1. O documento discute as interações entre seres vivos, incluindo parasitismo, competição, predação, comensalismo, e mutualismo.
2. Os alunos irão realizar pesquisas sobre diferentes tipos de interações ecológicas e apresentar seus achados para a classe.
3. Exercícios adicionais incluem associar componentes do ambiente com seres vivos e resolver um quebra-cabeça sobre termos ecológicos.
1) O documento discute a origem da vida e as teorias históricas sobre como a vida surgiu, incluindo a abiogênese e a biogênese.
2) Experimentos de Redi e Pasteur refutaram a teoria da abiogênese ou geração espontânea, mostrando que os seres vivos só podem vir de outros seres vivos e não surgem espontaneamente da matéria orgânica.
3) A biogênese sustenta que a vida só pode existir a partir de outra vida preexistente,
O documento discute a teoria da abiogênese versus a biogênese e descreve experimentos históricos relacionados a essas teorias, incluindo os experimentos de Redi, Needham, Spallanzani e Pasteur. Os alunos devem responder perguntas sobre esses experimentos e compará-los graficamente.
1) O documento discute a taxonomia, a classificação dos seres vivos em cinco reinos, e exercícios sobre estes tópicos.
2) Os cinco reinos são Monera, Protista, Fungi, Animal e Vegetal.
3) A taxonomia agrupa os seres vivos de acordo com suas características para facilitar o estudo e compreensão da biodiversidade.
1. O documento discute as interações entre seres vivos, incluindo parasitismo, competição, predação, comensalismo, e mutualismo.
2. Os alunos irão realizar pesquisas sobre diferentes tipos de interações ecológicas e apresentar seus achados para a classe.
3. Exercícios adicionais incluem associar componentes do ambiente com seres vivos e resolver um quebra-cabeça sobre termos ecológicos.
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosEleonora Centena
Este documento apresenta um plano de recuperação intermediária para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Ele inclui orientações para os alunos estudarem durante as férias de julho e realizarem avaliações em agosto sobre os conteúdos do primeiro semestre que não foram totalmente compreendidos. O plano também lista os conteúdos a serem abordados, que englobam assuntos de biologia sobre a evolução da vida, características dos seres vivos e classificação biológica.
Animais revestimento,locomoção e alimentação23MINEDU
Este documento fornece instruções para preencher um questionário sobre animais. Contém perguntas sobre o revestimento, locomoção, alimentação e adaptações de vários animais, como patos, cobras e morcegos. Os alunos devem observar imagens, preencher tabelas e indicar respostas corretas.
Este documento fornece informações sobre o que será estudado no 4o bimestre de Ciências do 7o ano. Serão estudados alguns seres vivos do Reino Animal, divididos em invertebrados e vertebrados. Os invertebrados incluem poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos e anelídeos.
O documento contém perguntas sobre tópicos de ciências do 7o ano, incluindo:
1) Questões sobre a classificação científica de cachorro e urso, a definição de espécie, e o uso de nomes científicos.
2) Pedindo exemplos do Reino Protista e as diferenças entre os reinos vegetal e fungos.
3) Uma pergunta sobre se a cebola é um ser vivo pluricelular ou unicelular.
4) Questões de múltipla escolha sobre nomes científ
1) O documento discute a origem da vida e as teorias históricas sobre como a vida surgiu, incluindo a abiogênese e a biogênese.
2) Experimentos de Redi e Pasteur refutaram a teoria da abiogênese ou geração espontânea, mostrando que os seres vivos só podem vir de outros seres vivos e não surgem espontaneamente da matéria orgânica.
3) A biogênese sustenta que a vida só pode existir a partir de outra vida preexistente,
O documento discute a teoria da abiogênese versus a biogênese e descreve experimentos históricos relacionados a essas teorias, incluindo os experimentos de Redi, Needham, Spallanzani e Pasteur. Os alunos devem responder perguntas sobre esses experimentos e compará-los graficamente.
