aula de educação física para curso superior em licenciatura e bacharel com a temática recreação e lazer, contem um resumo da matéria para estudo.

1. Recreação e Lazer
Revisão

2. Recreação
CONCEITO
Recreação é, por essência, uma prática lúdica onde a
participação busca ser prazerosa e produzir, no indivíduo ou
na sociedade, um movimento de mudança positiva, de
renovação, um revigorar da mente ou do corpo, ou ainda de
ambos.

3. Recreação
 Recreação: palavra recreação deriva da palavra recreare, que significa “criar
de novo”,estando relacionada com atividades lúdicas. O verbo recrear
tambémsignifica trazer alegria, satisfazer, aliviar o outro do trabalho árduo,
tertempo de folga, entre outros significados.

4. Lazer
CONCEITO
o lazer é o conjunto de ocupações, às quais o indivíduo
pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja
para divertir-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua
informação ou formação desinteressada, sua participação
social voluntária ou sua livre capacidade criadora

5. Tempo livre e Lazer
 O tempo livre pode se caracterizar como o tempo que sobra para o homem
após realizar suas obrigações do trabalho, o tempo que nele não se
materializa nenhum tipo de obrigação social, e que pode ser ocupado e vivido
de forma livre
 Lúdico: as atividades lúdicas, como os jogos e as danças, podem ser
consideradas as origens, as raízes do lazer ;
 lazer e lúdico não são sinônimos, não possuem os mesmos significados;
 Lúdico - liberdade e autonomia, onde as amarras das regras sociais estão
mais livres, e o prazer, a alegria, a liberdade, a angústia e a tensão
constituem novas formas de viver o cotidiano, a vida em sociedade.

6. Lazer e Trabalho
 Relações dialéticas e contraditórias existentes entre esses dois fenômenos;
 O trabalho interfere na constituição das atividades do lazer e as práticas de
lazer também interferem na própria lógica do mundo do trabalho;
 O surgimento e a consolidação da sociedade capitalista foram baseados nas
dimensões sociais e econômicas que emergiam a partir do mundo do trabalho.

7. Conteúdos Culturais do Lazer
 1. Interesse físico: prática de atividades físicas de modo geral
 2. Interesse artístico: relaciona-se com diversas manifestações artísticas
 3. Interesse manual ou prático: transformação de objetos/materiais
 4. Interesse intelectual: na busca de informações objetivas, no conhecimento
vivido e experimentado.
 5. Interesse Social: contato, o estar com outras pessoas, o relacionamento e
convívio social

8. Barreiras para o acesso ao lazer
 BARREIRAS:
 Econômica;
 Sexista;
 Idade (crianças, idosos...);
 Físicas/estruturais...

9. Características básicas da recreação
 1. “Ser encarada pelo participante como um fim em si mesma, sem que se
esperem benefícios ou resultados específicos;
 2. Ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo os
interesses de cada um;
 3. Levar o praticante a estágios psicológicos positivos, pelo caráter
hedonístico, por estar sempre ligada ao prazer;
 4. Propiciar ao praticante estímulos para o exercício e desenvolvimento da
criatividade até sua plenitude.
 5. Ser escolhida de acordo com os interesses comuns dos participantes de
cada grupo nas sociedades organizadas nos níveis econômicos, sociais,
políticos e culturais em geral.

10. Principais autores
 Johan Huizinga: Tese central estudo do jogo como elemento da cultura; O
jogo seria a condição para o nascimento da cultura, e estaria materializado
de diversas formas, como nos rituais, na poesia, nas formas de competição,
na linguagem, no discurso, na guerra, no trabalho, no lazer.
O lúdico e o lazer possuem aspectos que podem ser compreendidos como
fenômenos construtivos da vida em sociedade

11. Jofree Dumazedier
 Sua definição de lazer foi a mais influente e presente na produçãoacadêmica
brasileira a partir dos anos de 1970;
 Defensor do lazer como fruto da sociedade moderna;
 Tomando como referência a sociedade, estabelece critérios, formas e
significados para elaborar sua proposta teórica-conceitual sobre o lazer

12. Jofree Dumazedier
 Estabelece três funções para o lazer:
 descanso: reparador das deteriorações físicas, do trabalho;
 divertimento: recreação e entretenimento:
 desenvolvimento: desenvolvimento da personalidade, da participação
social

13. Atividades opostas ao lazer:
 1. O trabalho profissional.
 2. O trabalho suplementar ou trabalho de complementação;
 3. Os trabalhos domésticos;
 4. Atividades de manutenção;
 5. As atividades rituais, cerimonial, familiar, social;
 6. Atividades ligadas aos estudos interessados.

