Este documento contém:
1) Um simulado de língua portuguesa para o 2o ano do ensino médio com 8 questões;
2) As questões abordam diferentes aspectos gramaticais e de interpretação de texto como identificar a tese, estabelecer relações entre argumentos e tese, identificar ironia, e outros.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
Este documento fornece um resumo de vários livros e documentos sobre diversos temas como família, animais, ética, escola, matemática, biologia, música entre outros. As obras estão categorizadas por assunto e incluem informações como título, autor, ilustrador, editora e ano de publicação.
O texto descreve uma situação ocorrida no Nordeste brasileiro entre 1970-1971 em que houve uma grande procura por sapos para exportação de suas peles para os Estados Unidos, levando a uma drástica redução na população de sapos e subsequente proliferação de insetos que passaram a causar problemas.
Este documento é um boletim de questões de um simulado para alunos do 3o ano. Contém instruções para a realização da prova, com 50 questões objetivas de diferentes disciplinas. Os alunos devem responder as questões marcando as alternativas no cartão resposta em até 3 horas.
O documento apresenta instruções para a realização de um simulado de 50 questões objetivas para alunos do 1o ano do ensino médio. O simulado terá duração de 3 horas e abrangerá as disciplinas de Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês e Arte. Os alunos deverão preencher as respostas no cartão-resposta, marcando apenas uma alternativa por questão.
Vírus informáticos podem se reproduzir e causar alterações sem o conhecimento do usuário. Existem vírus inofensivos e vírus que podem formatar discos ou usar todos os recursos do disco. É importante ter programas antivírus e fazer backups para proteger contra vírus.
O documento apresenta uma atividade lúdica para crianças envolvendo pintar, recortar e colar figuras de animais e palavras. Inclui instruções para colorir letras, formar palavras e responder perguntas sobre os conteúdos.
Este documento apresenta um simulado de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 2o ano do Ciclo III. Contém 10 questões de Língua Portuguesa divididas em 2 blocos e 4 questões de Matemática em um único bloco, totalizando 14 questões. O simulado é aplicado pela Prefeitura Municipal de Belém para avaliar o desempenho dos alunos nessas disciplinas.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
Este documento fornece um resumo de vários livros e documentos sobre diversos temas como família, animais, ética, escola, matemática, biologia, música entre outros. As obras estão categorizadas por assunto e incluem informações como título, autor, ilustrador, editora e ano de publicação.
O texto descreve uma situação ocorrida no Nordeste brasileiro entre 1970-1971 em que houve uma grande procura por sapos para exportação de suas peles para os Estados Unidos, levando a uma drástica redução na população de sapos e subsequente proliferação de insetos que passaram a causar problemas.
Este documento é um boletim de questões de um simulado para alunos do 3o ano. Contém instruções para a realização da prova, com 50 questões objetivas de diferentes disciplinas. Os alunos devem responder as questões marcando as alternativas no cartão resposta em até 3 horas.
O documento apresenta instruções para a realização de um simulado de 50 questões objetivas para alunos do 1o ano do ensino médio. O simulado terá duração de 3 horas e abrangerá as disciplinas de Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês e Arte. Os alunos deverão preencher as respostas no cartão-resposta, marcando apenas uma alternativa por questão.
Vírus informáticos podem se reproduzir e causar alterações sem o conhecimento do usuário. Existem vírus inofensivos e vírus que podem formatar discos ou usar todos os recursos do disco. É importante ter programas antivírus e fazer backups para proteger contra vírus.
O documento apresenta uma atividade lúdica para crianças envolvendo pintar, recortar e colar figuras de animais e palavras. Inclui instruções para colorir letras, formar palavras e responder perguntas sobre os conteúdos.
Este documento apresenta um simulado de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 2o ano do Ciclo III. Contém 10 questões de Língua Portuguesa divididas em 2 blocos e 4 questões de Matemática em um único bloco, totalizando 14 questões. O simulado é aplicado pela Prefeitura Municipal de Belém para avaliar o desempenho dos alunos nessas disciplinas.
O documento apresenta uma história em quadrinhos sobre um menino que recebe uma pipa de presente do pai. Ele agradece e elogia a beleza da pipa. Em seguida, o pai sugere que eles vão para o campo soltar a pipa juntos.
O documento discute diversos tópicos relacionados à cultura brasileira, incluindo folclore, com cantigas populares e lendas, cultura afro-brasileira, teatro de bonecos, ilustração de texto e arte naif.
O documento apresenta um simulado de português e matemática para o 5o ano com 10 questões de cada disciplina. As questões de português tratam de diferentes textos e abordam tópicos como interpretação de texto, sinônimo, antônimo, inferência, enquanto as questões de matemática envolvem cálculos, geometria, estatística e raciocínio lógico-matemático. O documento fornece ainda o gabarito completo com as respostas corretas para as 20 questões.
O documento fornece instruções para criar pastas e documentos no Word, formatar textos com diferentes estilos de fonte, tamanhos e alinhamentos, inserir imagens, cabeçalhos, rodapés e quebras de página. O objetivo é ensinar os conceitos básicos de formatação e edição de documentos no Word.
Este documento fornece instruções para um professor aplicar uma prova de língua portuguesa para alunos da 2a série do ensino fundamental. A prova inclui atividades como escrever seu nome, escrever uma lista de palavras, escrever um trecho de uma parlenda, ler e marcar palavras de um trecho de uma cantiga, escrever uma carta, ler e responder perguntas sobre um texto, copiar uma conversa com pontuação correta, e produzir um texto "Você sabia que?" a partir de um texto fornecido.
