Relatorio Final FBTM-CTB

RELATÓRIO PEDAGÓGICO MENSAL DO COORDENADOR E SUPERVISOR
E ANEXO DO PROFESSOR
PROJETO INICIAÇÃO EM ESPORTES OLÍMPICOS
TÊNIS DE MESA
MARIA DEL MAR ALEJO CAMPOS
Coordenadora
Tel: 71 9.8145-4898
ANGELA MARIA DOS SANTOS
Supervisora
Tel: 71 9.9209-2574
RELATÓRIO FINAL 2015-2016
PROJETO PARCEIRO -FBTM - CTB - CLUBE DOS TENISTAS DA BAHIA
CNPJ 23.146.328/0001-16

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
ESTRATÉGIAS
GRÁFICO DE MATRICULAS
PLANO DE AULA
EVENTOS
CURSOS E CAPACITAÇÕES
GRÁFICO PEDAGÓGICO
CARACTERÍSTICAS – PONTOS NEGATIVOS E POSITIVOS
DIFICULDADES ENCONTRADAS
ANALISE DAS AÇÕES DE GESTÃO, FINANCEIRAS E TÉCNICAS
CONCLUSÃO
LINKS ÚTEIS
CONTATO
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INTRODUÇÃO
O Projeto teve inicio no dia 10 de Setembro de 2015 com a proposta de
consolidar o esporte e o lazer como ferramentas de inserção social,
incentivando crianças e adolescentes à prática regular e sistemática do
esporte, através de aulas para evitar e combater: o uso de droga, o trabalho
infantil, a gravidez indesejável, a evasão escolar, a violência e a marginalidade.
Durante a primeira reunião com toda a equipe foi proposto um Plano de Ação
para captar o interesse do aluno para a prática esportiva e assim efetivar o
processo de matricula.
Tratando-se de dois núcleos, um em Camaçari e outro no Bairro da Paz os
primeiros passos foram reuniões com ambas diretorias para consolidar a
parceria do Projeto nas escolas atendendo 100 alunos por núcleo.
Visitas em salas de aula e apresentação do Projeto para os alunos marcou o
inicio dos principais objetivos do Projeto iniciação em Esportes Olímpicos que
são:
- Incentivar a prática da modalidade Tênis de Mesa através das atividades de
iniciação esportiva;
- Promover o desenvolvimento humano, social, cultural e esportivo nas
comunidades;
- Contribuir para a redução de índices de violência e criminalidade, através do
esporte;
- Desenvolver ações que incentivem crianças, jovens e adolescentes para a
profissionalização do esporte.
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- Proporcionar às crianças e adolescentes caminhos que os permita se
defender de influências nocivas a sua formação cidadã.
- Desenvolver a cultura do esporte e lazer nas comunidades beneficiárias do
Projeto;
- Promover a integração entre os participantes e a família.
- Revelar talentos e despertar o interesse pelas competições oficiais.
ESTRATÉGIAS
Para melhor desenvolvimento do projeto foram tomadas medidas estratégicas
tanto para divulgação como para captação de novas matriculas, como também
para tornar mais fácil o contato entre a equipe de trabalho e o acesso dos país
ao acompanhamento diário dos filhos que estavam matriculados no projeto.
Criação de redes sociais: Facebook, Twitter, Intagram, Flickr: As criação das
principais redes sociais foi essencial para a divulgação das aulas, com fotos,
vídeos e informações referentes ao desenvolvimento e participação dos alunos.
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Criação de uma Ladpage de apresentação do Projeto e Divulgação de
Eventos: A landpage (BLOG) foi criada para ser a página central que pudesse
reunir todas as informações sobre o projeto, os objetivos, as metas, as redes
sociais, a divulgação de eventos e fotos, além de um formulário de contato para
que os pais enviassem dúvidas, sugestões e reclamações.
http://fbtm.com.br/projetoesportesolimpicos/
Acesso ao calendário Escolar: O acesso ao cronograma escolar permitiu a
programação de eventos tanto paralelos quanto conjuntos com a escola,
principalmente no núcleo do Bairro da Paz aonde a parceria com a escola
facilitou o melhor desenvolvimento e realização das atividades.
Criação de Agenda online, Google Groups, Banco de Dados de Atletas online,
para melhor comunicação e organização entre a equipe de trabalho. Durante
os 12 meses de projeto foram compartilhadas ideias, e-mails em grupos,
reuniões online que possibilitaram melhor integração da equipe de trabalho
além dos AC semanal. Esta integração permitiu de forma organizacional
executar o projeto com participação integral de toda a equipe.
