Este documento apresenta o projeto editorial de uma coleção de livros-brinquedo paradidáticos chamada "Brinqueducar". O projeto inclui a criação do primeiro livro da coleção, chamado "Orto e Grafia: os guardiões da escrita", que servirá como base para os demais livros. O livro terá ilustrações, jogos e elementos interativos que estimulam o aprendizado e o prazer pela leitura de crianças.
Sequência Didática - O Pulo do gato para 5° anoBianca Zanocini
Sequência didática para trabalhar com o 5° ano do Ensino Fundamental, desenvolvida pela equipe de alfabetizadoras da prefeitura de Curitiba e adaptado pela professora Bianca Zanocini.
Este documento fornece orientações para uma atividade de leitura do livro "Pêssego, pera, ameixa no pomar" com crianças. O livro conta uma história rimada onde personagens clássicos de contos de fadas se encontram em um pomar. A atividade propõe que as crianças observem as ilustrações para identificar os personagens escondidos e relacionar o texto às imagens.
O documento apresenta 7 atividades de leitura e interpretação de textos para alunos do ensino fundamental. A primeira atividade propõe a leitura e resposta de perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A segunda atividade apresenta uma fábula de Esopo sobre um leão e um javali e questões sobre o texto. A terceira atividade traz outra fábula sobre um leão e um ratinho.
O documento apresenta uma seleção de crônicas de três livros diferentes: "Equívocos", "Outros tempos" e "De olho na linguagem". As crônicas abordam temas como situações surreais e divertidas, lembranças da juventude e brincadeiras com a língua portuguesa. Algumas das crônicas resumidas são "A espada", "História estranha" e "Sexa".
Este documento descreve um projeto educacional sobre a história dos "Três Porquinhos" para uma turma de nível inicial. O projeto tem como objetivos desenvolver o interesse das crianças pela leitura de forma lúdica, além de abordar comportamentos sociais e valores como amizade. As atividades incluem dramatizações, pinturas e a confecção de objetos relacionados à história para uma feira cultural.
1) A biblioteca escolar recebeu novas adições de pessoal e horários para requisição de livros foram alargados.
2) Dois alunos empataram no primeiro período do concurso de leitura "Super Leitor" da biblioteca.
3) A biblioteca tem sido um local animado com leituras, filmes e dramatizações para os alunos.
O planejamento semanal da professora Silvia Cerqueira para a 1a série inclui:
1) Atividades de expressão oral e leitura como rodas de conversa sobre histórias infantis e contos com personagens como João e Maria e os Três Porquinhos.
2) Estudos de matemática sobre números, contagem e comparação.
3) Uma aula de geografia para observar e comparar paisagens de campo e cidade.
Este documento descreve uma oficina de 5 momentos para educação infantil com foco em autoconhecimento, autoestima e valorização da diversidade. Cada momento inclui sugestões de atividades baseadas em histórias infantis e poesias que abordam essas temáticas.
Sequência Didática - O Pulo do gato para 5° anoBianca Zanocini
Sequência didática para trabalhar com o 5° ano do Ensino Fundamental, desenvolvida pela equipe de alfabetizadoras da prefeitura de Curitiba e adaptado pela professora Bianca Zanocini.
Este documento fornece orientações para uma atividade de leitura do livro "Pêssego, pera, ameixa no pomar" com crianças. O livro conta uma história rimada onde personagens clássicos de contos de fadas se encontram em um pomar. A atividade propõe que as crianças observem as ilustrações para identificar os personagens escondidos e relacionar o texto às imagens.
O documento apresenta 7 atividades de leitura e interpretação de textos para alunos do ensino fundamental. A primeira atividade propõe a leitura e resposta de perguntas sobre uma tira do cartunista Ziraldo. A segunda atividade apresenta uma fábula de Esopo sobre um leão e um javali e questões sobre o texto. A terceira atividade traz outra fábula sobre um leão e um ratinho.
O documento apresenta uma seleção de crônicas de três livros diferentes: "Equívocos", "Outros tempos" e "De olho na linguagem". As crônicas abordam temas como situações surreais e divertidas, lembranças da juventude e brincadeiras com a língua portuguesa. Algumas das crônicas resumidas são "A espada", "História estranha" e "Sexa".
Este documento descreve um projeto educacional sobre a história dos "Três Porquinhos" para uma turma de nível inicial. O projeto tem como objetivos desenvolver o interesse das crianças pela leitura de forma lúdica, além de abordar comportamentos sociais e valores como amizade. As atividades incluem dramatizações, pinturas e a confecção de objetos relacionados à história para uma feira cultural.
