O documento descreve diferentes mecanismos de coesão em textos, incluindo coesão lexical por sinônimos, repetição e substituição, coesão por referência e elipse. Exemplos ilustram como esses recursos contribuem para a organização e coerência de um texto.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
Este documento contém 10 questões sobre figuras de linguagem e recursos expressivos encontrados em textos literários. As questões abordam figuras como hipérbole, antítese, metonímia, silepse e outras, e pedem para identificar qual figura é usada em cada caso.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
O documento apresenta exercícios sobre gêneros literários, denotação e conotação. Nos exercícios sobre gêneros literários, são pedidos para identificar a que gênero (lírico, épico ou dramático) pertencem vários trechos. Nos exercícios sobre denotação e conotação, são apresentadas frases e perguntas sobre o uso denotativo ou conotativo de palavras nos trechos. O gabarito fornece as respostas corretas para os exercícios.
I. Mais de 70% dos alunos de universidades públicas brasileiras vêm de famílias entre os 20% mais ricos da população, portanto os mais pobres financiam a educação universitária dos mais ricos.
II. O submarino brasileiro Tikuna parte para a maior missão já realizada por um submarino do país, que durará cinco meses em alto-mar.
III. Os submarinos são considerados armas estratégicas importantes para a defesa nacional brasileira e seus interesses no mar, que respondem por 95% dos interesses
Intertextualidade 20-11-2011-expositivasHélide Maria
O documento discute a construção de sentidos em textos. Apresenta o contexto de produção de um texto e elementos textuais como referências explícitas, pressupostos, implícitos e inferências. Também aborda a intertextualidade, incluindo citações, paráfrases e traduções.
O texto discute os direitos da mulher trabalhadora que amamenta, incluindo dois descansos especiais de meia hora cada durante a jornada de trabalho até os seis meses do bebê, podendo ser estendidos se necessário para a saúde da criança.
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
Este documento contém 10 questões sobre figuras de linguagem e recursos expressivos encontrados em textos literários. As questões abordam figuras como hipérbole, antítese, metonímia, silepse e outras, e pedem para identificar qual figura é usada em cada caso.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
O documento apresenta exercícios sobre gêneros literários, denotação e conotação. Nos exercícios sobre gêneros literários, são pedidos para identificar a que gênero (lírico, épico ou dramático) pertencem vários trechos. Nos exercícios sobre denotação e conotação, são apresentadas frases e perguntas sobre o uso denotativo ou conotativo de palavras nos trechos. O gabarito fornece as respostas corretas para os exercícios.
I. Mais de 70% dos alunos de universidades públicas brasileiras vêm de famílias entre os 20% mais ricos da população, portanto os mais pobres financiam a educação universitária dos mais ricos.
II. O submarino brasileiro Tikuna parte para a maior missão já realizada por um submarino do país, que durará cinco meses em alto-mar.
III. Os submarinos são considerados armas estratégicas importantes para a defesa nacional brasileira e seus interesses no mar, que respondem por 95% dos interesses
Intertextualidade 20-11-2011-expositivasHélide Maria
O documento discute a construção de sentidos em textos. Apresenta o contexto de produção de um texto e elementos textuais como referências explícitas, pressupostos, implícitos e inferências. Também aborda a intertextualidade, incluindo citações, paráfrases e traduções.
O texto discute os direitos da mulher trabalhadora que amamenta, incluindo dois descansos especiais de meia hora cada durante a jornada de trabalho até os seis meses do bebê, podendo ser estendidos se necessário para a saúde da criança.
ENEM-2010, Simulado do objetivo resolvido e comentadoma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso do "internetês", uma linguagem grafolinguística criada na internet pelos adolescentes com abreviações fonéticas. A linguagem é vista por alguns como uma ameaça à norma culta do português, mas outros a defendem como concisa e objetiva, adequada à comunicação rápida entre jovens.
Este documento contém 3 questões sobre um texto literário de José de Anchieta. A primeira questão trata de identificar qual alternativa inicia o diálogo entre os personagens de uma história em quadrinhos. A segunda questão aborda qual tipo de narração é utilizada em um trecho do livro São Bernardo de Graciliano Ramos. A terceira questão analisa como Anchieta exalta a beleza natural do Brasil em um de seus textos.
Este documento apresenta um teste de Português e Literatura do 3o bimestre, contendo questões sobre um texto de propaganda de dicionário, marcações ortográficas, um anúncio publicitário e trechos literários.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 138-139luisprista
Os Lusíadas podem ser vistos como uma obra de glorificação dos feitos portugueses ou como uma obra mais cética e crítica. Apesar de celebrar as conquistas dos portugueses, o poema também transmite uma visão mais sombria através de momentos de deceção. Os Lusíadas equilibram momentos de elogio aos portugueses com momentos de crítica aos seus vícios e defeitos.
Este documento apresenta um plano de aula para o ensino médio sobre poesia e produção de poemas. O plano inclui discussões introdutórias sobre imagens de poesia, leitura e análise de poemas selecionados, atividades em grupo, aulas expositivas e produção de poemas originais pelos alunos relacionados a temas sociais.
Este documento discute o que é intertextualidade e seus diferentes tipos. A intertextualidade envolve a presença de partes ou influências de um texto em outro. Existem diferentes formas como intertextualidade temática, estilística, implícita e explícita. O documento fornece exemplos destes diferentes tipos de intertextualidade em literatura, jornalismo e música.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 33luisprista
O texto critica a linguagem usada nos comentários dos Jogos Olímpicos, satirizando expressões como "ele que", que se tornaram banais. Aponta também como estas expressões se propagaram a outros programas, não só desportivos.
O documento é uma prova de língua portuguesa para alunos do 1o ano do ensino médio. Contém 9 questões abordando tópicos como substantivo, artigo, adjetivo, figuras de linguagem e tipos de descrição. As instruções orientam os alunos a responderem de forma objetiva e concisa.
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 27luisprista
O documento discute diferentes tipos de deíticos e sua ocorrência em períodos. Aborda deíticos espaciais, temporais, pessoais e textuais, além de analisar quais períodos não contêm determinados tipos de deíticos.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
Avaliação segundo trimestre recuperação marcelo ana carolina 82 84Luciana Silveira
O documento apresenta 3 frases:
1) Discute a importância de recolher as fezes do cachorro na rua. 2) O narrador convence o pai a levar uma sacola para isso. 3) Quando o pai volta da caminhada, ele tem uma sacola com as fezes do cachorro.
1. O texto descreve um poema de Gonçalves Dias no qual o autor explica que suas poesias não seguem regras estritas de métrica e foram escritas em diferentes épocas e lugares, refletindo impressões momentâneas.
2. O autor prefere se afastar da política e expressar poeticamente seus pensamentos inspirados pela natureza, unindo sentimento, razão, paixão e imaginação.
3. A poesia é compreendida como a união harmoniosa desses elementos com a vida e a natureza, purificada pelo
O diálogo entre Primo Argemiro e Primo Ribeiro trata da morte iminente deste último. Primo Ribeiro pede a Primo Argemiro que o enterre no cemitério do povoado quando morrer e que enterre alguns de seus pertences junto com ele. Apesar das tentativas de Primo Argemiro de desviar o assunto, Primo Ribeiro insiste em falar sobre sua morte próxima.
Segunda aplicação do enem 2013: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute o desmatamento no Brasil de acordo com um estudo da ONU. Apesar de ter reduzido sua taxa de desmatamento nos últimos vinte anos, o Brasil continua sendo o país que mais desmata no mundo. Entre 2000 e 2009, 13 milhões de hectares de floresta foram desmatados no país a cada ano.
O documento fornece instruções para a realização da prova de acompanhamento I da Universidade Estadual de Ponta Grossa, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir as regras de preenchimento da folha de respostas.
1. O texto discute a solidão na sociedade global, argumentando que apesar das pessoas serem mais conectadas através da tecnologia, elas se sentem cada vez mais sozinhas devido à falta de relacionamentos significativos.
2. A solidão é descrita como um sintoma da doença da sociedade moderna, resultado da indiferença em relação aos outros e ao bem comum, e do fechamento no eu individualista.
3. Uma cura para esta solidão é ter relacionamentos diários significativos que reconheçam a dignidade dos
1º estudo de interpretação de texto - 7º anoLuiza Collet
Este documento apresenta um resumo do 1o Estudo de Interpretação de Texto realizado por Luiza Collet no 7o ano sobre a narrativa heroica, tipos de narrador e a análise de dois contos. Inclui também comentários sobre o livro "O Príncipe Cáspian" da série As Crônicas de Nárnia.
Simulado língua portuguesa 9º ano (análise sintática e morfológica)Marcia Oliveira
1) O documento contém uma série de questões sobre análise sintática e morfológica de frases e textos. 2) As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos diretos e indiretos, voz ativa e passiva, orações subordinadas e função de termos. 3) Há também uma questão sobre análise de um poema de Carlos Drummond de Andrade.
Este documento contém um teste sobre o movimento literário Parnasianismo com 17 questões sobre o poema "Rio Abaixo", de Olavo Bilac. O teste avalia a compreensão do aluno sobre características formais e estilísticas do Parnasianismo presentes no poema, como métrica, rimas e descrição da natureza.
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdfNatália Moura
Este documento é uma lista de exercícios sobre funções da linguagem. Contém 10 questões que abordam diferentes textos (poemas, propagandas, diálogos) e pedem para identificar a função da linguagem predominante em cada um e justificar a resposta.
Funções da linguagem: o texto reconhece as principais funções da linguagem como referencial, poética, metalinguística, fática e emotiva em diferentes exemplos de textos.
Este documento contém 3 questões sobre um texto literário de José de Anchieta. A primeira questão trata de identificar qual alternativa inicia o diálogo entre os personagens de uma história em quadrinhos. A segunda questão aborda qual tipo de narração é utilizada em um trecho do livro São Bernardo de Graciliano Ramos. A terceira questão analisa como Anchieta exalta a beleza natural do Brasil em um de seus textos.
Este documento apresenta um teste de Português e Literatura do 3o bimestre, contendo questões sobre um texto de propaganda de dicionário, marcações ortográficas, um anúncio publicitário e trechos literários.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 138-139luisprista
Os Lusíadas podem ser vistos como uma obra de glorificação dos feitos portugueses ou como uma obra mais cética e crítica. Apesar de celebrar as conquistas dos portugueses, o poema também transmite uma visão mais sombria através de momentos de deceção. Os Lusíadas equilibram momentos de elogio aos portugueses com momentos de crítica aos seus vícios e defeitos.
Este documento apresenta um plano de aula para o ensino médio sobre poesia e produção de poemas. O plano inclui discussões introdutórias sobre imagens de poesia, leitura e análise de poemas selecionados, atividades em grupo, aulas expositivas e produção de poemas originais pelos alunos relacionados a temas sociais.
Este documento discute o que é intertextualidade e seus diferentes tipos. A intertextualidade envolve a presença de partes ou influências de um texto em outro. Existem diferentes formas como intertextualidade temática, estilística, implícita e explícita. O documento fornece exemplos destes diferentes tipos de intertextualidade em literatura, jornalismo e música.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 33luisprista
O texto critica a linguagem usada nos comentários dos Jogos Olímpicos, satirizando expressões como "ele que", que se tornaram banais. Aponta também como estas expressões se propagaram a outros programas, não só desportivos.
