de um livro didático de matemática com 5 unidades temáticas: sequências e regularidades, progressões aritméticas e geométricas, exponenciais e logaritmos, matrizes e geometria tridimensional.
2) As unidades abordam temas como sequências numéricas e figuradas, progressões aritméticas e geométricas, funções exponenciais e logaritmos, operações com matrizes e estudos de sólidos geométricos.
3) O sumário fornece uma visão
O documento apresenta um caderno de exercícios de matemática para o ENEM, com nove questões sobre números naturais, inteiros, racionais e reais. O objetivo é que os estudantes possam treinar conceitos e habilidades avaliados na prova. As questões abordam temas como medidores, padrões numéricos, situações-problema e probabilidade.
O texto descreve como a produção em massa impõe padrões de consumo uniformizados em escala global, ditando um modo de vida que reproduz as pessoas como cópias do consumidor ideal. Isso é visto como mais devastador do que qualquer ditadura política por uniformizar compulsoriamente a sociedade e impor um estilo de vida único em todo o mundo.
Este documento fornece uma apostila sobre razão, proporção, porcentagem e juros elaborada pelo professor Carlinhos. A apostila explica os conceitos básicos destes tópicos matemáticos e fornece exemplos resolvidos. Além disso, inclui exercícios para fixação da aprendizagem sobre cada um destes assuntos.
1. O documento descreve sete ferramentas da qualidade utilizadas para coleta e análise de dados sobre processos e produtos, incluindo folha de verificação, diagrama de Pareto, estratificação, diagrama de causa e efeito, histograma, diagrama de dispersão e gráficos de controle.
2. A folha de verificação é usada para registrar defeitos observados em um produto de forma sistemática.
3. O diagrama de Pareto organiza problemas ou reclamações por frequência para ident
O documento apresenta informações sobre o vestibular da Universidade Presbiteriana Mackenzie para os campi de São Paulo, Campinas e Tamboré no ano de 2010. A prova é constituída por testes de conhecimentos gerais e redação, com duração total de 4 horas e 30 minutos. Os cursos estão agrupados em seis grupos, cada um com pesos diferentes nas notas das provas.
O documento apresenta três exemplos de resolução de problemas matemáticos utilizando a regra de três simples e proporcionalidade direta. No primeiro exemplo, calcula-se a quantidade de biscoitos que podem ser feitos com 1800g de trigo usando os dados de 600g produzirem 50 biscoitos. No segundo, determina-se o tempo para percorrer uma distância a 100km/h sabendo que a 80km/h leva-se 50min. No terceiro, calcula-se o valor numérico de uma expressão algébrica para valores dados de a e
O documento apresenta informações sobre números decimais periódicos, incluindo:
1) Como representar números decimais periódicos na forma de frações;
2) Exemplos de cálculos para converter números decimais periódicos em frações;
3) Atividades e desafios para que o leitor aprenda a representar números decimais periódicos na forma de frações.
Os primeiros símbolos numéricos utilizados pelo homem foram os algarismos indo-arábicos. A classificação e a seriação se fundem no conceito de número, sendo que seriar é ordenar diferenças e estabelecer relações entre elementos que se diferem em certos aspectos. Quando a avaliação assume uma função classificatória, ela colabora para o processo de ensino-aprendizagem, não dando tanta atenção ao produto final e está centrada em ajudar o aluno a aprender mais.
1) O documento apresenta informações sobre um curso de estatística em uma escola técnica, incluindo o nome do professor, coordenadores e unidades temáticas do curso.
2) As unidades temáticas abordam conceitos básicos de estatística, ferramentas de cálculo e regras de arredondamento.
3) O documento fornece exemplos e exercícios sobre esses tópicos para fixar os conceitos ensinados.
1. O documento discute distribuições de frequências, que condensam grandes conjuntos de dados em tabelas. 2. Existem dois tipos de distribuições: tipo A para variáveis discretas e tipo B para variáveis contínuas. 3. Vários conceitos são explicados, como classes, frequências, amplitude total e pontos médios.
