O documento discute o uso da linguagem de programação Python no ensino de Química. Os objetivos foram promover a integração entre programação e química, desenvolver habilidades de programação com Python, e estimular a aprendizagem colaborativa através do desenvolvimento de uma solução para calcular massa molar com Python. Os alunos trabalharam em grupos e exploraram conceitos básicos de programação e sua aplicação na química, resultando em uma experiência de aprendizagem enriquecedora.

1. O uso da linguagem Python no ensino
de Química
Janine Gonçalves da Rocha1
Pedro Leocadio dos Santos Almeida2
Delza Cristina Guedes de Amorim3
Gizelle Ângela Barroso Vieira4
IFSertãoPE Campus Petrolina

2. Roteiro
Introdução
Objetivos
Metodologia
Resultados e Discussão
Considerações Finais
Referência

3. Introdução
⮚ A Relevância das Abordagens Educacionais Inovadoras no Contexto Globalizado;
⮚ A Interdisciplinaridade como Ferramenta para Enriquecer o Ensino-Aprendizagem;
⮚ Experiência Interdisciplinar no Programa Residência Pedagógica do IFSertaoPE;
⮚ Integrando Computação e Química para Ampliar os Horizontes Educacionais.

4. Objetivos
✔ Promover a Integração entre Programação e Química;
✔ Desenvolver Habilidades de Programação e Lógica com python;
✔ Estimular a Aprendizagem Colaborativa, Interativa e Significativa;
✔ Desenvolver uma solução para calcular massa molar com phyton.

5. Metodologia
Aprendizagem Colaborativa:
✔ Divisão em Grupos e Preparação Tecnológica;
✔ Exploração de Conceitos Básicos de Programação; Fonte: Própria autoria
✔ Aplicação dos Conceitos de Programação na Química;
✔ Ferramentas utilizadas: Linguagem Python, Google Colab (IDE), Google Drive, bloco de
notas, PyCharm (IDE), GDB online(IDE).
✔ Desenvolvimento de Habilidades e Engajamento

6. Metodologia
Inclusão
Fonte: Autoria própria Fonte: Autoria própria

7. Resultados e Discussão
➔ Resultados Significativos com o Uso de TIC
➔ Desafios Enfrentados e Solução com Python
➔ Abordagem de Ensino Baseada em Programação e Química

8. Resultados e Discussão
Ao final, foi observado que a integração das TICs no ensino da programação possibilitou
uma experiência de aprendizado enriquecedora para os alunos. Essa abordagem
pedagógica demonstrou promover o desenvolvimento de habilidades relevantes para a
sociedade digital que está em constante desenvolvimento. A importância de se preparar
para situações inesperadas na práxis docente.
Fonte: Própria autoria

9. Referências
DILLENBOURG, P. What do you mean by collaborative learning?. In: DILLENBOURG, P. (Ed.).
Collaborative-learning: Cognitive and Computational Approaches. Oxford: Elsevier, 1999. p.1-19
JETBRAINS. PyCharm O IDE Python para desenvolvedores profissionais. Disponível em: https://www.jetbrains.com/pt-
br/pycharm/. Acesso em: 14 ago. 2023.
TORRES, Patrícia Lupion; IRALA, E. A. F. APRENDIZAGEM COLABORATIVA: TEORIA E PRÁTICA.
1. ed. Pontifical Catholic University of Paraná: SENARPR, 2014. p. 1-93.
PYTHON. Python. Disponível em: http://www.python.org. Acesso em: 5 jun. 2023.
PYTHON . Python is a programming language that lets you work quickly and integrate systems more
effectively. Disponível em: https://www.python.org/. Acesso em: 21 ago. 2023.
TODA MATÉRIA. Massa Molar e Número de Mol. Disponível em: todamateria.com.b. Acesso em: 14 ago. 2023.
WIKIMEDIA. Tabela periódica dos elementos. Disponível em:
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bf/Periodic_table_large-pt_BR.svg. Acesso em: 24 ago. 2023.

10. Obrigado a todos(as)!