SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
Baixar para ler offline
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
b
Um anel metálico de massa 150g, inicialmente à tem-
peratura de 160°C, foi colocado em uma cavidade feita
na parte superior de um grande bloco de gelo em
fusão, como mostrado na figura. Após o equilíbrio tér-
mico ser atingido, verificou-se que 30 cm3 de gelo se
fundiram. Considerando o sistema (gelo – anel) ter-
micamente isolado, o calor específico do metal que
constitui o anel, em cal/g °C é
Dados: calor latente de fusão do gelo: 80 cal/g;
densidade do gelo: 0,92 g/cm3.
a) 0,050 b) 0,092 c) 0,096
d) 0,10 e) 1,0
Resolução
Cálculo da massa de gelo que se funde:
d = ⇒ 0,92 =
m = 27,6g
Como sobra gelo no equilíbrio térmico, a temperatura
final é 0°C.
Assim:
Qcedido + Qrecebido = 0
(mc∆θ)anel + (mLF)gelo = 0
150 . canel . (0 – 160) + 27,6 . 80 = 0
24000 canel = 2208
canel = 0,092cal/g°C
m
––––
30
m
––––
V
28
Sempre que for necessário, utilize a aceleração da
gravidade local como g = 10 m/s2.
FFFFÍÍÍÍSSSSIIIICCCCAAAA
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
d
Uma pequena esfera em queda livre cai em uma pis-
cina. Em 3,0 segundos a esfera percorre a distância
entre a superfície da água e o fundo da piscina. A velo-
cidade da esfera durante seu percurso na água é re-
presentada no gráfico abaixo.
Dentre os valores seguintes, o mais próximo da pro-
fundidade, em metros, dessa piscina é
a) 4,2 b) 3,8 c) 3,6 d) 3,3 e) 2,8
Resolução
Assimilando o trecho curvo AB a um segmento de reta,
temos:
∆s = área (V x t)
∆s ≅ (4,0 + 1,0) + 2,8 . 1,0 (m)
∆s ≅ 0,5 + 2,8 (m) = 3,3m
0,2
––––
2
29
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
a
Uma bola é lançada de baixo para cima em um plano
inclinado sem atrito. A bola sobe desacelerando, inver-
te o sentido do movimento e desce acelerando.
Desprezando a resistência do ar, analise as afirmações:
I. O módulo da desaceleração da bola na subida é
igual ao módulo da aceleração da bola na descida.
II. A bola desacelera na subida do plano à razão de
10 m/s2.
III. Se t1 e t2 forem, respectivamente, os valores dos
intervalos de tempo que a bola gasta para subir e
para descer o plano inclinado, então, t1 < t2.
Está correto o que se afirma apenas em
a) I b) II c) III d) I e III e) II e III
Resolução
I) Correta. Desprezando-se o atrito e o efeito do ar, a
força resultante na bola é a componente tangencial
de seu peso:
PFD: Pt = ma
mg sen θ = ma
Tanto na subida como na descida, o módulo da ace-
leração da esfera é o mesmo: a = g sen θ
II) Falsa. O módulo da aceleração g sen θ é menor que
o módulo da aceleração da gravidade (g = 10m/s2).
III) Falsa. Na subida, a velocidade escalar inicial é V0 , a
distância percorrida é d e a velocidade escalar final
é nula.
Na descida, a velocidade escalar inicial é nula, a dis-
tância percorrida é d e a velocidade escalar final é –
V0.
Como a aceleração escalar é constante (|a| = g sen θ),
o tempo de ida é igual ao tempo de volta, o que é
justificado pela equação da velocidade escalar mé-
dia:
Vm = =
V0 + Vf
––––––––
2
∆s
––––
∆t
a = g sen θ
30
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
d
O rojão representado na figura tem, inicialmente, ao
cair, velocidade vertical de módulo 20 m/s. Ao explodir,
divide-se em 2 fragmentos de massas iguais cujas velo-
cidades têm módulos iguais e direções que formam
entre si um ângulo de 120°.
Dados:
sen 30° = cos 60° = 0,50;
cos 30°= sen 60° ≅ 0,87
O módulo da velocidade, em m/s, de cada fragmento,
imediatamente após a explosão, será
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
Resolução
No ato da explosão, o rojão é um sistema isolado e ha-
verá conservação da quantidade de movimento total:
Qapós = Qantes
V cos 60° + V cos 60° = m V0
+ = V0
= V0
V = 2V0 = 40m/s
V
––––
2
V
––––
4
V
––––
4
m
––––
2
m
––––
2
31
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
b
Leia com atenção a tira abaixo:
Suponha que Bidu, para resolver o problema da amiga,
que só tem 6mm de altura, tenha utilizado uma lente
delgada convergente de distância focal 12cm, colocada
a 4cm da formiguinha. Para o elefante, a altura da for-
miga, em cm, parecerá ser de
a) 0,6 b) 0,9 c) 1,2 d) 1,5 e) 1,8
Resolução
Usando-se a equação do aumento linear, temos:
A = =
Assim:
=
d
As estações de rádio têm, cada uma delas, uma fre-
qüência fixa e própria na qual a transmissão é feita. A
radiação eletromagnética transmitida por suas antenas
é uma onda de rádio. Quando escutamos uma música,