O documento apresenta exemplos e exercícios sobre conjuntos numéricos, operações com conjuntos, sistemas de numeração e aplicações do máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum. Inclui definições de conjunto, pertinência, união, interseção e diferença. Aborda também subconjuntos, números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
O documento discute a aplicação de estatística na segurança do trabalho. Aborda a obrigatoriedade de preencher estatísticas de acidentes anualmente segundo a NR 4 e como a análise estatística pode ajudar a identificar setores problemáticos e adotar medidas de controle adequadas. Também menciona cálculos acidentários exigidos pela nova NR 1 e conceitos básicos de estatística que serão ensinados no curso.
1) O documento apresenta as instruções e questões de uma prova de matemática aplicada para admissão ao 1o ano do ensino médio de um colégio militar no Rio de Janeiro em 2012.
2) A prova contém 20 questões objetivas sobre matemática distribuídas em 13 páginas e o tempo de duração total é de 3 horas.
3) As instruções incluem detalhes sobre preenchimento do cartão de respostas e procedimentos durante a realização da prova.
1) O documento apresenta as instruções e questões de uma prova de matemática aplicada no Colégio Militar do Rio de Janeiro para admissão ao 1o ano do ensino médio. 2) A prova contém 20 questões objetivas sobre matemática distribuídas em 13 páginas. 3) As instruções orientam os candidatos sobre o tempo de duração da prova, preenchimento do cartão de respostas e demais procedimentos.
Aula demonstrativa do Curso de Raciocínio Lógico-Matemático para Concurso TRT 4ª Região (RS)
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Este documento contém um exame de seleção e classificação de candidatos para o ensino médio integrado em informática, contendo questões de matemática e raciocínio lógico. O exame é composto por 10 questões de raciocínio lógico e 6 de matemática, totalizando 16 questões a serem respondidas em 3 horas. As instruções incluem o uso de caneta azul ou preta e a proibição de consultas ou cálculos durante a prova.
O documento discute a importância de observar padrões e regularidades para compreender fenômenos no mundo. Ele introduz o tema de sequências numéricas que podem ser construídas a partir de conjuntos numéricos como os naturais e inteiros. O objetivo é apresentar conhecimentos matemáticos de forma contextualizada para a aprendizagem.
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
3. Matriz de referência e estrutura da prova
Dominar linguagens
Compreender fenômenos
Enfrentar situações-
problema
Construir argumentação
Elaborar propostas
Ciências da Natureza e suas
Tecnologias
Ciências Humanas e suas
Tecnologias
Matemática e suas
Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias
Eixos cognitivos Matriz de referência
4. Matriz de referência e estrutura da prova
Matriz de referência
45 questões
45 questões
45 questões
45 questões
Ciências da Natureza e suas
Tecnologias
Ciências Humanas e suas
Tecnologias
Matemática e suas
Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias
PROVA 1
24/10
4h30
PROVA 2
25/10
5h30
Redação
Dissertação
+
5. Por consequência...
• Considerando-se o número de questões, o tempo sugerido
para transcrição das respostas do caderno de questões
para o cartão-resposta (30 minutos), e o tempo geral de
prova, pode-se dizer que:
• O tempo médio para resolução de cada questão é de 2
minutos e 40 segundos;
• O tempo disponível para realização da redação é de 1
hora (sugestão de 40 minutos para rascunho e 20
minutos para passar a limpo)
Ou seja: agilidade e resistência são fundamentais!
6. As notas no ENEM e a Teoria de Resposta
ao Item (TRI)
7. Como se calcula a nota geral do ENEM?
• Existe uma nota global do Enem?
• Não, o Inep não calcula uma média global de desempenho, apenas
apresenta as médias separadamente. A prova do Enem tem cinco notas:
uma para cada área de conhecimento avaliada – Ciências da Natureza,
Ciências Humanas, Linguagens e Matemática –, mais a média da
redação. (Fonte: ttp://www.inep.gov.br/imprensa/noticias/enem/news10_04.htm)
Área de conhecimento Sua Nota
Ciências da Natureza e suas Tecnologias 585.6
Ciências Humanas e suas Tecnologias 597.7
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 650.3
Matemática e suas Tecnologias 479.8
Redação 750.0
Exemplo:
8. Para iniciar, uma questão:
Zequinha acertou 107 questões no ENEM, enquanto Clara
acertou 101. Quem dos dois teve o melhor desempenho?