O documento é uma prova de língua portuguesa para alunos do 1o ano do ensino médio. Contém 9 questões abordando tópicos como substantivo, artigo, adjetivo, figuras de linguagem e tipos de descrição. As instruções orientam os alunos a responderem de forma objetiva e concisa.
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 27luisprista
O documento discute diferentes tipos de deíticos e sua ocorrência em períodos. Aborda deíticos espaciais, temporais, pessoais e textuais, além de analisar quais períodos não contêm determinados tipos de deíticos.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
Avaliação segundo trimestre recuperação marcelo ana carolina 82 84Luciana Silveira
O documento apresenta 3 frases:
1) Discute a importância de recolher as fezes do cachorro na rua. 2) O narrador convence o pai a levar uma sacola para isso. 3) Quando o pai volta da caminhada, ele tem uma sacola com as fezes do cachorro.
1. O texto descreve um poema de Gonçalves Dias no qual o autor explica que suas poesias não seguem regras estritas de métrica e foram escritas em diferentes épocas e lugares, refletindo impressões momentâneas.
2. O autor prefere se afastar da política e expressar poeticamente seus pensamentos inspirados pela natureza, unindo sentimento, razão, paixão e imaginação.
3. A poesia é compreendida como a união harmoniosa desses elementos com a vida e a natureza, purificada pelo
O diálogo entre Primo Argemiro e Primo Ribeiro trata da morte iminente deste último. Primo Ribeiro pede a Primo Argemiro que o enterre no cemitério do povoado quando morrer e que enterre alguns de seus pertences junto com ele. Apesar das tentativas de Primo Argemiro de desviar o assunto, Primo Ribeiro insiste em falar sobre sua morte próxima.
Segunda aplicação do enem 2013: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento discute o desmatamento no Brasil de acordo com um estudo da ONU. Apesar de ter reduzido sua taxa de desmatamento nos últimos vinte anos, o Brasil continua sendo o país que mais desmata no mundo. Entre 2000 e 2009, 13 milhões de hectares de floresta foram desmatados no país a cada ano.
O documento fornece instruções para a realização da prova de acompanhamento I da Universidade Estadual de Ponta Grossa, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir as regras de preenchimento da folha de respostas.
1. O texto discute a solidão na sociedade global, argumentando que apesar das pessoas serem mais conectadas através da tecnologia, elas se sentem cada vez mais sozinhas devido à falta de relacionamentos significativos.
2. A solidão é descrita como um sintoma da doença da sociedade moderna, resultado da indiferença em relação aos outros e ao bem comum, e do fechamento no eu individualista.
3. Uma cura para esta solidão é ter relacionamentos diários significativos que reconheçam a dignidade dos
1º estudo de interpretação de texto - 7º anoLuiza Collet
Este documento apresenta um resumo do 1o Estudo de Interpretação de Texto realizado por Luiza Collet no 7o ano sobre a narrativa heroica, tipos de narrador e a análise de dois contos. Inclui também comentários sobre o livro "O Príncipe Cáspian" da série As Crônicas de Nárnia.
Simulado língua portuguesa 9º ano (análise sintática e morfológica)Marcia Oliveira
1) O documento contém uma série de questões sobre análise sintática e morfológica de frases e textos. 2) As questões abordam tópicos como identificação de sujeitos, objetos diretos e indiretos, voz ativa e passiva, orações subordinadas e função de termos. 3) Há também uma questão sobre análise de um poema de Carlos Drummond de Andrade.
Este documento contém um teste sobre o movimento literário Parnasianismo com 17 questões sobre o poema "Rio Abaixo", de Olavo Bilac. O teste avalia a compreensão do aluno sobre características formais e estilísticas do Parnasianismo presentes no poema, como métrica, rimas e descrição da natureza.
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdfNatália Moura
Este documento é uma lista de exercícios sobre funções da linguagem. Contém 10 questões que abordam diferentes textos (poemas, propagandas, diálogos) e pedem para identificar a função da linguagem predominante em cada um e justificar a resposta.
Funções da linguagem: o texto reconhece as principais funções da linguagem como referencial, poética, metalinguística, fática e emotiva em diferentes exemplos de textos.
Este documento discute a intertextualidade em obras da literatura brasileira. Ele visa reconhecer e explicar as relações entre diferentes obras literárias brasileiras através da identificação e análise de citações, alusões e outros elementos compartilhados entre os textos. O documento fornece exemplos dessas conexões intertextuais encontradas em romances, contos e outros gêneros literários.
O documento discute as funções da linguagem em diferentes textos. Apresenta exemplos de textos literários, jornalísticos e conversacionais e pede para identificar as funções de linguagem predominantes em cada um. Faz também perguntas sobre poesia, histórias e sobre a obra de Clarice Lispector.
O documento discute a intertextualidade em três frases:
A intertextualidade ocorre quando um texto absorve ou transforma outro texto, sendo impossível ler sem comparar textos. A noção de intertextualidade abre novos modos de análise literária e questiona a originalidade dos textos. Perceber a intertextualidade demonstra conhecimento cultural e como o senso comum influencia a leitura.
1) O documento classifica e descreve diferentes figuras de linguagem divididas em figuras de palavras, som, pensamento e sintaxe. 2) As figuras de palavras incluem comparação, metáfora, metonímia, sinédoque e catacrese. 3) O documento também fornece exercícios sobre identificação dessas figuras em diferentes exemplos.
O texto descreve as impressões pessoais da autora sobre as enchentes na região serrana do Rio de Janeiro. Ela fala sobre sentimentos de perda e luto, e revela seu comprometimento em ajudar as vítimas, cobrando responsabilidade das autoridades para evitar novas tragédias.
O documento descreve a vida tranquila e organizada dos habitantes de Malvinas, onde as pessoas vivem de forma segura e previsível, com empregos estáveis e acesso a serviços básicos. A maior agitação ocorre ao meio-dia, quando cerca de 20 a 30 veículos circulam pelas ruas, e à noite a maioria das pessoas já está em casa para a ceia às 7h ou 7h30.
1. O documento discute o movimento literário Arcadismo, caracterizado por um estilo bucólico e pastoril que retratava deuses e ninfas da mitologia greco-romana.
2. A questão aborda diferentes movimentos literários e o trecho se refere especificamente ao Arcadismo, que ressurgiu na literatura do final do século XVIII e início do XIX.
3. O documento fornece exercícios sobre diversos movimentos literários com o objetivo de identificar características e influências de cada um a partir de poemas,
Este documento apresenta um resumo do livro "As Palavras e as Coisas" de Michel Foucault. No prefácio, Foucault discute como um conto de Jorge Luis Borges sobre uma classificação chinesa de animais questiona os limites do pensamento ocidental ao juntar categorias aparentemente desconectadas. Isso mostra como a própria estrutura da linguagem pode criar espaços impensáveis e desafiar nossas noções de ordem e classificação.
As 3 frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento fornece dicas para a interpretação de textos, como ler o texto várias vezes e com atenção, além de não permitir que ideias próprias se sobreponham ao que o autor diz.
2) Também recomenda dividir o texto em partes para melhor compreensão e verificar cuidadosamente cada questão.
3) Por fim, aconselha marcar a resposta correta apenas no momento de entregar a prova.
O documento discute vários conceitos relacionados à intertextualidade, incluindo paráfrase, citação, referência, alusão e pastiche. A paráfrase reproduz o texto original com novas palavras, enquanto a citação transcreve trechos do texto. A referência e a alusão fazem menção a outros textos. O pastiche pode ser considerado plágio ou uma recorrência a um gênero literário.
Intertextualidade e linguagem Catia DelatorreCatia Delatorre
O documento discute o conceito de intertextualidade, apresentando definições de três autores e exemplos de como a intertextualidade ocorre de forma explícita, em obras como Shrek, ou implícita, como na saga Crepúsculo. A intertextualidade demonstra a influência de um texto sobre outro e a importância do conhecimento cultural para a compreensão dos textos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 101-101 rluisprista
1. O documento apresenta várias figuras de estilo como metáfora, hipérbole, personificação, comparação, antítese, entre outras.
2. São descritos exemplos de uso dessas figuras retirados de obras literárias.
3. Inclui definições concisas de cada figura de estilo mencionada e exemplos ilustrativos.
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, divididas em três categorias: figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de harmonia. As figuras de palavras incluem metáfora, comparação, sinestesia, catacrese e alegoria. As figuras de pensamento incluem ironia, antítese, paradoxo, personificação e eufemismo. Por fim, as figuras de harmonia incluem aliteração, assonância, paranomásia e onomatopeia.
Este documento descreve seis recursos expressivos da língua portuguesa: personificação, enumeração, comparação, anáfora, perífrase e metáfora. Fornece exemplos de cada um destes recursos retirados de obras literárias portuguesas e pede para identificar quais os recursos presentes em excertos de texto.
Este documento descreve diferentes recursos expressivos da língua portuguesa, incluindo personificação, enumeração, comparação, anáfora, perífrase e metáfora. Além disso, fornece exemplos desses recursos e discute como eles contribuem para enriquecer o texto, realçando características ou ideias.
I. O documento discute a linguagem não literária e afirma que ela é utilizada principalmente em textos informativos e objetivos, sem recursos como conotação ou preocupações artísticas.
II. A questão 2 apresenta dois textos e afirma que o primeiro usa linguagem literária para informar, enquanto o segundo usa linguagem não literária de forma objetiva.
III. A questão 3 lista funções linguísticas presentes em exemplos de textos.
O documento discute os conceitos de texto, coesão, coerência e figuras de linguagem. Explica que um texto requer coesão (conexões gramaticais) e coerência (relação lógica entre ideias). Também descreve figuras de linguagem como metáfora, metonímia, hipérbole e outras.
AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL INDÚSTRIA E TRANSFORMAÇÃO DIGITAL ...Consultoria Acadêmica
“O processo de inovação envolve a geração de ideias para desenvolver projetos que podem ser testados e implementados na empresa, nesse sentido, uma empresa pode escolher entre inovação aberta ou inovação fechada” (Carvalho, 2024, p.17).
CARVALHO, Maria Fernanda Francelin. Estudo contemporâneo e transversal: indústria e transformação digital. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Com base no exposto e nos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
I - A inovação aberta envolve a colaboração com outras empresas ou parceiros externos para impulsionar ainovação.
II – A inovação aberta é o modelo tradicional, em que a empresa conduz todo o processo internamente,desde pesquisa e desenvolvimento até a comercialização do produto.
III – A inovação fechada é realizada inteiramente com recursos internos da empresa, garantindo o sigilo dasinformações e conhecimento exclusivo para uso interno.
IV – O processo que envolve a colaboração com profissionais de outras empresas, reunindo diversasperspectivas e conhecimentos, trata-se de inovação fechada.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
Um protocolo de comunicação é um conjunto de regras formais que descrevem como transmitir ou trocar dados, especialmente através de uma rede. Um protocolo de comunicação padronizado é aquele que foi codificado como padrão. Exemplos deles incluem WiFi, o protocolo da Internet e o protocolo de transferência de hipertexto (HTTP).
Sobre protocolos de comunicação, é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
Pacote é um termo genérico para referenciar uma sequência de dados binários com tamanho limitado usado como unidade de transmissão.
O número de dispositivos em um barramento não é determinado pelo protocolo.
