Este documento apresenta um comparativo qualitativo dos cursos de Engenharia de Computação em Minas Gerais. Inicialmente, define as principais diferenças entre Ciência da Computação, Engenharia de Computação e Sistemas de Informação. Em seguida, descreve os cinco melhores cursos de Engenharia de Computação no Brasil de acordo com um ranking da revista INFO Exame. Por fim, fornece informações sobre os cursos de Engenharia de Computação disponíveis em várias instituições de Minas Gerais, incluindo dados sobre I
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a aplicação da Web Semântica na mobilidade de estudantes no âmbito do Processo de Bolonha. O documento propõe um modelo de representação flexível que integra informação sobre o estudante e os cursos que frequentou ou pretende frequentar, incluindo o registo académico do estudante, o plano individual de estudos e o plano de curso. O modelo foi avaliado experimentalmente através de um demonstrador que aplicou o modelo em quatro cenários de mobilidade de estudantes.
Este documento discute a formação de professores para o uso pedagógico da tecnologia computacional nas escolas públicas do Amazonas. Primeiro, apresenta um breve histórico da inserção da tecnologia educacional no estado entre 1981 e 2002. Em seguida, analisa os resultados de uma pesquisa realizada com professores sobre suas percepções sobre tecnologia educacional e formação de professores. Por fim, reflete sobre os desafios de integrar as tecnologias da informação no cotidiano escolar usando a metáfora do labirinto do ciberes
A Unisinos se destaca na área de informática, oferecendo diversos cursos de graduação e pós-graduação reconhecidos. Possui infraestrutura completa com vários laboratórios e professores qualificados. A área de TI tem grande demanda no mercado de trabalho, com bons salários e oportunidades de estágio.
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso da informática no processo de ensino-aprendizagem no Instituto Federal Baiano - Campus Guanambi. A pesquisa analisou o nível de familiaridade dos professores com a informática, identificou os fatores que influenciam o uso do laboratório de informática e buscou entender as potencialidades do uso da tecnologia no processo educativo da instituição.
Pós-Graduação no Nordeste: Uma análise da pós-graduação sob a perspectiva do...Cleyton Souza
O documento apresenta uma análise da pós-graduação em computação sob a perspectiva de alunos de mestrado de cinco universidades federais do Nordeste. Descreve os programas de pós-graduação dessas instituições, abordando suas linhas de pesquisa, infraestrutura e perspectivas dos alunos sobre cada programa.
O documento discute o uso de simuladores completos como uma ferramenta pedagógica para o ensino de Arquitetura de Computadores. Ele propõe uma nova metodologia que utiliza simuladores para apresentar conceitos de forma prática em aulas teóricas e práticas a um baixo custo, superando as limitações dos métodos tradicionais e de uso de máquinas reais.
O papel do tutor a distancia no ensino de informaticaPos2010
1) O documento descreve a experiência do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet à Distância (TSIaD) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) com foco no papel do tutor a distância.
2) Os tutores desempenharam um papel fundamental no ensino da programação lógica, auxiliando os alunos a desenvolverem raciocínio técnico por meio de ferramentas de comunicação remotas.
3) A primeira turma do curso enfrentou desafios como nível heterogêneo de
Curso de Produção Fonográfica DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
Cadernos de Informatica do PORTAL DO PROFESSOR:
- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA <-------------------
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a aplicação da Web Semântica na mobilidade de estudantes no âmbito do Processo de Bolonha. O documento propõe um modelo de representação flexível que integra informação sobre o estudante e os cursos que frequentou ou pretende frequentar, incluindo o registo académico do estudante, o plano individual de estudos e o plano de curso. O modelo foi avaliado experimentalmente através de um demonstrador que aplicou o modelo em quatro cenários de mobilidade de estudantes.
Este documento discute a formação de professores para o uso pedagógico da tecnologia computacional nas escolas públicas do Amazonas. Primeiro, apresenta um breve histórico da inserção da tecnologia educacional no estado entre 1981 e 2002. Em seguida, analisa os resultados de uma pesquisa realizada com professores sobre suas percepções sobre tecnologia educacional e formação de professores. Por fim, reflete sobre os desafios de integrar as tecnologias da informação no cotidiano escolar usando a metáfora do labirinto do ciberes
A Unisinos se destaca na área de informática, oferecendo diversos cursos de graduação e pós-graduação reconhecidos. Possui infraestrutura completa com vários laboratórios e professores qualificados. A área de TI tem grande demanda no mercado de trabalho, com bons salários e oportunidades de estágio.