Depende!
9. Teoria Clássica da Avaliação (TCA) x Teoria de
Resposta ao Item (TRI)
TCA – Desempenho final corresponde
exatamente ao número de acertos
TRI – Desempenho final corresponde ao
nível de dificuldade das questões e ao
padrão de respostas do aluno
10. Teoria Clássica da Avaliação (TCA) x Teoria de
Resposta ao Item (TRI)
“O Ministério da educação adverte: não adianta
chutar no ENEM”
Correto...
...contudo, ainda é melhor chutar do que não
responder. Questões em branco serão
consideradas erradas!
11. Teoria Clássica da Avaliação (TCA) x Teoria de
Resposta ao Item (TRI)
“Um candidato com baixa habilidade acertou
um item difícil devido a uma experiência
específica, mas seu acerto não será
considerado”
Errado! Seu acerto será sim considerado...
...porém, receberá uma pontuação menor pela
questão, pois o sistema entenderá como um
“chute”.
12. Conclusão
Por se basear nas
habilidades, e não nos
conteúdos, e por utilizar a
TRI, a prova do ENEM
avalia realmente as
competências do aluno, não
havendo motivos para
alunos bons irem mal.
14. Confira como a matemática aparece no ENEM:
Uma das características que distinguem
as provas do ENEM de uma prova
convencional é que não existem,
propriamente, "exercícios de Matemática",
mas sim uma integração entre os
conteúdos.
A MATEMÁTICA NO ENEM
2015
15. A Matemática funciona, na verdade, como um instrumento
para outras disciplinas, por isso somente o conhecimento de
fórmulas não é o suficiente para um bom desempenho.
É preciso também interpretar cuidadosamente os
enunciados, pois muitas vezes a resposta está contida neles.
O aluno pode aplicar corretamente o teorema de Pitágoras,
mas de nada irá adiantar tal aplicação, se a interpretação do
enunciado estiver errada.
16. Quando não se faz uma leitura concentrada dos
enunciados, corre-se o risco de cair nas famosas
"pegadinhas".
Se você estiver atento, não se deixará levar por aquilo
que parece, irá raciocinar de maneira lógica e por dedução e
eliminação resolverá o problema.
17. • Raciocínio lógico;
• Diálogo com a Física;
• Muitas imagens (gráficos, esquema e tabelas);
• Apropriação de elementos do cotidiano como ilustração;
• Estatística ( Moda, Média e Mediana) e Probabilidade;
• Planificação de figuras geométricas;
Matemática e suas tecnologias:
19. 1) - (ENEM/2012) O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do
público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução do total
de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011.
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram,
respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram
a) março e abril.
b) março e agosto.
c) agosto e setembro.
d) junho e setembro.
e) junho e agosto.
Alternativa E
20. 2) (ENEM/2012) Maria quer inovar em sua loja de embalagens e decidiu
vender caixas com diferentes formatos. Nas imagens apresentadas estão
as planificações dessas caixas.
Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a partir dessas planificações?
a) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide.
b) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide.
c) Cone, tronco de pirâmide e prisma.
d) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma.
e) Cilindro, prisma e tronco de cone.
Alternativa A
21. 3) (ENEM/2012) O gráfico mostra a variação da extensão média de gelo marítimo, em milhões de quilômetros
quadrados, comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 2007. Os dados correspondem aos meses de
junho a setembro. O Ártico começa a recobrar o gelo quando termina o verão, em meados de setembro.
O gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da Terra, refletindo quase toda a luz solar de volta ao espaço.
Águas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz solar e reforçam o aquecimento do Ártico, ocasionando
derretimento crescente do gelo.
Com base no gráfico e nas informações do texto, é possível inferir que houve maior aquecimento
global em
a) 1995.
b) 1998.
c) 2000.
d) 2005.
e) 2007.
Alternativa E
22. 4) (ENEM/2012) Uma pesquisa realizada por estudantes da Faculdade de Estatística
mostra, em horas por dia, como os jovens entre 12 e 18 anos gastam seu tempo,
tanto durante a semana (de segunda-feira a sexta-feira), como no fim de semana
(sábado e domingo). A seguinte tabela ilustra os resultados da pesquisa.