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Criação de grupo Whatsapp com a equipe e alunos para avisos, dúvidas,
comunicados. Levando em consideração que o mundo digital invadiu o dia a
dia das crianças e adolescentes e sendo utilizado de forma correta se
transforma um uma potente ferramenta diária, não fugimos da realidade atual e
criamos mais esta possibilidade de comunicação interna entre os alunos e a
equipe de trabalho. A divulgação de fotos, avisos urgentes e informações foram
passadas por este grupo e facilitou a comunicação diária com os alunos.
Durante 12 meses o projeto atingiu um total de mais de 64 mil pessoas que
visualizaram as publicações nas redes sociais.
Esta contagem foi feita através de ferramentas online que fazem a contagem
real de visualizações.
GRÁFICO DE MATRICULAS
O processo de matriculas que inicio em Setembro de 2015 estendeu-se
durante todo o projeto já que sempre havia novos alunos e desistência de
outros. Durante este processo foi criado um banco de dados de todos os
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alunos matriculados, com dados completos ou incompletos que possibilitaram o
melhor acesso a qualquer aluno.
- Bairro da Paz: 109 atletas matriculados com cadastro completo, preenchido e
assinado pelos pais.
- Camaçari atingiu um total de 154 matriculas. Sendo 68 cadastros completos e
86 cadastros faltando dados.
- Entre alunos não matriculados e visitantes, alunos que participaram de
alguma atividade aberta, atingimos uma taxa de aproximadamente 100 alunos.
- Em torno de 45% dos responsáveis pelos atletas beneficiados participaram
ativamente do desenvolvimento do aluno.
Gráfico em Camaçari entre Setembro 2015 a Setembro 2016:
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Gráfico no Bairro da Paz entre Setembro 2015 a Setembro de 2016:
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GRÁFICO DE FREQUÊNCIA
Segue abaixo o gráfico de frequência, houve períodos em que o gráfico não mostra o
número de frequência de Camaçari. Estes meses são referentes ao período sem aula
neste núcleo. A reposição destas aulas foi efetuada aumentando a duração de aula de
cada turma de Março a Setembro 2016.
PLANO DE AULA
O professor apresentou o Plano de Aula anual, este continha treinamentos e
sequências a serem seguidas de acordo com a evolução do aluno. O Plano foi
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progressivo e alunos que iniciaram no meio do curso, seguiam o plano de aula previsto
para a primeira aula e assim seguindo sua sequência.
SETEMBRO 2015
2º SEMANA
- SEMANA DE APRESENTAÇÃO E REUNIÃO DA EQUIPE DE TRABALHO.
- REUNIÃO COM DIREÇÃO CEMPA- BARRO DA PAZ
- REUNIÃO COM DIREÇÃO ESCOLA SÃO TOMÁZ DE CANTUÁRIA-
CAMAÇARI
3º SEMANA
- VISITA ÀS SALAS DE AULA
- PALETRA COM ALUNOS
- INICIO DO PROCESSO DE MATRICULAS
- DIVULGAÇÃO FOLDERS, CARTAZES, BANNERS
4º SEMANA
- PROCESSO DE COLETA DE DADOS DOS ALUNOS
- AUTORIZAÇÃO DOS PAIS
- SEGUIMENTO AO PROCESSO DE MATRICULAS
- CONVIDADOS PARA APRESENTAÇÃO LÚDICA DE TÊNIS DE MESA
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OUTUBRO 2015
1º SEMANA
ATLETAS CONVIDADOS FIZERAM APRESENTAÇÕE
REALIZAÇÃO DE BRINCADEIRAS COMO DESAFIO DO SAQUE
INTRODUÇÃO AO TÊNIS DE MESA
2º SEMANA
MANTENDO A BOLA PARADA NA RAQUETE
FAZENDO A BOLA PERCORER TODA A SUPERFICIE DA RAQUETE
3º SEMANA
Em movimento, com ou sem obstáculos, equilibrar a bola na raqueta, com a
palma da
mão voltada para cima (direita) ou voltada para baixo (esquerda).
Em movimento, com ou sem obstáculos, fazer saltitar repetidamente a bola
na raquete, com a palma da mão voltada para cima.
4º SEMANA
ALVO NA PAREDE COM A DIREITA DEIXANDO A BOLA CAIR NO CHÃO.
ALVO NA PAREDE COM A ESQUERDA DEIXANDO A BOLA CAIR NO
CHÃO.
ALVO NA PAREDE COM A DIREITA SEM DEIXAR A BOLA CAIR NO
CHÃO.
