1) Os educadores do programa Projovem Campo visitaram projetos de estudantes nas comunidades de Santo Antonio dos Monteiros, Genipauaçú e São Francisco dos Gonzagas para verificar a aplicação prática de conceitos matemáticos aprendidos em aula. 2) Muitos estudantes aplicaram com sucesso medidas de área, perímetro e capacidade em hortas, canteiros e criação de animais. 3) Alguns estudantes ainda precisam melhorar na aplicação prática dos conceitos, mas demonstraram interesse em aprender.

1. PROGRAMA PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA BRAGANÇA/PA
RELATÓRIO DE ATIVIDADES – TEMPO COMUNIDADE
PROFESP: RAIMUNDO MIZAEL GONÇALVES DA LUZ e SARA PEREIRA CAMPOS
DISCIPLINA – MATEMÁTICA
Relatorio Técnico
Sabado, 30 de outubro de 2010, a equipe de Educadores do Programa Projovem Campo Saberes
da Terra – Bragança, deslocou-se até as comunidades de: Santo Antonio dos Monteiros,
Genipauaçú e São Francisco dos Gonzagas em visita técnica aos Projetos dos Educandos que
residem nessa localidades.Tais projetos foram pensados e elaborados em sala de aula nos
tempos-escola aos cuidados metodológicos dos educadores para serem executados em suas
comunidades, dentro de suas propriedades, sob uma perspectiva de colocarem em prática,
teorias estudadas em aulas do tempo escola dentro da disciplina matemática.
Tivemos uma grata surpresa, nossos educandos ao montarem suas hortas, canteiros de
verduras, cercados para criarem porcos, ou até mesmo plantar bananeiras, açai, pupunheiras e
outras árvores frutíferas, tiveram o cuidado de medirem suas dimensões, as distâncias entre
plantas, a altura da cêrca enfim, aplicando assim as medidas de áreas e perímetro, medidas de
capacidades e de comprimento de acordo com o SI estudados nos eixos já concluidos, outros ao
escolherem a área onde fariam suas atividades mediram cuidadosamente a área que iriam roçar,
capinar e plantar.
Ainda no percurso visitamos a residência de um dos nossos educandos que cultiva verduras e
também planta bananeiras para consumir a produção em família. Vejam fotos
Notem que as fotos
mostram figuras nas quais
podemos ver matemática
e suas teorias de uma
forma que o educando
não precisa abstrair ele
aprende manuseando-as,
como se todo aquele
processo da escola
tradicional ficasse no
passado, processo este
que causou a desistência
desse estudante, então,
hoje com a matemática
mostrada e demonstrada
atravéz da prática fica
mais fácil quando um
resultado numérico têm
um valor real.

2. Ainda nesta propriedade podemos observar a dedicação com que cada um dos projetos
executados recebe de seus executor e as respostas as nossas perguntas quanto a influência do
Projeto em suas vidas é respondida com satisfação.
Na propriedade de um outro estudante percebemos que seu quintal mudou de uma simples área
cercada com poucas plantas para um verdadeiro conteiro de mudas e uma horta muito produtiva
dentro de um curto espaço de tempo. É tão contagiante a forma como este fala do projeto e como
sua vida mudou depois de seu ingresso no Saberes da Terra que estivemos aqui para comprovar
e compartilhar da satisfação do nosso educando.
Construiu em seu quintal um canteiro de mudas: de açaí, cupuaçú, ingá e hortaliças de onde este
já faz consumo diário e as vezes vende pequenas quantidades. Percebemos os cuidados com as
medidas e tudo o que foi sugerido pela matemática foi colocado em prática, inclusive quando
argumentado sobre a importância da disciplina, a resposta foi “a matemática é fundamental para
qualquer pessoa que queira fazer um planejamento e montar um projeto de sustentabilidade” os
números são responsáveis pelos valores a serem adquiridos e fornecem com precisão valores e
quantidades para que sejam feita estimativas para que possamos calcular lucros ou contabilizar
prejuizos, do ponto de vista matemático sua nota é excelente. Vejam fotos.
Observem que o
estudante visitado faz
questão de nos mostrar
tudo o que conseguiu
fazer após instruções
recebidas pelos
educadores do projeto e
com muita satisfação.
Nesta familia a
quantidade de pessoas
que atuam em seu
projeto é pequena, mas e
seus familiares
participam ativamente da
manutenção do mesmo,
com isso aprendendo e
tomando gosto pela
prática de plantar para
colher e consumir alimentos de qualidade sem o uso de agrotóxicos, totalmente orgânico.
Vem mais trabalho por aí, este visitado também está dando números a criação de galinhas, para
seu sustento e de sua família, seu local de criação tem medidas proporcionais a quantidade de
aves que está criando, a ração também é distribuida em razão da quantidade de consumo ou seja
a matemática muito bem aplicada neste projeto. Vejam fotos.
Olhando de perto
podemos perceber
que nosso aluno
esperto há algum
tempo não gasta seu
dinheiro com produtos
como: tomate, ele tem
em seu quintal,
abacaxi, também
dispõe quando
precisa, aguarda seu
pintos crescerem para
serem abatidos enfim,