3
3
atividades
Outras
12
10
o
alimentaçã
e
higiene
Descanso,
4
2
lazer
de
Atividade
1
5
escolares
Atividades
1
1
domésticas
Atividades
3
3
televisão
à
Assistir
semana
de
fim
No
semana
a
Durante
Juvennil
Rotina
De acordo com esta pesquisa, quantas horas de seu tempo gasta um jovem entre 12 e
18 anos, na semana inteira (de segunda-feira a domingo), nas atividades escolares?
a) 20
b) 21
c) 24
d) 25
e) 27
Pelos dados da tabela tem-se que o número de horas consumidas por um jovem
entre 12 e 18 anos é igual a: 5 dias x 5 horas + 2 dias x 1 hora = 25 + 2 = 27 horas.
23. 6) (ENEM/2012) Um forro retangular de tecido traz em sua etiqueta a informação de que encolherá após a
primeira lavagem mantendo, entretanto, seu formato. A figura a seguir mostra as medidas originais do
forro e o tamanho do encolhimento (x) no comprimento e (y) na largura. A expressão algébrica que
representa a área do forro após ser lavado é (5 – x) (3 – y).
Nessas condições, a área perdida do forro, após a primeira lavagem, será expressa por:
a)2xy
b)15 – 3x
c)15 – 5y
d)–5y – 3x
e)5y + 3x – xy
Área Perdida= 15-(5-x)(3-y)
Área Perdida= 15-[15-5y-3x+xy]
Área Perdida=5y + 3x – xy
Resposta: e
24. 7) (ENEM/2012) Uma mãe recorreu à bula para verificar a dosagem de um remédio que
precisava dar a seu filho. Na bula, recomendava-se a seguinte dosagem: 5 gotas para
cada 2 kg de massa corporal a cada 8 horas.
Se a mãe ministrou corretamente 30 gotas do remédio a seu filho a cada 8 horas,
então a massa corporal dele é de
a) 12 kg.
b) 16 kg.
c) 24 kg.
d) 36 kg.
e) 75 kg.
5 gotas -----------------------------2 kg
10 gotas-----------------------------4 kg
15 gotas-----------------------------6 kg
20 gotas-----------------------------8 kg
25 gotas -----------------------------10 kg
30 gotas ------------------------------12 kg
Outra forma seria:
(30/5)*2=12 kg
25. 8) (ENEM/2012) João decidiu contratar os serviços de uma empresa por telefone
através do SAC (Serviço de Atendimento ao Consumidor). O atendente ditou para João
o número de protocolo de atendimento da ligação e pediu que ele anotasse. Entretanto,
João não entendeu um dos algarismos ditados pelo atendente e anotou o número
1 3 _ 9 8 2 0 7, sendo que o espaço vazio é o do algarismo que João não entendeu.
De acordo com essas informações, a posição ocupada pelo algarismo que falta no
número de protocolo é a de
a) centena.
b) dezena de milhar.
c) centena de milhar.
d) milhão.
e) centena de milhão.
Alternativa C
26. 9) (ENEM/2012) As curvas de oferta e de demanda de um produto representam, respectivamente, as
quantidades que vendedores e consumidores estão dispostos a comercializar em função do preço do
produto. Em alguns casos, essas curvas podem ser representadas por retas. Suponha que as
quantidades de oferta e de demanda de um produto sejam, respectivamente, representadas pelas
equações:
QO = –20 + 4P
QD = 46 – 2P
em que QO é quantidade de oferta, QD é a quantidade de demanda e P é o preço do produto.
A partir dessas equações, de oferta e de demanda, os economistas encontram o preço de equilíbrio de
mercado, ou seja, quando QO e QD se igualam.
Para a situação descrita, qual o valor do preço de equilíbrio?
a) 5
b) 11
c) 13
d) 23
e) 33
Igualando as equações como solicitado, obtemos:
–20 + 4P=46 – 2P
4P+2P=46+20
6P=66
P=11
Alternativa B
27. 10) (ENEM/2011) A figura seguinte mostra um modelo de sombrinha muito usado em países orientais.