1) A biblioteca escolar recebeu novas adições de pessoal e horários para requisição de livros foram alargados.
2) Dois alunos empataram no primeiro período do concurso de leitura "Super Leitor" da biblioteca.
3) A biblioteca tem sido um local animado com leituras, filmes e dramatizações para os alunos.
O planejamento semanal da professora Silvia Cerqueira para a 1a série inclui:
1) Atividades de expressão oral e leitura como rodas de conversa sobre histórias infantis e contos com personagens como João e Maria e os Três Porquinhos.
2) Estudos de matemática sobre números, contagem e comparação.
3) Uma aula de geografia para observar e comparar paisagens de campo e cidade.
Este documento descreve uma oficina de 5 momentos para educação infantil com foco em autoconhecimento, autoestima e valorização da diversidade. Cada momento inclui sugestões de atividades baseadas em histórias infantis e poesias que abordam essas temáticas.
Este documento fornece um plano de atividades para a leitura orientada do livro "A girafa que comia estrelas" com alunos do 2o ano. O plano inclui 8 sessões com diversas atividades como pesquisar sobre o autor José Eduardo Agualusa, antecipar a história, ler e discutir partes selecionadas, ilustrar personagens, prever eventos, resumir a história e elaborar cartazes sobre conservação da água. O objetivo é promover a compreensão e apreciação do livro recom
1) O documento apresenta sugestões de jogos para serem utilizados em salas de aula para desenvolver habilidades como percepção auditiva e visual, associação de ideias, integração de grupos e memorização.
2) Seis jogos são descritos em detalhe: representação textual, eita!, perguntas e respostas, sigam aquele macaco!, um dia é da caça outro do caçador e representando imagens.
3) Exemplos de atividades recreativas que podem ser feitas com material alternativo como bobinas de papel higi
1) Uma menina chamada Lina sonha com um gato falante chamado Bigato que a leva para investigar um caso de "tipofagia", ou seja, canibais comendo letras, na Ilha Tipográfica.
2) Eles visitam moradores importantes como Trajano, Carlos Magno e Gutenberg para obter pistas, mas encontram apenas mais letras faltando. Gutenberg sugere falar com Claude Garamond.
3) O documento explora a história da tipografia e do desenvolvimento das letras ao longo do tempo.
Este documento fornece informações sobre um jornal escolar chamado "Paginastantas". O jornal apresenta notícias da escola, incluindo a aposentadoria de professores, participação de alunos em olimpíadas de astronomia, e novos acordos ortográficos. O jornal também inclui contos de ficção e artigos sobre arte.
O documento apresenta o plano de atividades de leitura para a turma do 1o ano G para a semana de 4 a 14 de março. As atividades incluem a leitura de histórias, poemas e contos por professores, pais e alunos de outras turmas, bem como dramatizações, trabalhos manuais e prémios para os melhores leitores.
O documento apresenta o plano de atividades para a Semana da Leitura numa escola, incluindo leituras de histórias, poemas e contos em diferentes turmas, com atividades como dramatizações, trabalhos manuais e visitas relacionadas à literatura.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 1-2luisprista
O documento apresenta instruções para alunos sobre materiais escolares, organização da sala de aula, trabalho dentro e fora da sala, avaliação, ênfase nas disciplinas de leitura, escrita, compreensão oral e expressão oral, e gramática. O programa inclui vários gêneros textuais e autores para leitura.
O projeto Consciência Negra serve como sugestão para trabalhar com crianças da Educação Infantil valores, respeito e a importância da cultura africana na formação da cultura nacional.
Situação de aprendizagem desenvolvida a partir da crônica avestruzregianescreis
Este documento descreve uma situação de aprendizagem desenvolvida a partir da crônica "Avestruz", de Mario Prata. O objetivo é conhecer o gênero crônica através da leitura e análise desta crônica específica. A atividade será realizada ao longo de 8 aulas e envolverá leitura, dramatização, produção textual e avaliação.
Este documento fornece instruções para um aluno completar uma atividade sobre produção de texto narrativo. Ele deve escrever uma história de aventura usando como base uma imagem e texto fornecidos, respeitando entre 15 a 30 linhas e a norma padrão da língua portuguesa. O texto também aborda advérbios e locuções adverbiais, classificando-os e fornecendo exemplos.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar fábulas em sala de aula, com atividades que visam construir a compreensão do gênero textual, promover a leitura e discussão de fábulas clássicas e explorar seus ensinamentos por meio de exercícios interpretativos.
impressões, dobras e costuras do livro feito à mãoPeter O Sagae
O documento discute vários aspectos da produção artesanal de livros, incluindo formatos, ilustrações, encadernações e a relação entre leitor e livro. É descrito o processo de desenvolvimento de vários livros experimentais com formatos e abordagens diferentes para estabelecer novas relações entre texto e imagem. A importância da estrutura física do livro e como ela pode integrar o leitor é também enfatizada.