1) O documento discute a taxonomia, a classificação dos seres vivos em cinco reinos, e exercícios sobre estes tópicos.
2) Os cinco reinos são Monera, Protista, Fungi, Animal e Vegetal.
3) A taxonomia agrupa os seres vivos de acordo com suas características para facilitar o estudo e compreensão da biodiversidade.
1. O documento discute as interações entre seres vivos, incluindo parasitismo, competição, predação, comensalismo, e mutualismo.
2. Os alunos irão realizar pesquisas sobre diferentes tipos de interações ecológicas e apresentar seus achados para a classe.
3. Exercícios adicionais incluem associar componentes do ambiente com seres vivos e resolver um quebra-cabeça sobre termos ecológicos.
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosEleonora Centena
Este documento apresenta um plano de recuperação intermediária para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Ele inclui orientações para os alunos estudarem durante as férias de julho e realizarem avaliações em agosto sobre os conteúdos do primeiro semestre que não foram totalmente compreendidos. O plano também lista os conteúdos a serem abordados, que englobam assuntos de biologia sobre a evolução da vida, características dos seres vivos e classificação biológica.
Animais revestimento,locomoção e alimentação23MINEDU
Este documento fornece instruções para preencher um questionário sobre animais. Contém perguntas sobre o revestimento, locomoção, alimentação e adaptações de vários animais, como patos, cobras e morcegos. Os alunos devem observar imagens, preencher tabelas e indicar respostas corretas.
Este documento fornece informações sobre o que será estudado no 4o bimestre de Ciências do 7o ano. Serão estudados alguns seres vivos do Reino Animal, divididos em invertebrados e vertebrados. Os invertebrados incluem poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos e anelídeos.
O documento contém perguntas sobre tópicos de ciências do 7o ano, incluindo:
1) Questões sobre a classificação científica de cachorro e urso, a definição de espécie, e o uso de nomes científicos.
2) Pedindo exemplos do Reino Protista e as diferenças entre os reinos vegetal e fungos.
3) Uma pergunta sobre se a cebola é um ser vivo pluricelular ou unicelular.
4) Questões de múltipla escolha sobre nomes científ
Resumos de ciências 5º ano 1º teste 1º períodoAcima da Média
O documento apresenta um teste de ciências sobre temas relacionados a ambientes terrestres e aquáticos, seres vivos, formação do solo, tipos de solo e como protegê-lo. O teste contém 22 questões abordando tópicos como biodiversidade, biologia, ecologia, habitats, espécies e as três camadas da Terra.
1. O documento descreve as relações entre oliveiras, visco e tordos no inverno. O visco parasita as oliveiras e os tordos comem os frutos do visco, espalhando suas sementes.
O documento pede para observar quatro animais diferentes e preencher suas fichas com o nome, como se locomovem, o que cobre seu corpo e ambiente em que vivem. Também pede para identificar o que carnívoros, onívoros e herbívoros se alimentam.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
Este documento é uma ficha de diagnóstico de Ciências Naturais para alunos do 8o ano. Contém perguntas sobre habitats e adaptações de animais, alimentação, processos das plantas e influência do meio ambiente sobre os seres vivos.
Este documento fornece informações sobre os seres vivos, incluindo suas características, tipos de células, reprodução e origem da vida. Aborda tópicos como seres unicelulares e pluricelulares, autotróficos e heterotróficos, procariotas e eucariotas, reprodução assexuada e sexuada. Também discute a origem primitiva da vida a partir da "sopa primordial".
1. Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza do 5o ano sobre plantas. Contém perguntas sobre as partes e funções das plantas, diferentes tipos de raízes, caules e flores.
2. Os alunos devem identificar termos relacionados às folhas em um crucigrama e referir duas funções das folhas.
3. Há perguntas sobre uma figura de uma raiz, identificando suas partes e tipo de raiz. Sua principal função é absorver água e minerais.