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso da informática no processo de ensino-aprendizagem no Instituto Federal Baiano - Campus Guanambi. A pesquisa analisou o nível de familiaridade dos professores com a informática, identificou os fatores que influenciam o uso do laboratório de informática e buscou entender as potencialidades do uso da tecnologia no processo educativo da instituição.
Pós-Graduação no Nordeste: Uma análise da pós-graduação sob a perspectiva do...Cleyton Souza
O documento apresenta uma análise da pós-graduação em computação sob a perspectiva de alunos de mestrado de cinco universidades federais do Nordeste. Descreve os programas de pós-graduação dessas instituições, abordando suas linhas de pesquisa, infraestrutura e perspectivas dos alunos sobre cada programa.
O documento discute o uso de simuladores completos como uma ferramenta pedagógica para o ensino de Arquitetura de Computadores. Ele propõe uma nova metodologia que utiliza simuladores para apresentar conceitos de forma prática em aulas teóricas e práticas a um baixo custo, superando as limitações dos métodos tradicionais e de uso de máquinas reais.
O papel do tutor a distancia no ensino de informaticaPos2010
1) O documento descreve a experiência do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet à Distância (TSIaD) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) com foco no papel do tutor a distância.
2) Os tutores desempenharam um papel fundamental no ensino da programação lógica, auxiliando os alunos a desenvolverem raciocínio técnico por meio de ferramentas de comunicação remotas.
3) A primeira turma do curso enfrentou desafios como nível heterogêneo de
Curso de Produção Fonográfica DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA <-------------------
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Curso de Computação Gráfica 3D DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D <-----------------
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
O documento analisa o Plano Tecnológico de Educação em Portugal, incluindo seus objetivos, metas e três eixos de ação. Apresenta benefícios como melhorias na tecnologia nas escolas e rácio de alunos por computador. No entanto, aponta áreas problemáticas como manutenção de equipamentos e limitações de conectividade.
Princípios e Práticas de Programação com C++Grupo A
O livro apresenta os principais conceitos e práticas da linguagem de programação C++, dividido em cinco partes. A primeira parte aborda os fundamentos da programação. A segunda parte trata da entrada, saída e interfaces gráficas. A terceira parte discute dados e algoritmos. A quarta parte amplia os conceitos iniciais. A quinta parte contém apêndices sobre a linguagem, biblioteca padrão e ferramentas de desenvolvimento.
Curso de ilustração digital DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA.Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da secretária da educação do estado de Minas Gerais.
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- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL <---------------------
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Este documento apresenta o plano de investigação de uma dissertação de mestrado sobre as tecnologias de videoconferência no ensino superior público português. O plano descreve a questão de investigação, objetivos, enquadramento teórico, metodologia e cronograma do estudo. O trabalho visa compreender as tendências no uso destas tecnologias nas instituições de ensino superior públicas em Portugal.
Curso Introdução a Banco de Dados DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS <--------
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
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- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Curso de Multimídia na Educação.DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA.Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
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Curso de Construção de Web Sites DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
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- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
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RECOMENDO esses CURSOS abaixo;
São cursos em videos, muito legal para quem esta aprendendo ou que aprender e se torna um PROGRAMADOR WEB nível básico ou avançado.
-Curso.Completo.de.HTML baixe os arquivos e cole em uma pasta com nome do curso.
https://drive.google.com/drive/folders/0B8HUQp1xl2SdQVFJVUM5VjM4bkU?usp=sharing
-Curso Java Script, baixe os arquivos e cole em uma pasta com nome do curso.
https://drive.google.com/drive/folders/0B8HUQp1xl2SdUGFubWpKV3IyeEE?usp=sharing
-Curso Criação De Sites baixe os arquivos e cole em uma pasta com nome do curso.
https://drive.google.com/drive/folders/0B8HUQp1xl2SdTXFWa2loX1V5Y28?usp=sharing
Curso Sistema Operacional Linux DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Este documento fornece um resumo do curso técnico em meio ambiente sobre linguagem de programação comercial. O curso é composto por sete aulas que abordam conceitos básicos de linguagem de programação, a linguagem Java e o ambiente de desenvolvimento NetBeans, componentes visuais, acesso a bancos de dados, desenvolvimento de relatórios e distribuição de aplicativos. O objetivo é capacitar os estudantes a desenvolver aplicativos comerciais desktop simples utilizando a linguagem Java no NetBeans.