Esta figura é uma representação de uma superfície de revolução chamada de:
a) pirâmide.
b) semiesfera.
c) cilindro.
d) tronco de cone.
e) cone.
Alternativa E
28. 11) (ENEM/2011) O medidor de energia elétrica de uma residência, conhecido por "relógio de luz", é
constituído de quatro pequenos relógios, cujos sentidos de rotação estão indicados conforme a figura:
A medida é expressa em kWh. O número obtido na leitura é composto por 4 algarismos. Cada posição do
número é formada pelo último algarismo ultrapassado pelo ponteiro.
O número obtido pela leitura em kWh, na imagem, é
a) 2 614.
b) 3 624.
c) 2 715.
d) 3 725.
e) 4 162.
Alternativa A
29. 12) (ENEM/2011) Um mecânico de uma equipe de corrida necessita que as seguintes medidas realizadas
em um carro sejam obtidas em metros:
a) distância a entre os eixos dianteiro e traseiro;
b) altura b entre o solo e o encosto do piloto.
Ao optar pelas medidas a e b em metros, obtêm-se, respectivamente,
a) 0,23 e 0,16.
b) 2,3 e 1,6.
c) 23 e 16.
d) 230 e 160.
e) 2 300 e 1 600.
Alternativa B
30. 14) ENEM(2014)-Os candidatos K, L, M, N e P estão disputando uma única vaga de emprego em uma empresa e
fizeram provas de português, matemática, direito e informática. A tabela apresenta as notas obtidas pelos cinco
candidatos.
Candidatos Português Matemática Direito Informática
K 33 33 33 34
L 32 39 33 34
M 35 35 36 34
N 24 37 40 35
P 36 16 26 41
Segundo o edital de seleção, o candidato aprovado será aquele para o qual a mediana das notas obtidas por ele nas
quatro disciplinas for a maior.
O candidato aprovado será
a) K
b) L
c) M
d) N
e) P
Mediana de K=(33+33)/2= 33
Mediana de L =(33+34)/2= 33,5
Mediana de M= (34+35)/2= 34,5
Mediana de N= (35+37)/2 = 36
Mediana de P =(26+36)/2= 31
31. 15) ENEM(2014)-Uma ponte precisa ser dimensionada de forma que possa ter pontos de sustentação. Sabe-se que a
carga máxima suportada pela ponte será de 12 t. O ponto de sustentação central receberá 60% da carga da ponte, e
o restante da carga será distribuído igualmente entre os outros dois pontos de sustentação.
No caso de carga máxima, as cargas recebidas pelos três pontos de sustentação serão, respectivamente,
a) 1,8t; 8,4t; 1,8t.
b) 3,0t; 6,0t; 3,0t.
c) 2,4t; 7,2t; 2,4t.
d) 3,6t; 4,8t; 3,6t.
e) 4,2t; 3,6t; 4,2t.
100 % da carga --------------12 t
60 % da carga ---------------12 X 0,6= 7,2 t
20% da carga ----------------12 X 0,2= 2,4 t
Alternativa C
32. 16) ENEM(2014)Os incas desenvolveram uma maneira de registrar quantidades e representar números utilizando um
sistema de numeração decimal posicionai: um conjunto de cordas com nós denominado quipus. O quipus era feito de
uma corda matriz, ou principal (mais grossa que as demais), na qual eram penduradas outras cordas, mais finas, de
diferentes tamanhos e cores (cordas pendentes). De acordo com a sua posição, os nós significavam unidades,
dezenas, centenas e milhares Na Figura 1, o quipus representa o número decimal 2 453. Para representar o “zero"
em qualquer posição, não se coloca nenhum nó.
O número da representação do quipus da Figura 2,
em base decimal, é
a) 364
b) 463
c) 3.064
d) 3.640
e) 4.603
Alternativa C
33. 17) ENEM(2014)- A maior piscina do mundo, registrada no livro Guiness, está localizada no Chile, em San Alfonso dei
Mar, cobrindo um terreno de 8 hectares de área.
Sabe-se que 1 hectare corresponde a 1 hectômetro quadrado.