O documento é uma unidade didática sobre folclore brasileiro. Apresenta uma paródia que explica o que é folclore e cita várias manifestações folclóricas como lendas, músicas e comidas típicas. Inclui atividades sobre esses assuntos, como adivinhas, trava-línguas e brincadeiras populares.
O texto descreve a boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô, obedece as ordens da dona, mas reclama um pouco à noite. Quando acorda com sede, a dona dá água para ela. O texto expressa a opinião da dona de que Guilhermina é a boneca mais bonita da rua.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 2o ano. Contém 18 questões sobre conhecimentos de língua como ditado, identificação de palavras e compreensão de textos curtos. O professor deve ler a prova em voz alta para os alunos.
Matematica e Língua Portuguesa - 7º anoPaulo Sérgio
Este documento é um simulado de matemática e língua portuguesa para o 7o ano do Colégio Estadual Bartolomeu Bueno da Silva, contendo 20 questões de múltipla escolha sobre os assuntos cobrados. As instruções incluem não usar calculadora ou fontes de consulta e preencher o cartão resposta com caneta azul ou preta.
O documento apresenta um livro didático de Língua Portuguesa para o 5o ano do Ensino Fundamental. O livro contém 9 blocos de conteúdos sobre gramática, pontuação, ortografia e outros tópicos da língua portuguesa.
1) O documento é um caderno sobre língua portuguesa para o 7o ano do ensino fundamental.
2) O caderno contém 15 capítulos sobre diferentes tópicos gramaticais como classes gramaticais, sujeito e predicado, verbos, concordância.
3) O caderno faz parte da Coleção Caderno do Futuro publicada pela editora IBEP.
Este documento é um teste de português da 2a série do ensino fundamental. Contém 10 questões com alternativas de resposta sobre conteúdos como: conjugação verbal, rima, sílabas, interpretação de texto e figuras. O objetivo é avaliar os conhecimentos linguísticos e habilidades de leitura e interpretação do aluno.
Este documento lista vários livros de diferentes gêneros literários, incluindo ficção, não ficção e literatura infantil. As obras abrangem tópicos como informática, política, física, saúde, música, esportes, escrita criativa e literatura de diferentes países e épocas. A maioria dos livros está disponível na biblioteca.
Este documento fornece uma avaliação diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. Contém exercícios que avaliam a compreensão de convenções gráficas, reconhecimento de palavras, leitura e compreensão de frases e textos.
O documento fornece contato de uma professora para tirar dúvidas. Ele também contém uma série de atividades e exercícios relacionados a animais e poesia para crianças.
O documento fornece um simulado de prova para alunos do 8o ano nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. A prova de Língua Portuguesa contém 10 questões sobre diferentes textos literários abordando tópicos como identificar a finalidade de textos, relações entre partes de um texto e interpretação. A prova de Matemática contém 3 questões sobre áreas de figuras geométricas, probabilidade e proporcionalidade.
O documento é um simulado de prova da escola estadual Professora Izaura Higa para o 8o ano. Contém questões de língua portuguesa e matemática sobre textos literários, interpretação de charges e cálculo de áreas e probabilidades.
1) O documento discute o aquecimento global e afirma que não há evidências físicas de que as mudanças climáticas atuais sejam anômalas ou causadas pela influência humana, citando variações climáticas no passado.
2) A hipótese de que as atividades humanas causam o aquecimento global é criticada por não se basear em evidências e por representar um desserviço à ciência.
3) É defendido que as sociedades devem se concentrar em aumentar sua resiliência às mudanças climáticas, em
Este documento fornece as respostas corretas para nove questões de um teste de Língua Portuguesa do 7o ano. A resposta correta para cada questão é: b, a, c, b, c, c, d, d, d.
Este documento fornece instruções importantes sobre uma avaliação de língua portuguesa e apresenta alguns textos com questões para serem respondidas. As questões abordam tópicos como a duração popular de músicas, taxas de fertilidade mundiais e a busca pela felicidade em coisas simples da vida.
O texto descreve a vida e os inventos do pioneiro da aviação Santos Dumont, destacando que ele realizou o primeiro voo mecânico do mundo em 1906 com o 14-Bis e que morreu em 1932, sendo considerado um dos precursores da aviação.
O documento apresenta uma história em quadrinhos sobre um menino que recebe uma pipa de presente do pai. Ele agradece e elogia a beleza da pipa. Em seguida, o pai sugere que eles vão para o campo soltar a pipa juntos.
O documento discute diversos tópicos relacionados à cultura brasileira, incluindo folclore, com cantigas populares e lendas, cultura afro-brasileira, teatro de bonecos, ilustração de texto e arte naif.
O documento apresenta um simulado de português e matemática para o 5o ano com 10 questões de cada disciplina. As questões de português tratam de diferentes textos e abordam tópicos como interpretação de texto, sinônimo, antônimo, inferência, enquanto as questões de matemática envolvem cálculos, geometria, estatística e raciocínio lógico-matemático. O documento fornece ainda o gabarito completo com as respostas corretas para as 20 questões.
O documento fornece instruções para criar pastas e documentos no Word, formatar textos com diferentes estilos de fonte, tamanhos e alinhamentos, inserir imagens, cabeçalhos, rodapés e quebras de página. O objetivo é ensinar os conceitos básicos de formatação e edição de documentos no Word.
Este documento fornece instruções para um professor aplicar uma prova de língua portuguesa para alunos da 2a série do ensino fundamental. A prova inclui atividades como escrever seu nome, escrever uma lista de palavras, escrever um trecho de uma parlenda, ler e marcar palavras de um trecho de uma cantiga, escrever uma carta, ler e responder perguntas sobre um texto, copiar uma conversa com pontuação correta, e produzir um texto "Você sabia que?" a partir de um texto fornecido.