Ppt apto para slide share lingua portuguesa- semana de 3 a 7 de agostoEglePinho
Este documento fornece instruções para as aulas de Língua Portuguesa da semana de 03 a 07 de agosto para alunos do 4o ano. As aulas irão estudar histórias em quadrinhos e suas diferenças de tirinhas, focando nos recursos gráficos e nas funções dos balões de fala. Também apresenta uma breve biografia do criador Maurício de Sousa e pede para os alunos responderem atividades interpretativas e criarem suas próprias histórias em quadrinhos.
1. Este documento apresenta as instruções gerais para uma prova de aferição do ensino básico em língua portuguesa.
2. As instruções incluem detalhes sobre o tempo disponível para cada parte da prova, como preencher a folha de respostas e como proceder em caso de erros.
3. A prova inclui questões sobre textos, sobre o funcionamento da língua portuguesa e a escrita de dois textos, devendo o aluno fazer um rascunho antes de passar a limpo.
O documento planeja atividades semanais para uma turma de estudantes que incluem: 1) ler e analisar trava-línguas focando na letra R; 2) estudar medidas e grandezas em matemática, incluindo o sistema monetário brasileiro; 3) discutir modificações humanas na natureza em ciências.
1. O documento fornece sugestões para atividades em uma gincana, incluindo reconhecimento de mães, declarações de amor, peças teatrais bíblicas e cômicas, caça ao tesouro e corridas.
2. Também são descritas brincadeiras como corrida de obstáculos, pescaria de cego, acendimento de fósforos e formação de palavras em grupo.
3. Por fim, são sugeridos desafios como falar sobre um tópico alternando pontos positivos e negat
O documento descreve vários jogos e atividades lúdicas para trabalhar a língua portuguesa em sala de aula, incluindo: 1) Leilão das Palavras, um jogo de mímica para trabalhar morfologia; 2) "A Cristiane perguntou...", um jogo individual sobre sintaxe, morfologia e estilística; 3) Loteria de coletivos, para identificar conjuntos de objetos.
1) O documento apresenta vários eventos culturais e atividades para crianças e famílias como peças de teatro, filmes, oficinas e visitas a museus em diversas cidades portuguesas.
2) Inclui também informações sobre livros infantis recentes como "Selma", da autora Jutta Bauer, que aborda a felicidade de forma simples e criativa.
3) Há também detalhes sobre a "Noite no Museu Arqueológico de São Miguel de Odrinhas" com visita guiada à coleção rom
This document lists the students in Class 13, with each letter representing a different student from A to V. It provides a simple alphabetical listing of all the students in the class without any other details about them.
O documento lista brincadeiras com letras do alfabeto, descrevendo crianças cujos nomes começam com cada letra e uma característica ou ação associada a elas, como a Aninha que apanhou uma pinha para a letra A, a Bárbara que se baba para a letra B, e o Zé que cheira a cholé para a letra Z.
O documento lista brincadeiras com letras do alfabeto, descrevendo crianças cujos nomes começam com cada letra e contendo uma rima ou característica sobre cada uma delas. As letras vão de A a Z, com exemplos como a Aninha que apanhou uma pinha para A, a Bárbara que se baba para B, e o Zé que cheira a cholé para Z.
Saco de Brinquedos. Atividade para trabalhar ortografia junto à letra cursiva.Daiana Neumann
O documento descreve 4 brinquedos simples de criança: 1) Dedo para chupar e explorar; 2) Urso de pelúcia para abraçar; 3) Bolhas de sabão para soprar e imaginar; 4) Tambor de lata para tocar e anunciar.
Este documento fornece um plano de atividades para a leitura orientada do livro "A girafa que comia estrelas" com alunos do 2o ano. O plano inclui 8 sessões com diversas atividades como pesquisar sobre o autor José Eduardo Agualusa, antecipar a história, ler e discutir partes selecionadas, ilustrar personagens, prever eventos, resumir a história e elaborar cartazes sobre conservação da água. O objetivo é promover a compreensão e apreciação do livro recom
1) O documento apresenta sugestões de jogos para serem utilizados em salas de aula para desenvolver habilidades como percepção auditiva e visual, associação de ideias, integração de grupos e memorização.
