O documento descreve a história e evolução da educação no mundo desde os primeiros sistemas de ensino no Egito Antigo e Grécia Antiga até os desenvolvimentos modernos no Brasil. Ele discute como a educação começou antes da escrita e como diferentes países adotaram formas regulares de ensino ao longo dos séculos.

1. A HISTÓRIA
E
EVOLUÇÃO DA
EDUCAÇÃO NO MUNDO
Professor: Paulo Cesar
Alunas: Conceição Cunha;
Lahana Rafisa;

2.  QUANDO COMEÇOU A EDUCAÇÃO?
 A EDUCAÇÃO COMEÇOU ANTES OU
DEPOIS DA ESCRITA?

3. * O INICIO DA EDUCAÇÃO NO MUNDO;
* O INICIO DO “ENSINO REGULAR” NO
MUNDO;
* PRIMEIROS PAISES A ADERIREM
ESSA “FORMA DE ENSINO”

4. EDUCAÇÃO
NO
EGITO

5. Em grandes linhas, podemos
dizer que no antigo Egito
existem quatro grupos de
pessoas que recebem um
ensino diferenciado: o faraó e
os senhores da corte, os
escribas e todos aqueles que
se dedicam às funções
administrativas, os artesãos e,
por último, os escravos.

6. Cerca de 2.600 anos antes de
Cristo, os filhos do faraó, seus
futuros conselheiros e os
nobres do Egito são
educados para dominar a arte
da palavra. Mas a sociedade
muda e força o ensino
destinado aos faraós a
adaptar-se às mudanças.

7. Lá pelo ano 2.000 antes
de Cristo os nobres do
Egito conquistam a
possibilidade de governar
suas regiões num regime
de maior autonomia em
relação ao poder do
faraó.

8. GRÉCIA ANTIGA
 A educação da Grécia foi o
marco em relação a
educação anteriores;
 Lei grega;
 Dos 7 aos 18 na escola
provinciana;
 Depois dos 21 estudos
avançados ;

9. IDADE MÉDIA

10. SECULO XVIII
Digamos que no século XVIII já havia
diversas ideias surgindo sobre a nova
ciência, vamos compará-las a sementes
que somente no século XVIII começaram
a brotar, e então floresceram. Tantas
foram as descobertas que este século foi
aclamado de século de Newton.

11.  Com o processo de abertura e
redemocratização, a partir de meados
da década de 1980, o sistema escolar
se reorganizou e em 1996 foi
publicada uma nova LDB, a qual rege
o sistema escolar brasileiro, na
atualidade. Com a obrigatoriedade da
gratuidade do ensino fundamental e
médio a ser oferecido pelos estados e
municípios.
 Valorização
dos profissionais da
educação, ampliação das condições
de acesso e permanência na escola e
ampliação da qualidade do ensino

12.  Durante o período militar nasceu a
LDB5.692/71 que, por muitos anos
norteou o ensino de primeiro e segundo
graus, no país.
A LDB pode ser considerada, ao mesmo
tempo, um avanço e um tropeço. Avanço
porque normatizou o sistema escolar
nacional, que até esse momento não
estava completamente organizada. Foi um
tropeço porque a escola nacional se
tornou dependente dos interesses norte-
americanos, em razão dos acordos MEC-
Usaid.

13. Esta situação só foi
amenizada com a chegada da
Família Real ao Brasil em 1808 e o
que se viu foi uma nova ruptura com
a situação anterior. Com a diferença
de que são criados alguns cursos
que poderiam ser considerados
precursores das primeiras
faculdades. A falta de interesse
pelas atividades técnica e científicas
marcou a educação colonial, por
sua vez moldada pela da metrópole.

14. Somente após a Primeira Guerra Mundial,
com a chegada dos imigrantes e o início da
industrialização começou a aparecer uma
maior preocupação com a escola, somente
a partir dos anos 60, do século XX, a partir
de movimentos populares, de mobilização
sindical se concretizaram as primeiras
experiências de popularização da escola.
Mas esse princípio de educação popular foi
extinto com a instalação do Governo Militar,
a partir de 1964, a partir do qual foram
estabelecidos os acordos MEC-Usaid.

15. A história da educação no Brasil
A história da educação no brasil iniciou-
se com a chegada dos padres jesuítas
Quando os jesuítas chegaram por aqui
eles não trouxeram somente a moral,
os costumes e a religiosidade europeia;
trouxeram também os métodos
pedagógicos. Este método funcionou
absoluto durante 210 anos, de 1549 a
1759

16. Neste período também eram
oferecidos pelos jesuítas os cursos
secundários de letras e filosofia e o
curso superior de Teologia e
Ciências Sagradas para formação
sacerdotal. Com a expulsão dos
jesuítas por Marquês de Pombal, a
educação brasileira vivenciou uma
grande ruptura histórica.
A reforma pombalina buscava a
escola como objetivo de servir aos
interesses dos Estado o que
acarretou um grande prejuízo para a
educação brasileira.

17. ATIVIDADE
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