nossos ouvidos são sensibilizados por ondas sonoras.
Sobre ondas sonoras e ondas de rádio, são feitas as
seguintes afirmações:
I. Qualquer onda de rádio tem velocidade de pro-
pagação maior do que qualquer onda sonora.
II. Ondas de rádio e ondas sonoras propagam-se em
qualquer meio, tanto material quanto no vácuo.
III. Independentemente da estação de rádio transmis-
sora ser AM ou FM, a velocidade de propagação
das ondas de rádio no ar é a mesma e vale aproxi-
madamente 3,0 . 108 m/s.
Está correto o que se afirma apenas em :
a) I b) III c) I e II d) I e III e) II e III
Resolução
I. Verdadeira. Uma onda de rádio é uma onda eletro-
magnética. No ar, sua velocidade vale aproximada-
mente 3,0 . 108m/s. As ondas sonoras, no ar, pro-
pagam-se com velocidade próxima de 340m/s.
II. Falsa. As ondas sonoras, sendo ondas mecânicas,
não se propagam no vácuo.
III. Verdadeira. As ondas de AM (amplitude modulada)
e FM (freqüência modulada) são ondas eletromag-
néticas, propagando-se no ar com velocidades
iguais e próximas de 3,0 . 108m/s.
33
i = 0,9cm
12
––––––
12 – 4
i
–––
0,6
f
––––
f – p
i
––
o
32
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
e
Dispõe-se de uma pilha de força eletromotriz 1,5 V que
alimenta duas pequenas lâmpadas idênticas, de valores
nominais 1,2 V – 0,36 W. Para que as lâmpadas funcio-
nem de acordo com suas especificações, a resistência
interna da pilha deve ter, em ohm, um valor de, no
mínimo,
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3 d) 0,4 e) 0,5
Resolução
Cálculo da intensidade de corrente elétrica em cada
lâmpada:
P = U . i
0,36 = 1,2 i
O circuito elétrico pode ser assim esquematizado:
Observando-se que a tensão elétrica entre os terminais
do gerador é igual à tensão elétrica nas lâmpadas e vale
1,2V, vem:
U = E – ri
1,2 = 1,5 – r 0,6
r = (Ω)
r = 0,5Ω
0,3
––––
0,6
i = 0,3A
34
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
e
Seis cargas elétricas puntiformes encontram-se no vá-
cuo fixas nos vértices de um hexágono regular de lado
ᐉ. As cargas têm mesmo módulo, IQ I, e seus sinais
estão indicados na figura.
Dados:
constante eletrostática do vácuo = k0 = 9,0 . 109 N. m2/ C2
ᐉ = 3,0 . 101 cm; IQ I = 5,0 . 10–5 C
No centro do hexágono, o módulo e o sentido do vetor
campo elétrico resultante são, respectivamente,
a) 5,0 . 106 N/C; de E para B.
b) 5,0 . 106 N/C; de B para E.
c) 5,0 . 106 N/C; de A para D.
d) 1,0 . 107 N/C; de B para E.
e) 1,0 . 107 N/C; de E para B.
Resolução
As cargas positivas geram, no centro do hexágono, um
campo elétrico de afastamento. A cargas elétricas
negativas geram campo de aproximação.
Os campos elétricos
→
EC e
→
EF são opostos e de mesma
intensidade. Portanto, anulam-se. Do mesmo modo,
→
EA
e
→
ED anulam-se.
Temos ainda:
|
→
EE | = |
→
EB | = k0 . = 9,0 . 109 (N/C)
|
→
EE | = |
→
EB | = 5,0 . 106 N/C
O campo resultante no centro do hexágono terá inten-
5,0 . 10–5
––––––––––––
(3,0 . 10–1)2
|Q|
–––
ᐉ 2
35
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
sidade dada por:
|
→
Eres | = |
→
EB | + |
→
EE | ⇒ Eres = 2 . 5,0 . 106 N/C
O sentido do campo resultante é obtido da figura, ou
seja, de E para B.
Eres = 1,0 . 107N/C
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
c
Na figura, pode-se ver a representação de um ímã. As
letras N e S identificam os pólos do ímã, respectiva-
mente, Norte e Sul.
Uma carga positiva passa com uma velocidade
→
v pela
região entre os pólos desse ímã e não sofre nenhum
desvio em sua direção. Nessas condições, é correto
afirmar que a direção e o sentido de
→
v, cujo módulo é
diferente de zero, podem ser, respectivamente,
a) perpendicular ao plano desta folha, entrando nele.
b) perpendicular ao plano desta folha, saindo dele.
c) paralela ao plano desta folha, da esquerda para a
direita.
d) paralela ao plano desta folha, de cima para baixo.
e) paralela ao plano desta folha, de baixo para cima.
Resolução
Para que a carga não sofra desvio, sua velocidade (
→
v)
deve ter direção paralela ao campo de indução mag-
nética
→
B, com o sentido da velocidade podendo ser da
direita para a esquerda ou da esquerda para a direita.
Optamos, dessa maneira, pela alternativa C.
Obs.: A resposta foi dada desprezando-se as ações gra-
vitacionais.
36
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO
Comentário de Física
Uma prova simples, com questões com enuncia-
dos claros e de nível adequado para o ensino médio.
PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Fuvest2005 2fase 4dia
Fuvest2005 2fase 4diaFuvest2005 2fase 4dia
Fuvest2005 2fase 4diaThommas Kevin
 
Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Ita2006 1dia
Ita2006 1diaIta2006 1dia
Ita2006 1diacavip
 
Pucsp2007 1dia parte_001
Pucsp2007 1dia parte_001Pucsp2007 1dia parte_001
Pucsp2007 1dia parte_001Thommas Kevin
 
2014 física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibular
2014   física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibular2014   física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibular
2014 física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibularRogério Simões
 
Mecânica dos sólidos ii teoria
Mecânica dos sólidos ii   teoriaMecânica dos sólidos ii   teoria
Mecânica dos sólidos ii teoriaLila Babiuk
 
Fuvest2004 2fase 4dia
Fuvest2004 2fase 4diaFuvest2004 2fase 4dia
Fuvest2004 2fase 4diaThommas Kevin
 
Aula 7 a1 cap9 expansaotaylor
Aula 7 a1 cap9 expansaotaylorAula 7 a1 cap9 expansaotaylor
Aula 7 a1 cap9 expansaotaylorRobsoncn
 
Transposicao de-fusos
Transposicao de-fusosTransposicao de-fusos
Transposicao de-fusosalexx0043
 

Mais procurados (15)

Fuvest2005 2fase 4dia
Fuvest2005 2fase 4diaFuvest2005 2fase 4dia
Fuvest2005 2fase 4dia
 
Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2012 2fase 3dia_parte_001
 
Ita2006 1dia
Ita2006 1diaIta2006 1dia
Ita2006 1dia
 
Pucsp2007 1dia parte_001
Pucsp2007 1dia parte_001Pucsp2007 1dia parte_001
Pucsp2007 1dia parte_001
 
Ita2001 parte 001
Ita2001 parte 001Ita2001 parte 001
Ita2001 parte 001
 
2014 física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibular
2014   física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibular2014   física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibular
2014 física - fracalossi - mecânica avançada 2 - 3º ano - pré vestibular
 
