O documento descreve uma atividade realizada pela professora Jozéani Firmino da Silva com alunos do 2o ano B sobre a medição de comprimento. A atividade teve como objetivos medir comprimento, produzir registros e conhecer influências nas características físicas. As crianças mediram seus comprimentos em duplas usando barbante, régua e fita métrica.

1. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE
CERTA
MUNICÍPIO: TOUROS
ORIENTADORA DE ESTUDO: FRANÇOISE MORAIS
ALFABETIZADORA: JOZEANI FIRMINO DA SILVA
TURMA: 2º ANO “B”
TÍTULO:
ENSINO E APRENDIZAGEM DE
MATEMÁTICA – QUANTO EU MEÇO?

2. NET-NÚCLEO EDUCACIONAL DE TOUROS

3. A ESCOLA
 Núcleo Educacional de Touros
 Criação: 02 de julho de 2007
 Localização: avenida 27 de março nº 519
 Modalidade de ensino: Fundamental :1º ao 5º
ano
 Nº de alunos atendidos em 2014: 379 alunos
 Nº de turmas: 15
 Recursos humanos: 29 funcionários, sendo
14 professores.
 Diretora: Mônica Cristina Belém

4. PROFESSORES DO PNAIC

5. JOZEANI FIRMINO DA SILVA
•FORMAÇÃO
•TEMPO DE
PROFISSÃO
•OUTRA ESCOLA
•ONDE RESIDO

6. MEUS ALUNOS
2° ANO ‘’B’’
TURNO: MATUTINO
Nº DE ALUNOS: 20

7. ANTES DO PNAIC...
•A importância de atividades com
objetos manipuláveis com mais
frequência.

8. QUANTO EU MEÇO?

9. OBJETIVOS
 Efetuar a medição de comprimento.
 Produzir registros para comunicar.
 Construir estratégias para medir comprimento.
 Conhecer as influências pessoais, sociais e culturais
existentes e determinantes nas características físicas
das pessoas.

10. ALGUNS RECORTES...
•Nesta atividade o professor divide as crianças em
duplas...
•Juntamente com os alunos analisam os resultados...
qual das crianças é mais baixa?
qual é mais alta?
somos todos iguais?
o que influencia o fato de umas crianças serem mais
altas ou mais baixas que as outras?
o que tem mais precisão: o barbante pelo número de
vezes ou a régua? por que?
•Após resultados obtidos, é apresentado o metro como
unidade padrão...
em seguida, será utilizada a fita métrica...

11. CONSTRUINDO TABELA
NOME BARBANTE
GRANDE
BARBANTE
PEQUENO
RÉGUA FITA
MÉTRICA
ORIENTAÇÔES: A PROFESSORA
UTIZANDO O METRO COMO UNIDADE
DE MEDIDA PADRÃO DEVE FAZER A
MEDIÇÃO E O REGISTRO INICIALMENTE
EM CENTÍMETROS...

13. FORAM DESAFIOS PARA AS CRIANÇAS
•Estar construindo as estratégias para medir o
comprimento.
•Utilizar o instrumento apropriado para medir.
•Produzir os registros para comunicar os
resultados.

14. ACONTECE NO NET...
Os professores

15. ACONTECE NO NET

16. CONSIDERAÇÕES FINAIS

17. OBRIGADA PELA ATENÇÃO!