ALVO NA PAREDE COM A ESQUERDA S DEIXAR A BOLA CAIR NO
CHÃO.
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NOVEMBRO 2015
1º SEMANA
Frente a frente, com E sem obstáculos, batendo ou não no chao.
Enviar a bola para o parceiro, batendo ou não no chao
• 1º fase – com a face direita;
• 2º fase – com a face esquerda.
2º SEMANA
Batida forehand e backhand – Rebatida realizada com a palma voltada para
frente, composta por dois componentes: um movimento de preparação
(balanço para trás ou backswing), seguido por um movimento de balanço
para frente, no qual deve ocorrer contato com a bola (balanço para frente ou
forwardswing). Trata-se de um movimento com amplitude mediana e leve
curvatura.
3º SEMANA
Smash – Movimento realizado com grande força, normalmente utilizado
quando a bola vem muito acima da rede para finalizar um ponto.
Bloqueio – Movimento utilizado de forehand ou backhand, com objetivo de
bloquear uma bola ofensiva, aproveitando a velocidade e o efeito exercido na
bola pelo jogador adversário.
4º SEMANA
Drive de Velocidade – Movimento de maior amplitude, realizado de forehand
ou backhand, no qual a bola é “raspada” de forma a exercer grande
quantidade de efeito e dar velocidade a essa.
Drive de Efeito – Movimento de ataque realizado de forehand ou backhand,
para preparar a bola com o objetivo de criar oportunidade de finalizar o
ponto.
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DEZEMBRO 2015
1º SEMANA
Drive de Efeito
Flick ou “Harau” – Movimento de ataque utilizado em bolas curtas (incluindo
recepção de saque).
2º SEMANA
Para baixo (backspin): Quando o jogador rebate a bola raspando-a na parte
inferior, de cima para baixo (movimento descendente da raquete).
Para cima (topspin): É o processo inverso do backspin, quando o jogador
rebate a bola raspando-a na parte superior, de baixo para cima (movimento
ascendente da raquete).
3º SEMANA
Slice ou “Cozinhada” – Bola rebatida com movimento descendente (de cima
para baixo), normalmente utilizada para efetuar a recepção de saque curto e
evitar o ataque do adversário.
Efeito Lateral (sidespin): Quando o jogador rebate a bola raspando-a na parte
lateral.
4º SEMANA
- NATAL
- FIM DE ANO
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JANEIRO 2016
1º SEMANA
Aprendendo a contagem de pontos durante uma partida.
Aprendendo a mudança de saque durante uma partida.
2º SEMANA
Conhecimentos básicos das regras do Tênis de Mesa.
Aplicando os conhecimentos báscios das regras de Tênis de Mesa.
3º SEMANA
Conhecimentos Gerais sobre arbitragem.
Aplicando os conhecimentos em arbitragem nos jogos.
4º SEMANA
Treinamento em X, Atleta A (paralela)bate a bola da direita para esquerda do
adversário, atleta B, rebate a bola da esquerda para direita do atleta A,
formando um X na mesa.
Treinamento em X, Atleta A (Diagonal)bate a bola da direita para esquerda
do adversário, atleta B, rebate a bola da esquerda para direita do atleta A,
formando um X na mesa.
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FEVEREIRO 2016
1º SEMANA
Atleta A golpeia bola da direita para esquerda e da direita para direita do
Atleta B. Atleta B rebate somente na direita do Atleta A. Formando um
treinamento em forma de Y na mesa
2º SEMANA
CARNAVAL
3º SEMANA
Atleta A saca. Atleta B devolve o saque. Atleta A aplicação DRIVE. (Inverte)
4º SEMANA
5 Minutos: Aquecimento
15 minutos: Forehand(direita)
15 minutos: Backhand (Esquerda)
15 minutos: Jogo Livre
–-
15 minutos: Treinamento s/mesa
15 minutos: Treinamento na mesa
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MARÇO 2016
1º SEMANA
15 minutos: Dominío de Bola
15 minutos: Inverte domínio de bola
---
15 minutos: Treinamento X
15 minutos: Inverte Treinamento X
2º SEMANA
15 minutos: Treinamento Y
15 minutos: Inverte Y
---
15 minutos: 3º Bola
15 minutos: Inverte 3ºBola
3º SEMANA
SEMANA SANTA
4º SEMANA
15 minutos: Smash
15 minutos: Inverte Smash
---
Torneio em ambos núcleos
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ABRIL 2016
1º SEMANA
15 minutos: Forhand
15 minutos: Drive
---
15 minutos: Saque
15 minutos: Inverte Saque
2º SEMANA
15 minutos: Backhand
15 minutos: Shoto
---
15 minutos: Mesinha
15 minutos: Harau
3º SEMANA
15 minutos: Slice
---
15 minutos: Bloqueio
4º SEMANA
15 minutos: Inverte 2º Bola
---
Torneio em ambos núcleos.