Fatec2 mat 2004
Fatec2 mat 2004Fatec2 mat 2004
Fatec2 mat 2004
 
Mecânica dos sólidos ii teoria
Mecânica dos sólidos ii   teoriaMecânica dos sólidos ii   teoria
Mecânica dos sólidos ii teoria
 
Fuvest2004 2fase 4dia
Fuvest2004 2fase 4diaFuvest2004 2fase 4dia
Fuvest2004 2fase 4dia
 
Física1 09
Física1 09Física1 09
Física1 09
 
Aula 7 a1 cap9 expansaotaylor
Aula 7 a1 cap9 expansaotaylorAula 7 a1 cap9 expansaotaylor
Aula 7 a1 cap9 expansaotaylor
 
Centrodemassa (1)
Centrodemassa (1)Centrodemassa (1)
Centrodemassa (1)
 
Transposicao de-fusos
Transposicao de-fusosTransposicao de-fusos
Transposicao de-fusos
 
Ita fisica 2007
Ita fisica 2007Ita fisica 2007
Ita fisica 2007
 
Proxima postagem
Proxima postagemProxima postagem
Proxima postagem
 

Semelhante a Pucsp2005 1dia parte_001

Ita2007 1dia
Ita2007 1diaIta2007 1dia
Ita2007 1diaed05
 
Fuvest2007 2fase 4dia
Fuvest2007 2fase 4diaFuvest2007 2fase 4dia
Fuvest2007 2fase 4diaThommas Kevin
 
Pucsp2006 1dia parte_001
Pucsp2006 1dia parte_001Pucsp2006 1dia parte_001
Pucsp2006 1dia parte_001Thommas Kevin
 
Fuvest2003 2fase 4dia
Fuvest2003 2fase 4diaFuvest2003 2fase 4dia
Fuvest2003 2fase 4diaThommas Kevin
 
Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Pucsp2003 1dia parte_001
Pucsp2003 1dia parte_001Pucsp2003 1dia parte_001
Pucsp2003 1dia parte_001Thommas Kevin
 
Fuvest2001 2fase 4dia
Fuvest2001 2fase 4diaFuvest2001 2fase 4dia
Fuvest2001 2fase 4diaThommas Kevin
 
Caderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPE
Caderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPECaderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPE
Caderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPEPortal NE10
 
Vestibular 2014 da UPE - 2º dia
Vestibular 2014 da UPE - 2º diaVestibular 2014 da UPE - 2º dia
Vestibular 2014 da UPE - 2º diaIsaquel Silva
 
Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001
Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001
Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Coment obf nivel2_3fase
Coment obf nivel2_3faseComent obf nivel2_3fase
Coment obf nivel2_3faseThommas Kevin
 
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001Thommas Kevin
 
Ita2008 1e2dias
Ita2008 1e2diasIta2008 1e2dias
Ita2008 1e2diascavip
 

Semelhante a Pucsp2005 1dia parte_001 (20)

Ita2007 1dia
Ita2007 1diaIta2007 1dia
Ita2007 1dia
 
Ita2007 1dia
Ita2007 1diaIta2007 1dia
Ita2007 1dia
 
Fuvest2007 2fase 4dia
Fuvest2007 2fase 4diaFuvest2007 2fase 4dia
Fuvest2007 2fase 4dia
 
Pucsp2006 1dia parte_001
Pucsp2006 1dia parte_001Pucsp2006 1dia parte_001
Pucsp2006 1dia parte_001
 
Fuvest2003 2fase 4dia
Fuvest2003 2fase 4diaFuvest2003 2fase 4dia
Fuvest2003 2fase 4dia
 
Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001
Fuvest2013 2fase 3dia_parte_001
 
Pucsp2003 1dia parte_001
Pucsp2003 1dia parte_001Pucsp2003 1dia parte_001
Pucsp2003 1dia parte_001
 
Fuvest2001 2fase 4dia
Fuvest2001 2fase 4diaFuvest2001 2fase 4dia
Fuvest2001 2fase 4dia
 
Caderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPE
Caderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPECaderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPE
Caderno de provas do 2º dia de vestibular tradicional da UPE
 
Vestibular 2014 da UPE - 2º dia
Vestibular 2014 da UPE - 2º diaVestibular 2014 da UPE - 2º dia
Vestibular 2014 da UPE - 2º dia
 