2) Seis jogos são descritos em detalhe: representação textual, eita!, perguntas e respostas, sigam aquele macaco!, um dia é da caça outro do caçador e representando imagens.
3) Exemplos de atividades recreativas que podem ser feitas com material alternativo como bobinas de papel higi
1) Uma menina chamada Lina sonha com um gato falante chamado Bigato que a leva para investigar um caso de "tipofagia", ou seja, canibais comendo letras, na Ilha Tipográfica.
2) Eles visitam moradores importantes como Trajano, Carlos Magno e Gutenberg para obter pistas, mas encontram apenas mais letras faltando. Gutenberg sugere falar com Claude Garamond.
3) O documento explora a história da tipografia e do desenvolvimento das letras ao longo do tempo.
Este documento fornece informações sobre um jornal escolar chamado "Paginastantas". O jornal apresenta notícias da escola, incluindo a aposentadoria de professores, participação de alunos em olimpíadas de astronomia, e novos acordos ortográficos. O jornal também inclui contos de ficção e artigos sobre arte.
O documento apresenta o plano de atividades de leitura para a turma do 1o ano G para a semana de 4 a 14 de março. As atividades incluem a leitura de histórias, poemas e contos por professores, pais e alunos de outras turmas, bem como dramatizações, trabalhos manuais e prémios para os melhores leitores.
O documento apresenta o plano de atividades para a Semana da Leitura numa escola, incluindo leituras de histórias, poemas e contos em diferentes turmas, com atividades como dramatizações, trabalhos manuais e visitas relacionadas à literatura.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2012 3, aula 1-2luisprista
O documento apresenta instruções para alunos sobre materiais escolares, organização da sala de aula, trabalho dentro e fora da sala, avaliação, ênfase nas disciplinas de leitura, escrita, compreensão oral e expressão oral, e gramática. O programa inclui vários gêneros textuais e autores para leitura.
O projeto Consciência Negra serve como sugestão para trabalhar com crianças da Educação Infantil valores, respeito e a importância da cultura africana na formação da cultura nacional.
Situação de aprendizagem desenvolvida a partir da crônica avestruzregianescreis
Este documento descreve uma situação de aprendizagem desenvolvida a partir da crônica "Avestruz", de Mario Prata. O objetivo é conhecer o gênero crônica através da leitura e análise desta crônica específica. A atividade será realizada ao longo de 8 aulas e envolverá leitura, dramatização, produção textual e avaliação.
Este documento fornece instruções para um aluno completar uma atividade sobre produção de texto narrativo. Ele deve escrever uma história de aventura usando como base uma imagem e texto fornecidos, respeitando entre 15 a 30 linhas e a norma padrão da língua portuguesa. O texto também aborda advérbios e locuções adverbiais, classificando-os e fornecendo exemplos.
O documento apresenta uma sequência didática para trabalhar fábulas em sala de aula, com atividades que visam construir a compreensão do gênero textual, promover a leitura e discussão de fábulas clássicas e explorar seus ensinamentos por meio de exercícios interpretativos.
impressões, dobras e costuras do livro feito à mãoPeter O Sagae
O documento discute vários aspectos da produção artesanal de livros, incluindo formatos, ilustrações, encadernações e a relação entre leitor e livro. É descrito o processo de desenvolvimento de vários livros experimentais com formatos e abordagens diferentes para estabelecer novas relações entre texto e imagem. A importância da estrutura física do livro e como ela pode integrar o leitor é também enfatizada.
Ppt apto para slide share lingua portuguesa- semana de 3 a 7 de agostoEglePinho
Este documento fornece instruções para as aulas de Língua Portuguesa da semana de 03 a 07 de agosto para alunos do 4o ano. As aulas irão estudar histórias em quadrinhos e suas diferenças de tirinhas, focando nos recursos gráficos e nas funções dos balões de fala. Também apresenta uma breve biografia do criador Maurício de Sousa e pede para os alunos responderem atividades interpretativas e criarem suas próprias histórias em quadrinhos.
1. Este documento apresenta as instruções gerais para uma prova de aferição do ensino básico em língua portuguesa.
2. As instruções incluem detalhes sobre o tempo disponível para cada parte da prova, como preencher a folha de respostas e como proceder em caso de erros.
3. A prova inclui questões sobre textos, sobre o funcionamento da língua portuguesa e a escrita de dois textos, devendo o aluno fazer um rascunho antes de passar a limpo.