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MAIO 2016
1º SEMANA
15 minutos: Saque efeito horário
15 minutos: Inverte saque
---
15 minutos: Saque Efeito Anti-horário
15 minutos: Inverte Saque
2º SEMANA
15 minutos: Back/For
---
3º SEMANA
15 minutos: Bloqueio Back
15 minutos: Inverte Bloqueio
---
15 minutos: Bloqueio For
15 minutos: Inverte Boqueio
4º SEMANA
15 minutos: Drive Back
15 minutos: Drive For
---
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JUNHO 2016
1º SEMANA
15 minutos: Mesinha
---
5 minutos: Aquecimento
Desafio ao professor. Alunos jogam contra o professor.
2º SEMANA
15 minutos: Mesinha
15 minutos: Saque Mesinha
---
Apresentação de um convidado, um atleta de alto rendimento.
3º SEMANA
RECESSO DE SÃO JOÃO
4º SEMANA
–-
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JULHO 2016
1º SEMANA
15 minutos: Harau
---
VIDEO DE MELHORES JOGADAS DO TÊNIS DE MESA
2º SEMANA
15 minutos: Drive
---
Apresentação de trabalho em equipe sobre pesquisa de Tênis de Mesa
3º SEMANA
15 minutos: Drive
15 minutos: Inverte drive
---
Desafio do Saque: Atletas tentam pegar saque de efeito do professor.
4º SEMANA
15 minutos: Mesinha
10 minutos: TopSpin
10 minutos: Inverte TopSpin
---
Torneio
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AGOSTO 2016
1º SEMANA
15 minutos: Deslocamento
10 minutos: Drive Back
10 minutos: Drive For
---
15 minutos: For/Back
2º SEMANA
15 minutos: Harau
10 minutos: Drive Velocidade
10 minutos: Drive feito
---
Video melhores atletas Brasileiros
3º SEMANA
15 minutos: Bloqueio
10 minutos: Smash
10 minutos: Shoto
---
Atleta convidado para apresentação de Alto Rendimento.
4º SEMANA
15 minutos: Backspin
10 minutos: TopSpin
10 minutos: Sidespin
---
TORNEIO
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SETEMBRO 2016
OLIMPÍADA DE ENCERRAMENTO
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EVENTOS
Alunos do Projeto Iniciação em Esportes Olímpicos – Tênis de Mesa sempre
buscou levar alunos para torneios externos. No inicio do projeto alunos foram
assistir o maior evento de Tênis de Mesa do Brasil e em seguida estes alunos
foram capacitados para participação de torneios estaduais.
Campeonato Brasileiro: O Campeonato Brasileiro de Tênis de Mesa é o
evento mais importante do ano para os mesatenistas do Brasil. O evento reúne
os melhores atletas como Hugo Hoyama, Ligia Santos, Gustavo Tsu-Boi, além
dos campeões paralímpicos. Alunos do Projeto Iniciação em Esportes
Olímpicos tiveram a oportunidade de assistir e conhecer os melhores atletas do
Brasil neste grande evento realizado no CPJ em Lauro de Freitas.
Mais de 800 atletas participaram deste evento e os alunos do projeto assistiram
jogos, conversaram com os Campeões e deram entrevistas para a TV.
Foi sem dúvida uma experiencia inesquecível!
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Copa Latina de Tênis de Mesa: No inicio de novembro de 2015 foi realizada a
Copa Latina de Tênis de Mesa, no CPJ de Lauro de Freitas. O evento contou
com participação de vários países, e foi para o Brasil o motivo de
comemoração levando nesta ocasião a medalha de ouro. Os alunos do Projeto
assistiram a esta competição e prestigiaram os melhores jogos e um momento
histórico para o nosso país no Tênis de Mesa.
Campeonato Baiano Feira de Santana: O Campeonato Baiano de Tênis de
Mesa, foi realizado na cidade de Feira de Santana no dia 21 de novembro e
contou não só com a participação dos melhores atletas da Bahia como também
representantes dos dois núcleos do Projeto Iniciação em Esportes Olímpicos.