Curso Básico de CAD: Projeto Auxiliado por ComputadorLuiz Avelar
O documento descreve uma série de cursos introdutórios oferecidos pela Secretaria de Educação de Minas Gerais. Os cursos incluem capacitação em informática, montagem e manutenção de computadores, programação, bancos de dados, construção de sites, edição eletrônica, ilustração digital, produção musical e computação gráfica 3D. Os cursos serão oferecidos inicialmente de forma opcional e depois integrarão a matriz curricular das escolas.
O documento descreve a importância da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) e do Exame Nacional de Pós-Graduação em Computação (POSCOMP) para a comunidade científica de computação brasileira. A SBC promove pesquisas e congressos na área de computação há 32 anos e o POSCOMP é aplicado anualmente para avaliar candidatos a programas de pós-graduação em computação no Brasil.
O documento descreve um modelo proposto para apoiar a mobilidade de estudantes no âmbito do Processo de Bolonha utilizando a Web Semântica. O modelo é composto por três partes principais: registo académico, plano do curso e plano individual de estudos. Foi desenvolvido um demonstrador para avaliar o modelo através de casos de uso como mudança de curso e transferência.
Este documento apresenta 12 cursos de capacitação em tecnologia da informação e comunicação que serão oferecidos para professores, alunos e funcionários de escolas estaduais. Os cursos abrangem tópicos como informática básica, montagem e manutenção de computadores, programação, bancos de dados, construção de sites, edição eletrônica, ilustração digital e produção fonográfica.
O documento discute pesquisas realizadas pelo GEPATI sobre educação e tecnologia entre 2009-2011. As pesquisas incluíram: (1) qualificação tecnológica dos professores na região de Rondonópolis; (2) análise do programa de formação continuada PROINFO; (3) nível de desempenho tecnológico de professores em Juscimeira. As pesquisas apontaram que a maioria dos professores possui baixo nível de qualificação tecnológica e que os programas de formação precisam ser melhor
O documento apresenta o programa da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação para o 10o ano. O programa inclui dois percursos alternativos (Opção A para alunos iniciantes e Opção B para alunos mais experientes) com diferentes módulos sobre sistemas operativos, processamento de texto, criação de apresentações, folhas de cálculo, bases de dados e páginas web. As aulas serão práticas e haverá avaliação contínua baseada na participação dos alunos.
Este documento fornece diretrizes para a prática profissional do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática do IFRN Campus Natal Central, apresentando quatro modalidades: estágio curricular, desenvolvimento de projetos, projeto de pesquisa e elaboração do relatório técnico. A prática profissional deve ser realizada ao longo do curso e é obrigatória para a conclusão do mesmo.
O documento discute a história da computação no Brasil e em Sergipe, os cursos de graduação em computação oferecidos, o mercado de trabalho e a importância da pós-graduação e pesquisa. Apresenta a classificação da UFS em rankings nacionais e destaca a necessidade de profissionais qualificados na área no estado de Sergipe.
Este edital descreve o processo seletivo para tutores (multiplicadores bolsistas) no Programa de Formação Continuada em Tecnologia Educacional do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação de Matupá (CEFAPRO). O edital define as regras de inscrição, critérios de seleção, número de vagas, atribuições dos tutores, valor da bolsa-auxílio e resultado do processo seletivo.
1) O documento discute as diferenças entre cursos de computação e lista as engenharias de computação em Minas Gerais
2) É feito um comparativo entre os cursos de engenharia de computação em MG, mostrando que não há grandes diferenças entre eles
3) O documento conclui que MG ainda não tem grande vocação para a área computacional e que o Cefet-MG se destaca no estado.
Este documento fornece informações sobre o programa da disciplina de Arquitetura de Computadores para o curso técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. O programa é composto por 5 módulos principais e 2 módulos opcionais, cobrindo tópicos como sistemas digitais, montagem e configuração de computadores, detecção de falhas e arquitetura de microprocessadores. O objetivo é ensinar conceitos fundamentais de hardware para que os alunos possam especificar, montar e dar manutenção em computadores de
O documento discute os cursos de Computação segundo as diretrizes e currículos nacionais e internacionais. Apresenta os principais cursos de acordo com as diretrizes da ACM/IEEE e da SBC/MEC e descreve os perfis de egresso esperados para cada curso.