14. Renato Requixa
 Em seu livro As dimensões do Lazer no Brasil” (1969), o lazer seria uma
ocupação não obrigatória, de livre escolha e que possui valores que
possibilitam a recuperação psicossomática e também o desenvolvimento
pessoal e social.

15. Nelson Carvalho Marcellino
 Estabeleceu algumas críticas ao pensamento de Dumazedier:
 principalmente a visão funcionalista dolazer;
 caracterizado como conservador, a serviços dos valores e poderes
hegemônicos, que busca a manutenção da ordem.
 Para esse autor, não existe tempo que seja totalmente livre das pressões e
coações e normas de condutas da vida em sociedade;
 Não utiliza a dimensão “tempo livre”, mas sim tempo disponível;

16. Norbert Elias
 As atividades de lazer podem produzir um descontrole controlado de
emoções, de modo agradável, e também podem possibilitar a vivência, em
público, de fortes emoções, a partir de atividades de lazer que provoquem o
aumento das tensões, da satisfação, de sentimentos fortes, agradáveis, quase
sempre ausentes no cotidiano.
 significa que no lazer (como nos jogos, nos esportes, nas artes, etc.) há a
presença de emoções intensas que se manifestam de forma livre de
restrições, de controle, e que manifesta tensões prazerosas, sem correr o
risco de viver um emocional violento na vida social .

17. Espaço e Equipamentos
 Marcellino (1996): um dos elementos das políticas de lazer deveriam ser o de
criar e promover a democratização de espaços específicos para a prática de
lazer.

18. Espaço e Equipamentos
 Teatro
 Cinema
 Centros Culturais
 Museus
 Praças Esportivas
 Parques
 Passeios Públicos
 Ciclovias
 Bibliotecas

19. Equipamentos de lazer
 são os equipamentos que são construídos com finalidade específica para
serem usufruídos com a prática de lazer, na perspectiva dos interesses
socioculturais do público e também a partir de uma modalidade específica de
animação. (CAMARGO, 1979)

20. Equipamentos de lazer
 Microequipamentos: aqueles com finalidades voltadas para um único campo
do lazer, EX: as praças, os playgrounds, os parques infantis.
 Macroequipamentos: seriam estruturados para receberem diversas ocupações
no campo do lazer, como as atividades recreativas e físico-esportivas,
atividades artísticas e culturais, bibliotecas, museus e teatros, de contato
com a natureza.
 Espaço de utilização permanente: as áreas livres da cidade em que os
cidadãos pudessem utilizar livremente
 espaço de utilização periódica seria aquele que possui finalidades específicas
e distintas do lazer, Ex: fechamento de ruas/avenidas para o lazer

21. Políticas públicas de lazer
 As políticas públicas são compreendidas como as decisões e ações propostas e
implementadas por algum organismo do Estado direcionado a uma
determinada demanda social, como o lazer, o esporte, a saúde, a educação, a
segurança pública, o saneamento básico, etc.

22. Políticas públicas de lazer
 Universais: pensadas de um modo ideal para impactar a todos;
 Segmentais: direcionadas para um determinado segmento da população;
 Fragmentadas: destinadas a grupos sociais específicos dentro de cada um
dos mais distintos segmentos;

23. Espaços PÚBLICOS de Lazer
 “definimos como espaços abertos, de uso comum, apropriados livremente
pelo conjunto das pessoas que vivem em uma cidade”.
 atender a demanda por práticas sociais e culturais de lazer da população;

24. Ambientes artificiais
 processo de transformação e adaptação do meio urbano diante de uma
crescente busca por espaços, equipamentos e atividades de lazer,
entretenimento, turismo e descanso
 espaços urbanos abertos: praças, parques, passeios públicos, as ruas e
avenidas, etc.
 espaços urbanos fechados: como os clubes, as casas, museus, edifícios,
escolas, etc.