Alunos do Projeto Iniciação Olímpica Esporte e Lazer participaram de mais
uma etapa com destaque para Joyce Andrade medalhista de bronze no
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disputado Ranking Feminino que vem destacando-se no núcleo do Colégio
Mestre Paulo dos Anjos no Bairro da Paz em Salvador.
Grande Final Tour Bahia – Irecê: O evento contou com a participação de
alunos do Projeto Social Iniciação Olímpica – Tênis de Mesa parceria da
FBTM, Casa dos 7 e SUDESB. A Tour Bahia Tênis de Mesa – 2015 foi uma
promoção da FBTM com apoio do Colégio Cometa, Secretaria de Esportes e
Lazer da Prefeitura Municipal de Irecê e Governo do Estado da Bahia através
de convênio com a SUDESB – Superintendência de Desportos do Estado da
Bahia vinculada a SETRE – Secretaria de Trabalho, Emprego, Renda e
Esporte.
Torneio de Verão Bairro da Paz: O Projeto Iniciação em Esportes Olimpicos
iniciou o ano 2016 com a Colônia de Férias, aonde foram desenvolvidas várias
atividades lúdicas, proporcionando um ambiente agradável e divertido para a
turma do CEMPA-Bairro da Paz.
Durante as férias escolares os alunos também através do esporte uma forma
diferente e inovadora de aprender, brincando... Neste caso o desafio foi acertar
a bala em cima de uma pilha de livros. A intenção é melhorar a coordenação e
precisão de movimento incentivando-os de forma agradável a acertar o alvo.
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Durante o projeto de Colônia de Férias, alunos participaram de torneios e
desafios que visavam melhorar o condicionamento físico, coordenação motora
e socialização através de disputas em ambiente agradável.
I Etapa Campeonato Baiano – SSA- 2016: O evento de alto-rendimento
reuniu os melhores atletas baianos e teve a participação de cerca de 140
atletas de alto-rendimento de todo o estado da Bahia.
Entre os destaques convocados participou Luan Brito primeiro aluno
paraolímpico do projeto. Morador do Bairro da Paz o jovem se apaixonou pela
facilidade do esporte para cadeirantes e as possibilidades que se abrem como
para-atleta, pois, existem eventos nacionais que ele pode classificar-se e
conseguir patrocínio de programas como bolsa atleta e bolsa esporte. Além
dele o campeão baiano infantil Kauan Monteiro representando Camaçari e
serve de exemplo para todos que desejam se tornar atleta, pois, o mesmo já
conquistou medalha de bronze no Campeonato Brasileiro 2015 realizado em
Lauro de Freitas em dezembro de 2015.
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II Etapa Campeonato Baiano -SSA: Cerca de seis alunos que se encontram
em um estágio mais avançado foram convocados para participar desta etapa
em Salvador, pois mesmo, o projeto estando focado na atividade física e
complemento pedagógico nas escolas, muitos atletas acabam se tornando
destaques pelo talento ou por persistência em aprender os fundamentos.
O Projeto funciona dias de terça e quinta-feira no CEMPA em Salvador e
quarta e sexta-feira em Camaçari no centro da cidade na escola São Thomaz
de Cantuária.
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III Etapa Campeonato Baiano -SSA: Em rítmo de Olímpiada a FBTM-
Federação Baiana de Tênis de Mesa realizou a III Etapa do Baiano de Tênis de
Mesa na Adelba-Patamares. Participaram em torno de 80 atletas entre
Salvador, Camaçari, Alagoinhas, Itabuna, Itororó, Jequié, entre outras, e os
alunos do projeto de ambos núcleos apresentaram sua técnica e disputaram
grandes jogos.
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CURSOS E CAPACITAÇÕES
Palestra de Psicologia Esportiva: Uma das principais ações pedagógicas
realizadas foi sem dúvida a Palestra de Psicológica Esportiva realizada com os
alunos. Os pontos mais destacados da palestra foram:
- Atitude diante de diversas situações que ocorrem no esporte
- Dicas de como lidar com a pressão psicológica nos Jogos e Eventos
- Técnicas de Respiração para Controlar situações de Estresse.
Os alunos participaram das atividades propostas pelos profissionais em
psicologia e aprenderam a desenvolver o auto controle e um comportamento
esportivo adequado nos jogos, com os adversários e quando enfrentam toda a
pressão e adrenalina normais na zona de competitividade.
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Curso REGRAS DO TÊNIS DE MESA: Durante o desenvolvimento do Projeto
um dos pontos mais importantes bastante explorados foi o lado pedagógico
aplicado nas aulas. E para fortalecer este laço foram realizados cursos,
pesquisas e trabalhos que fizessem os alunos conhecerem e aplicarem regras,
arbitragens, história do Tênis de Mesa durante estes 12 meses de realização
do projeto.