Curso de Computação Gráfica 3D DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
Cadernos de Informatica do PORTAL DO PROFESSOR:
- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D <-----------------
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
O documento analisa o Plano Tecnológico de Educação em Portugal, incluindo seus objetivos, metas e três eixos de ação. Apresenta benefícios como melhorias na tecnologia nas escolas e rácio de alunos por computador. No entanto, aponta áreas problemáticas como manutenção de equipamentos e limitações de conectividade.
Princípios e Práticas de Programação com C++Grupo A
O livro apresenta os principais conceitos e práticas da linguagem de programação C++, dividido em cinco partes. A primeira parte aborda os fundamentos da programação. A segunda parte trata da entrada, saída e interfaces gráficas. A terceira parte discute dados e algoritmos. A quarta parte amplia os conceitos iniciais. A quinta parte contém apêndices sobre a linguagem, biblioteca padrão e ferramentas de desenvolvimento.
Curso de ilustração digital DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA.Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da secretária da educação do estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
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- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL <---------------------
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Este documento apresenta o plano de investigação de uma dissertação de mestrado sobre as tecnologias de videoconferência no ensino superior público português. O plano descreve a questão de investigação, objetivos, enquadramento teórico, metodologia e cronograma do estudo. O trabalho visa compreender as tendências no uso destas tecnologias nas instituições de ensino superior públicas em Portugal.
Curso Introdução a Banco de Dados DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
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- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Curso de Multimídia na Educação.DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA.Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO <-------------------
Curso de Construção de Web Sites DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE CAPACITAÇÃO EM INFORMÁTICA INSTRUMENTAL
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- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
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- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
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-Curso Criação De Sites baixe os arquivos e cole em uma pasta com nome do curso.
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Curso Sistema Operacional Linux DO GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. PROJETO ESCOLAS - REFERÊNCIA. Material utilizado na capacitação de alunos, professores e funcionários da Secretária da Educação do Estado de Minas Gerais.
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- CURSO DE MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES
- CURSO SOBRE O SISTEMA OPERACIONAL LINUX <--------
- CURSO DE PROGRAMAÇÃO EM JAVA
- CURSO DE INTRODUÇÃO A BANCOS DE DADOS
- CURSO DE CONSTRUÇÃO DE WEB SITES
- CURSO DE EDITORAÇÃO ELETRÔNICA
- CURSO DE ILUSTRAÇÃO DIGITAL
- CURSO DE PRODUÇÃO FONOGRÁFICA
- CURSO DE COMPUTAÇÃO GRÁFICA 3D
- CURSO DE PROJETO AUXILIADO POR COMPUTADOR
- CURSO DE MULTIMÍDIA NA EDUCAÇÃO
Este documento fornece um resumo do curso técnico em meio ambiente sobre linguagem de programação comercial. O curso é composto por sete aulas que abordam conceitos básicos de linguagem de programação, a linguagem Java e o ambiente de desenvolvimento NetBeans, componentes visuais, acesso a bancos de dados, desenvolvimento de relatórios e distribuição de aplicativos. O objetivo é capacitar os estudantes a desenvolver aplicativos comerciais desktop simples utilizando a linguagem Java no NetBeans.
Curso Básico de CAD: Projeto Auxiliado por ComputadorLuiz Avelar
O documento descreve uma série de cursos introdutórios oferecidos pela Secretaria de Educação de Minas Gerais. Os cursos incluem capacitação em informática, montagem e manutenção de computadores, programação, bancos de dados, construção de sites, edição eletrônica, ilustração digital, produção musical e computação gráfica 3D. Os cursos serão oferecidos inicialmente de forma opcional e depois integrarão a matriz curricular das escolas.
O documento descreve a importância da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) e do Exame Nacional de Pós-Graduação em Computação (POSCOMP) para a comunidade científica de computação brasileira. A SBC promove pesquisas e congressos na área de computação há 32 anos e o POSCOMP é aplicado anualmente para avaliar candidatos a programas de pós-graduação em computação no Brasil.
O documento descreve um modelo proposto para apoiar a mobilidade de estudantes no âmbito do Processo de Bolonha utilizando a Web Semântica. O modelo é composto por três partes principais: registo académico, plano do curso e plano individual de estudos. Foi desenvolvido um demonstrador para avaliar o modelo através de casos de uso como mudança de curso e transferência.