O documento é uma unidade didática sobre folclore brasileiro. Apresenta uma paródia que explica o que é folclore e cita várias manifestações folclóricas como lendas, músicas e comidas típicas. Inclui atividades sobre esses assuntos, como adivinhas, trava-línguas e brincadeiras populares.
O texto descreve a boneca Guilhermina, que faz xixi e cocô, obedece as ordens da dona, mas reclama um pouco à noite. Quando acorda com sede, a dona dá água para ela. O texto expressa a opinião da dona de que Guilhermina é a boneca mais bonita da rua.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 2o ano. Contém 18 questões sobre conhecimentos de língua como ditado, identificação de palavras e compreensão de textos curtos. O professor deve ler a prova em voz alta para os alunos.
Matematica e Língua Portuguesa - 7º anoPaulo Sérgio
Este documento é um simulado de matemática e língua portuguesa para o 7o ano do Colégio Estadual Bartolomeu Bueno da Silva, contendo 20 questões de múltipla escolha sobre os assuntos cobrados. As instruções incluem não usar calculadora ou fontes de consulta e preencher o cartão resposta com caneta azul ou preta.
O documento apresenta um livro didático de Língua Portuguesa para o 5o ano do Ensino Fundamental. O livro contém 9 blocos de conteúdos sobre gramática, pontuação, ortografia e outros tópicos da língua portuguesa.
1) O documento é um caderno sobre língua portuguesa para o 7o ano do ensino fundamental.
2) O caderno contém 15 capítulos sobre diferentes tópicos gramaticais como classes gramaticais, sujeito e predicado, verbos, concordância.
3) O caderno faz parte da Coleção Caderno do Futuro publicada pela editora IBEP.
Este documento é um teste de português da 2a série do ensino fundamental. Contém 10 questões com alternativas de resposta sobre conteúdos como: conjugação verbal, rima, sílabas, interpretação de texto e figuras. O objetivo é avaliar os conhecimentos linguísticos e habilidades de leitura e interpretação do aluno.
Este documento lista vários livros de diferentes gêneros literários, incluindo ficção, não ficção e literatura infantil. As obras abrangem tópicos como informática, política, física, saúde, música, esportes, escrita criativa e literatura de diferentes países e épocas. A maioria dos livros está disponível na biblioteca.
Este documento fornece uma avaliação diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. Contém exercícios que avaliam a compreensão de convenções gráficas, reconhecimento de palavras, leitura e compreensão de frases e textos.
O documento fornece contato de uma professora para tirar dúvidas. Ele também contém uma série de atividades e exercícios relacionados a animais e poesia para crianças.
O documento fornece um simulado de prova para alunos do 8o ano nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. A prova de Língua Portuguesa contém 10 questões sobre diferentes textos literários abordando tópicos como identificar a finalidade de textos, relações entre partes de um texto e interpretação. A prova de Matemática contém 3 questões sobre áreas de figuras geométricas, probabilidade e proporcionalidade.
O documento é um simulado de prova da escola estadual Professora Izaura Higa para o 8o ano. Contém questões de língua portuguesa e matemática sobre textos literários, interpretação de charges e cálculo de áreas e probabilidades.
1) O documento discute o aquecimento global e afirma que não há evidências físicas de que as mudanças climáticas atuais sejam anômalas ou causadas pela influência humana, citando variações climáticas no passado.
2) A hipótese de que as atividades humanas causam o aquecimento global é criticada por não se basear em evidências e por representar um desserviço à ciência.
3) É defendido que as sociedades devem se concentrar em aumentar sua resiliência às mudanças climáticas, em
Este documento fornece as respostas corretas para nove questões de um teste de Língua Portuguesa do 7o ano. A resposta correta para cada questão é: b, a, c, b, c, c, d, d, d.
Este documento fornece instruções importantes sobre uma avaliação de língua portuguesa e apresenta alguns textos com questões para serem respondidas. As questões abordam tópicos como a duração popular de músicas, taxas de fertilidade mundiais e a busca pela felicidade em coisas simples da vida.
O texto descreve a vida e os inventos do pioneiro da aviação Santos Dumont, destacando que ele realizou o primeiro voo mecânico do mundo em 1906 com o 14-Bis e que morreu em 1932, sendo considerado um dos precursores da aviação.
1. O documento lista vários livros infantis de diferentes gêneros literários como contos, poemas e romances.
2. Os livros tratam de diversos temas como zoologia, geologia, astronomia, matemática e saúde.
3. As obras literárias estão em português e em inglês e foram publicadas por diferentes editoras portuguesas.
O documento discute o uso da crase em português para turismo. Ele fornece exemplos de quando a crase é usada, como antes de nomes femininos, e quando não é usada, como antes de verbos. Algumas situações em que a crase é facultativa, como antes de nomes próprios femininos, também são explicadas. Finalmente, o texto dá dicas para identificar corretamente quando usar a crase.
1) O documento anuncia o retorno do programa de rádio "Hora da Trova" da UBT Porto Alegre no Dia do Trovador, dia 18 de julho, através da Rádio Comunitária Belém Velho e pela internet.
2) Também informa sobre concursos e jogos florais que acontecerão em diversas cidades brasileiras até o final do ano.
3) Por fim, divulga a coleção "Luiz Otávio é cem" que visa editar 100 livros de trovas até 2016 em homenagem ao fundador da
1. O documento lista vários livros infantis sobre diversos temas como contos, proteção ambiental, União Europeia, geologia, entre outros.