O documento planeja atividades semanais para uma turma de estudantes que incluem: 1) ler e analisar trava-línguas focando na letra R; 2) estudar medidas e grandezas em matemática, incluindo o sistema monetário brasileiro; 3) discutir modificações humanas na natureza em ciências.
1. O documento fornece sugestões para atividades em uma gincana, incluindo reconhecimento de mães, declarações de amor, peças teatrais bíblicas e cômicas, caça ao tesouro e corridas.
2. Também são descritas brincadeiras como corrida de obstáculos, pescaria de cego, acendimento de fósforos e formação de palavras em grupo.
3. Por fim, são sugeridos desafios como falar sobre um tópico alternando pontos positivos e negat
O documento descreve vários jogos e atividades lúdicas para trabalhar a língua portuguesa em sala de aula, incluindo: 1) Leilão das Palavras, um jogo de mímica para trabalhar morfologia; 2) "A Cristiane perguntou...", um jogo individual sobre sintaxe, morfologia e estilística; 3) Loteria de coletivos, para identificar conjuntos de objetos.
1) O documento apresenta vários eventos culturais e atividades para crianças e famílias como peças de teatro, filmes, oficinas e visitas a museus em diversas cidades portuguesas.
2) Inclui também informações sobre livros infantis recentes como "Selma", da autora Jutta Bauer, que aborda a felicidade de forma simples e criativa.
3) Há também detalhes sobre a "Noite no Museu Arqueológico de São Miguel de Odrinhas" com visita guiada à coleção rom
This document lists the students in Class 13, with each letter representing a different student from A to V. It provides a simple alphabetical listing of all the students in the class without any other details about them.
O documento lista brincadeiras com letras do alfabeto, descrevendo crianças cujos nomes começam com cada letra e uma característica ou ação associada a elas, como a Aninha que apanhou uma pinha para a letra A, a Bárbara que se baba para a letra B, e o Zé que cheira a cholé para a letra Z.
O documento lista brincadeiras com letras do alfabeto, descrevendo crianças cujos nomes começam com cada letra e contendo uma rima ou característica sobre cada uma delas. As letras vão de A a Z, com exemplos como a Aninha que apanhou uma pinha para A, a Bárbara que se baba para B, e o Zé que cheira a cholé para Z.
Saco de Brinquedos. Atividade para trabalhar ortografia junto à letra cursiva.Daiana Neumann
O documento descreve 4 brinquedos simples de criança: 1) Dedo para chupar e explorar; 2) Urso de pelúcia para abraçar; 3) Bolhas de sabão para soprar e imaginar; 4) Tambor de lata para tocar e anunciar.
Este plano de aula interdisciplinar propõe trabalhar a música "Ciranda da Bailarina" de Chico Buarque e Edu Lobo nas disciplinas de Língua Portuguesa, Educação Física e Arte. Os objetivos são desenvolver competências de leitura, escrita, análise musical e corporal nos alunos, além de explorar recursos linguísticos na música. As atividades incluem discussão, leitura, interpretação da música, coreografia e pesquisa sobre os autores e a bailarina Ana
Números e operações Exemplos de atividades matemáticas para educação infantil.Marianne Moura Vieira
Este documento discute como ensinar números na educação infantil de maneira lúdica, usando jogos, músicas, brincadeiras com dados e boliche, além de reconhecimento de números e pesquisas no computador. As atividades serão avaliadas continuamente e os alunos com dificuldades receberão acompanhamento adicional.
Liiiiinda história imagética da autoria de André Neves! Brinquedos, um elementos super importante na vida da criança. Essa história nos permite viajar por inúmeras possibilidades de dialogos com as crianças em relação aos brinquedos. Compartilhar, cuidar, reinvertar... Brincar!
The document appears to be a series of activities for students in Portuguese. It includes activities to practice letters like tracing the letter A, finding the initial letter of the student's name, and drawing the letter A in balloons. Other activities include observing the letter E, gluing colored paper strips on a larger popsicle stick, and being reminded that March 22nd is World Water Day with instructions to paint a raindrop in blue gouache. One activity involves painting the wider window and scratching out the narrower one.
A empresa ABC está buscando um novo diretor de marketing para liderar sua equipe e impulsionar o crescimento das vendas. Os candidatos ideias devem ter mais de 10 anos de experiência em marketing digital e liderança de equipes.
A turma 11 estava brincando de cobra, onde um aluno finge ser a cobra e persegue os outros tentando alcançá-los. A brincadeira parece ter sido divertida para os alunos, que corriam em diferentes direções para escapar da "cobra".