Atividade avaliativa de ciênicias 2º bimestre 1 tatiELIANE BRAVO
O documento é uma avaliação de ciências do 2o trimestre sobre animais. Contém questões sobre o número de animais na Terra, classificação de animais, exemplos de grupos de animais e um poema sobre um micróbio dançarino.
Este documento fornece instruções para estudantes sobre como observar células humanas ao microscópio e sobre a organização das células e do corpo humano. Inclui informações sobre a estrutura e função das principais organelas celulares e sobre os níveis de organização do corpo, desde os átomos até o organismo completo.
1) O documento contém 10 questões sobre classificação biológica e taxonomia de seres vivos.
2) As questões abordam tópicos como homologia de órgãos, classificação de animais, reinos biológicos e a nomenclatura binomial proposta por Lineu.
3) São avaliadas características de diferentes grupos como Monera, relações filogenéticas entre cães domésticos e lobos, e a sequência correta de categorias taxonômicas.
O documento discute animais, definindo-os como seres vivos que nascem, comem, crescem, se reproduzem, envelhecem e morrem. Ele diferencia entre animais domésticos, que vivem com humanos e os ajudam, e animais selvagens, que vivem livremente na natureza.
O documento apresenta informações sobre o ambiente, animais e plantas no 3o ano. Inclui tópicos sobre classificação de animais vertebrados e invertebrados, animais em extinção, animais de estimação e dengue. Também aborda características e estrutura de plantas, incluindo partes como raiz, caule e folha.
O documento discute o corpo humano, incluindo os sistemas esqueletal e muscular, assim como os órgãos dos sentidos. Ele fornece detalhes sobre como os ossos, músculos e órgãos como olhos, ouvidos, pele, nariz e língua funcionam para dar ao corpo humano a capacidade de se mover, ver, ouvir, sentir texturas, cheiros e sabores.
Este plano de ensino aborda os tópicos da diversidade de seres vivos e seus habitats, locomoção e alimentação de animais, reprodução e influência do meio ambiente no comportamento. Inclui também plantas, células, classificação biológica, água e ar. Estabelece objetivos, conteúdos, estratégias e avaliações para cada tópico ao longo de três períodos letivos.
Arqu hardware 01 - tarjeta madre (63170)dianatique
La junta directiva o board es la placa base de una computadora que contiene los componentes principales como el procesador, memoria RAM, chipset y ranuras de expansión. La board conecta y permite la comunicación entre los diferentes componentes de una computadora.
O documento discute desenhos animados e a beleza de uma pessoa. Uma palavra é usada para descrever desenhos animados como entediantes, enquanto outra pessoa é descrita como bonita. O documento lista o nome da pessoa que o elaborou.
O documento resume algumas das obras arquitetônicas mais emblemáticas da última década em Portugal, incluindo o Estádio Municipal de Braga, projetado por Eduardo Souto de Moura e construído para a Eurocopa de 2004; o Metro do Porto, projetado por Eduardo Souto de Moura e outros, que transformou a rede de transportes da cidade; e a Casa da Música no Porto, projetada por Rem Koolhaas.
Tiki masks have cultural significance in Hawaii and other Polynesian islands. They are traditionally carved from wood and feature stylized facial features that represent gods or ancestors from Polynesian mythology. Tiki masks were historically worn in ceremonial dances to honor the spirits and bring good fortune, and they continue to be an important part of Polynesian cultural heritage and artistic traditions today.
O documento apresenta a agenda de um evento sobre desenvolvimento de software com temas como Arquitetura de Software, Windows Forms, ASP.NET, Windows Phone e Clean Code. A agenda inclui palestras sobre ASP.NET 4.0, MVVM, Windows Phone 7 e discussões em formato fishbowl.
Resumos de ciências 5º ano 1º teste 1º períodoAcima da Média
O documento apresenta um teste de ciências sobre temas relacionados a ambientes terrestres e aquáticos, seres vivos, formação do solo, tipos de solo e como protegê-lo. O teste contém 22 questões abordando tópicos como biodiversidade, biologia, ecologia, habitats, espécies e as três camadas da Terra.
