O projeto tem como objetivo divulgar a poesia para alunos de 4o a 9o ano através das redes sociais. Os alunos receberão fragmentos poéticos e pesquisarão os poemas completos, depois criarão suas próprias poesias que serão publicadas em vários locais. O projeto avaliará a capacidade criativa e de expressão dos alunos.
FANZINE AMEOPOEMA 076 Especial "Nós, as poetas!" (parte 02)AMEOPOEMA Editora
Este documento é uma edição do coletivo "Nós, as Poetas!" e contém poemas de várias autoras sobre temas como amor, natureza e empoderamento feminino. O coletivo defende a igualdade na produção literária e busca dar voz às mulheres que historicamente tiveram seus trabalhos invisibilizados.
O documento discute a importância de "acordar" e viver a vida de forma consciente e positiva. Ele sugere que algumas pessoas dormem até tarde ou vivem adormecidas, perdendo oportunidades. Um amigo só "acordou" aos 54 anos, percebendo que viveu errado. O texto incentiva o leitor a dar cor aos seus dias e compartilhar felicidade.
Este documento resume um fanzine com várias contribuições de poetas. Contém poemas curtos sobre temas como natureza, amor, solidão, sonhos e reflexões sobre a vida. Apresenta também um editorial sobre manter a esperança e a resistência em tempos difíceis.
Este documento é uma apresentação de uma coletânea de letras musicais de poetas brasileiros. Contém agradecimentos, biografias curtas dos autores e algumas de suas letras. A coletânea foi organizada por Branca Tirollo para promover a obra de compositores associados ao Clube Caiubi de Compositores.
Este zine celebra o 10o aniversário do AMEOPOEMA e contém poemas de vários autores sobre amor, reflexão, política e a situação atual do país. Pede para manter acesa a chama da poesia durante tempos difíceis e questionar sempre. Inclui também perfis poéticos de artistas da região de Ouro Preto.
O poema fala sobre como as lembranças podem ser dolorosas, mas esquecer o amor seria uma maldição. A autora reflete que se soubéssemos de tudo na vida, incluindo o dia da nossa morte, a vida não teria graça. No entanto, esquecer o amor que faz bem ao coração seria uma maldição.
Textos e poemas escritos pelos alunos nos Ateliês de Leitura e Escrita do docente/escritor Fernando José Rodrigues, durante a Semana da Leitura "Palavras do Mundo" 2015 na BE do Agrupamento de Escolas Dr. Bissaya Barreto.
FANZINE AMEOPOEMA 076 Especial "Nós, as poetas!" (parte 02)AMEOPOEMA Editora
Este documento é uma edição do coletivo "Nós, as Poetas!" e contém poemas de várias autoras sobre temas como amor, natureza e empoderamento feminino. O coletivo defende a igualdade na produção literária e busca dar voz às mulheres que historicamente tiveram seus trabalhos invisibilizados.
O documento discute a importância de "acordar" e viver a vida de forma consciente e positiva. Ele sugere que algumas pessoas dormem até tarde ou vivem adormecidas, perdendo oportunidades. Um amigo só "acordou" aos 54 anos, percebendo que viveu errado. O texto incentiva o leitor a dar cor aos seus dias e compartilhar felicidade.
Este documento resume um fanzine com várias contribuições de poetas. Contém poemas curtos sobre temas como natureza, amor, solidão, sonhos e reflexões sobre a vida. Apresenta também um editorial sobre manter a esperança e a resistência em tempos difíceis.
Este documento é uma apresentação de uma coletânea de letras musicais de poetas brasileiros. Contém agradecimentos, biografias curtas dos autores e algumas de suas letras. A coletânea foi organizada por Branca Tirollo para promover a obra de compositores associados ao Clube Caiubi de Compositores.
Este zine celebra o 10o aniversário do AMEOPOEMA e contém poemas de vários autores sobre amor, reflexão, política e a situação atual do país. Pede para manter acesa a chama da poesia durante tempos difíceis e questionar sempre. Inclui também perfis poéticos de artistas da região de Ouro Preto.