Vestibular 2 dia 25
Vestibular   2 dia 25Vestibular   2 dia 25
Vestibular 2 dia 25
 
2010
2010 2010
2010
 
Afa 2010
Afa 2010Afa 2010
Afa 2010
 
Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001
Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001
Fuvest2010 3fase 3dia_parte_001
 
Coment obf nivel2_3fase
Coment obf nivel2_3faseComent obf nivel2_3fase
Coment obf nivel2_3fase
 
Ita2006 1dia
Ita2006 1diaIta2006 1dia
Ita2006 1dia
 
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
 
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2002 2fase 2dia_parte_001
 
fisica exercicios
fisica exerciciosfisica exercicios
fisica exercicios
 
Ita2008 1e2dias
Ita2008 1e2diasIta2008 1e2dias
Ita2008 1e2dias
 

Mais de Thommas Kevin

Coment obf nivel3_3fase
Coment obf nivel3_3faseComent obf nivel3_3fase
Coment obf nivel3_3faseThommas Kevin
 
Coment obf nivel1_3fase
Coment obf nivel1_3faseComent obf nivel1_3fase
Coment obf nivel1_3faseThommas Kevin
 
Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp1998 2fase (1) parte_001
Unicamp1998 2fase (1) parte_001Unicamp1998 2fase (1) parte_001
Unicamp1998 2fase (1) parte_001Thommas Kevin
 
Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001Thommas Kevin
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 

Mais de Thommas Kevin (20)

01 parte 001
01 parte 00101 parte 001
01 parte 001
 
Coment obf nivel3_3fase
Coment obf nivel3_3faseComent obf nivel3_3fase
Coment obf nivel3_3fase
 
Coment obf nivel1_3fase
Coment obf nivel1_3faseComent obf nivel1_3fase
Coment obf nivel1_3fase
 
Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2012 2fase 3dia_parte_001
 
Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2010 2fase 3dia_parte_001
 
Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2009 2fase 3dia_parte_001
 
Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2008 2fase 3dia_parte_001
 
Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2007 2fase 3dia_parte_001
 
Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2006 2fase 3dia_parte_001
 
Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001
Unicamp2003 2fase 2dia_parte_001
 
Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2001 2fase 3dia_parte_001
 
Unicamp1998 2fase (1) parte_001
Unicamp1998 2fase (1) parte_001Unicamp1998 2fase (1) parte_001
Unicamp1998 2fase (1) parte_001
 
Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001
Unicamp2013 2fase 3dia_parte_001
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 