2. Estão também listados livros sobre técnicas manuais e de escultura.
3. Muitos dos livros contêm ilustrações e abordam tópicos de forma lúdica e acessível para crianças.
O documento é uma revista mensal gratuita que inclui artigos sobre moda, música, arte e cultura. O artigo principal discute os preconceitos da sociedade portuguesa em relação à moda nacional, que é vista como fútil, e celebra a "chacota infantil" das pessoas associadas à indústria da moda.
1) O documento fornece instruções para a realização de uma prova para alunos do 5o ano, incluindo verificar os detalhes da prova, preencher nome e número, ter 3 horas para completá-la e utilizar caneta azul ou preta no gabarito.
2) A prova contém questões de Ciências e História para os alunos do 5o ano.
3) As questões cobrem tópicos como meio ambiente, reciclagem, desperdício de água, dengue, chuva ácida, voto de cabresto e sí
1. O documento apresenta uma lista de livros infantis de diferentes géneros literários como contos, poemas, romances e antologias.
2. As obras abordam diversos temas como literatura portuguesa e estrangeira, natal, profissões, corpo humano, saúde, entre outros.
3. Os livros encontram-se organizados por assunto e número de classificação segundo o Sistema de Classificação Decimal de Dewey.
Este simulado de Português para 5o ano contém 12 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como poesia, fábulas, charge, notícias e informações. O objetivo é avaliar a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
O documento discute as pirâmides de notícias e seus modelos. A pirâmide invertida começa com a informação mais importante e responde às perguntas do leitor de forma objetiva e concisa. Já a pirâmide normal começa com detalhes e deixa os fatos mais importantes para o final, como um conto de fadas. A pirâmide mista combina elementos das duas abordagens.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa para alunos do 5o ano, com 12 questões sobre diferentes textos.
2) Uma questão trata de um texto sobre o "bicho-pau", que se disfarça de graveto, e outra sobre uma boneca chamada Guilhermina.
3) Outra pergunta é sobre o objetivo de um texto que apresenta a autora e ilustradora Eva Furnari.
Relatório ensino fundamental 8ºano lingua portuguesaWilson Barbieri
Este relatório apresenta os resultados da avaliação de aprendizagem dos alunos do 8o ano do ensino fundamental em Língua Portuguesa no primeiro bimestre. Fornece gráficos mostrando o número de acertos e erros por questão e identifica as três questões mais errdas pelos alunos, além de distribuir os resultados por sala de aula.
Simulado 1 (port. 5º ano blog do prof. warles)DANIELDESOUZA67
1) O texto descreve uma prova de português do 5o ano com 10 questões sobre diferentes textos.
2) Uma questão trata de um texto sobre uma boneca chamada Guilhermina e suas brincadeiras.
3) Outra questão apresenta um trecho da história "A Costureira das Fadas" de Monteiro Lobato.
O documento apresenta instruções passo a passo para desenhar a figura de um personagem chamado Ozzy, com 7 etapas ilustradas. A atividade foi retirada de um blog e aplicada como exercício de leitura e interpretação.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
Semelhante a Simulado lingua portuguesa 2º ano vanessa (20)
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
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Simulado lingua portuguesa 2º ano vanessa
1. SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2 0 2 1
ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ TEODORO DE SOUZA
LÍNGUA PORTUGUESA 2º ano do Ensino Médio
Professora: Vanessa Souza de O. Andrade
Nome do Estudante:
Turma: Turno:
QUESTÃO 01- D8. Estabelecer relação entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustentá-la.
Amor à primeira vista
Papel, plástico, alumínio. Modernas embalagens
industrializadassão essencialmenteconfeccionadas com
essas três matérias-primas. Mas o resultado está longe
de ser monótono.
Desde que os especialistas em vendas descobriram que
a embalagem é um dos primeiros fatores que
influenciam a escolha do consumidor, ela passou a ser
estudada com mais atenção. Atualmente, estampa cores
fortes, letras garrafais e formatos curiosos na tentativa
de chamar a atenção nas prateleiras dos
supermercados.Produtos infantis, por exemplo, apelam
para desenhos animados ou super-heróis da moda para
derrubar a concorrência. Provavelmente é o caso do
achocolatado que você toma de manhã, do queijinho
suíço do meio da tarde e até mesmo da sopinha da
noite. Essas embalagens despertam o interesse dos
consumidores muitas vezes, eles levam o produto para
casa mais porque gostaram de sua roupagem do que
pelo fato de apreciarem o conteúdo. [...]
https://libanioabgo.files.wordpress.com
Um argumento que sustenta a tese de que a
embalagem agora é uma forma de conquistar o
consumidor é que:
(A) a embalagem tem formatos muito curiosos.
(B) os produtos infantis trazem os super-heróis.
(C) a embalagem objetiva vestir bem os produtos.
(D) a embalagem passou a ser mais bem cuidada.
(E) os consumidores são atraídos pela embalagem.
QUESTÃO 02 - D7. Identificar a tese de um texto.
O teatro da etiqueta
No século XV, quando se instalavam os Estados
nacionaisea monarquia absoluta na Europa, não havia
sequer garfos e colheres nas mesas de refeição: cada
comensal trazia sua faca para cortarum naco da carne –
e, em caso de briga,para cortar o vizinho. Nessa Europa
bárbara, que começava a sair da Idade média, em que
nem os nobres sabiam escrever, o poder do rei devia se
afirmar de todas as maneiras aos olhos de seus súditos
como uma espécie de teatro. Nesse contexto surge a
etiqueta, marcando momento a momento o espetáculo
da realeza: só para servir o vinho ao monarca havia um
ritual que durava até dez minutos.
