Questões [revisão]

Prof. Ms. Max Jefferson
E-mail: maxjefferson@hotmail.com
1. A frase que tem sentido duplo é:
a. O guarda ouviu o barulho da janela.
b. O barulho da janela, ouviu-o o guarda.
c. O guarda ouviu o barulho que era da janela.
d. Foi o barulho da janela que o guarda ouviu.
e. O barulho da janela foi ouvido pelo guarda.

2. (Enem)

2. (Enem)
Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no
Universo…
Por isso minha aldeia é grande como outra qualquer
Porque sou do tamanho do que vejo
E não do tamanho da minha altura… (Alberto Caeiro)

2. (Enem)
A tira “Hagar” e o poema de Alberto Caeiro (um
dos heterônimos de Fernando Pessoa) expressam, com
linguagens diferentes, uma mesma ideia: a de que a
compreensão que temos do mundo é
condicionada, essencialmente,

2. (Enem)
a. pelo alcance de cada cultura.
b. pela capacidade visual do observador.
c. pelo senso de humor de cada um.
d. pela idade do observador.
e. pela altura do ponto de observação.

3. Leia esta anedota:
E os dois compadres proseiam, sentados no banco da
pracinha:
- O cumpádi soube que o Nhó Dito morreu?
- É mermo? De quê?
- Catarata!
- Ué! Mai que eu saiba, catarata não mata!
- Puis é! Mai impurraram ele!

3.
a. Na anedota, os falantes fazem uso de uma variante
linguística muito comum na zona rural brasileira.
Aponte quais palavras ou expressões revelam essa
variante linguística.
b. O que torna a anedota engraçada?

4. O texto a seguir é a resposta de uma jovem a
um repórter que lhe fez a seguinte pergunta: “Para
você o que é ser feliz?”.
“Sei lá o que te dizer sobre esse negócio de ser
feliz, mas acho que pra todo mundo encontrar a
felicidade, a gente tem que dizer um „não‟ bem grande
pras coisas ruins que acontecem pra gente na vida.”

4.
Qual alternativa propõe a transposição dessa
frase para uma forma adequada à língua escrita culta?

4.
a. Não sei bem o que dizer sobre isto que você
está perguntando, o que é ser feliz?, mas acho
que, talvez, precisamos, todo mundo, negar fortemente as
coisas ruins que nos acontece, para assim, alcançar a
felicidade.
b. É difícil de dizer o que seja ser feliz, mas a
gente tem de tentar encontrar a felicidade, dizendo um
“não”, com bastante energia, a tudo que acontece de ruim

4.
c. Não sei exatamente o que dizer a respeito de “o
que é ser feliz”, mas acredito que seja necessário negar
energicamente todos os aspectos ruins da vida para se
alcançar a felicidade.
d. Tenho dificuldade em falar disso que você
perguntou, mas acredito que ser feliz implica dizer
“não”, com muita força, às coisas ruins que apontavam para
nós, e todo mundo também, a felicidade.

4.
e. Isso de “ser feliz” é complexo, e por isso
não sei muito bem o que falar, mas imagino que, para
todo mundo mesmo encontrar a felicidade, precisam de
negar veementemente os acontecimentos negativos da
vida.

5. Nas frases a seguir, foram destacadas
algumas gírias. De acordo com o contexto de cada
frase, indique os possíveis sentidos para essas
expressões.
a. Nesta festa só tem mauricinho, tô fora!
b. Eu fiquei com aquele garoto no sábado, mas
ele é meio careta.

5. Nas frases a seguir, foram destacadas
algumas gírias. De acordo com o contexto de cada
frase, indique os possíveis sentidos para essas
expressões.
c. Depois que você saca a internet, começa a
maior azaração.
d. Mano, que lugar animal! É mina pra dedéu!

6. (Enem) Leia o texto.
Eu começaria dizendo que poesia é uma questão de
linguagem. A importância do poeta é que ele torna mais viva
a linguagem. Carlos Drummond de Andrade escreveu um
dos mais belos versos da língua portuguesa com duas
palavras comuns: cão e cheirando. Um cão cheirando o
futuro.
[Entrevista de Carlos Drummond de
Andrade a Mário Carvalho. Folha de S. Paulo, 24 de maio
1988. Adaptação.]

6.
O que deu ao verso de Drummond o caráter de
inovador da língua foi:
a. O modo raro como foi tratado o “futuro”.
b. A referência ao cão como “animal de estimação”.
c. A flexão pouco comum do verbo “cheirar” (gerúndio).
d. A aproximação não usual do agente citado e a ação de
“cheirar”.
e. O emprego do artigo indefinido “um” e do artigo definido
“o” na mesma frase.