1. O documento descreve as relações entre oliveiras, visco e tordos no inverno. O visco parasita as oliveiras e os tordos comem os frutos do visco, espalhando suas sementes.
O documento pede para observar quatro animais diferentes e preencher suas fichas com o nome, como se locomovem, o que cobre seu corpo e ambiente em que vivem. Também pede para identificar o que carnívoros, onívoros e herbívoros se alimentam.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
Este documento é uma ficha de diagnóstico de Ciências Naturais para alunos do 8o ano. Contém perguntas sobre habitats e adaptações de animais, alimentação, processos das plantas e influência do meio ambiente sobre os seres vivos.
Este documento fornece informações sobre os seres vivos, incluindo suas características, tipos de células, reprodução e origem da vida. Aborda tópicos como seres unicelulares e pluricelulares, autotróficos e heterotróficos, procariotas e eucariotas, reprodução assexuada e sexuada. Também discute a origem primitiva da vida a partir da "sopa primordial".
1. Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza do 5o ano sobre plantas. Contém perguntas sobre as partes e funções das plantas, diferentes tipos de raízes, caules e flores.
2. Os alunos devem identificar termos relacionados às folhas em um crucigrama e referir duas funções das folhas.
3. Há perguntas sobre uma figura de uma raiz, identificando suas partes e tipo de raiz. Sua principal função é absorver água e minerais.
Atividade avaliativa de ciênicias 2º bimestre 1 tatiELIANE BRAVO
O documento é uma avaliação de ciências do 2o trimestre sobre animais. Contém questões sobre o número de animais na Terra, classificação de animais, exemplos de grupos de animais e um poema sobre um micróbio dançarino.
Este documento fornece instruções para estudantes sobre como observar células humanas ao microscópio e sobre a organização das células e do corpo humano. Inclui informações sobre a estrutura e função das principais organelas celulares e sobre os níveis de organização do corpo, desde os átomos até o organismo completo.
1) O documento contém 10 questões sobre classificação biológica e taxonomia de seres vivos.
2) As questões abordam tópicos como homologia de órgãos, classificação de animais, reinos biológicos e a nomenclatura binomial proposta por Lineu.
3) São avaliadas características de diferentes grupos como Monera, relações filogenéticas entre cães domésticos e lobos, e a sequência correta de categorias taxonômicas.
O documento discute animais, definindo-os como seres vivos que nascem, comem, crescem, se reproduzem, envelhecem e morrem. Ele diferencia entre animais domésticos, que vivem com humanos e os ajudam, e animais selvagens, que vivem livremente na natureza.
O documento apresenta informações sobre o ambiente, animais e plantas no 3o ano. Inclui tópicos sobre classificação de animais vertebrados e invertebrados, animais em extinção, animais de estimação e dengue. Também aborda características e estrutura de plantas, incluindo partes como raiz, caule e folha.
O documento discute o corpo humano, incluindo os sistemas esqueletal e muscular, assim como os órgãos dos sentidos. Ele fornece detalhes sobre como os ossos, músculos e órgãos como olhos, ouvidos, pele, nariz e língua funcionam para dar ao corpo humano a capacidade de se mover, ver, ouvir, sentir texturas, cheiros e sabores.
Este plano de ensino aborda os tópicos da diversidade de seres vivos e seus habitats, locomoção e alimentação de animais, reprodução e influência do meio ambiente no comportamento. Inclui também plantas, células, classificação biológica, água e ar. Estabelece objetivos, conteúdos, estratégias e avaliações para cada tópico ao longo de três períodos letivos.
Arqu hardware 01 - tarjeta madre (63170)dianatique
La junta directiva o board es la placa base de una computadora que contiene los componentes principales como el procesador, memoria RAM, chipset y ranuras de expansión. La board conecta y permite la comunicación entre los diferentes componentes de una computadora.