Quando Luís XV, que reinou na França de 1715 a 1774,
passou a usar lenço não como simples peça de
vestuário, mas para limpar o nariz, ninguém mais na
corte de Versalhes ousou assoar-se com os dedos,
como era costume. Mas todas essas regras, embora
servissem para diferenciar a nobreza dos demais, não
tinham a petulância que a etiqueta adquiriu depois. Os
nobres usavam as boas maneiras com naturalidade,
para marcar uma diferença política que já existia. E
representavam esse teatro da mesma forma para todos.
Depois da Revolução Francesa, as pessoas começam a
aprender etiqueta para ascender socialmente. Daí por
que ela passou a ser usada de forma desigual – só na
hora de lidar com os poderosos
Revista Superinteressante, junho 1988, nº 6 ano 2.
Nesse texto, o autor defende a tese de que:
(A) a etiqueta mudou, mas continua associada aos
interesses do poder.
(B) as classes sociais se utilizam da etiqueta desde o
século XV.
(C) a etiqueta sempre foi um teatro apresentado pela
realeza.
(D) a etiqueta tinha uma finalidade democrática
antigamente.
(E) as pessoas evoluírama etiqueta para descomplicá-la.
QUESTÃO 03- D16. Identificar efeitos de ironia e humor em
textos variados.
A Formiga e a Cigarra
Era uma vez uma formiguinha e uma cigarra muito
amigas.
Durante todo o outono, a formiguinha trabalhou sem
parar, armazenando comida para o período de inverno.
Não aproveitou nada do Sol, da brisa suave do fim da
tarde nem do bate-papo com os amigos ao final do
expediente de trabalho, tomando uma cervejinha. Seu
nome era “trabalho” e seu sobrenome, “sempre”.
Enquanto isso, a cigarra só queria saber de cantar nas
rodas de amigos e nos bares da cidade;não desperdiçou
um minuto sequer, cantou durante todo o outono,
dançou, aproveitou o Sol, curtiu para valer, sem se
preocupar com o inverno que estava por vir. Então,
passados alguns dias, começou a esfriar. Era o inverno
que estava começando. A formiguinha, exausta, entrou
em sua singela e aconchegante toca repleta de comida.
Mas alguém chamava por seu nome do lado de fora da
toca. Quando abriu a porta para ver quem era, ficou
surpresa com o que viu: sua amiga cigarra, dentro de
uma Ferrari,com um aconchegante casaco devisom. E a
cigarra falou para a formiguinha:
2. – Olá, amiga, vou passar o inverno em Paris. Será que
você poderia cuidar da minha toca?
– Claro, sem problema! Mas o que lhe aconteceu?
Como você conseguiu grana pra ir a Paris e comprar
essa Ferrari?
– Imagine você que eu estava cantando em um bar, na
semana passada, e um produtor gostou da minha voz.
Fechei um contrato de seis meses para fazer shows em
Paris... A propósito, a amiga deseja algo de lá?
– Desejo, sim. Se você encontrar um tal de La Fontaine
por lá, manda ele pro DIABO QUE O CARREGUE!
MORAL DA HISTÓRIA: “Aproveite sua vida, saiba dosar
trabalho e lazer, pois trabalho em demasia só traz
benefício em fábulas do La Fontaine”.
Fábula de La Fontaine reelaborada.
http://www.geocities.com/soho/Atrium/8069/Fabulas/f
abula2. hml - com adaptações.
Em relação ao texto original da fábula,percebe-seironia
no fato de a:
(A) formiga possuir o nome “trabalho” e o sobrenome
“sempre”.
(B) cigarra, sem trabalhar, surgir de Ferrari e casaco de
visom.
(C) cigarra não trabalhar e cantar durante todo o
outono.
(D) cigarra deixar de trabalhar para aproveitar o Sol.
(E) formiga trabalhar e possuir uma toca.
QUESTÃO 04- D9. Diferenciar as partes principais das
secundárias em um texto.
Escolas off-line têm desempenho inferior
Levantamento feito pelo Ministério da Educação (MEC)
descobriu que as escolas que usam computadores sem
conexão com a Internet não ganham em desempenho.
Ao contrário, chegam a ter piores notas médias em
provas oficiais.
O estudo foi feito tomando por base as notas obtidas
por alunos brasileiros de 4ª série no Sistema de
Avaliação da Educação Básica (Saeb).
A conclusão do trabalho é que o acesso à rede mundial
melhora os resultados dos estudantes em 5,5 pontos.
NOVA ESCOLA. São Paulo: Abril. n. 208. dezembro, 2008.
A informação principal desse texto é:
(A) a escola brasileira ainda está carente de tecnologia.
(B) o MEC pesquisou o desempenho de alunos de 4ª
série.
(C) o aluno com acesso à rede mundial tem melhores
notas.
(D) o estudo foi feito com base nas notas dos alunos no
Saeb.
(E) a Internet está ao alcance da maioria dos alunos
brasileiros.
QUESTÃO 05- D17. Identificar o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação e de outras notações.
O gelo na Antártica está aumentando ou diminuindo?
[...] o gelo da Antártica está aumentando e diminuindo
ao mesmo tempo. Explica-se: a camada que está mais
perto do ponto de fusão (o gelo mais quente) e fica mais
ao norte do continente está derretendo de maneira
relativamente rápida.
“No entanto, isso representa menos de 2% do volume
de gelo do continente. Enquanto isso, o gelo do manto,
muito frio, algumas vezes abaixo de – 40 oC, está
aumentando.
Conforme a atmosfera e o oceano estão aquecendo,
mais água evapora e chega como neve ao interior do
continente. Ou seja, um aquecimento global levará ao
aumento de gelo na maior parte da Antártica.