O poema fala sobre como as lembranças podem ser dolorosas, mas esquecer o amor seria uma maldição. A autora reflete que se soubéssemos de tudo na vida, incluindo o dia da nossa morte, a vida não teria graça. No entanto, esquecer o amor que faz bem ao coração seria uma maldição.
Textos e poemas escritos pelos alunos nos Ateliês de Leitura e Escrita do docente/escritor Fernando José Rodrigues, durante a Semana da Leitura "Palavras do Mundo" 2015 na BE do Agrupamento de Escolas Dr. Bissaya Barreto.
O documento descreve um mini-curso sobre o uso da música popular brasileira no ensino de ciências naturais. O mini-curso aborda considerações iniciais sobre educação em ciências, quatro eixos temáticos de conteúdo e temas transversais que podem ser trabalhados nas escolas utilizando músicas brasileiras.
Este documento é uma edição de maio de 2021 de uma publicação literária chamada AMEOPOEMA. Contém vários poemas curtos de diferentes autores sobre temas como tempo, vida, perdas, amor e solidão. A publicação é distribuída gratuitamente em Ouro Preto, MG e busca fomentar a produção literária local.
O documento resume duas resenhas de um livro infantil chamado "Ludi Vai à Praia", escrito por Luciana Sandroni e ilustrado por Paulo Paladino. As resenhas destacam que o livro conta a história de uma menina chamada Ludi que foge de casa para ir à praia suja da Baía de Guanabára e acaba conhecendo animais marinhos.
1) Uma escola participou num concurso de poesia promovido por uma biblioteca e departamento de línguas
2) Foram selecionados vários poemas de alunos do 2o e 3o ciclos
3) Os poemas abordavam temas como a natureza, amor, curiosidade sobre o mundo e recordações
Este resumo contém as informações essenciais do documento em 3 frases:
O documento é uma edição de um fanzine produzido em Ouro Preto, MG, e contém poemas, contos e reflexões de diversos colaboradores sobre a experiência da quarentena, solidão, natureza e política. A publicação também traz informações sobre a editora responsável e convida leitores a enviarem contribuições.
1) O documento é uma coleção de poemas escritos por Paulo Maia em 1987 que exploram temas como virtudes, limites, prostituição, revolta e a condição humana.
2) Os poemas usam linguagem figurativa e imagens para refletir sobre a vida, o amor, a sociedade e o passar do tempo.
3) A coleção é introduzida e encerrada por notas do autor indicando os direitos autorais sobre as composições.
Este documento apresenta poemas e reflexões de alunos sobre a poesia, o mundo e abraços. Os alunos exploram como a poesia pode expressar sentimentos e como os abraços transmitem carinho. O documento também discute a beleza natural do mundo, mas também problemas como a injustiça.
O documento discute a importância de "acordar" e viver a vida de forma consciente e positiva. Ele explica que acordar significa dar cor ao coração e às ações e destaca que algumas pessoas vivem adormecidas, sem realmente despertar para a vida. O texto enfatiza a necessidade de aproveitar cada dia de forma única e criativa, fazendo com que ele seja o melhor possível.
O documento compara a vida de um homem à composição de uma canção. Cada pessoa vem ao mundo para criar uma canção única através de suas ações. A vida contém momentos bons e ruins, alegrias e tristezas, assim como uma canção pode conter diferentes ritmos e melodias. No final, cada pessoa será julgada por Deus com base na canção/vida que compôs durante sua existência na Terra.
Este documento é uma coletânea de poemas de vários autores em formato de haicai e trovas. Apresenta temas como amor, natureza, política e sociedade através de pequenas composições poéticas de 3 a 5 linhas cada. Inclui também informações sobre a publicação como editor, endereço e contato para assinatura.
O documento descreve o novo álbum do grupo MEB, "Boca do Mundo", que apresenta canções baseadas em poemas e mistura estilos como samba, jazz e rock. O álbum conta com participações de artistas como Ricardo Becker e Fernando Mello da Costa e é elogiado por sua originalidade e qualidade musical. O MEB também realiza oficinas e palestras sobre a relação entre música, poesia e silêncio.
