Qimformação 07.05.2013

Quadro Interativo Multimédia:
A Nova Janela para a aprendizagem
no Ensino Básico
7 de Maio de 2013
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Anabela Gomes, Miguel Barroso e Natália Lopes

7 de maio de 2013
A Nova Janela para a aprendizagem no Ensino Básico
1. Organização da Formação
2. Conhecer o Quadro Interativo Multimédia
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Objetivos

7 de maio de 2013
Organização da Formação
Sessão 1
 Apresentação da dinâmica e dos conteúdos da formação
 Apresentação dos diferentes tipos de quadro interativos
multimédia, princípios de funcionamento e dos mandamentos para
utilização em segurança e um bom uso do QIM
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Sessão 2 e 3
 Instalação do software dos Quadros Interativos: SmartBoard
(Notebook) / Promethean (ActivInspire) e Net Board.
 Práticas com o software do QIM da SmartBoard e da
Promethean: Funcionalidades das suas ferramentas; Conhecer e
utilizar as várias funções; Conhecer as várias galerias de recursos;
 Criação recursos com software Notebook e da ActivInspire.
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Sessão 4
 Práticas com o software do QIM da Netboard: Funcionalidades
das suas ferramentas; Conhecer e utilizar as várias funções;
Conhecer as várias galerias de recursos.
 Criação recursos com software do QIM da Netboard.
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7 de maio de 2013
Sessão 5
 Conhecer e visualizar sites úteis para usar nos diferentes
softwares (Noteboard; ActivInspire e NetBoard) do QIM.
 Demonstração de possíveis atividades a realizar em contexto
de sala de aula com recursos já concebidos quer pelas editoras
ou por professores.
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Sessão 6
 Potencialidade da Web 2.0 utilizando o QIM.
 Uso do Calaméo e do ISSUU, como partilha de ficheiros.
 Partilha de ficheiros com Dropbox e Google Drive, níveis de
segurança.
 Funcionalidades do Slideshare, e forma de usar.
 Partilha e utilização de imagens através de Picassa.
 Como rentabilizar o uso do Email, usar o Email no QIM.
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Sessão 7
 Redes Sociais e o QIM.
 Videoconferência com o QIM.
 Explorar a potencialidade do Hot Potatoes.
 Produção de exercícios com recurso ao Hot Potatoes.
 Explorar a potencialidade do Tondoo.
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Sessão 8 e 9
 Apresentação e partilha refletida dos trabalhos realizados pelos
formandos decorrentes da utilização do QIM em contexto de sala
de aula.
 Balanço final da ação.
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2. Tipos de Quadro Interativo (QI)
3. Funcionalidades das ferramentas
4. Conselhos úteis de implementação
5. Mandamentos para uso
Conhecer o Quadro Interativo Multimédia
1. Conceitos e Tecnologias
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7 de maio de 2013
7. Vantagens do uso do Quadro Interativo
8. Desvantagens do uso do Quadro Interativo
6. Potencialidades do Quadro Interativo
9. Conhecer recursos on-line: Links úteis
Conhecer o Quadro Interativo Multimédia
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1. Conceitos e tecnologias
O QI engloba três componentes tecnológicos interligados –
um computador, um projetor digital e o quadro interativo
propriamente dito.
É um quadro de superfície rígida que através do simples
toque de uma caneta ou de um dedo permite executar várias
tarefas sobre o ecrã do computador projetado no quadro. A
informação e aplicações que estão no computador, passam para o
QI através do projetor digital, podendo aí ser trabalhada e
manipulada através de uma “caneta” (ou outro dispositivo).
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“Interativo”, “interagir”, fazem toda a diferença. No QI o
aluno pode agir sobre o mesmo, com jogos, desenhos; pode
transformá-los, mudar-lhes a cor, dar-lhes animação…
O QI é uma ferramenta que pode ajudar os professores a
criar espaços de aprendizagem entusiasmantes e seduzir os alunos
de todas as idades e capacidades.
Este equipamento informático, constitui uma nova
possibilidade de trabalho, implementa diferentes formas e
estratégias no processo ensino/aprendizagem, fomentando
também novas formas de participação e de dinamização.
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Existe um recetor de ultrassons que deteta os sinais
enviados por “canetas especiais” e converte qualquer quadro existente
na sala, em interativo, permitindo registar tudo que se escreve no
quadro. São exemplo os QI das marcas Ebeam e Mimio.