Este documento apresenta 12 cursos de capacitação em tecnologia da informação e comunicação que serão oferecidos para professores, alunos e funcionários de escolas estaduais. Os cursos abrangem tópicos como informática básica, montagem e manutenção de computadores, programação, bancos de dados, construção de sites, edição eletrônica, ilustração digital e produção fonográfica.
O documento discute pesquisas realizadas pelo GEPATI sobre educação e tecnologia entre 2009-2011. As pesquisas incluíram: (1) qualificação tecnológica dos professores na região de Rondonópolis; (2) análise do programa de formação continuada PROINFO; (3) nível de desempenho tecnológico de professores em Juscimeira. As pesquisas apontaram que a maioria dos professores possui baixo nível de qualificação tecnológica e que os programas de formação precisam ser melhor
O documento apresenta o programa da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação para o 10o ano. O programa inclui dois percursos alternativos (Opção A para alunos iniciantes e Opção B para alunos mais experientes) com diferentes módulos sobre sistemas operativos, processamento de texto, criação de apresentações, folhas de cálculo, bases de dados e páginas web. As aulas serão práticas e haverá avaliação contínua baseada na participação dos alunos.
Este documento fornece diretrizes para a prática profissional do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática do IFRN Campus Natal Central, apresentando quatro modalidades: estágio curricular, desenvolvimento de projetos, projeto de pesquisa e elaboração do relatório técnico. A prática profissional deve ser realizada ao longo do curso e é obrigatória para a conclusão do mesmo.
O documento discute a história da computação no Brasil e em Sergipe, os cursos de graduação em computação oferecidos, o mercado de trabalho e a importância da pós-graduação e pesquisa. Apresenta a classificação da UFS em rankings nacionais e destaca a necessidade de profissionais qualificados na área no estado de Sergipe.
Este edital descreve o processo seletivo para tutores (multiplicadores bolsistas) no Programa de Formação Continuada em Tecnologia Educacional do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação de Matupá (CEFAPRO). O edital define as regras de inscrição, critérios de seleção, número de vagas, atribuições dos tutores, valor da bolsa-auxílio e resultado do processo seletivo.
1) O documento discute as diferenças entre cursos de computação e lista as engenharias de computação em Minas Gerais
2) É feito um comparativo entre os cursos de engenharia de computação em MG, mostrando que não há grandes diferenças entre eles
3) O documento conclui que MG ainda não tem grande vocação para a área computacional e que o Cefet-MG se destaca no estado.
Este documento fornece informações sobre o programa da disciplina de Arquitetura de Computadores para o curso técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. O programa é composto por 5 módulos principais e 2 módulos opcionais, cobrindo tópicos como sistemas digitais, montagem e configuração de computadores, detecção de falhas e arquitetura de microprocessadores. O objetivo é ensinar conceitos fundamentais de hardware para que os alunos possam especificar, montar e dar manutenção em computadores de
O documento discute os cursos de Computação segundo as diretrizes e currículos nacionais e internacionais. Apresenta os principais cursos de acordo com as diretrizes da ACM/IEEE e da SBC/MEC e descreve os perfis de egresso esperados para cada curso.
1. O documento descreve o mercado de trabalho em Sistemas de Informação no Brasil, projetando um cenário promissor com muitas vagas a serem preenchidas.
2. O autor explica por que escolheu cursar Bacharelado em Sistemas de Informação na UAB-UFSCar, motivado por continuar seus estudos e se atualizar tecnologicamente.
3. Ele projeta seu futuro como egresso, ingressando em um mestrado e desenvolvendo uma linguagem de programação, demonstrando a importância da educação continuada para acompanhar a rá
Este documento fornece um resumo do Departamento de Inovação, Ciência e Tecnologia (DICT) de uma universidade. O DICT surgiu em 1986 como o primeiro departamento de informática do país e agora oferece cursos de graduação e pós-graduação em áreas como sistemas de informação e engenharia de software. O DICT tem uma visão de se posicionar como um departamento de referência global em inovação e tecnologia e sua missão é fornecer ensino de excelência e estimular a inovação.
Este documento fornece um resumo do Departamento de Inovação, Ciência e Tecnologia (DICT) de uma universidade. O DICT surgiu em 1986 como o primeiro departamento de informática do país e agora oferece cursos de graduação e pós-graduação em áreas como sistemas de informação e engenharia de software. O DICT tem uma visão de se posicionar como um departamento de referência global em inovação e tecnologias e tem como missão fornecer ensino de graduação de excelência aos seus alunos.