Este documento descreve um projeto realizado por alunos da turma 11 em 2009 sobre brincadeiras de criança. Os alunos aprenderam sobre obras de arte relacionadas a brinquedos e criaram suas próprias obras usando o programa Tux Paint. O documento inclui resumos de cada obra criada pelos alunos descrevendo a inspiração e processo de criação.
O documento descreve um projeto realizado por alunos da 4a série da Escola Estadual de Ensino Fundamental Arquimimo Mattos em 2010 sobre poesia. Os alunos realizaram pesquisas, leituras e análises de poesias, produziram seus próprios poemas e compilaram um livro digital com as obras.
O documento discute o papel do brincar na aprendizagem infantil. Aprendizagem ocorre de forma holística através do brincar, satisfazendo necessidades como experimentar e interagir. Professores devem prover situações de brincar livre e dirigido para atender às necessidades individuais de cada criança.
1) O menino Candido Portinari, futuro pintor brasileiro, impressionou o vigário de sua cidade ao desenhar uma porteira, o que levou a ser convidado para ajudar na restauração da igreja local.
2) Portinari cresceu em uma fazenda de café no interior de São Paulo, onde observava os trabalhadores rurais, retratados posteriormente em sua obra.
3) Aos 15 anos, Portinari parte para o Rio de Janeiro para estudar, deixando para trás sua família doente durante a pandemia de
Este guia fornece informações sobre o programa "Brincar e Ler para Viver" que estruturou espaços educativos em organizações sociais com foco no lúdico e na leitura. O documento descreve as atividades realizadas como jogos simbólicos, jogos de tabuleiro, brinquedos, brincadeiras, contação de histórias e leitura, além de fornecer sugestões para acervos e ações educativas. O programa beneficiou 3162 crianças em 20 instituições.
O documento fala sobre o pintor brasileiro Ivan Cruz, apresentando alguns de seus quadros que retratam brincadeiras infantis como bonecas, cavalinhos de pau e barquinhos de papel. As obras de Ivan Cruz ficaram tão famosas que foram criadas esculturas baseadas nelas.
1) O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento infantil e sua relação com a educação.
2) Historicamente, a infância como período distinto foi reconhecida apenas nos séculos XV-XVII, tornando possível a psicologia infantil.
3) O brincar na escola deve ser valorizado como algo espontâneo que permita às crianças sonhar e viver a infância, não apenas como meio para alcançar objetivos.
O poema descreve um leilão de elementos de um jardim, incluindo flores, borboletas, pássaros, caracóis, sol, lagartos, formigueiros, sapos e grilos, perguntando quem irá comprar cada um destes itens.
O documento descreve um projeto de poesia para alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos aproximar os alunos da linguagem poética, despertar o prazer pela leitura e expressão de poesias, e favorecer a produção textual criativa. As atividades incluem a leitura e análise de poemas, a produção de poemas originais pelos alunos, e a organização de um concurso e divulgação dos trabalhos produzidos.
O documento descreve um mini-curso sobre o uso da música popular brasileira no ensino de ciências naturais. O mini-curso aborda considerações iniciais sobre educação em ciências, quatro eixos temáticos de conteúdo e temas transversais que podem ser trabalhados nas escolas utilizando músicas brasileiras.
Este documento é uma edição de maio de 2021 de uma publicação literária chamada AMEOPOEMA. Contém vários poemas curtos de diferentes autores sobre temas como tempo, vida, perdas, amor e solidão. A publicação é distribuída gratuitamente em Ouro Preto, MG e busca fomentar a produção literária local.
O documento resume duas resenhas de um livro infantil chamado "Ludi Vai à Praia", escrito por Luciana Sandroni e ilustrado por Paulo Paladino. As resenhas destacam que o livro conta a história de uma menina chamada Ludi que foge de casa para ir à praia suja da Baía de Guanabára e acaba conhecendo animais marinhos.