Um sistema aberto é o que está preparado para se comunicar apenas com outro sistema fechado, usando regras padronizadas que regem o formato, o conteúdo e o significado das mensagens recebidas.
A confiabilidade em sistemas distribuídos não está relacionada às falhas de comunicação ou pela capacidade dos aplicativos em se recuperar quando tais falhas acontecem.
Os mecanismos da Internet não foram adaptados para suportar mobilidade.
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O presente trabalho consiste em realizar um estudo de caso de um transportador horizontal contínuo com correia plana utilizado em uma empresa do ramo alimentício, a generalização é feita em reserva do setor, condições técnicas e culturais da organização
Os nanomateriais são materiais com dimensões na escala nanométrica, apresentando propriedades únicas devido ao seu tamanho reduzido. Eles são amplamente explorados em áreas como eletrônica, medicina e energia, promovendo avanços tecnológicos e aplicações inovadoras.
Sobre os nanomateriais, analise as afirmativas a seguir:
-6
I. Os nanomateriais são aqueles que estão na escala manométrica, ou seja, 10 do metro.
II. O Fumo negro é um exemplo de nanomaterial.
III. Os nanotubos de carbono e o grafeno são exemplos de nanomateriais, e possuem apenas carbono emsua composição.
IV. O fulereno é um exemplo de nanomaterial que possuí carbono e silício em sua composição.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
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AE03 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE UNIC...Consultoria Acadêmica
Os termos "sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" só ganharam repercussão mundial com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD), conhecida como Rio 92. O encontro reuniu 179 representantes de países e estabeleceu de vez a pauta ambiental no cenário mundial. Outra mudança de paradigma foi a responsabilidade que os países desenvolvidos têm para um planeta mais sustentável, como planos de redução da emissão de poluentes e investimento de recursos para que os países pobres degradem menos. Atualmente, os termos
"sustentabilidade" e "desenvolvimento sustentável" fazem parte da agenda e do compromisso de todos os países e organizações que pensam no futuro e estão preocupados com a preservação da vida dos seres vivos.
Elaborado pelo professor, 2023.
Diante do contexto apresentado, assinale a alternativa correta sobre a definição de desenvolvimento sustentável:
ALTERNATIVAS
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.
Desenvolvimento sustantável é o desenvolvimento que supre as necessidades momentâneas das pessoas.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento incapaz de garantir o atendimento das necessidades da geração futura.
Desenvolvimento sustentável é um modelo de desenvolvimento econômico, social e político que esteja contraposto ao meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração anterior, comprometendo a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
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Introdução ao GNSS Sistema Global de PosicionamentoGeraldoGouveia2
Este arquivo descreve sobre o GNSS - Globas NavigationSatellite System falando sobre os sistemas de satélites globais e explicando suas características
Estruturas de Madeiras: Dimensionamento e formas de classificaçãocaduelaia
Apresentação completa sobre origem da madeira até os critérios de dimensionamento de acordo com as normas de mercado. Nesse material tem as formas e regras de dimensionamento
Estruturas de Madeiras: Dimensionamento e formas de classificação
Pronomeslpo
1. 1
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
E COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
Prof. Luiz Eduardo P. Baronto
prof.luizbaronto@gmail.com
MECANISMOS DE COESÃO
(do Manual de redação da PUC/RS)
A língua possui amplos recursos para realizar a coesão. Eis os principais.
2.1 Coesão por referência
Exemplo:
Fernando Hadad esteve, ontem, no bairro do Limão. Lá, o prefeito disse que
a prefeitura continuará as obras de saneamento básico.
Onde "Lá" retoma "bairro do Limão", e "o prefeito" retoma "Fernando Hadad". Os elementos de referência não
podem ser interpretados por si mesmos; remetem a outros itens do texto, necessários a sua interpretação. São
elementos de referência os pronomes pessoais (ele,ela, o, a, lhe, etc.), possessivos (meu, teu, seu, etc.),
demonstrativos (este, esse aquele, etc.) e os advérbios de lugar (aqui, ali, etc.).
2.2 Coesão por elipse
Exemplo: Fernando Hadad esteve, ontem, no bairro do Limão. Lá, disse que a prefeitura continuará as obras de
saneamento básico. Onde = bairro do Limão, ou seja, o leitor, ao ler o segmento B, se depara com o verbo dizer
(“disse”) e, para interpretar seu sujeito, tem que voltar ao segmento A e descobrir que quem disse foi Fernando
Hadad.
2.3 Coesão lexical
2.3.1 Coesão lexical por sinônimo Exemplo: Rui Barbosa, na sua magistral conferência sobre Oswaldo
Cruz, em 1917, nos dá lições acabadas da arte da sinonímia.
Santo Presente
(Zero Hora, 19/05/1997)
Para dizer febre amarela, por exemplo, empregou todas estas expressões sinônimas: vômito negro, a praga
amarela, estigma desastroso, contágio brasileiro, o mesmo flagelo, germe amarílico, a tenaz endemia,
a prega, a terrível doença, o contágio homicida, calamidade exterminada, a devoradora calamidade, a
maligna enfermidade, essa desgraça, a terrível coveira, infecção xantogênica, esse contagio fatal ...
nada menos que dezessete formas e recursos para evitar a repetição enfadonha.
Referindo-se aos ratos, eis a série por ele excogitada: rataria, rasteira e abjeta família, esses vilíssimos
roedores, essa espécie roaz, ralé inumerável, raça insaciável dos murídeos.
Mencionando o fato da morte assim resolve Rui o problema da não repetição de termos: a cólera-mórbus deu
morte ... a peste negra roubou 25 milhões de indivíduos à Europa ... dessa calamidade apenas escaparam
um terço dos habitantes ... o número dos sepultados excede o dos sobreviventes ... de vinte mal se
salvam duas pessoas ... no Hotel-Dieu expiram quinhentos ... para servirem de sepulcrário aos corpos que
nos cemitérios já cabem ... Paris registra cinquenta, Londres cem mil óbitos ... A Itália perde a metade de sua
população ... vinte cinco milhões, pelo menos, desaparecem ... se diz haver arrebatado ao gênero humano
cem milhões de vidas. Onze recursos de sinonímia num trecho de 34 linhas apenas!
(LEITE, Ulhoa Cintra Marques. "Novo Manual de Redação e Estilo", Rio de Janeiro, 1953)
A substituição de um nome próprio por um nome comum se processa muitas vezes mediante a antonomásia.
Trata-se de um recurso que expressa um atributo inconfundível de uma pessoa, de uma divindade, de um povo,
de um país ou de uma cidade.
2. 2
Veja os exemplos.
Castro Alves - O Poeta dos Escravos Gonçalves Dias - O Cantor dos Índios José Bonifácio - O Patriarca da
Independência Simon Bolívar - O Libertador Rui Barbosa - O Águia de Haia Jesus cristo - O Salvador, o
nazareno, o Redentor Édipo - O Vencedor da Esfinge Átila - O Flagelo de Deus Aquiles - O Herói de Tróia D.
Quixote - O Cavaleiro de Triste Figura Cuba - A Pérola das Antilhas Veneza - A rainha do Adriático Jerusalém -
O Berço do Cristianismo Egito - O Berço dos Faraós Ásia - O Berço do Gênero Humano Leônidas - O Herói das
Termópilas Sólon - O Legislador de Atenas Moisés - O Legislador dos Judeus Hipócrates - O Pai da Medicina
Heródoto - O Pai da História José de Alencar - O Autor de Iracema Raimundo Correa - O Autor de As Pombas
Vênus - A Deusa da Beleza
2.3.2 Coesão lexical por hiperônimo: Muitas vezes, neste tipo de coesão, utilizamos sinônimos
superordenados ou hiperônimos, isto é, palavras que correspondem ao gênero do termo a ser retomado.
Exemplo: Acabamos de receber 30 termômetros clínicos. Os instrumentos deverão ser encaminhados ao
Departamento de Pediatria.
2.3.3 Coesão lexical por repetição do mesmo item
Exemplo: A presidenta viajou pelo Brasil. A presidenta reuniu nas capitais grande multidão de admiradores.
2.4 Coesão por substituição A coesão por substituição consiste na colocação de um item num lugar de outro
segmento. Exemplo: O ministro cumprimentou os presentes. Os secretários também. O ministro é a favor da
liberação das obras. Mas eu não penso assim. O ministro levantou-se da sessão. Todos fizeram o mesmo.
3. Observação de textos
Melhor do que teorizar sobre o assunto, com definições e classificações, é OBSERVAR os textos, conforme
convicção exposta no capítulo "Como desenvolver a competência textual", que embasa a proposta deste "Guia de
Produção Textual". A melhor escola é a leitura inteligente de textos modelares.
3.1 Leia o texto a seguir completando mentalmente as lacunas.
Uma cocheira para dois
David Coimbra - (Zero Hora, 28/3/1996)
Algumas pessoas têm a sensibilidade de um cavalo. São poucas, porém. Nem todas demonstram tanta ternura
quanto ...................... que se equilibram sobre quatro ferraduras. E às vésperas de um grande acontecimento do
mundo ...... , como o GP Bento Gonçalves do próximo domingo, eles se tornam ainda mais dados a melindres, tais
são os mimos que lhes dispensam cavalariços, proprietários, jóqueis e treinadores. ........... são carentes. Nada
pior para eles do que a solidão. Precisam de uma companhia. Qualquer uma. Outros ......... , se possível. Não
sendo, se contentam com uma ovelha, um galo-de-briga, até um radinho de pilha. Em último caso, serve um
espelho para lhes dar a ilusão de que não estão sós no escuro da cocheira. O ........ inglês Dani Angeli, três anos
de idade, se afeiçoou especialmente a uma .................. que vive no Grupo de Cocheiras Clóvis Dutra, na Vila
Hípica do Cristal. Quando ............ não está por perto, ................ fica inquieto. Não dorme sem ela. Uma noite
longe da ............... significa uma noite de insônia, de ranger nostálgico de dentes e patadas nervosas na
forragem que lhe serve como leito. Ao raiar da manhã, o cavalariço o encontra irreconhecível, estressado, incapaz
de enfrentar um dia de trabalho ............... e a ovelhinha dormem juntos, passeiam diariamente lado a lado e até
quando ele viaja para disputar alguma prova fora do Estado ela precisa ir junto. Sem .................... Dani Angeli
não é ninguém.
3.2 Agora observe os mecanismos de coesão.
3.2.1 - Coesão lexical por sinônimos
3. 3
· Complete as lacunas com
- a companheira encaracolada - a amiga lanuda - ovelhinha que substituem a palavra "ovelha".
· Complete as lacunas com
- puro sangue - esses espíritos suscetíveis - equino que substituem a palavra "cavalo(s)".
3.2.2 - Coesão lexical por repetição do mesmo item
· Complete as lacunas com
- cavalos - cavalos - Dani Angeli
· Que efeito estilístico decorre da substituição de "ovelha" por "ovelhinha", "a companheira encaracolada" e
"a amiga lanuda"? Em outras palavras, que atitude o autor do texto expressa mediante tais substituições?
3.2.3 - Coesão lexical por referência
· Circule os pronomes que se referem a "ovelha".
· Sublinhe os pronomes que se referem a "cavalo".