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Cultura Empreendedora em Cursos de Graduação das Áreas TecnológicasThomas Buck
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Aula demo do Curso de Informática para Concurso PC-RJ de Inspetor. Veja o curso completo para Polícia Civil-RJ no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/policia-civil-rj-pc-rj/
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Semelhante a Comparativo Qualitativo das Engenharias de Computação em MG (20)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Comparativo Qualitativo das Engenharias de Computação em MG
1. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Comparativo Qualitativo das Engenharias de Computação em MG
Grupo:
Glauber Camargo
Luan Tafarel
Sávio Rafael
Vinícius de Almeida
2010
2. 2
Comparativo Qualitativo das Engenharias de Computação em MG
Relatório apresentado na disciplina de Introdução à Engenharia de Computação do
Cefet-MG , Timóteo.
Alunos: Glauber Camargo, Luan Tafarel, Sávio Rafael, Vinícius de Almeida.
Professor: Maurílio Alves Martins da Costa.
Data: 25/05/2010.
Sumário
3. 3
1. Introdução........................................................................................3
2. Diferença entre os cursos da área de computação.........................4
3. Referências no Brasil.......................................................................6
4. Engenharias de Computação no estado de Minas Gerais...............9
5. Informações sobre campi no estado de MG....................................10
6. IGC...................................................................................................12
7. Conclusão.........................................................................................13
8. Referências Bibliográficas................................................................14
Introdução
4. 4
O objetivo principal deste relatório é citar e comparar os cursos de Engenharia
de Computação no estado de Minas Gerais, demonstrando aspectos semelhantes e
diferentes entre eles.
Antes de abordar diretamente esses aspectos, foi necessário definir, de fato,
o curso de Engenharia de Computação, o diferenciando dos demais cursos
semelhantes, tais como Ciência de Computação e Sistemas de Informação.
Além disso, foi conveniente destacar as referências do Brasil no curso de
Engenharia de Computação. Para isso foi utilizado um ranking da revista INFO
Exame, do qual explicaremos os critérios de avaliação. Desse modo será possível
entender melhor como se encontra a elite acadêmica do país na área relativa à
computação.
Desenvolvimento
5. 5
Diferença entre os cursos da área de computação
Ciência da Computação, Engenharia de Computação e Sistemas de
Informação são os cursos ligados à área computacional mais comuns. No entanto,
ainda há certa dificuldade em diferenciá-los da maneira correta, e o senso comum
tende a caracterizá-los como sendo a mesma coisa. A seguir, uma descrição das
características principais dos cursos:
CIENCIA DA COMPUTAÇÃO
• Tem o computador como atividade fim;
• Aborda de maneira aprofundada os conceitos e teorias da computação;
• Uma área que trabalha essencialmente com software;
• Forte embasamento em fundamentos matemáticos e em cálculo;
• O formado em Ciências da Computação vê um amplo mercado para atuar.
ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO
• Curso muito semelhante à Ciência da Computação;
• Destaca-se no projeto, desenvolvimento e implementação de equipamentos e
dispositivos computacionais;
• A grosso modo é uma área que trabalha mais com hardware;
• O profissional está apto a projetar e implementar equipamentos de hardware e
software.
6. 6
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
• Tem o computador como atividade meio;
• Curso focado no planejamento e desenvolvimento de sistemas de informação e
automação;
• Desenvolvimento e suporte de softwares;
• São aplicados conhecimentos de administração, negócios e relações humanas;
• O profissional desta área é mais focado em aplicar recursos de informática na
solução de problemas das empresas do que desenvolvê-las.
Resumindo, o curso de Engenharia de Computação pode ser caracterizado por:
• Um curso que tem o computador como uma atividade fim;
• Há uma forte ênfase em Matemática e Física, e combina conhecimentos da
Engenharia Elétrica;
• O profissional pode trabalhar com comunicação de dados e redes, automação
industrial e controle de processos, automação comercial, circuitos, circuitos e
sistemas integrados e microeletrônica, microprocessadores e suas aplicações,
processamentos de sinais digitais, sistemas embarcados e robótica.
• O Engenheiro da Computação pode especificar, projetar, configurar, instalar e
dar manutenção em sistemas computacionais.