O documento discute desenhos animados e a beleza de uma pessoa. Uma palavra é usada para descrever desenhos animados como entediantes, enquanto outra pessoa é descrita como bonita. O documento lista o nome da pessoa que o elaborou.
O documento resume algumas das obras arquitetônicas mais emblemáticas da última década em Portugal, incluindo o Estádio Municipal de Braga, projetado por Eduardo Souto de Moura e construído para a Eurocopa de 2004; o Metro do Porto, projetado por Eduardo Souto de Moura e outros, que transformou a rede de transportes da cidade; e a Casa da Música no Porto, projetada por Rem Koolhaas.
Tiki masks have cultural significance in Hawaii and other Polynesian islands. They are traditionally carved from wood and feature stylized facial features that represent gods or ancestors from Polynesian mythology. Tiki masks were historically worn in ceremonial dances to honor the spirits and bring good fortune, and they continue to be an important part of Polynesian cultural heritage and artistic traditions today.
O documento apresenta a agenda de um evento sobre desenvolvimento de software com temas como Arquitetura de Software, Windows Forms, ASP.NET, Windows Phone e Clean Code. A agenda inclui palestras sobre ASP.NET 4.0, MVVM, Windows Phone 7 e discussões em formato fishbowl.
El documento describe los modelos más importantes de discos duros de IBM, incluyendo el Ramac 305 de 1956 que tenía 50 discos de aluminio girando a 3600 RPM y almacenaba 100 millones de dígitos decimales, el IBM 360 de 1961 que almacenaba 10 millones de caracteres y leía/grababa a 22,500 caracteres por segundo, y menciona las interfaces más conocidas como IDE, SATA, SCSI y SAS.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a su invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. El embargo busca aumentar la presión económica sobre Rusia y privarla de una fuente clave de ingresos para financiar su guerra en Ucrania.
Se realizó una jornada de optometría en varios barrios de Baranoa, Colombia entre el 1 y el 13 de mayo de 2010. Más de 174 niños recibieron vacunas de manera gratuita o a bajo costo. La jornada brindó exámenes de la vista y regalos a los niños, con el objetivo de mejorar la salud visual de las familias en situación de pobreza.
O documento explica o que é o sistema KERS da Fórmula 1, como funciona o sistema desenvolvido pela Flybrid que usa um volante acoplado a um câmbio CVT para armazenar energia cinética da frenagem e liberá-la para aceleração, e como o sistema da Williams usa um volante acionado eletricamente.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like depression and anxiety.
Carolina Alzate Villada nació el 5 de enero de 1997. Sus padres son Cenelia Villada Ospina y Humberto Alzate Uribe. Le gusta escuchar música, ver televisión y manejar. Sus colores favoritos son blanco, fucsia y negro. Tiene dos hermanos, Jhon Edinson Ospina y German Alzate. Está en el grado 8-2 y practica baloncesto. Su comida favorita es el spagueti y el arroz con pollo. Le gustaría estudiar ingeniería ambiental cuando salga del grado 11.
El documento describe las características de la escultura barroca española, incluyendo el realismo, la búsqueda de la expresividad dramática, y el uso de técnicas como la policromía y los postizos. Se analizan obras de artistas como Gregorio Fernández, Juan de Mesa, Martínez Montañés, Alonso Cano y Salzillo.
Presentación "Asociación de valores" de Jose Manuel Velasco, Presidente de Di...Korazza
El documento presenta una serie de diapositivas sin texto que parecen tratar sobre temas como la confusión, el ruido, el egoísmo, la prisa, la estupidez, el hambre, la desesperación y la rabia. Luego propone que las soluciones requieren una sociedad democrática y sostenible basada en la asociación de asociaciones, citando a Jorge Bucay sobre la felicidad como no sentirse perdido. Termina reiterando la dirección web del sitio presentado.