3.2.4 - Coesão por elipse * Identifique os elipses em
- Precisam de uma companhia - ... se contentam com uma ovelha ... - ... não estão sós no escuro da cocheira -
Não dormem sem ela - ... passeiam diariamente lado a lado
3.3 Complete mentalmente as lacunas do texto a seguir
Erva e marimbondos
(Zero Hora, 18/04/1996)
A rainha e princesas da Feira Nacional do Chimarrão, de Venâncio Aires, animaram a manhã do presidente do
Senado, José Sarney, ontem. .................... é convidado especial da Fenachim, que se realiza de 3 a 12 de maio.
Ciceroneadas pelo governador Antônio Britto, ................. entregaram um pacote de boa erva ao .......... . Não
será de grande proveito. Natural do Maranhão e eleito pelo Amapá, ...................... está mais acostumado com
água de coco.
3.4 Agora, complete as lacunas com
- o primeiro - o segundo - ambos - um e outro - Tanto o rei do crime em Chicago - o ex-presidente - Capone -
Collor - legendário Scarface - gângster
3.5 Observe, finalmente, o terceiro texto completando as lacunas com
- Ribamar - O autor de "Marimbondos de Fogo" - ex-presidente da República - as beldades
Os diversos mecanismos de coesão
São variadas as maneiras como os diversos autores descrevem e classificam os mecanismos de coesão.
Consideramos que é necessário perceber como esses mecanismos estão presentes no texto (quando estão) e de
que maneira contribuem para sua tecitura, sua organização.
Para Mira Mateus (1983), "todos os processos de sequencialização que asseguram (ou tornam recuperável) uma
ligação linguística significativa entre os elementos que ocorrem na superfície textual podem ser encarados como
instrumentos de coesão." Esses instrumentos se organizam da seguinte forma:
4. 4
Coesão lexical
Neste tipo de coesão, usamos termos que retomam vocábulos ou expressões que já ocorreram, porque existem
entre eles traços semânticos semelhantes, até mesmo opostos. Dentro da coesão lexical, podemos distinguir a
reiteração (repetição) e a substituição.
Por reiteração entendemos a repetição de expressões linguísticas; neste caso, existe identidade de traços
semânticos. Este recurso é, em geral, bastante usado nas propagandas, com o objetivo de fazer o ouvinte/leitor
reter o nome e as qualidades do que é anunciado. Observe, nesta propaganda da Ipiranga, quantas vezes é
repetido o nome da refinaria.
Em 1937, quando a Ipiranga foi fundada, muitos afirmavam que seria difícil
uma refinaria brasileira dar certo.
Quando a Ipiranga começou a produzir querosene de padrão internacional,
muitos afirmavam, também, que dificilmente isso seria possível.
Quando a Ipiranga comprou as multinacionais Gulf Oil e Atlantic, muitos
disseram que isso era incomum.
E, a cada passo que a Ipiranga deu nesses anos todos, nunca faltaram
previsões que indicavam outra direção.
Quem poderia imaginar que a partir de uma refinaria como aquela a Ipiranga
se transformaria numa das principais empresas do país, com 5600 postos de
abastecimento anual de 5,4 bilhões de dólares?
E, que além de tudo, está preparada para o futuro?
É que, além de ousadia, a Ipiranga teve sorte: a gente estava tão ocupado
trabalhando que nunca sobrou muito tempo para prestar atenção em profecias.
(Revista VEJA, nº 37, setembro/97)
Outro exemplo:
A história de Porto Belo envolve invasão de aventureiros espanhóis,
aventureiros ingleses e aventureiros franceses, que procuraram portos
naturais, portos seguros para proteger suas embarcações de tempestades.
(JB, Caderno Viagem, 25/08/93)
A substituição é mais ampla, pois pode se efetuar por meio da sinonímia, da antonímia, da hiperonímia, da
hiponímia. Vamos ilustrar cada um desses mecanismos por meio de exemplos.
Sinonímia
a) Pelo jeito, só Clinton insiste no isolamento de Cuba. João Paulo II decidiu visitar em janeiro a ilha da
Fantasia. (Revista VEJA, nº 39, outubro/97)
Os termos assinalados têm o mesmo referente. Entretanto, é preciso esclarecer que, neste caso, há um
julgamento de valor na substituição de Cuba por ilha da Fantasia, numa alusão a lugar onde não há seriedade.
b) Aos 26 anos, o zagueiro Júnior Baiano deu uma grande virada em sua carreira. Conhecido por suas
inconsequentes "tesouras voadoras", ele passou a agir de maneira mais sensata, atitude que já levou até a
Seleção Brasileira.
5. 5
Patrícia, a esposa, e os filhos Patrícia Caroline e Patrick são as maiores alegrias desse baiano nascido na cidade
de Feira de Santana. "Eles são a minha razão de viver e lutar por coisas boas", comenta o zagueiro.
Na galeria do ídolos, Júnior Baiano coloca três craques: Leandro, Mozer a Aldair. "Eles sabem tudo de bola, diz o
jogador. O zagueiro da Seleção só questiona se um dia terá o mesmo prestígio deles.
Deixando para trás a fase de desajustado e brigão, o zagueiro rubro-negro agora orienta os mais jovens e
aposta nesta nova geração do Flamengo.
(Jornal dos Sports, 24/08/97)
Este tipo de procedimento é muito útil para evitar as constantes repetições que tornam um texto cansativo e
pouco atraente. Observe quantas diferentes maneiras foram empregadas para fazer alusão à mesma pessoa.
Dentro desse parágrafo, observamos ainda outros mecanismos de coesão já vistos anteriormente: sua, ele, o,
que retomam o jogador Júnior Baiano, e deles, que retoma os três craques.
c) Como uma ilha entre as pessoas que se comprimiam no abrigo do bonde, o homem mantinha-se concentrado
no seu serviço. Era especialista em colorir retrato e fazia caricatura em cinco minutos. No momento, ele retocava
uma foto de Getúlio Vargas, que mostrava um dos melhores sorrisos do presidente morto. (Wander Piroli,
Trabalhadores do Brasil )
d) Vestia um camisolão azul, sem cintura. Tinha cabelos longos como Jesus e barbas longas. Nos pés calçava
sandálias para enfrentar o pó das estradas e, a cabeça, protegia-a do sol inclemente com um chapelão de abas
largas. Nas mãos levava um cajado, como os profetas, os santos, os guiadores de gente, os escolhidos, os que
sabiam o caminho do céu. Chamava os outros de "meu irmão". Os outros chamavam-no "meu pai". Foi conhecido
como Antonio dos Mares, uma certa época, e também como Irmão Antonio. Os mais devotos o intitulavam
"Bom Jesus", "Santo Antonio". De batismo, era Antonio Vicente Mendes Maciel. Quando fixou sua fama, era
Antônio Conselheiro, nome com o qual conquistou os sertões e além. (Revista VEJA,setembro/97)
Os vocábulos assinalados indicam a sinonímia para o nome de Antônio Conselheiro.Por ser um parágrafo rico em
mecanismos de coesão, vale a pena mostrar mais alguns deles. Por exemplo, o sujeito de vestia, tinha, calçava,
levava, chamava, foi conhecido, fixou é sempre o mesmo, isto é, Antônio Conselheiro, mas só ao final do texto
esse sujeito é esclarecido. Dizemos, então, que, neste caso, houve uma referência por elipse.
Chamavam-no e o intitulavam - os pronomes oblíquos no e o retomam a figura de Antônio Conselheiro. Da
mesma forma, o pronome a (protegia-a) refere-se ao nome cabeça, e o possessivo sua (sua fama) tem como
referente o mesmo Antônio Conselheiro.
e) Depois do ciclo Romário, o Flamengo entra na era Sávio. Pelo menos é essa a intenção do presidente Kleber
Leite. O dirigente nega a intenção do clube em fazer de seu atacante uma moeda de troca. "No ano passado
me ofereceram US $ 9 milhões e mais o passe do Romário pelo Sávio e eu não fiz negócio", lembrou. Segundo
Kleber, o jogador tem categoria suficiente para se transformar em um ídolo nacional. Por falar em prata da
casa,o presidente do Flamengo, apoiado por Zico, vai apostar nos jovens valores do clube para o segundo
semestre. Ele acha que, mantendo a base, com Sávio, Júnior Baiano, Athirson, Evandro e Lúcio, o time rubro-negro
terá condições de chegar às finais do Campeonato Brasileiro e Supercopa. (Jornal dos Sports, 24/08/97)
As expressões assinaladas em azul se referem à mesma pessoa. Na verdade, temos em dirigente um sinônimo
de fato, enquanto as outras substituições podem ser chamadas de elipses parciais, embora todas remetam ao
presidente do clube carioca. Existe igualmente sinonímia entre Sávio, atacante e jogador.
f) Penando para tentar reduzir a conta dos direitos e benefícios dos trabalhadores, todo governante europeu hoje
em dia baba de inveja dos Estados Unidos - o país do cada um por si e o governo, de preferência, bem
longe dessas questões. Pois foi justamente na terra do vale-tudo entre patrão e empregado que 185000
filiados de um sindicato cruzaram os braços neste mês e pararam por quinze dias a UPS, a maior empresa de
entregas terrestres do mudo . (Revista VEJA, setembro/97)
Não podemos deixar de apontar que, neste exemplo, os sinônimos escolhidos para Estados Unidos se revestem de
um juízo de valor, são denominações de caráter pejorativo.
Antonímia - É a seleção de expresões linguísticas com traços semânticos opostos. Exemplos:
a) Gelada no inverno, a praia de Garopaba oferece no verão uma das mais belas paisagens catarinenses. (JB,
Caderno Viagem, 25/08/93)
6. 6
Hiperonímia e Hiponímia - Por hiperonímia temos o caso em que a primeira expressão mantém com a segunda
uma relação de todo-parte ou classe-elemento. Por hiponímia designamos o caso inverso: a primeira expressão
mantém com a segunda uma relação de parte-todo ou elemento-classe. Em outras palavras, essas substituições
ocorrem quando um termo mais geral - o hiperônimo - é substituído por um termo menos geral - o hipônimo, ou
vice-versa. Os exemplo ajudam a entender melhor.
a) Tão grande quanto as baleias é a sua discrição. Nunca um ser humano presenciou uma cópula de jubartes,
mas sabe-se que seu intercurso é muito rápido, dura apenas alguns segundos. (Revista VEJA, no 30, julho/97)
b) Em Abrolhos, as jubartes fazem a maior esbórnia. Elas se reúnem em grupos de três a oito animais, sempre
com uma única fêmea no comando. É ela, por exemplo, que determina a velocidade e a direção a seguir. (Idem)
c) Dentre as 79 espécies de cetáceos, as jubartes são as únicas que cantam - tanto que são conhecidas também
por "baleias cantoras". (Idem)
d) A renda de bilro é a mais conhecida e criativa forma de artesanato catarinense. (JB, Caderno Viagem,
25/08/93)
e) O litoral norte de Santa Catarina tem um verdadeiro festival de localidades famosas: a praia de Camboriu, a
ilha de São Francisco do Sul, a enseada do Brito . (Idem)
f) Dado que, entre os assentados, é expressivo o número de analfabetos, pode-se ter uma ideia de quanto é difícil
elaborar um projeto ou usar novas tecnologias. Com pouco dinheiro e escassa assistência, eles costumam usar
sementes de qualidade baixa e voltar-se para a produção de consumo familiar. Mesmo entre os instrumentos de
trabalho mais corriqueiros, também há escassez brutal, e a maioria dos assentados não dispõe nem mesmo de
uma pá ou de uma picareta. Entre eles, ainda que os sem-terra tenham escolhido a foice como um dos seus
símbolos de luta pela reforma agrária, o instrumento mais comum ainda é a velha enxada. (Revista VEJA, nº 29,
julho/97)
Hiperônimos
(termos mais gerais)
Hipônimos (termos mais específicos)
baleias
animais cetáceos
artesanato litoral norte
instrumentos
jubartes
baleias
renda de bilro
praia, ilha, enseada
pá, picareta, foice, enxada
Vale a pena apontar também a coesão lexical por sinonímia, entre assentados e sem-terra (exemplo f) e entre
jubartes e baleias cantoras (exemplo c). Os pronomes eles ( caso reto ) e se ( caso oblíquo ) são exemplos
de coesão gramatical referencial, pois remetem aos assentados .