• Duração média: cinco anos
7. 7
Referências no Brasil
Os cursos voltados para a área de computação foram classificados pela
revista INFO em setembro de 2008. Como critérios de avaliação a revista adotou:
•Número de alunos;
•Alunos formados;
•Alunos formados no prazo mínimo;
•Relação de candidatos por vaga;
•Número de professores;
•Professores com doutorado;
•Professores com dedicação exclusiva;
•Número de máquinas por aluno;
•Velocidade do link de internet;
•Área do campus com cobertura WI-FI;
•Alunos que trabalham na área;
8. 8
•Reputação acadêmica;
O Ranking elaborado pela revista engloba diversos cursos relativos à área de
computação. A seguir estão os cinco melhores cursos de Engenharia voltada à
computação do Brasil:
1-UNICAMP/Engenharia de computação
2-UFGRS/Engenharia de computação
3-ITA/Engenharia da computação
4-PUC-RJ/Engenharia da computação
5-POLI-USP/Engenharia elétrica com ênfase em computação
Mais informações sobre as três melhores classificadas:
UNICAMP
• Possui um total de 522 alunos, 88 formados;
• A percentagem de alunos formados no prazo mínimo e de 96%;
• Existe uma vaga pra cada 23 candidatos;
• A Unicamp possui 137 professores, desses, 131 possuem doutorado e 129
possuem dedicação exclusiva;
• No seu campus a universidade possui 2,21 máquinas por aluno, a velocidade
do link de internet é de 155mbps;
9. 9
• O campus possui 100% da sua área coberta por sinal WI-FI;
• A reputação acadêmica e de 7,69 a maior dentre as listadas;
UFRGS
• Possui um total de 534 alunos, 52 formados;
• A percentagem de alunos formados no prazo mínimo e de 78%;
• Existe uma vaga pra cada 10,77 candidatos;
• A UFRGS possui 64 professores, desses, 58 possuem doutorado e 59
possuem dedicação exclusiva;
• No seu campus a universidade possui 1,15 máquinas por aluno, a velocidade
do link de internet é de 1000mbps;
• O campus possui 66% da sua área coberta por sinal WI-FI 75% dos seus
alunos trabalham na área;
• A reputação acadêmica e de 5,66;
ITA
• Possui um total de 136 alunos, 25 formados;
• A percentagem de alunos formados no prazo mínimo e de 90%;
• Existe uma vaga pra cada 60 candidatos;
• ITA possui 80 professores, desses, 60 possuem doutorado e 77 possuem
dedicação exclusiva;
• No seu campus a universidade possui 1,86 máquinas por aluno, a velocidade
do link de internet é de100mbps;
10. 10
• O campus possui 100% da sua área coberta por sinal WI-FI 60% dos seus
alunos trabalham na área;
• A reputação acadêmica e de 2,72;
Engenharias de Computação no estado de Minas Gerais
A seguir está uma lista com todos os campi que possuem o curso de
Engenharia de Computação no estado de Minas Gerais:
• CEFET-MG Timóteo;
• CEFET-MG BH;
• UFOP - ouro preto;
• UNIFEI – Itajubá;
• UNIFEI – Itabira;
• UEMG – Ituiutaba;
• UNIUBE – Uberaba;
• UNIUBE – Uberlândia;
• FACIT – Montes Claros;
• INATEL – Santa Rita do Sapucaí;
• UNIPAC – Conselheiro Lafaiete;
• PUC – Belo Horizonte;
• Una – Belo Horizonte;
11. 11
Informações sobre alguns campi disponíveis no site do MEC que possuem o curso
de Engenharia de Computação:
Unipac
IGC Contínuo: 205
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
Data de início do funcionamento do curso: 04/02/2002
Periodicidade para integralização: Semestral (10)
Carga horária mínima: 4060 horas
Vagas Totais Anuais: Noturno: 60
UFOP
IGC - Índice Geral de Cursos: 4
IGC Contínuo: 350
Data de início do funcionamento do curso: 17/08/2009
Periodicidade para integralização: Semestral (10)
Carga horária mínima: 3640 horas
Vagas Totais Anuais: Noturno: 40
Vespertino: 40
Unifei(Itajubá)
IGC - Índice Geral de Cursos: 4
IGC Contínuo: 389
Data de início do funcionamento do curso: 26/02/1998
Periodicidade para integralização: Semestral (9)
Carga horária mínima: 3954 horas
Vagas Totais Anuais: Integral: 60
Unifei(Itabira)
IGC - Índice Geral de Cursos: 4
IGC Contínuo: 389
Data de início do funcionamento do curso: 01/09/2008
Periodicidade para integralização: Semestral (10)
Carga horária mínima: 4141 horas
Vagas Totais Anuais: Integral: 50
Uniube (Uberaba)
CI - Conceito Institucional: 3