Este documento es el número 7 del anuario 2010 de la revista Korazza Magazine. Incluye varios artículos sobre asociaciones como la creación de la Asociación para Ejecutivos de Asociaciones, los cambios que pueden traer los congresos a las asociaciones, y las claves para elegir un nombre de dominio efectivo. También incluye entrevistas a directivos de asociaciones, reportajes sobre formación, conciliación, y más temas relevantes para las asociaciones.
O documento apresenta o plano de ensino de Ecologia para o 6o ano do ensino fundamental, com tópicos como cadeias e teias alimentares, níveis de organização, ecossistemas e relações ecológicas. Inclui orientações de estudo, critérios de avaliação e atividades como laboratórios virtuais e jogos educativos sobre o tema.
Este documento contém 10 perguntas sobre conceitos básicos de ecologia, incluindo relações entre seres vivos, níveis tróficos, pirâmides alimentares, ecossistemas e origem do termo "ecologia". As perguntas abordam tópicos como indivíduos, populações, comunidades, fatores abióticos, cadeias alimentares, relações de mutualismo, parasitismo, amensalismo entre espécies.
O documento descreve uma saída de campo realizada por alunos do 8o ano para conhecer o ecossistema do montado. Os alunos identificaram espécies de flora como a esteva, o rosmaninho e o sobreiro, e avistaram espécies de fauna como cegonhas, garças e uma águia-de-bonelli. O documento também fornece informações sobre as características das espécies vegetais típicas do montado, como o sobreiro e a azinheira, e suas adaptações aos solos e clima local.
O documento fornece um teste de ciências com 10 perguntas sobre diversos tópicos como microrganismos, hidrosfera, estrutura da Terra, teoria celular e estrutura da célula eucariótica. O teste avalia o conhecimento do aluno sobre esses conceitos básicos de ciências.
Este documento fornece informações sobre um livro didático de Ciências do 7o ano do 2o bimestre de 2013. O livro aborda os tópicos de células, seres unicelulares e pluricelulares, bactérias e atividades experimentais relacionadas a esses temas.
Este documento apresenta um teste sobre biologia com questões sobre os níveis de organização biológica, biodiversidade, cadeias alimentares e funções dos seres vivos nos ecossistemas. Contém questões de múltipla escolha e correspondência sobre estes temas.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre biologia que aborda tópicos como a diversidade biológica, níveis de organização, biodiversidade, cadeias alimentares e relações ecológicas. Contém questões de múltipla escolha e correspondência sobre estes temas.
1) O documento contém uma prova de biologia com 10 questões sobre conceitos biológicos como célula, classificação, vírus e funções vitais.
2) Inclui instruções para a realização da prova e uma lista de conteúdos abordados como célula, funções vitais, sistema de classificação e vírus.
3) A prova avalia conceitos e habilidades como interpretação de texto, imagem e resolução de questões de múltipla escolha.
Este documento contém uma prova trimestral de Ciências aplicada a alunos do 7o ano. A prova contém 16 questões sobre diversos tópicos de Ciências da Natureza como biodiversidade, adaptação dos seres vivos, doenças transmitidas e sua classificação.
1. O documento discute conceitos biológicos como biodiversidade, tipos de células, estruturas celulares e organização de seres vivos.
2. Aborda também as relações entre os seres vivos e o meio ambiente, definindo termos como ecossistema, biótopo, habitat, comunidade e população.
3. Apresenta esquemas sobre cruzamentos entre indivíduos para analisar descendência.
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre ciências da natureza para alunos do 5o ano. A ficha contém perguntas sobre a reprodução em animais e a influência dos fatores do meio no comportamento dos animais.
2. Na primeira parte, há perguntas sobre a reprodução das anacondas, como o seu regime alimentar, se a reprodução é sexuada ou assexuada e se são ovíparas ou vivíparas.
3. A segunda parte contém perguntas sobre a parada nupcial em pavões e a identificação de animais que us
O documento apresenta atividades educativas para alunos do 5o ano de uma escola municipal em Vitória sobre o tema meio ambiente. As atividades abordam língua portuguesa, música, língua inglesa e ciências, com foco em relações ecológicas, paisagens e sua modificação.