Coesão Gramatical
Faz-se por meio das concordâncias nominais e verbais, da ordem dos vocábulos, dos conectores, dos pronomes
pessoais de terceira pessoa (retos e oblíquos), pronomes possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos,
relativos, diversos tipos de numerais, advérbios (aqui, ali, lá, aí), artigos definidos, de expressões de valor
temporal.
De acordo com o quadro antes apresentado, passamos a ver separadamente cada um dos tipos de conexão
gramatical, a saber, frásica, interfrásica, temporal e referencial.
· Coesão Frásica - este tipo de coesão estabelece uma ligação significativa entre os componentes da
frase, com base na concordância entre o nome e seus determinantes, entre o sujeito e o verbo, entre o
sujeito e seus predicadores, na ordem dos vocábulos na oração, na regência nominal e verbal. Exemplos:
1) Florianópolis tem praias para todos os gostos, desertas, agitadas, com ondas, sem ondas, rústicas,
sofisticadas.
7. 7
concordância nominal
praias desertas, agitadas, rústicas,
sofisticadas
(subst.) (adjetivos)
todos os gostos
(pron.) (artigo) (substantivo)
concordância verbal
Florianópolis tem
(sujeito) (verbo)
2) A voz de Elza Soares é um patrimônio da música brasileira. Rascante, oclusiva, suingada, é algo que poucas
cantoras, no mundo inteiro, têm.
concordância nominal
voz rascante, oclusiva, suingada
poucas cantoras música brasileira
mundo inteiro
concordância verbal
voz é cantoras têm
Com respeito à ordem dos vocábulos na oração, deslocamentos de vocábulos ou expressões dentro da oração
podem levar a diferentes interpretações de um mesmo enunciado. Observe estas frases:
a) O barão admirava a bailarina que dançava com um olhar lânguido.
A expressão com um olhar lânguido , devido à posição em que foi colocada, causa ambiguidade, pois tanto pode
se referir ao barão como à bailarina. Para deixar claro um ou outro sentido, é preciso alterar a ordem dos
vocábulos.
O barão, com um olhar lânguido, admirava a bailarina que
dançava. O barão admirava a bailarina que, com um olhar
lânguido, dançava.
b) A moto em que ele estava passeando lentamente saiu da estrada..
A análise deste período mostra que ele é formado de duas orações: A moto saiu da estrada e em que ele estava
passeando . A qual das duas, no entanto, se liga o advérbio lentamente ? Da forma como foi colocado, pode se
ligar a qualquer uma das orações. Para evitar a ambiguidade, recorremos a uma mudança na ordem dos
vocábulos. Poderíamos ter, então:
A moto em que lentamente ele estava passeando saiu da
estrada. A moto em que ele estava passeando saiu
lentamente da estrada.
8. 8
Também em relação à regência verbal, a coesão pode ficar prejudicada se não forem tomados alguns cuidados. Há
verbos que mudam de sentido conforme a regência, isto é, conforme a relação que estabelecem com o seu
complemento.
Por exemplo, o verbo assistir é usado com a preposição a quando significa ser espectador, estar
presente, presenciar. Exemplo: A cidade inteira assistiu ao desfile das escolas de samba. Entretanto, na
linguagem coloquial, este verbo é usado sem a preposição. Por isso, com frequência, temos frases como: Ainda
não assisti o filme que foi premiado no festival . Ou A peça que assisti ontem foi muito bem montada (ao invés de
a que assisti).
No sentido de acompanhar, ajudar, prestar assistência, socorrer, usa-se com proposição
ou não. Observe: O médico assistiu ao doente durante toda a noite.Os Anjos do Asfalto assistiram as
vítimas do acidente.
No que diz respeito à regência nominal, há também casos em que os enunciados podem se prestar a mais de uma
interpretação. Se dissermos A liquidação da Mesbla foi realizada no fim do verão , podemos entender que a Mesbla
foi liquidada , foi vendida ou que a Mesbla promoveu uma liquidação de seus produtos . Isso acontece porque o
nome liquidação está acompanhado de um outro termo ( da Mesbla ). Dependendo do sentido que queremos dar à
frase, podemos reescrevê-la de duas maneiras:
A Mesbla foi liquidada no fim do verão. A Mesbla promoveu
uma liquidação no fim do verão.
· Coesão Interfrásica - designa os variados tipos de interdependência semântica existente entre as
frases na superfície textual. Essas relações são expressas pelos. É necessário, portanto, usar o conector
adequado à relação que queremos expressar. Seguem exemplos dos diferentes tipos de conectores que
podemos empregar:
a) As baleias que acabam de chegar ao Brasil saíram da Antártida há pouco mais de um mês. No banco de
Abrolhos, uma faixa com cerca de 500 quilômetros de água rasa e cálida, entre o Espírito Santo e a Bahia, as
baleias encontram as condições ideais para acasalar, parir e amamentar. As primeiras a chegar são as mães,
que ainda amamentam os filhotes nascidos há um ano. Elas têm pressa, porque é difícil conciliar amamentação
e viagem, já que um filhote tem necessidade de mamar cerca de 100 litros de leite por dia para atingir a
média ideal de aumento de peso: 35 quilos por semana. Depois, vêm os machos, as fêmeas sem filhote e,
por último, as grávidas. Ao todo, são cerca de 1000 baleias que chegam a Abrolhos todos os anos. Já foram
dezenas de milhares na época do descobrimento, quando estacionavam em vários pontos da costa brasileira.
Em 1576, Pero de Magalhães Gândavo registrou ter visto centenas delas na baía de Guanabara. (Revista VEJA, no
30, julho/97)
b) Como suas glândulas mamárias são internas, ela espirra o leite na água. (idem)
c) Ao longo dos meses, porém, a música vai sofrendo pequenas mudanças, até que, depois
de cinco anos, é completamente diferente da original. (idem)
d) A baleia vem devagar, afunda a cabeça, ergue o corpanzil em forma de arco e desaparece um instante. Sua
cauda, então, ressurge gloriosa sobre a água como se fosse uma enorme borboleta molhada. A coreografia
dura segundos, porém tão grande é a baleia que parece um balé em câmara lenta. (idem)
e) Tão grande quanto as baleias é a sua discrição. Nunca um ser humano presenciou uma cópula de jubartes,
mas sabe-se que seu intercurso é muito rápido, dura apenas alguns segundos. (idem)
f) A jubarte é engenhosa na hora de se alimentar. Como sua comida costuma ficar na superfície, ela mergulha
e nada em volta dos peixes, soltando bolhas de água. Ao subir, as bolhas concentram o alimento num círculo.
Em seguida, a baleia abocanha tudo, elimina a água pelo canto da boca e usa a língua como uma canaleta a
fim de jogar o que interessa goela adentro. (idem)
9. 9
g) Várias publicações estrangeiras foram traduzidas, embora muitas vezes valha a pena comprar a versão
original. (idem)
h) Como guia de Paris, o livro é um embuste. Não espere, portanto, descobrir através dele o horário de
funcionamento dos museus. A autora faz uma lista dos lugares onde o turista pode comprar roupas, óculos,
sapatos, discos, livros, no entanto, não fornece as faixas de preço das lojas. (idem)
i) Se já não é possível espantar a chicotadas os vendilhões do templo, a solução é integrá-los à paisagem da fé.
(...) As críticas vêm não só dos vendilhões ameaçados de ficar de fora, mas também das pessoas que
frequentam o interior do templo para exercer a mais legítima de suas funções, a oração. (Revista VEJA, no 27,
julho/97)
j) Na verdade, muitos habitantes de Aparecida estão entre a cruz e a caixa registradora. Vivem a dúvida de
preservar a pureza da Casa de Deus ou apoiar um empreendimento que pode trazer benesses materiais. (idem)
l) A Igreja e a prefeitura estimam que o shopping deve gerar pelo menos 1000 empregos. (idem)
m) Aparentemente boa, a infraestrutura da Basílica se transforma em pó em outubro, por exemplo, quando
num único fim de semana surgem 300 mil fiéis. (idem)
n) O shopping da fé também contará com um centro de eventos com palco giratório. (idem)
Conectores
Há termos que “costuram” as frases e orações de um texto. Eles são chamados de relatores e são
uma espécie de espinha dorsal de qualquer texto bem escrito.
Alguns conectores:
e (exemplos a,d,f) - liga termos ou argumentos. porque (exemplo a), já que (exemplo a), como
(exemplos b, f) - introduzem uma explicação ou justificativa. para (exemplos a, i), a fim de (exemplo f) -
indicam uma finalidade. porém (exemplos c, d), mas (e) , embora (g) , no entanto (h) - indicam
uma contraposição. como (exemplo d) , tão ... que (exemplo d), tão ... quanto (exemplo e) - indicam
uma comparação. portanto (h) - evidencia uma conclusão. Depois (a) , por último (a), quando
(a), já (a), ao longo dos meses (c), depois de cinco anos (c), em seguida (f), até que
(c) - servem para explicar a ordem dos fatos, para encadear os acontecimentos. então (d) - operador que serve
para dar continuidade ao texto. se (exemplo i) - indica uma forma de condicionar uma proposição a outra. não
só...mas também (exemplo i) - serve para mostrar uma soma de argumentos. na verdade (exemplo
j) - expressa uma generalização, uma amplificação. ou (exemplo j) - apresenta um disjunção argumentativa,
uma alternativa. por exemplo (exemplo m) - serve para especificar o que foi dito antes. também
(exemplo n) - operador para reforçar mais um argumento apresentado
Ainda dentro da coesão interfrásica, existe o processo de justaposição, em que a coesão se dá em função da
sequência do texto, da ordem em que as informações, as proposições, os argumentos vão sendo apresentados.
Quando isto acontece, ainda que os operadores não tenham sido explicitados, eles são depreendidos da relação
que está implícita entre as partes da frase. O trecho abaixo é um exemplo de justaposição.
Foi em cabarés e mesas de bar que Di Cavalcanti fez amigos, conquistou
mulheres, foi apresentado a medalhões das artes e da política. Nos anos
20, trocou o Rio por longas temporadas em São Paulo; em seguida foi
para Paris. Acabou conhecendo Picasso, Matisse e Braque nos cafés de
Montparnasse. Di Cavalcanti era irreverente demais e calculista de
10. 10
menos em relação aos famosos e poderosos. Quando se irritava com
alguém, não media palavras. Teve um inimigo na vida. O também pintor
Cândido Portinari. A briga entre ambos começou nos anos 40. Jamais se
reconciliaram. Portinari não tocava publicamente no nome de Di.