1) Uma escola participou num concurso de poesia promovido por uma biblioteca e departamento de línguas
2) Foram selecionados vários poemas de alunos do 2o e 3o ciclos
3) Os poemas abordavam temas como a natureza, amor, curiosidade sobre o mundo e recordações
Este resumo contém as informações essenciais do documento em 3 frases:
O documento é uma edição de um fanzine produzido em Ouro Preto, MG, e contém poemas, contos e reflexões de diversos colaboradores sobre a experiência da quarentena, solidão, natureza e política. A publicação também traz informações sobre a editora responsável e convida leitores a enviarem contribuições.
1) O documento é uma coleção de poemas escritos por Paulo Maia em 1987 que exploram temas como virtudes, limites, prostituição, revolta e a condição humana.
2) Os poemas usam linguagem figurativa e imagens para refletir sobre a vida, o amor, a sociedade e o passar do tempo.
3) A coleção é introduzida e encerrada por notas do autor indicando os direitos autorais sobre as composições.
Este documento apresenta poemas e reflexões de alunos sobre a poesia, o mundo e abraços. Os alunos exploram como a poesia pode expressar sentimentos e como os abraços transmitem carinho. O documento também discute a beleza natural do mundo, mas também problemas como a injustiça.
O documento discute a importância de "acordar" e viver a vida de forma consciente e positiva. Ele explica que acordar significa dar cor ao coração e às ações e destaca que algumas pessoas vivem adormecidas, sem realmente despertar para a vida. O texto enfatiza a necessidade de aproveitar cada dia de forma única e criativa, fazendo com que ele seja o melhor possível.
O documento compara a vida de um homem à composição de uma canção. Cada pessoa vem ao mundo para criar uma canção única através de suas ações. A vida contém momentos bons e ruins, alegrias e tristezas, assim como uma canção pode conter diferentes ritmos e melodias. No final, cada pessoa será julgada por Deus com base na canção/vida que compôs durante sua existência na Terra.
Este documento é uma coletânea de poemas de vários autores em formato de haicai e trovas. Apresenta temas como amor, natureza, política e sociedade através de pequenas composições poéticas de 3 a 5 linhas cada. Inclui também informações sobre a publicação como editor, endereço e contato para assinatura.
O documento descreve o novo álbum do grupo MEB, "Boca do Mundo", que apresenta canções baseadas em poemas e mistura estilos como samba, jazz e rock. O álbum conta com participações de artistas como Ricardo Becker e Fernando Mello da Costa e é elogiado por sua originalidade e qualidade musical. O MEB também realiza oficinas e palestras sobre a relação entre música, poesia e silêncio.
Este documento descreve um projeto realizado por alunos da turma 11 em 2009 sobre brincadeiras de criança. Os alunos aprenderam sobre obras de arte relacionadas a brinquedos e criaram suas próprias obras usando o programa Tux Paint. O documento inclui resumos de cada obra criada pelos alunos descrevendo a inspiração e processo de criação.
O documento descreve um projeto realizado por alunos da 4a série da Escola Estadual de Ensino Fundamental Arquimimo Mattos em 2010 sobre poesia. Os alunos realizaram pesquisas, leituras e análises de poesias, produziram seus próprios poemas e compilaram um livro digital com as obras.
O documento discute o papel do brincar na aprendizagem infantil. Aprendizagem ocorre de forma holística através do brincar, satisfazendo necessidades como experimentar e interagir. Professores devem prover situações de brincar livre e dirigido para atender às necessidades individuais de cada criança.
1) O menino Candido Portinari, futuro pintor brasileiro, impressionou o vigário de sua cidade ao desenhar uma porteira, o que levou a ser convidado para ajudar na restauração da igreja local.
2) Portinari cresceu em uma fazenda de café no interior de São Paulo, onde observava os trabalhadores rurais, retratados posteriormente em sua obra.
3) Aos 15 anos, Portinari parte para o Rio de Janeiro para estudar, deixando para trás sua família doente durante a pandemia de
Este guia fornece informações sobre o programa "Brincar e Ler para Viver" que estruturou espaços educativos em organizações sociais com foco no lúdico e na leitura. O documento descreve as atividades realizadas como jogos simbólicos, jogos de tabuleiro, brinquedos, brincadeiras, contação de histórias e leitura, além de fornecer sugestões para acervos e ações educativas. O programa beneficiou 3162 crianças em 20 instituições.