Um dos maiores eventos pedagógicos que realizamos com os alunos foi o
Curso de Regras do Tênis de Mesa, realizado pelo Octa-Campeão Brasileiro
Veterano Ednaldo Souza, ele que foi convidado pela CBTM- Confederação
Brasileira de Tênis de Mesa para ser arbitro em um Mundialito sendo
convocado pelos seus conhecimentos amplos no que diz respeito às regras
deste esporte.
Um grupo de alunos do projeto ganharam a Bolsa para o Curso no qual
aprenderam de forma intensa, detalhada e com muitas perguntas e
curiosidades as Regras do Tênis de Mesa.
O professor solicitou trabalho por escrito valendo vaga para participação no
Campeonato Baiano de Tênis de Mesa, um resumo de todo o Curso realizado
pelo grande Ednaldo Souza.
Curso de Arbitragem: No decorrer do curso vários alunos beneficiados do
Projeto fizeram Capacitação em Arbitragem de Tênis de Mesa.Este processo
foi iniciado com um Curso teórico realizado pelo Presidente da FBTM- Paulo
Carneiro e foi continuado de forma prática nos Campeonatos Baianos de Tênis
de Mesa em que os alunos puderam arbitrar grandes jogos dos melhores
atletas da Bahia.
Durante a capacitação os alunos além de praticarem arbitragem também
realizavam pesquisas e trabalhos em grupo que somaram seus conhecimentos
e os tornaram agentes diferenciados no Projeto Iniciação em Esportes
Olímpicos - Tênis de Mesa.
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GRÁFICO PEDAGÓGICO
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CARACTERÍSTICAS – PONTOS NEGATIVOS E POSITIVOS
NÚCLEO CEMPA
PONTOS POSITIVOS PONTOS NEGATIVOS
- FÁCIL COMUNICAÇÃO COM A DIREÇÃO
- DISPONIBILIDADE DE EXECUÇÃO DO
PROJETO EM OUTRAS ÁREAS DA ESCOLA
- FACILIDADE NA REALIZAÇÃO DE
EVENTOS
- PARTICIPAÇÃO DA DIREÇÃO COM
ALUNOS EM DIFICULDADES SOCIAIS
- EXCELENTE PARTICIPAÇÃO DO
PROFESSOR DE ED. FÍSICA DA ESCOLA
COM AS ATIVIDADES DO PROJETO
- INTEGRAÇÃO DO PROJETO COM O
CRONOGRAMA ESCOLAR
- POSSIIBILIDADE DE REALIZAÇÃO DO
PROJETO EM FINAIS DE SEMANA (CASO
DE TORNEIOS E REPOSIÇÃO DE AULA)
- PARTICIPAÇÃO DA ESCOLA EM
EVENTOS EXTERNOS
-SALÃO DAS ATIVIDADES SEMPRE HAVIA
REALIZAÇÃO DE OUTROS EVENTOS, O
QUE IMPEDIA DE REALIZAR AS AULAS NO
LOCAL, AS AULAS DIANTE DESTE
IMPEDIMENTO ACABAVAM
ACONTECENDO EM SALAS DE AULA
APERTADAS, CANTINA DA ESCOLA OU
LUGARES EXTERNOS (COM SOL E
VENTO, QUE ATRAPALHAM AS AULAS).
- A FALTA DE ÁGUA NA ESCOLA (ERA
HABITUAL) CANCELAVA AS AULAS
LETIVAS E ESPORTIVAS.
- SEMANA DE PROVA, NÃO ERA
PERMITIDO PELA DIREÇÃO AS
ATIVIDADES ESPORTIVAS
ALUNOS ATINGIDOS: COMUNIDADE BAIRRO DA PAZ
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NÚCLEO CAMAÇARI
PONTOS POSITIVOS PONTOS NEGATIVOS
- Facilidade no Aviso em Salas de Aula
- Participação ativa do Professor de Ed.Física
da Escola com o Projeto
- Difícil comunicação com a direção escolar
- Não era possível a execução do Projeto fora
do salão de esportes, o que nos impedia de
realizar às atividades quando ocorriam
eventualidades no salão
- Dificuldade na realização de Eventos
- Sem integração das atividades com o
Cronograma Escolar
- Sem participação da Escola em Eventos
Externos.
Alunos Atingidos: Somente alunos da Escola.