Pucsp2005 1dia parte_001

  • 1. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444 b Um anel metálico de massa 150g, inicialmente à tem- peratura de 160°C, foi colocado em uma cavidade feita na parte superior de um grande bloco de gelo em fusão, como mostrado na figura. Após o equilíbrio tér- mico ser atingido, verificou-se que 30 cm3 de gelo se fundiram. Considerando o sistema (gelo – anel) ter- micamente isolado, o calor específico do metal que constitui o anel, em cal/g °C é Dados: calor latente de fusão do gelo: 80 cal/g; densidade do gelo: 0,92 g/cm3. a) 0,050 b) 0,092 c) 0,096 d) 0,10 e) 1,0 Resolução Cálculo da massa de gelo que se funde: d = ⇒ 0,92 = m = 27,6g Como sobra gelo no equilíbrio térmico, a temperatura final é 0°C. Assim: Qcedido + Qrecebido = 0 (mc∆θ)anel + (mLF)gelo = 0 150 . canel . (0 – 160) + 27,6 . 80 = 0 24000 canel = 2208 canel = 0,092cal/g°C m –––– 30 m –––– V 28 Sempre que for necessário, utilize a aceleração da gravidade local como g = 10 m/s2. FFFFÍÍÍÍSSSSIIIICCCCAAAA
  • 2. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO d Uma pequena esfera em queda livre cai em uma pis- cina. Em 3,0 segundos a esfera percorre a distância entre a superfície da água e o fundo da piscina. A velo- cidade da esfera durante seu percurso na água é re- presentada no gráfico abaixo. Dentre os valores seguintes, o mais próximo da pro- fundidade, em metros, dessa piscina é a) 4,2 b) 3,8 c) 3,6 d) 3,3 e) 2,8 Resolução Assimilando o trecho curvo AB a um segmento de reta, temos: ∆s = área (V x t) ∆s ≅ (4,0 + 1,0) + 2,8 . 1,0 (m) ∆s ≅ 0,5 + 2,8 (m) = 3,3m 0,2 –––– 2 29 PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 3. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO a Uma bola é lançada de baixo para cima em um plano inclinado sem atrito. A bola sobe desacelerando, inver- te o sentido do movimento e desce acelerando. Desprezando a resistência do ar, analise as afirmações: I. O módulo da desaceleração da bola na subida é igual ao módulo da aceleração da bola na descida. II. A bola desacelera na subida do plano à razão de 10 m/s2. III. Se t1 e t2 forem, respectivamente, os valores dos intervalos de tempo que a bola gasta para subir e para descer o plano inclinado, então, t1 < t2. Está correto o que se afirma apenas em a) I b) II c) III d) I e III e) II e III Resolução I) Correta. Desprezando-se o atrito e o efeito do ar, a força resultante na bola é a componente tangencial de seu peso: PFD: Pt = ma mg sen θ = ma Tanto na subida como na descida, o módulo da ace- leração da esfera é o mesmo: a = g sen θ II) Falsa. O módulo da aceleração g sen θ é menor que o módulo da aceleração da gravidade (g = 10m/s2). III) Falsa. Na subida, a velocidade escalar inicial é V0 , a distância percorrida é d e a velocidade escalar final é nula. Na descida, a velocidade escalar inicial é nula, a dis- tância percorrida é d e a velocidade escalar final é – V0. Como a aceleração escalar é constante (|a| = g sen θ), o tempo de ida é igual ao tempo de volta, o que é justificado pela equação da velocidade escalar mé- dia: Vm = = V0 + Vf –––––––– 2 ∆s –––– ∆t a = g sen θ 30 PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 4. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO d O rojão representado na figura tem, inicialmente, ao cair, velocidade vertical de módulo 20 m/s. Ao explodir, divide-se em 2 fragmentos de massas iguais cujas velo- cidades têm módulos iguais e direções que formam entre si um ângulo de 120°. Dados: sen 30° = cos 60° = 0,50; cos 30°= sen 60° ≅ 0,87 O módulo da velocidade, em m/s, de cada fragmento, imediatamente após a explosão, será a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50 Resolução No ato da explosão, o rojão é um sistema isolado e ha- verá conservação da quantidade de movimento total: Qapós = Qantes V cos 60° + V cos 60° = m V0 + = V0 = V0 V = 2V0 = 40m/s V –––– 2 V –––– 4 V –––– 4 m –––– 2 m –––– 2 31 PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 5. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO b Leia com atenção a tira abaixo: Suponha que Bidu, para resolver o problema da amiga, que só tem 6mm de altura, tenha utilizado uma lente delgada convergente de distância focal 12cm, colocada a 4cm da formiguinha. Para o elefante, a altura da for- miga, em cm, parecerá ser de a) 0,6 b) 0,9 c) 1,2 d) 1,5 e) 1,8 Resolução Usando-se a equação do aumento linear, temos: A = = Assim: = d As estações de rádio têm, cada uma delas, uma fre- qüência fixa e própria na qual a transmissão é feita. A radiação eletromagnética transmitida por suas antenas é uma onda de rádio. Quando escutamos uma música, nossos ouvidos são sensibilizados por ondas sonoras. Sobre ondas sonoras e ondas de rádio, são feitas as seguintes afirmações: I. Qualquer onda de rádio tem velocidade de pro- pagação maior do que qualquer onda sonora. II. Ondas de rádio e ondas sonoras propagam-se em qualquer meio, tanto material quanto no vácuo. III. Independentemente da estação de rádio transmis- sora ser AM ou FM, a velocidade de propagação das ondas de rádio no ar é a mesma e vale aproxi- madamente 3,0 . 