O documento fala sobre o pintor brasileiro Ivan Cruz, apresentando alguns de seus quadros que retratam brincadeiras infantis como bonecas, cavalinhos de pau e barquinhos de papel. As obras de Ivan Cruz ficaram tão famosas que foram criadas esculturas baseadas nelas.
1) O documento discute a importância do brincar para o desenvolvimento infantil e sua relação com a educação.
2) Historicamente, a infância como período distinto foi reconhecida apenas nos séculos XV-XVII, tornando possível a psicologia infantil.
3) O brincar na escola deve ser valorizado como algo espontâneo que permita às crianças sonhar e viver a infância, não apenas como meio para alcançar objetivos.
O poema descreve um leilão de elementos de um jardim, incluindo flores, borboletas, pássaros, caracóis, sol, lagartos, formigueiros, sapos e grilos, perguntando quem irá comprar cada um destes itens.
O documento descreve um projeto de poesia para alunos do ensino fundamental. O projeto tem como objetivos aproximar os alunos da linguagem poética, despertar o prazer pela leitura e expressão de poesias, e favorecer a produção textual criativa. As atividades incluem a leitura e análise de poemas, a produção de poemas originais pelos alunos, e a organização de um concurso e divulgação dos trabalhos produzidos.
[1] O documento discute o papel do lúdico, como brincadeiras e jogos, no desenvolvimento infantil e na aprendizagem, especialmente na alfabetização matemática. [2] É destacado que atividades lúdicas auxiliam no desenvolvimento de habilidades como memória, enumeração e socialização. [3] O documento também reflete sobre como organizar práticas pedagógicas que considerem os conteúdos escolares como meios para a compreensão da realidade e desenvolvimento integral dos alunos.
A música conta a história de um valente pirata francês cujo barco encalhou na ilha Graciosa dos Açores devido a uma tempestade. Lá ele conheceu e se apaixonou por Leonor, porém teve dificuldades para convencer seu pai a permitir o casamento. No final, o pirata ofereceu uma joia de ouro ao pai e conseguiu se casar com Leonor, decidindo ficar para sempre na ilha.
O documento discute a importância do brincar e da ludicidade no processo de aprendizagem na sala de aula. Teóricos como Piaget, Vigotsky, Leontiev e Wallon defenderam que o brincar permite a criança aprender de forma prazerosa, criando e experimentando. Além disso, o documento ressalta que atividades lúdicas desenvolvem habilidades como imaginação, resolução de problemas e criatividade. Finalmente, defende que o brincar deve fazer parte do aprendizado de todas as disciplinas e de todas as cri
O documento discute a importância do lúdico no desenvolvimento infantil. De acordo com Piaget, Vygotsky e Wallon, o brincar é fundamental para o crescimento das crianças nos aspectos psicomotor, afetivo, cognitivo e social. Ao brincar, as crianças aprendem por meio da imitação, exploração e interação. Diferentes jogos e brinquedos podem ser usados na educação para desenvolver habilidades como raciocínio, memória e cooperação.
A escritora brasileira Ana Maria Machado teve uma carreira de sucesso de mais de 40 anos, vendendo mais de 18 milhões de livros em 18 países diferentes. Ela começou sua carreira como pintora, estudando arte e fazendo exposições, mas eventualmente mudou seu foco para a escrita, onde conquistou inúmeros prêmios ao longo de sua vida.
O documento discute a importância do brincar no processo de ensino e aprendizagem das crianças. Ele explica que brincar ajuda as crianças a se envolverem mais nas aulas e desenvolverem habilidades como coordenação motora e sociabilidade. Também destaca que o brincar é fundamental para a identidade e autonomia das crianças e deve ser incluído nas atividades escolares para auxiliar no desenvolvimento cognitivo.