(Revista VEJA, no 37,setembro/97)
Há, neste trecho, apenas uma coesão interfrásica explicitada: trata-se da oração "Quando se irritava com alguém,
não media palavras". Os demais possíveis conectores são indicados por ponto e ponto-e-vírgula.
· Coesão Temporal - uma sequência só se apresenta coesa e coerente quando a ordem dos enunciados
estiver de acordo com aquilo que sabemos ser possível de ocorrer no universo a que o texto se refere, ou
no qual o texto se insere. Se essa ordenação temporal não satisfizer essas condições, o texto apresentará
problemas no seu sentido. A coesão temporal é assegurada pelo emprego adequado dos tempos verbais,
obedecendo a uma sequência plausível, ao uso de advérbios que ajudam a situar o leitor no tempo (são,
de certa forma, os conectores temporais). Exemplos:
A dita Era da Televisão é, relativamente, nova. Embora os princípios técnicos de base sobre os quais
repousa a transmissão televisual já estivessem em experimentação entre 1908 e 1914, nos Estados
Unidos, no decorrer de pesquisas sobre a amplificação eletrônica, somente na década de vinte chegou-se
ao tubo catódico, principal peça do aparelho de tevê. Após várias experiências por sociedades
eletrônicas, tiveram início, em 1939, as transmissões regulares entre Nova Iorque e Chicago - mas
quase não havia aparelhos particulares. A guerra impôs um hiato às experiências. A ascensão
vertiginosa do novo veículo deu-se após 1945. No Brasil, a despeito de algumas experiências pioneiras
de laboratório (Roquete Pinto chegou a interessar-se pela transmissão da imagem), a tevê só foi mesmo
implantada em setembro de 1950, com a inauguração do Canal 3 (TV Tupi), por Assis Chateaubriand.
Nesse mesmo ano, nos Estados Unidos, já havia cerca de cem estações, servindo a doze milhões de
aparelhos. Existem hoje mais de 50 canais em funcionamento, em todo o território brasileiro, e perto de
4 milhões de aparelhos receptores. [dados de 1971]
(Muniz Sodré, A comunicação do grotesco)
Temos, neste parágrafo, a presentação da trajetória da televisão no Brasil, e o que contribui para a clareza desta
trajetória é a sequência coerente das datas: entre 1908 e 1914, na década de vinte, em 1939, Após várias
experiências por sociedades eletrônicas, (época da) guerra, após 1945, em setembro de 1950, nesse
mesmo ano, hoje.
Embora o assunto neste tópico seja a coesão temporal, vale a pena mostrar também a ordenação espacial que
acompanha as diversas épocas apontadas no parágrafo: nos Estados Unidos, entre Nova Iorque e Chicago, no
Brasil, em todo o território brasileiro .
· Coesão Referencial - neste tipo de coesão, um componente da superfície textual faz referência a outro
componente, que, é claro, já ocorreu antes. Para esta referência são largamente empregados os pronomes
pessoais de terceira pessoa (retos e oblíquos), pronomes possessivos, demonstrativos, indefinidos,
interrogativos, relativos, diversos tipos de numerais, advérbios (aqui, ali, lá, aí), artigos. Exemplos:
a) Durante o período da amamentação, a mãe ensina os segredos da sobrevivência ao filhote e é arremedada
por ele. A baleiona salta, o filhote a imita. Ela bate a cauda, ele também o faz. (Revista VEJA, no 30,julho/97)
ela, a - retomam o termo baleiona, que, por sua vez, substitui o vocábulo mãe. ele - retoma o termo filhote ele
também o faz - o retoma as ações de saltar, bater, que a mãe pratica.
b) Madre Teresa de Calcutá, que em 1979 ganhou o Prêmio Nobel da Paz por seu trabalho com os destituídos do
mundo, estava triste na semana passada. Perdera uma amiga, a princesa Diana. Além disso, seus problemas de
saúde agravaram-se. Instalada em uma cadeira de rodas, ela mantinha-se, como sempre, na ativa. Já que não
podia ir a Londres, pretendia participar, no sábado, de um ato em memória da princesa, em Calcutá, onde morava
há quase setenta anos. Na noite de sexta-feira, seu médico foi chamado às pressas. Não adiantou. Aos 87 anos,
Madre Teresa perdeu a batalha entre seu organismo debilitado e frágil e sua vontade de ferro e morreu vítima de
11. 11
ataque cardíaco. O Papa João Paulo II declarou-se "sentido e entristecido". Madre Teresa e o papa tinham grande
afinidade. (Revista VEJA, nº 36, setembro/97)
que, seu, seus, ela, sua referem-se a Madre Teresa. princesa retoma a expressão princesa Diana. papa retoma
a expressão Papa João Paulo II. onde refere-se à cidade de Calcutá.
Há ainda outros elementos de coesão, como Além disso, já que , que introduzem, respectivamente, um
acréscimo ao que já fora dito e uma justificativa.
c) Em Abrolhos, as jubartes fazem a maior esbórnia. Elas se reúnem em grupos de três a oito animais, sempre
com uma única fêmea no comando. É ela, por exemplo, que determina a velocidade e a direção a seguir. Os
machos vão atrás, na expectativa de ver se a fêmea cai na rede, com o perdão do trocadilho,e aceita copular.
Como há mais machos que fêmeas, elas copulam com vários deles para ter certeza de que engravidarão.
(Revista VEJA, no 30, julho/97)
Neste exemplo, ocorre um tipo bastante comum de referência - a anafórica. Os pronomes elas (que retoma
jubartes ), ela (que retoma fêmea ), elas (que se refere a fêmeas ) e deles (que se refere a machos ) ocorrem
depois dos nomes que representam.
d) Ele foi o único sobrevivente do acidente que matou a princesa, mas o guarda-costas não se lembra de nada.
(Revista VEJA, no 37, setembro/97)
e) Elas estão divididas entre a criação dos filhos e o desenvolvimento profissional, por isso, muitas vezes, as
mulheres precisam fazer escolhas difíceis. (Revista VEJA, no 30, julho/97)
Nas letras d, e temos o que se chama uma referência catafórica. Isto acontece porque os pronomes Ele e Elas,
que se referem, respectivamente a guarda-costas e mulheres aparecem antes do nome que retomam.
f) A expedição de Vasco da Gama reunia o melhor que Portugal podia oferecer em tecnologia náutica. Dispunha
das mais avançadas cartas de navegação e levava pilotos experientes. (Revista VEJA, no 27, julho/97)
Temos neste período uma referência por elipse. O sujeito dos verbos dispunha e levava é A expedição de
Vasco da Gama, que não é retomada pelo pronome correspondente ela, mas por elipse, isto é, a concordância do
verbo - 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo - é que indica a referência.
Existe ainda a possibilidade de uma ideia inteira ser retomada por um pronome, como acontece nas frases a
seguir:
a) Todos os detalhes sobre a vida das jubartes são resultado de anos de observação de pesquisadores
apaixonados pelo objeto de estudo. Trabalhos como esse vêm alcançando bons resultados. (Revista VEJA, no 30,
julho/97)
O pronome esse retoma toda a sequência anterior.
b) Se ninguém tomar uma providência, haverá um desastre sem precedentes na Amazônia brasileira. Ainda há
tempo de evitá-lo. (Revista VEJA, junho/97)
O pronome lo se refere ao desastre sem precedentes citado antes.
c) A lei é um absurdo do começo ao fim. Primeiro, porque permite aos moradores da superquadra isolar uma
área pública, não permitindo que os demais habitantes transitem por ali. Segundo, o projeto não repassa aos
moradores o custo disso, ou seja, a responsabilidade pela coleta de lixo, pelos serviços de água e luz e pela
instalação de telefones. Pelo contrário, a taxa de limpeza pública seria reduzida para os moradores. Além disso,
a aprovação do texto foi obtida mediante emprego de argumentos falsos. (Revista VEJA, julho/97)
Este texto apresenta diferentes tipo de elementos de coesão. ali - faz referência a área pública , anteriormente
citada. disso - retoma o que é considerado um absurdo dentro da nova lei. Ao mesmo tempo, disso é explicado a
partir do operador ou seja . ou seja, pelo contrário - conectores que introduzem uma retificação, uma correção.
Além disso - conector que tem por função acrescentar mais um argumento ao que está sendo discutido.
Primeiro e Segundo - estes conectores indicam a ordem dos argumentos, dos assuntos.
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Considere as palavras sublinhadas no parágrafo seguinte:
TURISTA OCASIONAL.
Ele já foi visto por aqui várias vezes, apavorando pescadores e banhistas.Mas parece
preferir águas mais frias.
Marina Frias, National Geographic (Brasil, maio/2002)
Temido como poucos animais do mundo, e tido como um “devorador de homens”, o tubarão branco
vive mais da fama do que de um histórico violento de fato. Sua imagem sanguinária, a gigantesca
mandíbula aberta com dentes pontudos ou a nadadeira em meia-lua zanzando na água à procura de
carne humana, ganhou mundo no rastro do filme Tubarão, na década de 70, e não saiu mais de cena.
Apesar de frequentador apenas esporádica do nosso litoral, esse personagem sombrio dos mares
povoa a imaginação de muitos pescadores, surfistas e banhistas que, vira-e-mexe, se sobressaltam
com sua possível presença por perto, Otto Bismark Fazzana Gadig, especialista em tubarões e
professor de biologia marinha da Universidade Santa Cecília, em Santos (SP), há oito anos pesquisa o
assunto. O capítulo que assina no livro Great Ehite Sharks, lançado nos Estados Unidos em 1996,
trata exatamente da ocorrência e distribuição da espécie no Brasil. De acordo com Otto Gadig, os
padrões migratórios do tubarão branco no Atlântico Sul ainda são desconhecidos, mas seu
aparecimento quase exclusivo em locais de ressurgência, em que a água fria aflora para a superfície,
confirma a tese de que esse animal não tem muita queda pelo tempero brasileiro e só acaba
petiscando aqui por acaso. Sua distribuição está mais restrita às regiões Sul e Sudeste do país, em
especial o litoral norte do Rio de Janeiro, onde a ressurgência é comum em determinadas épocas do
ano.
Observe que as palavras em negrito, isoladamente, nada significam; elas só ganham significado pela relação que
estabelecem entre uma informação e outra. Alguns aspectos que devem ser observados sobre os relatores:
o num texto bem escrito, os relatores não permitem ambiguidade.
o Há duas importantes distinções entre a oralidade e a escrita. A primeira nós já vimos: a oralidade
dispõe de recursos extralinguísticos que resolvem qualquer ambiguidade. A segunda é o fato de
que alguns relatores passaram a ser usados exclusivamente na escrita.
o Sem os relatores, a escrita e a leitura seriam insuportáveis.
Podemos distinguir três grupos principais de relatores:
a) Elementos de referência textual. São aqueles que apontam para outras palavras do próprio texto, e só têm
sentido próprio em função dessas palavras. Esses relatores geralmente apontam para palavras que já foram
escritas, mas podem apontar também para palavras que venham depois.
b) Elementos de referência situacional. São aqueles que apontam para informações que estão fora do texto,
na cabeça do leitor.
c) Elementos de relação lógica. São aqueles que estabelecem uma relação lógica entre uma informação e
outra.