1) O documento é um teste escrito de Ciências Naturais sobre fossilização, evolução da vida e ecossistemas.
2) Aborda conceitos como fossilização, eras geológicas, estratigrafia, ecossistemas e suas componentes.
3) Inclui questões sobre correspondências, preenchimento de tabelas, classificação de afirmações como verdadeiras ou falsas e completamento de frases.
O documento descreve as interações entre formigas e seu ambiente. As formigas podem ser caçadoras, agricultoras, recoletoras ou pastoras. As formigas guerreiras atacam presas em grandes grupos. As agricultoras cultivam fungos no ninho. As pastoras protegem pulgões que fornecem seiva açucarada às formigas.
1) O documento apresenta uma matriz de referência com 15 questões de Ciências Naturais do 8o ano sobre diversos tópicos como classificação dos seres vivos, sistemas do corpo humano, química e física.
2) As questões abordam temas como os reinos biológicos, características das classes de vertebrados, importância da água, fatores que alteram a velocidade de reações químicas e evolução biológica.
3) A matriz deve ser respondida por um aluno do 8o ano para
O documento fornece informações sobre o Sistema Solar, incluindo que ele é formado por planetas, satélites e outros corpos que giram em torno do Sol. O Sistema Solar está localizado na Via Láctea e o Sol é a estrela mais próxima da Terra a aproximadamente 146 milhões de quilômetros. O sistema solar contém 8 planetas, 89 luas e milhões de asteróides.
O documento fornece informações sobre o Sistema Solar, incluindo que ele é formado por planetas, satélites e outros corpos que giram em torno do Sol. O Sistema Solar está localizado na Via Láctea e o Sol é a estrela mais próxima da Terra a aproximadamente 146 milhões de quilômetros. O sistema solar contém 8 planetas, 89 luas e outros corpos menores como asteróides e cometas.
O documento apresenta informações sobre o 1o bimestre de Ciências do 7o ano do ensino fundamental. Ele contém tópicos sobre seres vivos, células eucariontes e procariontes, alimentação, reprodução e energia para seres vivos, origem da vida e biodiversidade.
Este documento resume as discussões de um encontro de professores de ciências da rede municipal de Ipatininga sobre a avaliação dos alunos e o planejamento para 2012. Nele, os professores analisaram os resultados das avaliações por ano/série e objetivo, discutiram estratégias de intervenção focadas em objetivos específicos e competência leitora. Também revisaram e dividiram o planejamento anual por bimestre e discutiram a manutenção dos conteúdos essenciais.
Este documento resume o 3o bimestre de Ciências do 5o ano de uma escola municipal no Rio de Janeiro. Apresenta informações sobre o corpo humano, como ele é formado por células, a digestão e como os nutrientes chegam às células, e o sistema respiratório. Também inclui atividades experimentais e questões para reflexão.
1. SERES
7
VIVOS
INTERAÇÕES DOS SERES VIVOS
1. Relações entre os seres vivos
NOME _________________________________
ESCOLA________________________________
EQUIPE _____________SÉRIE_____________
PERÍODO ___________DATA _____________
INTRODUÇÃO INTERAÇÕES
As interações entre seres vivos ( ) Parasitismo
ocorrem tanto entre membros da ( ) Colônia
mesma espécie como entre membros ( ) Competição
de espécies distintas. ( ) Protocooperação
Tanto em um caso quanto em outro, ( ) Predatismo
estas relações podem ser divididas em ( ) Sociedade
desarmônicas (quando resultam em ( ) Comensalismo
prejuízo para algum dos indivíduos ( ) Inquilinismo
que interagem), harmônicas (quando ( ) Mutualismo
resultam em vantagem para um dos
participantes da relação sem prejuízo DESENHO
da outra parte) e neutras (quando não
trazem nem benefício nem prejuízo
para os indivíduos que dela
participam).
A seguir você conhecerá algumas
dessas interações.