DIFICULDADES ENCONTRADAS
Coleta de dados: Durante todo o processo de matricula o problema mais
comum foi a coleta de dados dos beneficiados, boa parte dos alunos não
possuíam alguma documentação exigida. Os pais na grande maioria eram
resistentes a passar as informações básicas como RG ou CPF (dos que
possuíam), uma grande parte dos alunos só tinha como documento a certidão
de nascimento.
A ficha de cadastro não tinha CPF, mas era exigência SUDESB. E grande
parte dos dados coletados ocorreu devido as ligações persistentes aos pais e a
ajuda da Secretária da Escola que liberava o acesso as matriculas dos alunos
para coletar os dados.
Falta de Assistente Social: Levando em consideração que o projeto ocorreu
em zonas de risco, aonde os problemas sociais atingem a maioria dos
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beneficiados do Projeto, a falta de um assistente social dificultou a relação
entre projeto/familia/alunos.
Greves: Ambos núcleos sofreram a falta de aulas letivas, escolas fechadas, e
alunos prejudicados, isto afetou tanto o funcionamento do Projeto, já que
algumas ocasiões a escola estava fechada, como também no desenvolvimento
dos atletas no projeto.
Durante o ano letivo as paralisações em ambos núcleos foram fatores
prejudiciais para o desenvolvimento do projeto, o que mais uma vez demonstra
que esporte e educação devem andar juntos. O rendimento do aluno que
participou do projeto diminuiu nos dias em que não havia aulas letivas, a falta
de atenção também aumentou.
Local disponibilizado para aulas: Um grande problema enfrentado foi a
estabilidade na disponibilidade do local definido pela escola para realização
das atividades.
Em Camaçari todas as vezes que existia qualquer problema com o local, a aula
era cancelada. Isso atrasou o cronograma das aulas, o plano de aula do
professor. E em muitas ocasiões o local (antes da reforma), com a chuva
enchia de água e toda a equipe efetuava a limpeza e a retirada da água que
entrava na sala.
No CEMPA em muitas ocasiões o salão era ocupado ou por reuniões ou outras
atividades escolares e carregávamos as mesas para outro local. Muitas vezes
para uma sala de aula, pequena, quente e com espaço para apenas 1 ou 2
mesas, com um número maior de alunos e pouco espaço e mesas disponíveis
a aula não ocorria segundo plano de aula, e era necessário improvisar para
que todos os alunos pudessem participar.
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ANALISE DAS AÇÕES DE GESTÃO, FINANCEIRAS E TÉCNICAS
Em vistas de ser nosso primeiro projeto esportivo e social e com continuidade
ao longo de 12 meses tivemos alguns contratempos que serviram como
experiência e nos deram absolutas possibilidade de sugerir melhorias ao longo
das próximas implementações de projetos.
PARCERIA
Sintonia entre todos os players em prol do sucesso do projeto: governo,
proponente, empresas, escola, famílias e alunos, com sincronia e habilidade
entre ambos para que os resultados esperados sejam atingidos, e que todos se
deem as mãos ao longo da trajetória do projeto dialogando continuamente e
trocando experiências e informações com a criação de um núcleo de apoio aos
projetos.
INTEGRAÇÃO
Como são vários projetos dentro do mesmo segmento de atuação o intercâmbio
e a troca de informações entre ambos é de fundamental importância para que
boas práticas realizadas sejam assimiladas e implantadas pelos demais
proponentes-parceiros e as dificuldades sejam minimizadas com os relatos e
experiências de projetos anteriores além da integração no campo técnico de
forma que os alunos agreguem conteúdos transversalizando o conhecimento
sobre outras atividades.
GESTÃO
Desburocratização na análise e processos de auditoria com a implantação de
gerenciamento de documentos online ou na nuvem visando facilitar a
integração e disponibilidade de informações incluindo a prestação de contas
com a redução dos formulários possibilitando assim a gestão dos dados com
análise mensal reduzindo os custos.
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CAPACITAÇÃO
Possibilitar a capacitação adequada aos recursos humanos e desenvolvimento
de um manual padrão de execução técnica dos projetos facilitando a
implantação e gestão.
SUSTENTABILIDADE
Possibilitar a sustentabilidade da entidade proponente com taxa de
administração e inclusão das taxas e tarifas bancárias no plano de trabalho.
