Este plano de aula interdisciplinar propõe trabalhar a música "Ciranda da Bailarina" de Chico Buarque e Edu Lobo nas disciplinas de Língua Portuguesa, Educação Física e Arte. Os objetivos são desenvolver competências de leitura, escrita, análise musical e corporal nos alunos, além de explorar recursos linguísticos na música. As atividades incluem discussão, leitura, interpretação da música, coreografia e pesquisa sobre os autores e a bailarina Ana

1. Plano de Língua Portuguesa, Educação Física e Arte “O artista deve ter em mente que faz parte da vida de seu país e a ele cabe dar exemplos que motivem e orientem novas vocações.” Ana Botafogo

2. Organização: Profª Sádia Soares Azevedo Turma: 5º Ano (fazer alterações das atividades para desenvolver em outras séries – anos, conforme a necessidade) Disciplinas: Língua Portuguesa, Educação Física e Arte. Música: Ciranda da Bailarina de Chico Buarque e Edu Lobo

3. 1 - Objetivos da Oficina: Proporcionar oportunidade de leitura, escrita, análise de uma música e consciência corporal, de maneira interdisciplinar para promover a compreensão, operacionalização e contextualização dos conteúdos. Oportunizar aos cursistas o estudo de análise linguística, leitura, gênero textual-música, figura de linguagem - antítese e pontuação, conteúdos que os alunos devem adquirir para desenvolver as habilidades de leitura e produção de textos, previstas no ensino da Língua Portuguesa. Oportunizar a discussão sobre a música Ciranda da Bailarina para levar alunos a desenvolverem habilidades de análise linguística, com a finalidade de despertar como os autores recorrem a diversos recursos linguísticos ao elaborarem as suas músicas.

4. 2 - O que o aluno poderá aprender com esta aula? Desenvolver nos alunos as competências: leitora, escritora, musical e corporal. Colocar a disposição dos alunos diversas músicas do Chico Buarque, Adriana Calcanhoto e outras, para que estes possam ter acesso a Música Popular Brasileira.

5. Aprender a observar os recursos linguísticos utilizados em textos. Trabalhar, a Música Ciranda da Bailarina, em parceira com a disciplina de Educação Física e Arte, e solicitar que juntos com as Professoras os alunos montem uma coreografia. Desenvolver a Linguagem musical e corporal, no momento em que cantam e dançam a música.

6. 3 - Metodologia a - Levantamento dos conhecimentos prévios – Turma em círculo. b - Apresentação da gravura de uma bailarina. C - Troca de idéias a respeito do texto que vai ser lido. d - O Título do texto é a Ciranda da Bailarina. Trata-se de um texto de Chico Buarque e Edu Lobo. e - Leitura do texto realizada pela formadora. f - Exibição das Biografias dos autores Chico Buarque e Edu Lobo.

7. Perguntas para fazer levantamento dos conhecimentos prévios dos professores: Que idéias esse título sugere? (mostrar imagem de uma bailarina) - Perguntar para a turma para saber se conhece alguma bailarina, caso os alunos conheçam, contar um pouco da história. O que pode estar relacionado a essa expressão (Ciranda da Bailarina)? Indicar frases que aparecem no texto. Que gênero textual vocês pensam que irão ler? Sugerir pesquisa sobre a história da Bailarina Ana Botafogo. (visita ao site da Bailarina Ana Botafogo).

8. Passo a passo... a. Leitura do texto/ Ouvir música (CD). b. Interpretação oral da música - Ciranda da Bailarina. -Observar junto com os participantes a seleção de palavras feitas pelos autores, ao construir a composição. c. Apresentação do vídeo ( you tube ) da música Ciranda da Bailarina com a Cantora Adriana Partimpim (Adriana Calcanhoto) – Outra opção é ver também o site da Adriana Partimpim. d. Ilustração da Música com gravuras. e. Montar junto com a professora de Educação Física uma coreografia para a música.

9. f. Visita aos 03 ( três) sites dos artistas Chico Buarque, Ana Botafogo e Adriana Calcanhoto, juntamente com os alunos no Laboratório de Informática da Unidade Escolar. g. Produzir um email para a Bailarina – fictícia (pedir para a professora de ciências) falando de suas características positivas e pedindo para ela responder para a turma sugerindo idéias de higienização a serem expostas na sala, além disso, discutir com toda a turma as questões sociais presentes no texto.

10. 4 - Avaliação Os alunos serão avaliados durante todas as etapas das aulas, sempre respeitando os equívocos e os avanços para produção do conhecimento e promoção das situações de aprendizagem. 5 - Recursos complementares - Computador; - Internet (sites, vídeos, imagens, fotos); -Data Show; -Lousa. -Material do aluno: caderno, lápis, borracha, canetas, lápis de cor, giz de cera, papel colorido, cola, papel.

11. 6 - Referências: DVD – Adriana Partimpim – O Show DVD - Partimpim Dois é Show http://www.adrianapartimpim.com.br/dois/ http://www.anabotafogo.com.br http://www.chicobuarque.com.br/ Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC – Guia do Cursita. Português, a sua língua: ensino médio, volume único; ilustrações Laerte. – São Paulo: Nova Geração, 2005, Autores: Gabriela Rodella, Isabel Fernandes, Magda Moreira de Melo, Flávio Nigro. Livro: O Corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicação não verbal. Pierre Weil; editora vozes. http://pt.wikipedia.org/wiki/Ant %C3% ADtese – acessado em 10/03/2011