25. Espaço Privado
 O setor privado acaba por apropriar o lazer em uma perspectiva
mercadológica e os espaços de lazer tornam-se espaço mercadoria;
 A indústria do lazer (re)cria espaços privados de lazer que materializam
fortes desigualdades sociais, econômicas e culturais da população;

26. Espaço Privado
 Possuem algumas características específicas (LARIZZATTI, 2005):
 Buscam o lucro.
 As questões burocráticas são menores para a realização de eventos/ações no campo do lazer.
 Possuem grande capital para as atividades programadas.
 Trabalham para atingir metas estabelecidas, o que possibilita uma maior continuidade.
 Estão sob as regras do mercado.
 Os modelos de eficiência no alcance dos objetivos balizam as avaliações dos eventos e do uso do
espaço.
 Fato é que o setor privado representa, hoje, o maior campo de atuação profissional no lazer;
 Com serviços, produtos e mercadorias diferenciadas, ele exige muita qualificação profissional para
atuação na área;
 Constituição de equipes multiprofissionais, como pedagogos, profissionais do turismo e outros...

27. Recreação
 a recreação estava ligada ao projeto educativo no campo da saúde;
 aspecto biológico e social;
 perspectiva médico-educativo-higienista;
 no contexto escolar, a recreação foi instrumentos pedagógicos da educação
física.
 buscava a construção de valores e hábitos aceitos pela ordem social
hegemônica;
 uma forma positiva e socialmente aceita de ocupar e organizar o tempo livre
e o tempo de lazer;
 a recreação passou a constituir um campo de formação nos cursos de
formação profissional de educação física.

28. Lazer e esporte
 o interesse físico foi um dos que mais contribuiu com a apropriação desse
fenômeno pela educação física;
 práticas de esporte e de atividades físicas em diversos espaços e múltiplos
objetivos e significados;
Pimentel (2003, p. 94): “a relação entre esporte e Lazer é muito
forte, pois a maioria das pessoas não é atleta [...]. São ‘amadores’,
fazem o esporte para se divertirem, porque gostam ou para cultivar
amizades”.

29. Lazer e saúde
 O tempo livre e o lazer são elementos fundamentais para se pensar a saúde e
a qualidade de vida;
 Aa saúde, o lazer constitui um campo de conhecimento interdisciplinar que
interage com outras áreas de conhecimento dentro e fora da educação física;
 Crítica: visão funcionalista e fisiológica.
 Qualidade de vida é composta tanto por parâmetros objetivos como
subjetivos.
- objetivos: satisfação das necessidades básicas e das criadas pela sociedade;
- subjetivos: o prazer, o bem-estar, a felicidade e a realização pessoal são
levados em consideração.

30. Lazer e cultura
 Compreender e lazer em sua relação com a cultura é construir um olhar
distinto e complexo sobre esse fenômeno;
 É assumir o lazer e suas relações com a cultura como eixo norteador na forma
de conduzir o olhar sobre o lazer;
 O lazer é uma forma de sentir, viver e produzir cultura;

31. Lazer e indústria cultural
 O termo indústria cultural foi cunhado por Max Horkheimer e TheodorW.
Adorno na obra Dialética do Esclarecimento (1947);
 busca por compreender as condições de produção e reprodução social da
cultura e sua banalização;
 Cultura como mercadoria;
 O que é tradicional, o que é constituinte da essência da cultura vai sendo
apropriado ou esquecido.

32. Lazer, turismo e natureza
 O turismo é uma das grandes opções de ocupação do tempo livre e de lazer;
 Relacionado aos campos da cultura, do lazer e do tempo livre;
 O turismo de lazer ou recreativo;
 O turismo cultural;
 O turismo de saúde;
 O turismo religioso;
 O turismo esportivo;
 O turismo de eventos.

33. Lazer e natureza
Conceitos
 Atividades Físicas de Aventura na Natureza (AFANs),
 atividades na natureza,
 esportes ao ar livre, etc...
 Atividades de Aventura na Natureza
 AFANs podem ser divididas/classificadas acordo com o ambiente físico
- a terra;
- a água;
- e o ar.