O documento discute como a poesia pode desenvolver leitores críticos e cidadãos mais sensíveis através da descoberta da expressão de sentimentos e desejos por meio das palavras. Não objetiva tornar os alunos em escritores, mas despertar o gosto pela leitura.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
Este documento apresenta uma coletânea de poemas e textos produzidos por alunos, professores e funcionários de uma escola estadual em Mato Grosso do Sul, Brasil. O projeto tem o objetivo de estimular a leitura e a escrita dentro da escola, reunindo diversos gêneros como poemas, haicais, letras de música e releituras poéticas em três versões ou menos. A coletânea é organizada pela equipe pedagógica da escola e espera proporcionar satisfação aos leitores ao desvendar
4ª Antologia Poética Projeto Jovens Autores ProEMI/JF 2013Diana Pilatti
Este documento resume a 4a Antologia Poética produzida por alunos da Escola Estadual José Mamede de Aquino. Contém poemas escritos por alunos de diferentes séries sobre temas como família, amor, natureza e autoconhecimento. Apresenta também informações sobre o Projeto Jovens Autores da escola, que incentiva a produção e publicação de textos poéticos.
O documento fala sobre a chegada de mais uma edição do jornal "Correio das Mocidades Espíritas do Ceará - COMECE". O tema principal será o amor, que é a base de tudo. A edição contará com relembramentos de momentos de outras edições e textos sobre o amor, dicas, e uma conversa sobre a cura da AIDS. Será a última edição deste ano, retornando em janeiro com uma repaginação.
Este documento resume a última edição do jornal escolar "Jornal Maroto" do mês de Novembro de 2011.
1) A equipe do jornal fez um esforço especial nesta edição de fim de ano para agradecer aos leitores e à comunidade escolar pelo apoio durante todo o ano.
2) Os depoimentos destacam as saudades que alunos do 3o ano sentem de deixar a escola e os amigos, ao mesmo tempo em que celebram os momentos felizes vividos juntos.
3) A equipe do j
1. O documento contém várias poesias escritas por alunos e ex-alunos da Escola Omar Resende Peres sobre temas como amor, amizade, natureza e cultura brasileira.
2. As poesias abordam assuntos como gangorra, capoeira, feijoada, samba e mostram a alegria e tradições culturais do povo brasileiro.
3. Muitas poesias celebram a educação de jovens e adultos e o aprendizado ao longo da vida através do projeto E
O documento discute recursos pedagógicos relacionados às estações do ano, incluindo canções, lengalengas, provérbios e adivinhas. Fornece exemplos de cada um destes recursos com temas como outono, inverno, primavera e verão.
O documento apresenta um jornal escolar do Agrupamento de Escolas Clara de Resende. Inclui seções sobre trabalhos de alunos e professores de diferentes níveis de ensino, projetos, biblioteca escolar e eventos como os Jogos Olímpicos de 2020. Contém poemas, convites para participar no jornal e uma reflexão sobre temas como o pensamento, aprendizagem, sonhos e vida.
O documento apresenta um jornal elaborado por alunos do Programa Mais Educação sobre o centenário do poeta e compositor brasileiro Vinicius de Moraes. O jornal contém um editorial de boas-vindas, biografia resumida de Vinicius de Moraes, detalhes sobre o projeto desenvolvido na escola em homenagem a ele, poesias criadas pelos alunos, paródias de músicas de Vinicius, e opiniões dos editores sobre os poemas.
Projeto As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel, 2º Ano-EjaNecy
Este documento fornece informações sobre um projeto desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana em Santarém-Pará. O projeto teve como objetivo promover a leitura e escrita de poemas e cordel com alunos do 2o ano do Ensino Médio. O documento lista os nomes dos alunos e professores envolvidos e apresenta vários poemas produzidos pelos alunos como resultado do projeto.
Este documento fornece subsídios para 31 dias de reflexão vocacional. Contém uma introdução sobre o significado de vocação e como este material pode ser usado para ajudar diferentes grupos a discernir seu chamado. Cada dia foca em um tema diferente relacionado à vocação juntamente com textos bíblicos, perguntas e orações para meditação.
A música conta a história de José e João, amigos que costumavam brincar juntos nos fins de semana. Certo domingo, José foi ao parque e viu seu amigo João dançando com Juliana, de quem José gostava. A visão deles juntos feriu o coração de José.