PROCEDIMENTO
• O professor indicará na lista ao
lado com qual das interações seu
grupo irá trabalhar.
• Vocês deverão procurar na
natureza (jardim da escola, praça
pública, quintal, etc.) ou, se isto não for
possível, em bibliotecas, exemplos da
interação determinada pelo professor.
• Vocês deverão fazer um desenho
e anotações referentes à interação
ANOTAÇÕES
_____________________________________________
pesquisada.
_____________________________________________
• Os resultados obtidos serão
_____________________________________________
discutidos por todos os grupos com o
_____________________________________________
auxílio do professor.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2. 7
SERES
INTERAÇÕES DOS SERES VIVOS
VIVOS
2. Relações entre os seres vivos e o
meio ambiente
NOME _________________________________
ESCOLA________________________________
EQUIPE _____________SÉRIE_____________
PERÍODO ___________DATA _____________
PROCEDIMENTO ESQUEMA
• O professor desenhará na lousa o
esquema ao lado, onde o AMBIENTE
quadrado representará o ambiente
e os 3 círculos contidos no mesmo,
representarão: homem (A), plantas
(B) e animais (C).
• Abaixo, encontra-se uma lista com
diferentes componentes e seus A B
respectivos números.
• Cada grupo deverá escolher um
número e, conforme o
componente, dizer em que lugar na
figura ele se encaixa. Para isso
terão o tempo de 30 seg.
• Se o grupo não acertar, o
professor indicará outro grupo para
dar a resposta. C
• Cada grupo ganhará um ponto por
acerto.
• O jogo acaba quando terminarem
todos os números. Vence o grupo
que tiver mais pontos.
Os números corretos poderão ser
preenchidos nos círculos ao lado.
1.Ar 13.Homem tirando leite 26.Homem plantando
2.Criança da vaca 27.Homem comendo fruta 39.Abelha e flor
3.Homem colhendo ovos 14.Flor 28.Terra 40.Peixe
4.Extração de borracha 15.Paca 29.Pássaro comendo fruto 41.Homem
5.Frutos 16.Cacto 30.Bromélia tomando café
6.Macaco comendo 17.Tapir 31.Peixe comendo 42.Capivara
banana 18.Homem pescando algas 43.Sementes
7.Verduras e legumes 19.Macaco 32.Onça 44.Cobra
8.Verme 20.Gambá 33.Coelho comendo cenoura 45.Criança com
9.Garça 21.Pássaro 34.Homem colhendo verdura piolho
10.Criança comendo 22.Homem comendo 35.Cutia 46.Galinha
pipoca carne 36.Homem caçando 47.Insetos
11.Sapo 23.Jacaré 37.Raízes 48.Peixe comendo
12.Água 24.Vaca comendo grama 38.Lagarta comendo folha minhoca
25.Milho
3. PALAVRAS CRUZADAS
1. Relação entre os seres vivos que ocorrem tanto entre membros de uma mesma espécie como
entre espécies distintas.
2. A espécie beneficiada vive no corpo de outra espécie se alimentando dela.
3. Nesta relação, a espécie beneficiada obtém abrigo ou, ainda , suporte no corpo da espécie não
beneficiada.
4. A espécie beneficiada se alimenta daquilo que é rejeitado pela outra espécie.
5. Os animais disputam por recursos do meio que não existem em quantidade suficiente para
todos
6. Relação harmônica entre 2 indivíduos de espécies diferentes, necessária para a sobrevivência
de ambas.
7. Um animal captura e mata outro de espécie diferente para se alimentar.
8. Relação harmônica entre indivíduos da mesma espécie ligados fisicamente entre si. Exemplo:
recifes de coral.
9. Indivíduos da mesma espécie se relacionam harmonicamente com divisão de trabalho entre
seus membros.
10. Relação harmônica entre indivíduos de espécies diferentes, as quais podem viver de modo
independente sem que isso possa prejudicá-las.
6
9 5
3
2
1
7
10
8
4