Qual é o valor, em metros quadrados, da área coberta pelo terreno da piscina?
a) 8
b) 80
c) 800
d) 8.000
e) 80.000
Km² hm² dam² m dm² cm² mm²
8 00 00
Multiplica por 100
Dividi por 100
34. 18) ENEM(2014)- Durante uma epidemia de uma gripe viral, o secretário de saúde de um município comprou 16
galões de álcool em gel, com 4 litros de capacidade cada um, para distribuir igualmente em recipientes para 10
escolas públicas do município. O fornecedor dispõe à venda diversos tipos de recipientes, com suas respectivas
capacidades listadas:
• Recipiente I: 0,125 litro
• Recipiente II: 0,250 litro
• Recipiente III: 0,320 litro
• Recipiente IV: 0,500 litro
• Recipiente V: 0,800 litro
O secretário de saúde comprará recipientes de um mesmo tipo, de modo a instalar 20 deles em cada escola,
abastecidos com álcool em gel na sua capacidade máxima, de forma a utilizar todo o gel dos galões de uma só vez.
Que tipo de recipiente o secretário de saúde deve comprar?
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
1° Passo: Cálculo da quantidade total de álcool gel comprado: 16.4= 64 litros
2° Passo: Cálculo de quanto cada escola vai receber: 64/10= 6,4 litros
3° Passo: Cálculo da capacidade de cada recipiente: 6,4/20= 0,320 litro
Alternativa C
35. 19) ENEM(2014)-Um sinalizador de trânsito tem o formato de um cone circular reto. O sinalizador precisa ser
revestido externamente com adesivo fluorescente, desde sua base (base do cone) até a metade de sua altura, para
sinalização noturna. O responsável pela colocação do adesivo precisa fazer o corte do material de maneira que a
forma do adesivo corresponda à parte da superfície lateral a ser revestida.
Qual deverá ser a forma do adesivo?
36. 20) ENEM(2014)- Um professor, depois de corrigir as provas de sua turma, percebeu que várias questões estavam
muito difíceis. Para compensar, decidiu utilizar uma função polinomial f, de grau menor que 3, para alterar as notas x
da prova para notas y = f(x), da seguinte maneira:
• a nota zero permanece zero.
• a nota 10 permanece 10.
• a nota 5 passa a ser 6.
A expressão da função y=f(x) a ser utilizada pelo professor é:
Poderíamos montar a equação, mas isso levaria um grande
tempo. O modo mais simples é substituindo pontos:
(0,0)-------Ou seja, se substituir x=0 temos que encontrar y=0.
(10,10)-------------- se substituir x=10 temos que encontrar y=10.
(5,6) ------------------- se substituir x=5 temos que encontrar y=6.
37. 21) ENEM(2104)-Um show especial de Natal teve 45 000 ingressos vendidos. Esse evento ocorrerá em um estádio
de futebol que disponibilizará 5 portões de entrada, com 4 catracas eletrônicas por portão. Em cada uma dessas
catracas, passará uma única pessoa a cada 2 segundos. O público foi igualmente dividido pela quantidade de portões
e catracas, indicados no ingresso para o show, para a efetiva entrada no estádio. Suponha que todos aqueles que
compraram ingressos irão ao show e que todos passarão pelos portões e catracas eletrônicas indicados.
Qual é o tempo mínimo para que todos passem pelas catracas?
a) 1 hora
b) 1 hora e 15 minutos
c) 5 horas
d) 6 horas
e) 6 horas e 15 minutos
45000/5 PORTÕES=9000
9000/4 CATRACAS=2250
2250 X 2seg= 4500 segundos
4500/60= 75 minutos
1 hora e 15 minutos Alternativa B
38. 22) ENEM(2014)-Uma organização não governamental divulgou um levantamento de dados realizado em algumas
cidades brasileiras sobre saneamento básico. Os resultados indicam que somente 36% do esgoto gerado nessas
cidades é tratado, o que mostra que 8 bilhões de litros de esgoto sem nenhum tratamento são lançados todos os
dias nas águas.
Uma campanha para melhorar o saneamento básico nessas cidades tem como meta a redução da quantidade de
esgoto lançado nas águas diariamente, sem tratamento, para 4 bilhões de litros nos próximos meses.