The document is a worksheet from the Escola Municipal Professor José Braz for a student. It contains instructions for the student to complete various tasks related to vowels, numbers, word problems, and a song for the school's anniversary celebration. The student is asked to identify vowels, count items, solve word problems, and illustrate different parts of the song provided.
Este documento apresenta uma coletânea de atividades de matemática para alunos do ensino fundamental, com foco em números pares e ímpares. As atividades abordam conceitos como números pares e ímpares, separação de números de 2 em 2, anos de realização das Olimpíadas e números de salas de aula. Ao todo, são 7 atividades propostas para ajudar os alunos a entenderem a diferença entre números pares e ímpares e aplicarem esse conhecimento em diferentes situações.
Este documento é uma prova de matemática do 8o ano com 8 questões sobre frações decimais, ordenação de números, raiz quadrada e outras operações matemáticas. As questões vão de encontrar valores decimais e fracionários equivalentes a ordenar números em ordem crescente, calcular raiz quadrada e valor de expressões.
Este documento é uma apostila de matemática organizada pela professora Maria Izabel Luiz. Contém diversas atividades sobre números naturais até 99, como copiar números de uma tabela, preencher quadros com números adjacentes, resolver problemas matemáticos e exercícios de adição e subtração. As atividades são ilustradas com imagens e utilizam material concreto como palitos dourados para representar e contar quantidades.
O documento contém instruções para atividades de colorir e completar imagens de diversos temas, como peixes, rostos, veículos, animais e objetos. As instruções incluem colorir figuras iguais com cores iguais, completar desenhos seguindo pontinhos, distribuir itens como maçãs e sombras, e identificar figuras similares ou conectadas.
Este documento apresenta seis jogos pedagógicos que podem ser adaptados para o ensino da Doutrina Espírita em salas de aula. Os jogos visam desenvolver habilidades como percepção, raciocínio lógico, expressão e integração grupal. Exemplos de como criar brinquedos alternativos com materiais de baixo custo também são fornecidos.
Este documento fornece seis jogos para serem usados em salas de aula para desenvolver habilidades nos alunos de forma lúdica. Os jogos incluem representação textual, contagem com números fatais, perguntas e respostas em equipes, imitação de movimentos, história com animais e representação de imagens. O objetivo é tornar o aprendizado mais interativo e prazeroso para os estudantes.
Este documento fornece sugestões de seis brincadeiras para trabalhar a história "Pedrinho Pintor" em sala de aula: 1) Trava-línguas e redação, 2) Sons parecidos, 3) Debate, 4) Pintando quadros, 5) Representando papéis, 6) O ateliê do Pedrinho. As brincadeiras envolvem rimas, pintura, teatro e organização de uma fábrica de ovos de Páscoa.
Este documento fornece atividades lúdicas para alunos do 3o ano, incluindo jogos, histórias e jogos online. Propõe jogos como "Frases Embaralhadas" e "Dominó dos Sinais" para praticar português, e contos como "Lino" e "Menina Bonita do Laço de Fita" para desenvolvimento da leitura. Também fornece links para jogos online focados em ortografia, leitura e escrita.
O documento descreve aspectos da escola nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino utilizados na época. Detalha itens do material escolar como lápis, borracha e cadernos brochura, além de livros como "Caminho Suave" e atlas geográficos. Comenta também sobre as matérias lecionadas e métodos como o mimeógrafo para reprodução de provas.
O documento descreve aspectos da escola nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino utilizados na época. Detalha itens do material escolar como lápis, cadernos, estojo e livros didáticos populares. Comenta também sobre as matérias lecionadas e métodos de cópia e impressão antes da era digital.
O documento descreve aspectos da educação escolar nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino comuns à época. Fala sobre itens do material escolar como lápis, borracha e cadernos brochura, além de livros como "Caminho Suave" e o uso de abacos e mimeógrafos nas escolas. Também menciona a organização de disciplinas como Matemática, Geografia e a realização de exames para ingresso no ginásio.
O documento descreve aspectos da escola nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino utilizados na época. Detalha itens do material escolar como lápis, borracha e cadernos, e menciona livros como "Caminho Suave" e o "Desencop". Também aborda as matérias lecionadas e a nostalgia de lembrar dos tempos de escola.
O documento descreve aspectos da escola nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino utilizados na época. Detalha itens do material escolar como lápis, borracha e cadernos brochura, além de livros como "Caminho Suave" e mapas. Comenta também sobre as matérias lecionadas e a tecnologia disponível, como mimeógrafos e máquinas de escrever.