Há quadros que usam tecnologia baseada na resistividade,
sensível ao tato, onde não é necessário o uso de canetas especiais,
já que o simples toque com o dedo pode funcionar como “rato”. A
superfície é de PVC. Serve de exemplo os da Smart e da
Polyvision.
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Existe QI onde é necessário o uso de uma “caneta”
especial. São muito resistentes ao impacto. São exemplo os da
marcas Magicboards/StartBoard, Clasus, Hitachi e Promethean.
Há QI com projeção interior, que não precisam de projetor.
O seu custo é mais elevado mas tem a grande vantagem de não
existir sombra, pois a projeção é feita pelo próprio quadro e não
precisarem de projetor. São exemplo os Hitachi e da StarBoard.
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2. Tipos de Quadro
SmartBoard
Promethean
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Magicboards / StarBoard
Clasus
Interwrite
Ebeam
Mimio
Netboard
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2. Tipos de Quadro
SmartBoard
Software Notebook : Mac / Microsoft Windows / Linux
É sensível ao toque: dedo / caneta
Formatos de ficheiros: HTML / PPT / PDF / JPEG
Promethean
Software Activboard que é composto pelo ActivPrimary
e o ActivStudio: Mac / Microsoft Windows / Linux
Formatos de ficheiros: HTML / PPT / PDF / DOC /JPEG
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2. Tipos de Quadro
Magicboards / StarBoard
Modelo mais recente desta marca, é o FX-Duo
Pode ser utilizado simultaneamente por dois utilizadores
Pode ser utilizado em quadros interativos de outras marcas
através da aquisição de um outro software: o Chameleon
Software Starboard é compatível com o sistema operativo
Microsoft Windows . A próxima versão: Windows, MAC e Linux
Possui a I Learn Maths toolbox
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2. Tipos de Quadro
Clasus
Software A-migo para uso exclusivo neste quadro
É de marca nacional e foi o 1.º a ter compasso digital
Formatos de ficheiros: HTML / PPT / PDF / JPEG
Interwrite
Tem um software exclusivo – o Interwrite Workspace -
Mac / Microsoft Windows / Linux
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2. Tipos de Quadro
Ebeam
Adapta - se a qualquer superfície e transforma qualquer
quadro branco em quadro interativo
O Ebeam é pequeno /leve e em pouco minutos transforma
um quadro normal num quadro interativo.
O dispositivo pode ligar-se por um cabo USB ou por Bluetooth,
mas também é necessário a ligação de um projetor .
Mimio
O sistema MimioTeach torna fácil a interatividade na sala.
Transforma qualquer quadro num totalmente interativo pois,
a barra pode ser instalada e retirada a todo o instante.
O download do software MimioStudio é gratuito e é compatível
com Microsoft PowerPoint e Adobe Acrobat entre outros.
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2. Tipos de Quadro
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3. Funcionalidades das ferramentas
Usaremos tanto melhor o QI quanto mais o usarmos e o conhecermos
as suas ferramentas.
Canetas/marcadores
Ferramentas de texto
Ferramentas de persiana
Ferramentas de clonar e duplicar
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3. Funcionalidades das ferramentas – SMART Notebook
A tabela descreve as funções de cada botão na barra de ferramentas
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As escolas deverão proporcionar oportunidades de
observação prática de forma integrada na formação contínua e no
desenvolvimento profissional. Os novos utilizadores têm de perceber
como podem tirar o máximo proveito das “lousas digitais”.
Deverá ser nomeado um responsável para trabalhar com todo
o pessoal docente com vista a demonstrar a utilização eficaz do
software, apoiar a equipa, orientar na planificação de aulas e fornecer
feedback.
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É importante que haja apoio técnico mesmo que seja apenas
algumas horas por semana. Os docentes sentir-se-ão mais seguros e
motivados para a sua utilização.
As escolas devem acautelar a reserva de várias lâmpadas
suplentes para os projetores e salvaguardar a limpeza dos filtros para
que os projetores não avariarem.
As direções escolares e os docentes deverão, sempre que
possível, tentar desenvolver sessões de partilha de experiências.
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O sucesso da implementação do QI depende igualmente da
possibilidade dos docentes utilizarem o software do QI fora da escola e
antes das aulas. Só assim se poderão familiarizar com este recurso e
preparar as aulas com materiais diversificados.