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
IGC Contínuo: 205
Data de início do funcionamento do curso: 01/02/2000
Periodicidade para integralização: Semestral (8)
Carga horária mínima: 3550 horas
Vagas Totais Anuais: Integral: 60
Uniube (Uberlândia)
CI - Conceito Institucional: 3
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
IGC Contínuo: 205
Data de início do funcionamento do curso: 01/01/2004
Periodicidade para integralização: Semestral (8)
Carga horária mínima: 3550 horas
12. 12
Vagas Totais Anuais: Matutino: 50
Noturno: 40
PUC Minas
CI - Conceito Institucional: 4
IGC - Índice Geral de Cursos: 4
IGC Contínuo: 303
Data de início do funcionamento do curso: 31/07/2006
Periodicidade para integralização: Semestral (10)
Carga horária mínima: 4330 horas
Vagas Totais Anuais: Matutino: 60
Isepi
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
IGC Contínuo: 197
Data de início do funcionamento do curso: 05/04/1999
Periodicidade para integralização: Anual (5)
Carga horária mínima: 3944 horas
Vagas Totais Anuais: Integral: 50
Inatel
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
IGC Contínuo: 231
Data de início do funcionamento do curso: 25/07/2004
Periodicidade para integralização: Semestral (10)
Carga horária mínima: 3800 horas
Vagas Totais Anuais: Matutino: 120
Una
CI - Conceito Institucional: 4
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
IGC Contínuo: 245
Data de início do funcionamento do curso: 01/02/2007
Periodicidade para integralização: Semestral (9)
Carga horária mínima: 3200 horas
Vagas Totais Anuais: Matutino: 55
Noturno: 55
CEFET-MG (BH)
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
IGC Contínuo: 292
Data de início do funcionamento do curso: 23/04/2007
Periodicidade para integralização: Semestral (10)
Carga horária mínima: 4380 horas
Vagas Totais Anuais: Integral: 80
CEFET-MG (Timóteo)
IGC - Índice Geral de Cursos: 3
IGC Contínuo: 292
Data de início do funcionamento do curso: 09/02/2009
Periodicidade para integralização: Semestral (10)
Carga horária mínima: 4380 horas
Vagas Totais Anuais: Integral: 40
13. 13
IGC
O IGC (Índice Geral de Cursos) é um indicador de desempenho das
instituições públicas e privadas do Brasil. Ele é apurado pelo Inep/MEC e divulgado
anualmente pelos mesmos imediatamente após a publicação das notas do
Enade(Exame Nacional de Desempenho de Estudantes). O instrumento é construído
com base numa média ponderada (que varia de 1 a 5) das notas dos cursos de
graduação e pós-graduação de cada instituição. Assim, sintetiza num único
indicador a qualidade de todos os cursos de graduação, mestrado e doutorado da
mesma instituição de ensino.
A média é calculada na seguinte proporção: 40% do peso é a nota do Enade, 30% o
IDD, que é obtido com base na diferença de nota no Enade dos alunos ingressantes
e concluintes da instituição e os outros 30% são Insumos, que são as informações
de infra-estrutura e instalações físicas, recursos didático-pedagógicos e corpo
docente.
O gráfico abaixo representa os resultados das Instituições mineiras no ano de 2008:
IGC contínuo
IGC-Faixas
450
IGC-Contínuo
400
1 0,0
350
300
2 95 a 194
250
200
3 195 a 294
150
100
4 295 a 394
50
50 +395
14. 14
Conclusão
Primeiramente, Pôde-se concluir que o curso de Engenharia de Computação
é, em teoria, mas voltado para o desenvolvimento de hardware do que de software,
diferenciando-se assim do curso de Ciência da Computação. Diferenciando-se
também do curso de Sistemas de Informação, pelo fato de ter o computador como
fim.
Quanto aos cursos de Engenharia da Computação no estado de Minas
Gerais, pudemos concluir que não há uma grande discrepância entre eles nas
matrizes-curriculares, que possuem disciplinas muito semelhantes. Os aspectos
técnicos foram de difícil avaliação haja vista a carência de informações detalhadas
sobre a infra-estrutura dos campi do estado.
Ficou claro, também, que o estado mais voltado para o eixo da computação é
São Paulo, emplacando os primeiros lugares de forma absoluta no detalhado
ranking disponibilizado pela revista INFO Exame.