UM CASO PRÁTICO DE COESÃO
São Paulo: Oito pessoas morrem em queda de avião
Das Agências
Cinco passageiros de uma mesma família, de Maringá, dois tripulantes e uma mulher que viu o avião cair
morreram
Oito pessoas morreram (cinco passageiros de uma mesma família e dois tripulantes, além de uma mulher
que teve ataque cardíaco) na queda de um avião (1) bimotor Aero Commander, da empresa J. Caetano, da cidade de
Maringá (PR). O avião (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro sobrados da Rua Andaquara, no bairro de Jardim
Marajoara, Zona Sul de São Paulo, por volta das 21h40 de sábado. O impacto (2) ainda atingiu mais três residências.
Estavam no avião (1) o empresário Silvio Name Júnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de
Maringá nas últimas eleições (leia reportagem nesta página); o piloto (1) José Traspadini, de 64 anos; o co-piloto (1)
Geraldo Antônio da Silva Júnior, de 38; o sogro de Name Júnior (4), Márcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (5)
filhos Márcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), João Izidoro de
Andrade (7), de 53 anos.
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Andrade (7) é conhecido na região (8) como um dos maiores compradores de cabeças de gado do Sul (8) do
país. Márcio Ribeiro (5) era um dos sócios do Frigorífico Naviraí, empresa proprietária do bimotor (1). Isidoro
Andrade (7) havia alugado o avião (1) Rockwell Aero Commander 691, prefixo PTI-EE, para (7) vir a São Paulo assistir
ao velório do filho (7) Sérgio Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que (8) morreu ao reagir a um assalto e ser baleado
na noite de sexta-feira.
O avião (1) deixou Maringá às 7 horas de sábado e pousou no aeroporto de Congonhas às 8h27. Na volta, o
bimotor (1) decolou para Maringá às 21h20 e, minutos depois, caiu na altura do número 375 da Rua Andaquara, uma
espécie de vila fechada, próxima à avenida Nossa Senhora do Sabará, uma das avenidas mais movimentadas da Zona
Sul de São Paulo. Ainda não se conhece as causas do acidente (2). O avião (1) não tinha caixa preta e a torre de
controle também não tem informações. O laudo técnico demora no mínimo 60 dias para ser concluído.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) já estava em chamas antes de cair em cima de quatro casas (9). Três
pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avião (1) ficaram feridas. Elas (10) não sofreram ferimentos
graves. (10) Apenas escoriações e queimaduras. Elídia Fiorezzi, de 62 anos, Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi
foram socorridos no Pronto Socorro de Santa Cecília.
Vejamos, por exemplo, o elemento (1), referente ao avião envolvido no acidente. Ele foi retomado nove
vezes durante o texto. Isso é necessário à clareza e à compreensão do texto. A memória do leitor deve ser reavivada
a cada instante. Se, por exemplo, o avião fosse citado uma vez no primeiro parágrafo e fosse retomado somente
uma vez, no último, talvez a clareza da matéria fosse comprometida.
E como retomar os elementos do texto? Podemos enumerar alguns mecanismos:
a) REPETIÇÃO: o elemento (1) foi repetido diversas vezes durante o texto. Pode perceber que a palavra avião foi
bastante usada, principalmente por ele ter sido o veículo envolvido no acidente, que é a notícia propriamente dita. A
repetição é um dos principais elementos de coesão do texto jornalístico fatual, que, por sua natureza, deve
dispensar a releitura por parte do receptor (o leitor, no caso). A repetição pode ser considerada a mais explícita
ferramenta de coesão. Na dissertação cobrada pelos vestibulares, obviamente deve ser usada com parcimônia, uma
vez que um número elevado de repetições pode levar o leitor à exaustão.
b) REPETIÇÃO PARCIAL: na retomada de nomes de pessoas, a repetição parcial é o mais comum mecanismo coesivo
do texto jornalístico. Costuma-se, uma vez citado o nome completo de um entrevistado - ou da vítima de um
acidente, como se observa com o elemento (7), na última linha do segundo parágrafo e na primeira linha do terceiro
-, repetir somente o(s) seu(s) sobrenome(s). Quando os nomes em questão são de celebridades (políticos, artistas,
escritores, etc.), é de praxe, durante o texto, utilizar a nominalização por meio da qual são conhecidas pelo público.
Exemplos: Nedson (para o prefeito de Londrina, Nedson Micheletti); Farage (para o candidato à prefeitura de
Londrina em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes femininos costumam ser retomados pelo primeiro nome, a não ser
nos casos em que o sobrenomes sejam, no contexto da matéria, mais relevantes e as identifiquem com mais
propriedade.
c) ELIPSE: é a omissão de um termo que pode ser facilmente deduzido pelo contexto da matéria. Veja-se o seguinte
exemplo: Estavam no avião (1) o empresário Silvio Name Júnior (4), de 33 anos, que foi candidato a prefeito de
Maringá nas últimas eleições; o piloto (1) José Traspadini (4), de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antônio da Silva
Júnior, de 38. Perceba que não foi necessário repetir-se a palavra avião logo após as palavras piloto e co-piloto.
Numa matéria que trata de um acidente de avião, obviamente o piloto será de aviões; o leitor não poderia pensar
que se tratasse de um piloto de automóveis, por exemplo. No último parágrafo ocorre outro exemplo de elipse: Três
pessoas (10) que estavam nas casas (9) atingidas pelo avião (1) ficaram feridas. Elas (10) não sofreram ferimentos
graves. (10) Apenas escoriações e queimaduras. Note que o (10) em negrito, antes de Apenas, é uma omissão de um
elemento já citado: Três pessoas. Na verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As três pessoas sofreram) Apenas
escoriações e queimaduras.
d) SUBSTITUIÇÕES: uma das mais ricas maneiras de se retomar um elemento já citado ou de se referir a outro que
ainda vai ser mencionado é a substituição, que é o mecanismo pelo qual se usa uma palavra (ou grupo de palavras)
no lugar de outra palavra (ou grupo de palavras). Confira os principais elementos de substituição:
Pronomes: a função gramatical do pronome é justamente substituir ou acompanhar um nome. Ele pode, ainda,
retomar toda uma frase ou toda a ideia contida em um parágrafo ou no texto todo. Na matéria-exemplo, são nítidos
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alguns casos de substituição pronominal: o sogro de Name Júnior (4), Márcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus (5)
filhos Márcio Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido dela (6), João Izidoro de
Andrade (7), de 53 anos. O pronome possessivo seus retoma Name Júnior (os filhos de Name Júnior...); o pronome
pessoal ela, contraído com a preposição de na forma dela, retoma Gabriela Gimenes Ribeiro (e o marido de
Gabriela...). No último parágrafo, o pronome pessoal elas retoma as três pessoas que estavam nas casas atingidas
pelo avião: Elas (10) não sofreram ferimentos graves.
Epítetos: são palavras ou grupos de palavras que, ao mesmo tempo que se referem a um elemento do texto,
qualificam-no. Essa qualificação pode ser conhecida ou não pelo leitor. Caso não seja, deve ser introduzida de modo
que fique fácil a sua relação com o elemento qualificado.
Exemplos:
a) (...) foram elogiadas por Luiz Inácio Lula da Silva. O presidente, que voltou há dois dias de Cuba, entregou-lhes um
certificado... (o epíteto presidente retoma Luiz Inácio Lula da Silva; poder-se-ia usar, como exemplo, chefe de
Estado);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do desempenho do Brasil. Para o ex-Ministro dos Esportes, a seleção... (o
epíteto ex-Ministro dos Esportes retoma Edson Arantes do Nascimento; poder-se-iam, por exemplo, usar as formas
jogador do século, número um do mundo, etc.
Sinônimos ou quase sinônimos: palavras com o mesmo sentido (ou muito parecido) dos elementos a serem
retomados. Exemplo: O prédio foi demolido às 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao redor do edifício, para
conferir o espetáculo (edifício retoma prédio. Ambos são sinônimos).
Nomes deverbais: são derivados de verbos e retomam a ação expressa por eles. Servem, ainda, como um resumo
dos argumentos já utilizados. Exemplos: Uma fila de centenas de veículos paralisou o trânsito da Avenida
Higienópolis, como sinal de protesto contra o aumentos dos impostos. A paralisação foi a maneira encontrada...
(paralisação, que deriva de paralisar, retoma a ação de centenas de veículos de paralisar o trânsito da Avenida
Higienópolis). O impacto (2) ainda atingiu mais três residências (o nome impacto retoma e resume o acidente de
avião noticiado na matéria-exemplo)
Elementos classificadores e categorizadores: referem-se a um elemento (palavra ou grupo de palavras) já
mencionado ou não por meio de uma classe ou categoria a que esse elemento pertença: Uma fila de centenas de
veículos paralisou o trânsito da Avenida Higienópolis. O protesto foi a maneira encontrada... (protesto retoma toda a
ideia anterior - da paralisação -, categorizando-a como um protesto); Quatro cães foram encontrados ao lado do
corpo. Ao se aproximarem, os peritos enfrentaram a reação dos animais (animais retoma cães, indicando uma das
possíveis classificações que se podem atribuir a eles).
Advérbios: palavras que exprimem circunstâncias, principalmente as de lugar: Em São Paulo, não houve problemas.
Lá, os operários não aderiram... (o advérbio de lugar lá retoma São Paulo). Exemplos de advérbios que comumente
funcionam como elementos referenciais, isto é, como elementos que se referem a outros do texto: aí, aqui, ali,
onde, lá, etc.
Observação: É mais frequente a referência a elementos já citados no texto. Porém, é muito comum a utilização de
palavras e expressões que se refiram a elementos que ainda serão utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade (7) é
conhecido na região (8) como um dos maiores compradores de cabeças de gado do Sul (8) do país. Márcio Ribeiro (5)
era um dos sócios do Frigorífico Naviraí, empresa proprietária do bimotor (1). A palavra região serve como elemento
classificador de Sul (A palavra Sul indica uma região do país), que só é citada na linha seguinte.
CONJUNÇÕES
Classificação Sentido Principais conjunções
Aditivas adição, soma e, nem, mas também
Adversativas oposição, contraste mas, porém, contudo, todavia, entretanto
Alternativas alternância, exclusão ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...
Conclusivas conclusão explicação quer logo, pois (posposto ao verbo), portanto
Explicativas justificativa pois (anteposto ao verbo), porque, que
Integrantes sem valor semântico específico, apenas ligam orações que, se
Causais causa, motivo porque, como, já que, visto que
Condicionais condição se, caso, desde que, contanto que
Consecutivas consequência que (precedido de tão, tal, tanto), de modo que
Comparativas comparação como, que (precedido de mais ou menos), assim como
Conformativas conformidade como, conforme, segundo
Concessivas concessão embora, se bem que, mesmo que, ainda que
Temporais tempo quando, assim que, antes que, depois que
Finais finalidade para que, a fim de que, que
Proporcionais Proporção à medida que, à proporção que
15. 15
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Reescreva os não-textos (textos sem coesão) utilizando os mecanismos de coesão textual:
[ Texto 1] As revendedoras de automóveis não estão mais equipando os automóveis para
vender os automóveis mais caro. O cliente vai à revendedora de automóveis com
pouco dinheiro e, se tiver que pagar mais caro o automóvel, desiste de comprar o
automóvel, e as revendedoras de automóveis têm prejuízo.