O documento descreve aspectos da escola nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino utilizados na época. Detalha itens do material escolar como lápis, borracha e cadernos brochura, além de livros como "Caminho Suave" e mapas. Comenta também sobre as matérias lecionadas e a tecnologia disponível, como mimeógrafos e máquinas de escrever.
O documento descreve aspectos da escola nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino utilizados na época. Detalha itens do material escolar como lápis, cadernos, estojo e livros didáticos populares. Comenta também sobre as matérias lecionadas e métodos de reprodução e impressão de textos antes da era digital.
O documento descreve aspectos da escola nas décadas de 1960 e 1970, como materiais, livros didáticos, mobiliário e métodos de ensino utilizados na época. Detalha itens do material escolar como lápis, borracha e cadernos brochura, além de livros como "Caminho Suave" e mapas. Comenta também sobre as matérias lecionadas e a nostalgia de lembrar da infância e da escola.
O documento apresenta atividades para trabalhar com letras e nomes de crianças em sala de aula, incluindo uma atividade para identificar letras do próprio nome, um jogo de bingo com letras do alfabeto e uma história sobre um ratinho para contar usando dobradura e colagem.
Este documento apresenta um projeto didático chamado "Bom dia todas as cores" com os seguintes objetivos: 1) desenvolver estratégias de leitura para ajudar as crianças a antecipar, confirmar ou refutar histórias; 2) trabalhar a oralidade, diferentes linguagens e tipos de texto; 3) produzir textos considerando tema, objetivo e destinatário. O desenvolvimento do trabalho inclui atividades como leitura de histórias, exploração de cores e valores como aceitação da diferença.
O documento apresenta um plano de aula para o 1o ano do ensino fundamental com o objetivo de desenvolver a consciência fonológica dos alunos através de poemas de Vinícius de Moraes. Inclui jogos e atividades como leitura, práticas de leitura oral, compreensão leitora e escrita explorando rimas e sons das palavras.
Este documento apresenta três unidades de ensino sobre construção da identidade, folclore brasileiro e fauna e flora do Brasil. A unidade 1 aborda atividades de alfabetização e letramento que trabalham com os nomes das crianças e temas como amizade. A unidade 2 trata da cultura brasileira por meio do folclore. A unidade 3 explora a biodiversidade brasileira.
O documento fornece várias sugestões de jogos educativos para crianças que trabalham com letras, palavras e números, combinando aprendizagem e movimento. Inclui ideias como dominó móvel, caracol com dados, competição de escrita em equipes, e caça ao tesouro com palavras escondidas.
1) O documento fornece diretrizes para atividades de alfabetização no 1o ano, incluindo se apresentar para os alunos, apresentar a escola, atividades diárias com alfabeto, calendário, leitura e compartilhamento, círculos de conversa e literatura.
2) São descritas atividades permanentes como trabalhar com o alfabeto, calendário, leitura pelo professor, leitura compartilhada e círculos de conversa e literatura.
3) É enfatizada a importância de expor
Este boletim descreve algumas atividades realizadas e planeadas na Biblioteca Escolar, incluindo visitas de turmas, hora do conto, e um concurso de marcadores de livros. Também relata uma palestra dos escuteiros e um concerto para pais e encarregados de educação. Convida a comunidade escolar para uma venda de banda desenhada e jogos.
Este documento apresenta as atividades de expressão artística planeadas para cada mês do 2o ano, incluindo expressão plástica, musical, física e dramática. Fornece instruções detalhadas e materiais necessários para cada atividade.
1. BRINQUEDUCAR:
PROJETO EDITORAL PARA COLEÇÃO DE LIVROS-BRINQUEDO PARADIDÁTICOS
Caroline Basile Vapsys
Luara Andrade Arabi
Orientadora Marise de Chirico
3. • Este PGD objetiva a criação de um projeto editorial para coleção de
livros-brinquedo paradidáticos.
• Elaboramos o primeiro livro da coleção, que servirá de base para os
projetos gráficos dos posteriores livros.
5. conceituação
coleção brinqueducar
• Conceito de livro-brinquedo com jogos paradidáticos.
A própria participação e mobilização do leitor instaura um tempo de ruptura
na sequência corrida. A poética relacional do livre-jeu (livro-brinquedo) acentua a
possibilidade de diálogo autor-leitor.
Ana Paula Mathias de Paiva
6. • Criamos o primeiro livro da coleção, que leva o nome
Orto e Grafia: os guardiões da escrita.
• Seu projeto gráfico servirá de base para os livros posteriores.
• Através de estudos e experimentos, pretendemos que o projeto gráfico
do livro instigue e desperte o prazer pela leitura do público infanto-juvenil.