O ativista, Guarany Osório, coordenador da Campanha
de Clima do Greenpeace, não é tão otimista assim. Ele
cita o caso da plataforma degelo Wilkins,decerca de 14
mil km2 , que está prestes a se depreender da Península
Antártica. Atualmente, o bloco – “do tamanho da
Jamaica”,compara Osório – é mantido por uma faixa de
gelo de apenas 40 km de largura.
Galileu. abr. 2009 n. 213, p. 33.
No trecho “Explica-se:a camada que está...” ( . 2-5), os
dois pontos foram empregados para:
(A) examinar um dado.
(B) definir um conceito.
(C) questionar um dado.
(D) acrescentar um argumento.
(E) introduzir um esclarecimento.
QUESTÃO 06- D15. Estabelecer relações lógico- discursivas
presentes no texto marcadas por conjunções, advérbios etc.
Viva a produtividade
O IBGE divulgou na semana passada o mais completo
diagnóstico do agronegócio nacional: o Censo
Agropecuário, com dados coletados em 2006. Ficou
evidente o avanço da produtividade, isto é, a
quantidade produzida por área ocupada. No cotejo com
o censo anterior, concluído em 1996, o caso mais
notável foi o do algodão, cuja produtividade subiu
124%. Na pecuária bovina, o aumento no total de carne
produzida por hectare (10 000 metros quadrados) foi de
90%. Com ganhos como esses, possíveis somente com a
profissionalização do agronegócio e do investimento em
tecnologia, o país se aproximou dos índices de
produtividade obtidos pelos Estados Unidos.
Revista Veja, 07 de out. de 2009. Fragmento.
No trecho, “Ficou evidente o avanço da produtividade,
isto é, a quantidadeproduzida por área ocupada. ” (ℓ. 4-
5), a expressão destacada foi usada com o objetivo de:
3. (A) exemplificar.
(B) argumentar.
(C) condenar.
(D) explicar.
(E) refutar.
QUESTÃO 07- D8. Estabelecer relação entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustentá-la.
Leia o Texto a seguir
Quem Somos, América Latina?
Às culturas que aqui já estavam, somou-se a europeia,
acompanhada de um processo colonial repleto de
violênciasfísicasesimbólicas contra as que aqui viviam
(é importante recordar). Isso sem falar da grande
quantidadede pessoas trazidas da África, o que foi uma
das maiores brutalidades evergonhas da humanidade: a
escravidão massiva e o comércio internacional de
pessoas. Porém a contribuição europeia é sim, muito
grande e valiosa à nossacultura,pois chegaram também
não só colonizadores espanhóis, portugueses, ingleses,
franceses e holandeses, mas também, posteriormente,
imigrantes alemães, italianos, suíços, entre tantos
outros.
Também migrarampara cá chineses, japoneses, árabes,
colocando ainda mais tempero em nossa sopa cultural.
Em meio a esta mescla de tantas influências, como falar
de identidade latino-americana?
Melhor nem falarmos dela. Melhor pensarmos plural,
nas identidades latino-americanas. Existem muitas
semelhanças, porém também profundas diferenças
entre países e mesmo entre regiões dentro de um
mesmo Estado nacional. Porém o processo político e
social dos últimos anos levanta um potente e possível
caminho: a unidade na diversidade. A heterogeneidade
não tem que ser um problema, pelo contrário, deve ser
uma virtude, pois é possivelmente a maior riqueza que
temos.
TAVEIRA, Vitor. Quem somos, América Latina? Jornal
Mundo Jovem, Porto Alegre, v. 53,
n.453, p. 16, fev. 2015. (Fragmento)
O argumento que sustenta a tese destacada no texto é o
de que:
(A) as culturas dos nativos somaram-se a europeia,
formando assim apenas uma cultura.
(B) a heterogeneidade não deve ser um problema, e sim
uma virtude, pois é a maior riqueza de um povo.
(C) a identidadelatino-americana formou-sea partir dos
povos que vieram da África e de outros continentes.
(D) as semelhanças e diferenças existentes entre países
e estados podem causar distanciamento entre os povos.
(E) a violência praticada contra os nativos destruiu a
confiança das pessoas que passaram a viver no mesmo
país, mas desconfiando um dos outros.
QUESTÃO 08 - D7. Identificar a tese de um texto.
Leia o texto a seguir.
Horóscopo – o canal certo
Data estelar: Marte ingressa no signo de Touro; Lua é
quarto crescente no signo de Virgem. Enquanto isso,
aqui na Terra a grande confusão de nossos dias não se
resolve com dinheiro, mas pelo estabelecimento de
bons relacionamentos, privilegiando a cooperação
mútua e colaboração. Há mais vida à disposição, vida
mais abundante, mas acontece que esta só se manifesta
de forma harmoniosa circulando através de grupos de
pessoas e não individualmente.
Quanto mais as pessoas seisolame tentam distinguir-se
umas das outras, separando-se e distanciando-se, mais
destrutiva seria para elas essa vida mais abundante,
mais confusas se tornam suas experiências também. O
estabelecimento de laços decooperação fornece o canal
adequado para essa vida mais abundante, expressando-
se como bem-estar, felicidade e prosperidade.
CORREIO BRAZILIENSE, 31 maio 2009.
A ideia defendida nesse texto é que:
(A) a felicidade e a prosperidade são consequências.
(B) as pessoas não devem isolar-se.
(C) o dinheiro não resolve todos os problemas.
(D) o isolamento torna as experiências confusas.
(E) os laços de cooperação dão mais harmonia à
vida.
QUESTÃO 09 - D5 - Interpretar texto com o auxílio de
material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.)
Leia o Cartum a seguir.
No cartum, a fala da criança ao condutor do veículo
expressa
(A) alegria.