108 m/s. Está correto o que se afirma apenas em : a) I b) III c) I e II d) I e III e) II e III Resolução I. Verdadeira. Uma onda de rádio é uma onda eletro- magnética. No ar, sua velocidade vale aproximada- mente 3,0 . 108m/s. As ondas sonoras, no ar, pro- pagam-se com velocidade próxima de 340m/s. II. Falsa. As ondas sonoras, sendo ondas mecânicas, não se propagam no vácuo. III. Verdadeira. As ondas de AM (amplitude modulada) e FM (freqüência modulada) são ondas eletromag- néticas, propagando-se no ar com velocidades iguais e próximas de 3,0 . 108m/s. 33 i = 0,9cm 12 –––––– 12 – 4 i ––– 0,6 f –––– f – p i –– o 32 PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 6. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO e Dispõe-se de uma pilha de força eletromotriz 1,5 V que alimenta duas pequenas lâmpadas idênticas, de valores nominais 1,2 V – 0,36 W. Para que as lâmpadas funcio- nem de acordo com suas especificações, a resistência interna da pilha deve ter, em ohm, um valor de, no mínimo, a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3 d) 0,4 e) 0,5 Resolução Cálculo da intensidade de corrente elétrica em cada lâmpada: P = U . i 0,36 = 1,2 i O circuito elétrico pode ser assim esquematizado: Observando-se que a tensão elétrica entre os terminais do gerador é igual à tensão elétrica nas lâmpadas e vale 1,2V, vem: U = E – ri 1,2 = 1,5 – r 0,6 r = (Ω) r = 0,5Ω 0,3 –––– 0,6 i = 0,3A 34 PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 7. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO e Seis cargas elétricas puntiformes encontram-se no vá- cuo fixas nos vértices de um hexágono regular de lado ᐉ. As cargas têm mesmo módulo, IQ I, e seus sinais estão indicados na figura. Dados: constante eletrostática do vácuo = k0 = 9,0 . 109 N. m2/ C2 ᐉ = 3,0 . 101 cm; IQ I = 5,0 . 10–5 C No centro do hexágono, o módulo e o sentido do vetor campo elétrico resultante são, respectivamente, a) 5,0 . 106 N/C; de E para B. b) 5,0 . 106 N/C; de B para E. c) 5,0 . 106 N/C; de A para D. d) 1,0 . 107 N/C; de B para E. e) 1,0 . 107 N/C; de E para B. Resolução As cargas positivas geram, no centro do hexágono, um campo elétrico de afastamento. A cargas elétricas negativas geram campo de aproximação. Os campos elétricos → EC e → EF são opostos e de mesma intensidade. Portanto, anulam-se. Do mesmo modo, → EA e → ED anulam-se. Temos ainda: | → EE | = | → EB | = k0 . = 9,0 . 109 (N/C) | → EE | = | → EB | = 5,0 . 106 N/C O campo resultante no centro do hexágono terá inten- 5,0 . 10–5 –––––––––––– (3,0 . 10–1)2 |Q| ––– ᐉ 2 35 PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 8. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO sidade dada por: | → Eres | = | → EB | + | → EE | ⇒ Eres = 2 . 5,0 . 106 N/C O sentido do campo resultante é obtido da figura, ou seja, de E para B. Eres = 1,0 . 107N/C PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 9. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO c Na figura, pode-se ver a representação de um ímã. As letras N e S identificam os pólos do ímã, respectiva- mente, Norte e Sul. Uma carga positiva passa com uma velocidade → v pela região entre os pólos desse ímã e não sofre nenhum desvio em sua direção. Nessas condições, é correto afirmar que a direção e o sentido de → v, cujo módulo é diferente de zero, podem ser, respectivamente, a) perpendicular ao plano desta folha, entrando nele. b) perpendicular ao plano desta folha, saindo dele. c) paralela ao plano desta folha, da esquerda para a direita. d) paralela ao plano desta folha, de cima para baixo. e) paralela ao plano desta folha, de baixo para cima. Resolução Para que a carga não sofra desvio, sua velocidade ( → v) deve ter direção paralela ao campo de indução mag- nética → B, com o sentido da velocidade podendo ser da direita para a esquerda ou da esquerda para a direita. Optamos, dessa maneira, pela alternativa C. Obs.: A resposta foi dada desprezando-se as ações gra- vitacionais. 36 PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444
  • 10. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOO Comentário de Física Uma prova simples, com questões com enuncia- dos claros e de nível adequado para o ensino médio. PPPPUUUUCCCC ((((1111ªªªª DDDDiiiiaaaa)))) DDDDeeeezzzzeeeemmmmbbbbrrrroooo////2222000000004444