Se o volume de esgoto gerado permanecer o mesmo e a meta dessa campanha se concretizar, o percentual de
esgoto tratado passará a ser
a) 72%
b) 68%
c) 64%
d) 54%
e) 18%
64 %------------- 8
100%------------- x
Se 8 bilhões são 64%, então 100% são 12,5 bilhões.
12,5 ----------- 100%
4 ------------ X
4 bilhões representam 32 %, então 68% do esgoto é
tratado.
Alternativa B
39. 23)ENEM(2014)-Boliche é um jogo em que se arremessa uma bola sobre uma pista para atingir dez pinos, dispostos
em uma formação de base triangular, buscando derrubar o maior número de pinos. A razão entre o total de vezes em
que o jogador derruba todos os pinos e o número de jogadas determina seu desempenho.
Em uma disputa entre cinco jogadores, foram obtidos os seguintes resultados:
Jogador I - Derrubou todos os pinos 50 vezes em 85 jogadas.
Jogador II - Derrubou todos os pinos 40 vezes em 65 jogadas.
Jogador III - Derrubou todos os pinos 20 vezes em 65 jogadas.
Jogador IV - Derrubou todos os pinos 30 vezes em 40 jogadas.
Jogador V - Derrubou todos os pinos 48 vezes em 90 jogadas.
Qual desses jogadores apresentou maior desempenho?
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
JOGADOR DERRUBOU JOGADAS RAZÃO DESEMPENHO
I 50 85 50/85 0,58
II 45 65 45/65 0,61
III 20 65 20/65 0,30
IV 30 40 30/40 0,75
V 48 90 48/90 0,53
40. 24) ENEM(2014)- No Brasil há várias operadoras e planos de telefonia celular. Uma pessoa recebeu 5 propostas (A,
B, C, D e E) de planos telefônicos. O valor mensal de cada plano está em função do tempo mensal das chamadas,
conforme o gráfico.
Essa pessoa pretende gastar exatamente R$ 30,00 por mês no telefone.
Dos planos telefônicos apresentados, qual é o mais vantajoso, em tempo de
chamada, para o gasto previsto para essa pessoa?
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
Alternativa C
41. 25) ENEM(2014)-O Brasil é um país com uma vantagem econômica clara no terreno dos recursos naturais, dispondo
de uma das maiores áreas com vocação agrícola do mundo. Especialistas calculam que, dos 853 milhões de hectares
do país, as cidades, as reservas indígenas e as áreas de preservação, incluindo florestas e mananciais, cubram por
volta de 470 milhões de hectares. Aproximadamente 280 milhões se destinam à agropecuária, 200 milhões para
pastagens e 80 milhões para a agricultura, somadas as lavouras anuais e as perenes, como o café e a fruticultura.
De acordo com os dados apresentados, o percentual correspondente à área utilizada para agricultura em
relação à área do território brasileiro é mais próximo de
a) 32,8%
b) 28,6%
c) 10,7%
d) 9,4%
e) 8%
853 ----------100%
80 ---------- X
X=9,4%
Alternativa D
42. 27) ENEM(2014)-O condomínio de um edifício permite que cada proprietário de apartamento construa um armário em
sua vaga de garagem. O projeto da garagem, na escala 1 : 100, foi disponibilizado aos interessados já com as
especificações das dimensões do armário, que deveria ter o formato de um paralelepípedo retângulo reto, com
dimensões, no projeto, iguais a 3 cm, 1 cm e 2 cm.
O volume real do armário, em centímetros cúbicos, será
a) 6
b) 600
c) 6.000
d) 60.000
e) 6.000.000
De acordo com a escala temos:
V=300 x200 x100
V=6.000000
Alternativa E
43. 29) ENEM(2014)- Um cientista trabalha com as espécies I e II de bactérias em um ambiente de cultura. Inicialmente,
existem 350 bactérias da espécie I e 1.250 bactérias da espécie II. O gráfico representa as quantidades de bactérias
de cada espécie, em função do dia, durante uma semana.
Em que dia dessa semana a quantidade total de
bactérias nesse ambiente de cultura foi máxima?
a) Terça
b) Quarta
c) Quinta
d) Sexta
e) Domingo
Alternativa A