7. Indique, nas frases abaixo, os sentidos
que o signo verbal pena assume.
a. “Numa mão a espada, na outra a pena.” (Camões)
b. A pena machadiana é marcada por pouca ação e
muita reflexão.
c. Era magrinho, uma pena de passarinho.
d. “Tudo vale a pena se a alma não é pequena”.
(Fernando Pessoa)

8. Define as partes do processo
comunicativo na situação seguinte:
“O marido, ao ligar para casa, e avisar à esposa
que vai se atrasar”, apresenta quais elementos?

9. Segundo os processos comunicativos, a
que se referem os conceitos sugeridos:
a. É todo sistema de sinais convencionais que nos
permite realizar atos de comunicação.

b. É o conjunto de sinais baseados em palavras.

9. Segundo os processos comunicativos, a
que se referem os conceitos sugeridos:
c. É a combinação de um conceito mental com uma
sequência material de sons ou de símbolos gráficos.

d. É o ato de tornar comum, conhecido.

10. Assinale as opções como sendo FATOR
LINGUÍSTICO ou NÍVEL DE LINGUAGEM:
a. Uma fala técnica
b. O falar natural
c. Um falar regional
d. Uma fala formal
e. O falar cultural

11. Reconheça, nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não
é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e
de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo
hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do
povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é
fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a
credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar
atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil
faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a
quem doer." (O Estado de São Paulo)

b) O verbo infinitivo
E crescer, e saber, e ser, e haver
Ser criado, gerar-se, transformar E perder, e sofrer, e ter horror
O amor em carne e a carne em De ser e amar, e se sentir maldito
amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer E esquecer tudo ao vir um novo
E se nutrir para poder chorar amor
E viver esse amor até morrer
Para poder nutrir-se; e despertar E ir conjugar o verbo no infinito...
Um dia à luz e ver, ao mundo e(Vinícius de Morais)
ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.

c) "Para fins de linguagem a humanidade se
serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que
se dá o nome genérico de voz, determinados pela
corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital
da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é
modificada no seu trajeto até a parte exterior da
boca." (Matoso Câmara Jr.)

d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"

e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col.
Ultra Lights.“

f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo
desejava que um grito me anunciasse qualquer
acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles
rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei
a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no
quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava
doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o
pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti
uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive
preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos
transeuntes." (Graciliano Ramos)

g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."

12. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:

"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de
Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da
paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois
meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da
Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de
Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí
ficam trocados no cavalo e no asno."

(Machado de Assis)

13. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem
comum." (Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa
indicar o assunto de que se trata, e
em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a
exposição; a segunda, a prova."
(Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive
feliz com o seu filho até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."

13. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..."
(Paulinho da Viola)

Texto para as questões 14 e 15
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)

14. Quais as funções da linguagem
predominantes no poema anterior?

15. Aponte os elementos que integram o processo
de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.

16. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o
linguista Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos
(...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma
única função... A estrutura verbal de uma mensagem
depende basicamente da função predominante".

16.
"Meu canto de morte
Guerreiros, ouvi.
Sou filho das selvas
Nas selvas cresci.
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante.
Guerreiros, nasci:
Sou bravo, forte,
Sou filho do Norte
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi." (Gonçalves Dias)

16.
Indique a função predominante no
fragmento acima transcrito, justificando a indicação.

17. (PUC - SP)
"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é
um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o
corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sons
transfundidos de sombras que se entrecruzam
desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso
clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura tendo
como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar
ouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola
sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. É
uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é uma
pergunta." (Clarice Lispector)

17. (PUC - SP)
A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar
introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo de
consciência (monólogo interior), reflete, também, uma
preocupação com a escritura do texto literário.
Observe o trecho em questão e aponte os
elementos que comprovam tal preocupação.

18. “Ela [a língua] varia no espaço, criando no seu
território o conceito dos dialetos regionais. Também varia
na hierarquia social, estabelecendo o que se chama os
dialetos sociais. Varia, ainda, para um mesmo
indivíduo, conforme a situação em que se acha
(...), estabelecendo o que um grupo moderno de linguistas
ingleses denominava os <>. Finalmente, uma exploração
estética da linguagem, para o objetivo de maior
expressividade, faz surgir o que se classifica como o
<>, desde a Antiguidade Clássica.” (CAMARA
Jr., J. M. Estrutura da língua portuguesa.

18. O trecho de Mattoso Camara Jr. refere-se:
a. ao modo como os indivíduos equivocadamente se
expressam.
b. ao fato de todas as línguas naturais apresentarem uma
variação.
c. ao processo de mudança na língua ao longo do tempo.
d. às características etimológicas de uma língua natural.

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