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CONCLUSÃO
Durante 12 meses de realização do projeto várias foram as dificuldades
encontradas, desde o inicio com a ficha de cadastro até o final com a falta de
um assistente social ou um psicológo que acompanhasse temas individuais e
sociais dos beneficiados, estas questões são sempre citadas já que atendemos
a crianças e adolescentes em zonas de risco e temos como principal proposito
proporcionar um esporte e lazer para estas crianças e adolescentes que sirva de
ferramenta para afastá-los das drogas e marginalização e utilizar as aulas como
inclusão social.
Durante as dificuldades encontradas e sem contar com a estrutura necessária
realizamos ações que diferenciaram e melhoraram este quadro positivamente.
Semanalmente eram efetuadas ligações aos pais dos alunos, como não era
possível efetuar 200 ligações semanais, as ligações eram efetuadas a crianças
que faltavam, que tinha alguma especie de conflito com a equipe de trabalho
ou com outros alunos e crianças que apresentava quadro de dificuldade social.
Estas ligações introduziam os pais ao projeto e os mesmos começaram a
agradecer e participar mais ativamente da vida de seus filhos.
As muitas aulas perdidas pela greve ou por outros motivos alheios a nossas
vontades, eram repostas em aulas extra e eventos extras, assim mesmo que o
aluno fosse prejudicado pela falta de aula, era beneficiado em seguida por
alguma atividade extra como campeonatos, cursos, capacitações. Estes cursos
e capacitações possibilitaram a formação de atletas para determinada área
especifica do Tênis de Mesa. As palestras fortaleceram a auto estima e
capacidade de concentração e socialização o que somou o desenvolver do
projeto.
Em muitas ocasiões os profissionais trabalharam arduamente, o professor por
exemplo, com 74 anos retirou durante 1 semana mais de 60 cadeiras do local
das aulas, para montar a estrutura (mesas,redes..) para que a aula não parasse
e no fim da aula voltava a deixar o salão com as cadeiras no lugar que
estavam. Ou ocasiões em que a Coordenadora e agente retiravam com
vassoura a água da chuva que entrava no salão de jogos, e como estas, muitas
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outras ocasiões, no entanto, cada esforço foi recompensado com o sorriso de
satisfação dos alunos.
A dificuldade encontrada na escola em Camaçari era realidade oposta
encontrada no CEMPA-Bairro da Paz. Uma dificultou todas as ações, mostrou
pouca parceria e sempre cobrava uma “contrapartida” maior do projeto. A outra
abria as portas, e diante das dificuldades juntos buscavam solução e esta
realidade também foi visível no desenvolvimento dos atletas. Em Camaçari
somente os atletas que já praticavam o esporte se destacaram em eventos, já
no CEMPA novos atletas foram revelados.
O perfil dos alunos que desejávamos foi atingido, os alunos do projeto se
destacaram pela disciplina e educação, e alunos que carregavam um histórico
escolar ruim, melhoraram consideravelmente este quadro, tornando-se alunos
de destaque nas notas e no comportamento na escola.
Todo o relatório é baseado em gráficos, seja das redes sociais, participação dos
alunos e pais, e desenvolvimento pedagógico, estes dados são reais, em base a
pesquisas e utilizando ferramentas adequadas. Os números afinal demostram
que apesar das muitas dificuldades o objetivo foi atingido e o resultado disso é
que apesar do encerramento do projeto alunos do CEMPA continuam realizando
treinamentos com os equipamentos, utilizando a escola e contando com a
assessoria do presidente da FBTM – Paulo Carneiro e da Coordenadora do
projeto Maria del Mar, ambos atletas, dispostos a dar continuidade e não deixar
que esta semente plantada nestes alunos desapareça.
Várias sugestões foram dadas por nós que vivemos o dia a dia da execução do
projeto, estas sugestões tem o objetivo de tornar viável e mais fácil a realização
de novos projetos, levando em consideração que o maior beneficiado será o
aluno. Finalizamos aqui um projeto que foi realizado com determinação, paixão
e busca por uma melhoria social, aonde beneficiamos não só o aluno que
participa do projeto, mas todo o ambiente que o cerca.
Links Úteis
Pagina do Projeto: http://fbtm.com.br/projetoesportesolimpicos/
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Materias das atividades realizadas:
http://fbtm.com.br/projetoesportesolimpicos/index.php?option=com_content&vie
w=category&layout=blog&id=16&Itemid=179
Contatos
Supervisora - Ângela Santos: 71-9.9209-2574
Coordenadora - Maria del Mar: 71- 9.8145-4898
Presidente FBTM - Paulo Carneiro: 71-9.8530-4903
Professor - José Clarindo: 71.3327-1649
Agente - Daiane Maciel: 71-9.8736-6385
Agente – Ivani Pereira : 71- 9.9963-5491
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