6º PERIODO NOITE PEDAGOGIA TANIA E NILSON

1. RECURSOS TECNOLÓGICOS E EDUCAÇÃO:
AMPLITUDE DE POSSIBILIDADES
UEMG IBIRITÉ
6º PERÍODO/PEDAGOGIA/NOITE

2. Destacaremos nesse estudo uma reflexão sobre a importância da
tecnologia em sala de aula, bem como o interesse dos professores a se
adaptarem à nova realidade educacional para integrar os recursos
tecnológicos, como o computador e a internet à escola e à
comunidade. A possibilidade de uma integração das tecnologias à
educação requer do docente uma nova postura que levará o mesmo a
rever sua prática em sala de aula, adequando os vários meios de
informação à metodologia utilizada. Requer dos profissionais novas
competências e atitudes para criar e recriar estratégias e situações de
aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem
perder de vista o foco da intencionalidade educacional
Dentro do contexto, entendemos que a tecnologia está
presente em nossa vida, em todos os momentos e temos
que nos adaptarmos a esta nova realidade.

4. O uso da tecnologia no contexto escolar requer a formação, o
envolvimento e o compromisso de todos que atuam no processo
educacional no sentido de repensar o processo de ensino e
aprendizagem na e para a sociedade do conhecimento. Cada um tem
um papel específico e o uso da tecnologia deve atender a todos, para
que, juntos possam articular as ações em prol desenvolvimento global
do aluno.

5. WWW. IMAGENS/TECNOLOGIA.HTML
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6. As drásticas mudanças e violentas transformações que estão ocorrendo no
mundo têm sido característica marcante da última década, atingindo
todo o âmago da sociedade, das instituições, das escolas e do ser
humano. As novas descobertas e conquistas influenciaram e ainda
influenciam as ciências, a arte, a economia, e todas as atividades do ser
humano.

7. . A tecnologia que está presente e evoluindo a cada dia deve ser posta
diante desses alunos como um instrumento para ajudar a resolver tais
problemas e não como uma simples diversão ou uma aula diferente.

8. Souza (1999: 23), fazendo uma análise sobre as possibilidades da
comunicação em educação e da tecnologia como fundamental nesse
contexto, afirma que:
Talvez a escola consiga, do mesmo modo que a comunicação como
processo social, ultrapassar a idéia de tecnologias da comunicação
como sendo determinantes do seu papel social. A compreensão da
escola e da comunicação como construtora de significado da vida social,
apesar dos meios ou devido a eles, dá-lhes novas razões de parceria.

9. Kyrillos (1998) procurando analisar a educação profissional e o mercado de
trabalho quanto aos novos requisitos afirma que em função do avanço
tecnológico frequente e constante, exige profissionais capazes e com
aptidão intelectual para adaptar técnicas e até mesmo mudar de função ou
profissão no decorrer de sua atuação, o que requer uma formação
tecnológica que contemple uma sólida base humanista de modo a permitir
uma boa integração interpessoal, um bom relacionamento humano, a
adaptabilidade a novos e diferentes ambientes de trabalho, repletos de
peculiaridades e não é diferente para o professor.
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