3. matemáticamente, seu trabalho multiplicou mas, sua satisfação por poder aprender fazendo é
maior que seu cansaço, com nota excelente ele concluiu seu primeiro eixo de formação.
Mais um projeto, mais uma visita; desta vez não foi visto o que esperávamos, nossa estudante
não está aplicando os conhecimentos matemáticos e os outros como deveria, mas não deixou de
fazer algo, plantou sementes de açai de forma improvisada em embalagens plástica de açucar e
está aguardando a chuva começar para plantar com mais segurança por não ter como irrigar com
frequência, o sol castiga e pode matar seu plantio se este não estiver bem protegido. Seu
aprendizado na matemática usa em tudo o que pode. Vejam fotos.
Aqui tem um pouco de
cada coisa possível,
mamão, abacaxi, carirú
e côco. Naturalmente
sabe vender seus
produtos sem deixar
ser enganada por
ninguém.
Sua nota é portanto
Regular, ainda não
avançou como
queríamos.
Seu visinho e colega de aula também não está pondo em prática a proposta do curso, tem
apenas canteiros com: um com coentros, favaca e cebolinhas, outros com plantas medicinais, cria
galinha somente para consumo de sua família. Tenho a impressão que seu motivo de não ter
começado fazer suas tarefas é devida a distância entre sua casa e a roça em que trabalha, mas
prometeu que em breve fará sua atividade prática pedidas pelos professores. Seu desempenho
na matemática está fraco e por tudo o tem feito na no tempo escola é regular sua nota.Vejam
fotos.
Para confirmar o escrito
temos aí imagens de um
canteiro suspenso
consorciado de plantas de
utilidades para consumo
humano e outras
medicinais. Temos uma
árvore de urucu cheia de
frutos e uma bananeira
ainda em crescimento. Um
pé de abacateiro próprio
para ser lantado em seu
ambiente definitivo. As
galinhas são criadas soltas
e por isso estão sujeitas às
garras e dentes de
predadores como raposa,
gaviões etc...

4. Nossa visita nos levou em mais uma comunidade onde mora nosso educando Lucivaldo, em São
Francisco dos Gonzagas. Seu projeto é plantar açai consorciado com mandioca, podemos
observar que já existe esse plantio e que este foi medido corretamente, as distâncias entre as
plantas estão seguindo as normas, ou seja, a matemática está sendo aplicada corretamente,
como parecer técnico podemos dizer que este está em falta de irrigação mas, este problema já foi
solucionado com as orientações do agrônomo Ricarth.
Perfurar um bucaco próximo do pé de açaizairo e enterrar uma garrafa pet cheia de água
tampada e com furus em volta da mesma para que possa haver a drenagem fazendo assim o
umedecimento da planta.
Coincidentemente nossa equipe chegou no dia de torração de farinha, foi importante para todos
presenciar uma farinhada, onde cada etapa é um processo diferente do outro e o produto final é
uma boa farinha de mandioca bragantina e sem corante, tudo feito de forma artesanal e orgânica.
A nota dessa visita está entre regular e bom. Vejam fotos
.
No final de um dia de visitas e após orientações, alguns professores tomaram banho de rio e
retornaram.
Esta visita nos deu muito mais aprendizados, pois nossas constatações nos projetos nos
alertaram para a necessidade de um aprofundamento maior nas áreas afins, há uma necessidade
urgente de estarmos em contato com nossos educandos nessa troca de saberes.