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[Texto 2] Todos os anos dezenas de baleias encalham nas praias do mundo nas praias do mundo e até há pouco nenhum
oceanógrafo ou biólogo era capaz de explicar por que as baleias encalham. Segundo uma hipótese corrente, as baleias se
suicidaram ao pressentir a morte, em razão de uma doença grave ou da própria idade, ou seja, as baleias praticam uma espécie
de eutanásia instintiva. Segundo outra, as baleias se desorientam por influência de tempestades magnéticas ou de correntes
marinhas. Agora, dois pesquisadores do Departamento de História Natural do Museu Britânico, com sede em Londres,
encontram uma resposta científica para o suicídio das baleias. De acordo com Katharine Parry e Michael Moore, as baleias são
desorientadas de suas rotas em alto-mar para as águas rasas do litoral por ação de um minúsculo verme de apenas 2,5
centímetros de comprimento. Ele se aloja no ouvido das baleias, impedindo que as baleias se orientem pelo eco da voz.
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[ Texto 3 ] Muita gente votou nas últimas eleições. Muita gente pensava que as coisas iriam mudar radicalmente, mas muita
gente estava enganada. O Brasil parece que levará ainda um tempo muito grande para amadurecer. O que o Brasil precisa,
entretanto, para chegar a ficar maduro, é manter arejada e viva a democracia.
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TEXTO 1
O pombo inconfiável
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Moacyr Scliar
Texto disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff1304200904.htm
Um pombo-correio carregando partes desmontadas de um celular foi encontrado por agentes penitenciários em
Sorocaba. A polícia acredita que a ave estava sendo usada para levar as peças para dentro de um presídio. De
acordo com o boletim de ocorrência, o pássaro foi visto por um agente que trabalha na portaria da penitenciária Dr.
Danilo Pinheiro, no bairro Jardim Paraná. O homem notou alguma coisa estranha no pássaro, que descansava em
um fio de alta tensão, e fez uma armadilha para pegá-lo. Carregava uma sacolinha com peças de um telefone celular.
Folha Online.
"Nunca pensei que um pombo pudesse ser trapaceiro, Gabriel. Nunca. Sempre tive em mente a passagem da Bíblia
contando que, depois do dilúvio, Noé, ainda na arca, resolveu mandar um pássaro para saber como estava a terra.
Enviou um corvo, que nunca voltou. Enviou um pombo, que regressou trazendo um raminho de oliveira. Ou seja:
pombos são confiáveis. Pelo menos era o que eu achava até que você, Gabriel, entrou em minha vida.
Eu descobri você no pátio da penitenciária. Você estava sujo, mancando, com uma pata machucada. Eu cuidei de
você como se cuida de um filho. Até nome de anjo eu lhe dei: Gabriel. E eu esperava que você retribuísse o favor
que lhe fiz. Foi para isso que treinei você, Gabriel. E você sabe o trabalho que isso me deu, sabe muito bem. Era
uma coisa que eu só podia fazer às escondidas, para não chamar a atenção de outros presos e dos guardas.
Felizmente eu tinha experiência, porque desde criança gostava de pombos; além disso, meu vizinho era dono de um
pombal e me ensinou tudo sobre pombos-correio, inclusive como treiná-los.
Devo dizer, Gabriel, que como pombo você me surpreendeu. Porque você era vivo, você era inteligente, você
aprendia as coisas com uma rapidez incomum. Em menos de dois meses você estava pronto para a missão. E a
missão era importante, Gabriel. Eu precisava que você me trouxesse peças que estavam faltando em meu celular. E
o celular, para mim, era vital: graças a ele eu poderia, mesmo de dentro do presídio, dar instruções para os meus
homens. Portanto, quando eu enviei você para trazer as peças, Gabriel, estava lhe encarregando de uma tarefa
importantíssima. Mas eu confiava em você, Gabriel.
Tanto quanto Noé confiava no pombo que enviou da arca. Eu esperava que você procedesse do mesmo modo, que
você justificasse a estima que a nossa espécie, a espécie humana, tem pelos pombos. Mas você me decepcionou,
Gabriel. Você traiu a minha confiança. Você tinha de ir até meus companheiros, receber o saquinho com as peças de
celular e voltar imediatamente. Você não fez isso. Você, com uma descomunal irresponsabilidade, pousou num fio
para descansar. E aí o agente penitenciário te pegou.
Acho, aliás, que era isso mesmo que você queria, ser capturado: era a maneira mais fácil de livrar-se de mim e de
aderir aos caras do poder. "Cria corvos e eles te comerão os olhos", diz um provérbio espanhol. Pois eu digo: cria
pombos, certos pombos, e eles te sacanareão. E aqui termino de escrever essa mensagem, Gabriel. Só não sei
como vou enviá-la a você. Por um corvo, talvez?"
17. 17
TEXTO 2
Espaço vital
MOACYR SCLIAR
Texto disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff0405200903.htm
No condado inglês de Houghton Regis, o Conselho de Funerais decidiu cobrar 50% a mais para enterrar pessoas
muito gordas. "O fundamento é que os obesos ocupam mais espaço", declarou à Folha o conselheiro Steven Oliver.
A regra começou a vigorar em março. Em vez da tarifa normal de €129 (R$ 415) o sepultamento de obesos custa
€194 (R$ 625). Cotidiano, 27 de abril de 2009
Durante 53 anos William e Susan haviam vivido juntos. Uma vida tranquila, pacata, mas feliz. Nisso ambos estavam
de acordo: tanto quanto um casal pode ser feliz, eles eram felizes. Mas então William adoeceu, uma doença cardíaca
grave, e aí ficou claro para ambos que, muito breve, ele poderia despedir-se da existência. O que enfrentou sem
mágoa: homem religioso, considerava-se preparado para partir desta para a melhor, como declarava aos amigos e à
mulher. Não imaginava, porém, o dilema que o destino lhe reservava.
Uma manhã notou que Susan parecia muito perturbada. Da cama, de onde agora não mais saía, interrogou-lhe a
respeito. Ela vacilou, obviamente angustiada, mas acabou contando: tinham um problema, os dois. Melhor dizendo:
ela teria um problema. O Conselho de Funerais do condado tinha introduzido uma nova regra: o enterro de obesos
custaria mais caro, iria de €129 para €194. A William, que apesar da doença, pesava 132 kg, essa regra
inevitavelmente se aplicaria. Ora, eram pobres, eles, muito pobres. Susan já tinha reservado as €129 para o funeral,
mas de onde obteria o resto?
Por uns momentos ficaram em silêncio. "O que quer você que eu faça?", perguntou o marido, por fim. "Uma dieta",
disse ela. Se William perdesse peso, poderia enquadrar-se na categoria de cadáver normal. Ele abanou a cabeça.
Não, não faria dieta de jeito nenhum. Em primeiro lugar porque, segundo os prognósticos médicos, dificilmente teria
tempo para isso: o óbito certamente ocorreria antes. Em segundo lugar, gostava de comer. Era um dos poucos
prazeres que lhe haviam restado, que a doença, surpreendentemente, poupara.
Perdera as forças, perdera a disposição, mas não perdera o apetite, algo que agradecia a Deus. Por último, havia a
Bíblia, da qual era leitor assíduo. Ali estava, em Daniel 5,27, a frase com que o profeta, interpretando a misteriosa
inscrição surgida na parede do palácio, anunciara a condenação do rei: "Foste pesado na balança e encontrado
muito leve". Muito leve, não muito pesado, sublinhou ele.
A esposa ainda ponderou que essa insustentável leveza do monarca resultava da falta de virtudes, mas William era
muito mais pela interpretação literal: peso não é pecado, ao contrário.
O fato, porém, é que amava a mulher, e não queria, naqueles derradeiro período de suas vidas, deixá-la com uma
lembrança triste, amarga. No mesmo dia anunciou que estava começando uma dieta ultrarrigorosa. "Prometo que
meu caixão irá flutuando para o cemitério", disse, bem-humorado. Ela não respondeu, mas abraçou-o, em prantos. E
ali ficaram, juntos, em silêncio.
Mas uma pergunta, interessante pergunta, agora lhe ocorria: será que para entrar no céu são Pedro pesava as
pessoas? Uma indagação que guardaria para si, obviamente. Não queria sobrecarregar a mulher com o peso de sua
ironia.
18. 18
(exercícios)
1. Junte os pares de orações abaixo, de tal forma que entre elas se estabeleça a relação
indicada. Faça as alterações que forem necessárias.
Relação de concessão
a) Seu projeto foi recusado.
b) As explicações foram convincentes.
Relação de finalidade
a) Resolvemos ficar em casa.
b) Assim poderíamos descansar.
Relação de concessão
a) Houve vários imprevistos durante a viagem.
b) Tudo foi cuidadosamente planejado.
Relação de proporção
a) Ele crescia.
b) Ele ficava mais magro.
Relação de comparação
a) Ele era estudioso.
b) Todos os outros alunos da turma eram estudiosos.
Relação de tempo
a) Meus amigos vieram visitar-me.
b) Cheguei de viagem.
2) Reescreva os trechos fazendo a devida coesão. Utilize artigos, pronomes ou advérbios.
Não se esqueça de que a elipse (omissão de um termo) também é um mecanismo de coesão.
1. A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em folha.
2. Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o dinheiro
recebido do jornal.
3. Perto da estação havia um pequeno restaurante. No restaurante costumavam reunir-se os
trabalhadores da ferrovia.
4. No quintal, as crianças brincavam. O prédio vizinho estava em construção. Os carros passavam
buzinando. As brincadeiras, o barulho da construção e das buzinas tiravam-me a concentração no
trabalho que eu estava fazendo.
5. Os convidados chegaram atrasados. Os convidados tinham errado o caminho e custaram a encontrar
alguém que orientasse o caminho aos convidados.
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6. Os candidatos foram convocados por edital. Os candidatos deverão apresentar-se, munidos de
documentos, até o dia 24.
3) Use os pronomes adequados:
1. Um encapuzado atravessou a praça e sumiu ao longe. Que vulto era _____ a vagar, altas horas da
noite, pela rua deserta?
2. Jorge teria dinheiro, muito dinheiro, carros de luxo e mulheres belíssimas. _____ eram as fantasias
que passavam pela mente de Jorge enquanto se dirigia para o primeiro treino na seleção.
3. Marcelo será promovido, mas terá de aposentar-se logo a seguir. Foi _____ que me revelou um
amigo do diretor.
4. Todos pensam que a CPI acabará em pizza, mas não queremos acreditar _____.
5. Luís e Paula trabalham juntos num escritório de advocacia. _____ dedica-se a causas criminais,
_____ a questões tributárias.
4) Restaure a coesão nas sentenças:
1. Um homem caminhava pela rua deserta: esfarrapado, cabisbaixo, faminto, abandonado à própria
sorte. _____ parecia não notar a chuva fina que caía e _____ encharcava os ossos.
2. Os grevistas paralisaram todas as atividades da fábrica. _____ durou uma semana.
3. Vimos o carro do ministro aproximar-se. Alguns minutos depois, _____ estacionava no pátio do
Palácio do Governo.
4. Imagina-se que existam outros planetas habilitados. _____ tem ocupado a mente dos cientistas
desde que os OVNIS começaram a ser avistados.
5. O presidente americano disse: Quem é favorável ao Eixo do Mal estará contra mim. _____ marcou
uma etapa nas relações internacionais.