(B) constrangimento.
(C) preocupação.
(D) reflexão.
(E) consentimento.
QUESTÃO 10 – D18 - Reconhecer o efeito de sentido
decorrente da escolha de uma determinada palavra ou
expressão.
Na frase “Pare! É mais seguro você dirigir o meu carro!
”, inferimos que o verbo no infinitivo sugere:
(A) um pedido, pois a criançaquer uma companhia para
brincar.
4. (B) uma ordem, porque o homem está alcoolizado e não
deve dirigir.
(C) uma bronca, pois a criança é mal educada e
desrespeita o homem.
(D) uma advertência, pois o homem está nervoso com a
brincadeira da criança.
(E) um cumprimento, pois a criança precisa de atenção.
QUESTÃO 11- D17. Identificar o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação e de outras notações.
Muito chato! Filme sem emoção, monótono e sem nexo
em muitas partes. [...] Não vale a pena assistir. Um dos
piores filmes que já assisti. Me desculpem os experts em
cinema, mas não passa sentimento nenhum na trama. A
fotografia é linda, mas só isso!
Neide Santos
Disponível em:
ttp://www.adorocinema.com/filmes/filme-82266/>.
Acesso em: 25 fev. 2016.Fragmento.
No Texto, o uso do ponto de exclamação em “Muito
chato!” reforça a ideia de
A) alívio.
B) crítica.
C) entusiasmo.
D) espanto.
E) mistério.
QUESTÃO 12- D17. Identificar o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação e de outras notações.
Leia o texto a seguir e responda:
Os direitos da criança
Toda criança tem direito à igualdade, sem distinção de
raça, religião ou nacionalidade.
Toda criança tem direito a crescer dentro de um espírito
de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre
os povos.
Toda criança tem direito a um nome, a uma
nacionalidade.
Toda criança tem direito ao amor e à compreensão por
parte dos pais e da sociedade.
Toda criança tem direito à educação gratuita e ao lazer
infantil.
Toda criança tem direito à alimentação, moradia e
assistência médica para si e para a mãe. […]
Toda criança tem direito a especial proteção para o seu
desenvolvimento físico, mental e social.
Toda criança tem direito a ser protegida contra o
abandono e a exploração no trabalho.
Cereja, William Roberto & Magalhães, Thereza
Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 1998. p.
77.Fragmento.
Usando o termo “Toda” no início de cada frase, o texto:
(A) enfatiza a ideia de universalidade.
(B) faz uma repetição sem necessidade.
(C) reforça a especificidade de cada ideia.
(D) constitui um maior vínculo com o leitor.
(E) estabelece independência com o termo “criança”.
QUESTÃO 13- D8. Estabelecer relação entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustentá-la.
Leia o texto abaixo.
Etanol de cana é o que menos polui
O etanol de cana-de-açúcar produzido pelo Brasil é
melhor que todos os outros. A conclusão é de um
estudo divulgado pela Organização para Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE), que reúne 30
países entre os mais industrializados do mundo e da
qual o Brasil não faz parte. A pesquisa mostra que o
etanol brasileiro reduz em até 80% as emissões dos
gases que provocam o efeito estufa. “O percentual de
redução na emissão de gases é muito mais baixo nos
biocombustíveis produzidos na Europa, nos Estados
Unidos e no Canadá”, afirmou Stefan Tangermann,
diretor de Agricultua da OCDE. O etanol do milho
americano reduz em apenas 30% as emissões. Já o trigo
utilizado pelos europeus tem efeito de 50% na
diminuição da poluição.
A pesquisa também critica os subsídios dados por
europeus e americanos a seus produtores – US$ 11
bilhões por ano e que devem chegar US$ 25 bilhões até
2015. [...] É uma vitória da postura brasileira de defesa
incessante da cana como energia alternativa.
Revista da semana. nº 28. 24 jul. 2008. p. 34.
O argumento que sustenta a tese de que o etanol da
cana de açúcar brasileiraémelhor que todos os outros é
que:
A) o nosso etanol reduz em até 80% as emissões de
gases.
B) o etanol americano reduz apenas 30% das emissões.
C) o etanol europeu tem efeito de 50% na poluição.
D) o Brasil defende a cana-de-açúcar como energia
alternativa.
E) os Estados Unidos subsidiamem muito os produtores.
QUESTÃO 14- D8. Estabelecer relação entre a tese e os
argumentos oferecidos para sustentá-la.
Leia o texto abaixo.
Cultura e sociedade
(Fragmento)
A importância da água tem sido notória ao longo da
história da humanidade, possibilitando desde a fixação
do homem à terra, às margens de rios e lagos, até o
desenvolvimento de grandes civilizações, através do
aproveitamento do grande potencial deste bem da
natureza. A sociedade moderna, no entanto, tem se
destacado pelo uso irracional dos recursos hídricos, o
5. desperdício desbaratado de água potável, a poluição
dos reservatórios naturais e a radical intervenção nos
ecossistemas aquáticos, de forma a arriscar não só o
equilíbrio biológico do planeta, mas a própria natureza
humana.
CEREJA, William Roberto e MAGALHAES, Thereza
Cochar. Português:
Linguagens, 8ª série. 2. ed. São Paulo: Atual, 2002.
Um argumento que sustenta a tese de que “a sociedade
moderna tem utilizado deforma irracional seus recursos
hídricos” é que:
A) a água acompanha a história através dos séculos.
B) a água possibilitou o surgimento de grandes
civilizações.
C) a importância da água é reconhecida ao longo da
história.
D) o equilíbrio biológico do planeta está em grande
risco.
E) o homem tem sempre se fixado às margens dos
rios.