14. LINGUAGEM
A criança mistura-se com as personagens de maneira muito mais íntima que o
adulto. É atingida pelo autoconhecimento e pelas palavras trocadas de maneira indizível.
Walter Benjamin
• Histórias em quadrinhos > Pop Art > retícula
• Retícula:
Forma figurativa e constante nas personagens
Forma mais caótica nas imagens complementares
19. tipografia
• PMN Caecilia:
Fonte neo-humanista de serifa regular.
Proporcionar uma leitura confortável.
PMN Caecilia (versão Roman)
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789*&@#$%/(){}[]!?:;,.¨~^´`
• Frutiger:
Fonte sem serifa, limpa, criada originalmente para sinalização.
Possui contraste e eixo semelhantes à Caecilia.
Frutiger (versão Roman)
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwyz
0123456789*&@#$%/(){}[]!?:;,.¨~^´`
20. cOr
• Cada livro da coleção terá uma cor predominante.
• Orto & Grafia: os guardiões da escrita > cor predominante roxa.
• Cada personagem apresenta uma cor de identificação.
21. paleta cromática
• As cores das páginas
seguem momentos
c 00 c 00 c 30 c 00 c 100 c 70 c 0
da narrativa.
m 70 m 95 m 00 m 100 m 95 m 15 m 0
y 90 y 20 y 100 y 90 y 00 y 30 y 0
k 00 k 00 k 00 k 10 k 00 k 00 k 100
c 15 c 40 c 15 c 00 c 00 c 00 c 00
m 30 m 00 m 00 m 05 m 15 m 30 m 35
y 00 y 15 y 25 y 50 y 40 y 30 y 00
k 00 k 00 k 00 k 00 k 00 k 00 k 00
c 05 c 15 c 10 c 00 c 00 c 00 c 00
m 10 m 00 m 00 m 00 m 10 m 10 m 10
y 00 y 05 y 15 y 30 y 25 y 10 y 00
k 00 k 00 k 00 k 00 k 00 k 00 k 00
22. JOGOS E ELEMENTOS INTERATIVOS
• Dois tabuleiros:
1. Amarelinha Ortográfica > palavras do Novo Acordo Ortográfico.
2. Trilha > palavras que confundem devido à fonética.
• Dois encartes:
1. Jogo da memória.
2. Regras e peças para os jogos de tabuleiro.
• Folha de acetato para o Rap Ortográfico:
1. Antes do Novo Acordo.
2. Depois do Novo Acordo.
• Página para o leitor desenhar e escrever palavras terminadas em “ão”.
• Bolsa plástica para guardar os encartes.
23. capa
• A capa deve comunicar:
• 1. Ao leitor:
Primeiro contato.
Vontade de tocar, de abrir e de descobrir.
Luva com faca especial de balão de fala.
• 2. Ao seu próprio conteúdo:
O conteúdo do interior do livro deve ser passado de forma simples e direta.
• 3. Aos outros livros:
Se destacar e ficar em harmonia com os outros livros da livraria.
Cor roxa fosforescente.
34. Quer brincar com o Jogo da Memória da Grafia?
É só destacar as cartas desta folha, depois embaralhá-las e
AMARELINHA ORTOGRÁFICA
colocá-las na mesa com as palavras escondidas.
JOGO DA MEMÓRIA Você acerta se virar as cartas com as mesmas palavras.
Para ficar mais divertido, marque em um relógio um tempo limite 1. Escolha, estaque as “cascas de banana” abaixo e coloque-as sobre
para achar todas as palavras ou chame um amigo para brincar e o espaço TERRA, no início da amarelinha;
ver quem acerta mais cartas. 2. Vamos treinar a ortografia, então pegue um papel e um lápis para
.
escrever as palavras;
3. Leia junto com seus amigos as palavras do quadro ao lado da
amarelinha e tente memorizá-las;
paraquedas
paraquedas
4. Na sua vez, coloque a “casca de banana” sobre o segundo espaço da
centopeia
centopeia
amarelinha (do OO), escreva uma das palavra com oo no papel e passe a
vez para seu amigo.
5. Lembre-se que a palavra que escrever deve ser diferente da que
seu amigo escreveu, assim você pode avançar pelos espaços, fazendo a
mesma coisa com o EE, OI, EI, COM HÍFEN e SEM HÍFEN até chegar ao
CÉU da amarelinha.
6. Divirta-se e não se esqueça de guardar as peças no saquinho que
esta no fim do livro depois de brincar.
autorretrato
autorretrato
colmeia
colmeia
TRILHA
enxague
enxague
jiboia
jiboia