Como o software necessita de atualizações constantes os
docentes deverão saber quando e como estas serão efetuadas – ajuda
do apoio técnico.
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Dispor a sala com base nas atividades que os alunos terão de
fazer;
Assegurar que o quadro interativo está posicionado a uma dada
altura, de forma que os alunos possam aceder a todo o ecrã;
A zona em volta do QI deve estar vazia para que os alunos não
se distraiam com demasiada informação;
Usar fontes e tamanhos que possam ser vistos facilmente pelas
últimas filas da sala de aula - Arial, Comic Sans and Sassoon
Primary. Não encher o documento em demasia e verificar as
cores que se utiliza, dado que às vezes o que parece ótimo no
ecrã do computador perde definição quando projetado;
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É importante aprender a utilizar todos os recursos disponíveis do
programa do QI;
Considerar a faixa etária, os objetivos do seu uso, o grau de
interatividade;
Manter a calma e prever sempre atividades alternativas caso
qualquer coisa corra mal;
Dispor os conteúdos de modo a deixar espaço para anotações e
comentários;
Dispor as páginas nos dois terços inferiores do ecrã. Isto
permitirá que os alunos acedam e manipulem os conteúdos de
forma fácil e rápida.
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6. Potencialidades do QI
Apresentar os conteúdos a abordar na aula;
Escrever e selecionar, mover, apagar, bloquear e eliminar objetos;
Inserir formas (triângulos, losangos, caixa de texto…) e imagens;
Exibir imagens/filmes/gravações;
Guardar, modificar, imprimir, usar novamente e partilhar com outros;
Importar documentos como: apresentações, PDF, imagens, filmes…;
Pesquisar informação e uma viagem virtual por um museu, biblioteca;
Jogar e aprender.
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Exibe imagens/filmes/gravações;
Guarda e poder disponibilizar noutras plataformas uma aula;
Induz a uma participação mais ativa dos alunos;
Possibilita a utilização de conteúdos animados, coloridos e interativos;
Garante a permanência no tempo da mensagem e a sua difusão
espacial;
Reproduz fenómenos do mundo real que dificilmente poderiam ser
trabalhados pelos alunos com papel e lápis com igual qualidade e
realismo;
Dispõe de ferramentas para atender a particularidades individuais.
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Aumenta a alegria e motivação nas aulas para professores e
alunos, ao permitir um uso mais variado e dinâmico dos recursos.
GERARD
Acelera e aumenta a compreensão porque prende por mais tempo
a atenção dos alunos.
YAGER
Obriga os professores e outros agentes de ensino a ganharem
competências no domínio das TIC.
SMITH
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8. Desvantagens do uso do Quadro Interativo
Exige investimento na aprendizagem, implicando disponibilidade
de tempo e financeira;
A conceção de materiais; de estratégias de utilização e
rentabilização deste recurso requer mais tempo;
Pressupõe elevados custos na instalação, manutenção e na
preparação das salas de aula;
Projeta a sombra de quem escreve no quadro obrigando a
pessoa a escrever numa posição incomoda para que os outros
elementos vejam.
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http://r21.ccems.pt/
http://r21.ccems.pt/RECURSOS/1%C2%BACICLO/tabi
d/113/language/pt-PT/Default.aspx
SMART Exchange
http://exchange.smarttech.com/index.html?
lang=pt_BR#tab=0
R21 – Conteúdos Educativos para o Séc. XXI
Recursos SmartBoard
http://teacherweb.com/CT/MilfordSchoolDistrict/Smart
BoardResources/hf0.aspx
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http://www1.prometheanplanet.com/pt/
ZonaClic
http://clic.xtec.cat/es/index.htm
Promethean Planet
http://cne.fct.unl.pt/mod/data/view.php?d=24&rid=534
http://cne.fct.unl.pt/course/view.php?id=24
Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNL
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Das aulas relativamente estáticas, onde os
alunos tinham um papel de observadores e
consumidores de conteúdos, passamos para a
“era” do som, movimento e imagem, com uma
crescente participação dos alunos.
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A Nova Janela para a aprendizagem
no Ensino Básico
7 de Maio de 2013
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Anabela Gomes, Miguel Barroso e Natália Lopes

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