QUESTÃO 15- D7. Identificar a tese de um texto.
Leia o texto abaixo.
AIDS pode ter vindo dos tigres.
Cientistas da Universidade de Rochester, nos EUA,
encontraram fragmentos de um vírus chamado FIV, que
destrói o sistema imunológico dos gatos, no código
genético do vírus da AIDS. Por isso,eles acreditam que o
vírus tenha surgido em tigres pré- históricos, passado
para os macacos e sofrido mutações até virar o HIV.
Superinteressante, mar. 2010, p. 21.
A tese defendida pelos cientistas da Universidade de
Rochester nos EUA é que:
A) os gatos possuem um vírus chamado FIV que provoca
mutações genéticas.
B) os macacos herdaram o vírus HIV e depois
desenvolveram o vírus da AIDS.
C) os tigres pré-históricos podem ter sido portadores do
vírus que deu origem à AIDS.
D) o vírus FIV sofreu mutações até se transformar em
fragmentos da AIDS.
E) o vírus da AIDS surgiu através de gatos pesquisados
nos EUA.
QUESTÃO 16- D17. Identificar o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação e de outras notações.
Leia o texto abaixo e responda:
Disponível em:
http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira115.htm>.
Acesso em:26 jun. 2010.
No último quadrinho, no trecho “Pensei que você fosse
se transformar num pipoqueiro, padeiro...”, as
reticências foram usadas para indicar:
A) continuação.
B) hesitação.
C) interrupção.
D) omissão.
E) suspensão.
QUESTÃO 17- D17. Identificar o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação e de outras notações.
Leia o texto abaixo e responda:
Quanta pressa!
Como vc é apressada! Não lembra que eu disse
antes de vc viajar que eu ia pra fazenda do meu avô?
Quem mandou não dar notícias antes d’eu ir pra
lá?!?!?!:-O
Vc sabia. Eu avisei. Vc não presta atenção no
que eu falo?
Quando ficar mais calma eu tc mais, tá legal?
:-*
Mônica
PINA, Sandra. Entre e-mails e acontecimentos. São Paulo:
Salesiana, 2006.
Fragmento.
No trecho “Quem mandou não dar notícias antes d’eu ir
pra lá?!?!?!”, a pontuação empregada sugere
A) aceitação.
B) compreensão.
C) dúvida.
D) entusiasmo.
E) indignação.
QUESTÃO 18- D7. Identificar a tese de um texto
Leia o texto abaixo e responda.
Língua
Caetano Veloso
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís
Camões
Gosto de ser e de estar.
E quero me dedicar a criar confusões de prosódia.
E uma profusão de paródias.
Que encurtem dores.
6. E furtem cores como camaleões.
Gosto do Pessoa na pessoa.
Da rosa no Rosa.
E sei que a poesia está para a prosa.
Assim como o amor está para a amizade
e quem há de negar que esta lhe é superior?
E deixe os Portugais morrerem à míngua
“Minha pátria é minha língua”
Fala Mangueira! Fala!
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó.
O que quer
O que pode esta língua?
[...]
Disponível em: http://letras.terra.com.br/caetano-
veloso/44738/ Acesso em: 14/05/2012
A tese defendida pelo autor do texto é que:
A) a língua portuguesa está repleta de dificuldades.
B) autores de língua portuguesa têm estilos diferentes.
C) a pátria dos falantes é a língua, superando as
fronteiras geopolíticas.
D) na língua, é fundamental a associação de palavras
para criar efeitos sonoros.
E) Mangueira é uma legítima representante dos falantes
da língua portuguesa.
Questão 19- D9- Diferenciar as partes principais das
secundárias em um texto.
Leia o texto abaixo
Rio Científico: inovação e memória
Por trás do Corcovado, do Pão de Açúcar e das outras
muitas belezas naturais do Rio de Janeiro, há muito
estudo e história.Desdeo século 16, a cidade é palco de
importantes desenvolvimentos científicos, cujos legados
existem até hoje, na forma de quatro universidades
federais, dois observatórios astronômicos e também de
muitos símbolos da cidade, como a Floresta da Tijuca, a
ponte Rio-Niterói e o Maracanã. Como uma espécie de
guia turístico, o livro, comemorativo dos 30 anos da
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de
Janeiro (Faperj), mostra esse lado da cidade que os
turistas – e mesmo os cariocas – pouco veem. Afinal,
não é de conhecimento geral, por exemplo, a existência
de um imenso hangar no bairro deSanta Cruz que serviu
para pouso de zepelins, transporte de ligação entre o
Brasil e a Europa na década de 1930.
Ciência Hoje. Rio de Janeiro: SBPC, n 275, out. 2010, p. 77.
A informação principal desse texto é
A) a beleza natural da Floresta da Tijuca.
B) a importância das Universidades.
C) o descobrimento de um hangar no bairro Santa Cruz.
D) o desconhecimento dos turistas sobre a cidade
carioca.
E) o lançamento de um livro sobre a cidade do Rio de
Janeiro.
Questão 20- D16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em
textos variados.
Leia o texto abaixo.
O humor desse texto está
A) na bagunça realizada no cômodo.
B) na pergunta feita pela mulher.
C) na postura da mulher ao questionar o menino.
D) no fato de o menino considerar a avó sua advogada.
E) no fato de o menino desobedecer à sua mãe.
“Não importa o quão devagar você vá, desde que você
não pare. Por menor que seja o seu tempo de estudo,
estude! Não tenha medo de crescer lentamente, tenha
medo apenas de ficar parado! É importante ir atrás
daquilo que deseja, mesmo que não funcione, é melhor
que ficar parado e nunca tentar.”
Professora Vanessa