O documento é uma música caipira que narra uma tragédia ocorrida durante uma viagem de Chico Mineru e o narrador. Chico Mineru foi morto após ser esfaqueado por um homem desconhecido durante uma festa. O narrador descobre posteriormente que Chico Mineru era seu irmão.
O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, 2º EJA, Ens. Médio.Necy
Este documento fornece informações sobre um projeto desenvolvido por alunos do 2o ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana. O projeto teve como objetivo promover situações de leitura e escrita baseadas em poemas e literatura de cordel. Os alunos produziram vários poemas sobre temas como amor, família e experiências de vida.
Apresentação destinada a trabalho com educadores cristãos. O material deve ser trabalhado de forma dinâmica e participativa, suscitando reflexão com experiência sensitiva
1) O documento descreve como Deus incorporou diferentes aspectos da natureza e emoções humanas ao criar o ser humano, que é a obra prima de Deus.
2) Deus abençoou os seres humanos e os enviou para viverem na Terra com seu apoio.
3) O texto enfatiza a importância da amizade e como devemos cultivá-la e mantê-la.
O documento é uma biografia da poeta brasileira Cecília Meireles. Ela nasceu no Rio de Janeiro em 1901 e começou a escrever poemas desde criança. Foi professora, jornalista e fundou a primeira biblioteca infantil do Brasil. Sua obra poética é marcada pela sensibilidade e temas como o amor, a natureza e o passar do tempo. Ela faleceu no Rio de Janeiro em 1964.
O documento apresenta uma coletânea de poemas de diferentes autores sobre diversos temas como livros, histórias, memórias, educação, amizade, amor, natureza e cidade. Os poemas variam de 3 a 14 linhas e abordam os sentimentos e percepções dos autores sobre esses assuntos de forma sensível.
Este documento fornece informações sobre um autor brasileiro chamado Antonio Barreto, incluindo sua biografia, obras publicadas e prêmios literários recebidos. O texto resume que Barreto nasceu em 1954 em Minas Gerais, Brasil, e atualmente reside em Belo Horizonte, onde trabalhou como jornalista e escritor, publicando poesia, contos, romances e literatura infantil/juvenil. Seu trabalho recebeu vários prêmios importantes no Brasil e no exterior.
Roteiro de estudos nº 2 Ciclo autoral ( 7º,8º e 9º anos) de 04 á 08 de maio d...Proval Val
Este documento apresenta um roteiro de atividades culturais que serão realizadas entre os dias 04 e 08 de maio de 2020 em São Paulo. As atividades incluem a criação de mandalas utilizando os resultados das tabuadas de multiplicação, assistir a um vídeo sobre exposições de arte brasileira, e escrever sobre como tem sido a vida durante a pandemia.
O documento contém 27 canções infantis que abordam temas como amizade, amor, paz, respeito à natureza e aos outros. As músicas ensinam valores como compaixão, perdão, união e fé em Deus.
5. Breve Descrição das Atividades a Serem
Realizadas:
Iniciaremos nosso projeto enviando
fragmentos de poesias disponíveis nos livros
da sala de leitura via in box do facebook dos
alunos.
6. Os mesmos deverão se dividir na sala de
leitura e pesquisar nos livros a qual poesia
pertence o fragmento textual, ler e explicar
por escrito, utilizando o editor de textos Word,
qual sentimento a poesia despertou, o tema da
mesma e a bibliografia do autor.
7. Com base na pesquisa, os alunos deverão
criar uma poesia com tema livre e recitá-la
para os demais. Em seguida será feita uma
votação para escolher a poesia por série,
que será enviada à comissão de professores
de língua portuguesa.
8. Todas as poesias serão publicadas no
blog, na página do facebook da escola e
no livro anual de poesias. Este projeto
envolverá todos os alunos da escola,
utilizando os recursos tecnológicos
disponíveis entre outros, a citar temos
livros, internet, sala de leitura, câmeras
fotográficas.
9. Avaliaremos nosso projeto de maneira
contínua, analisando o desenvolvimento do
projeto pelo aluno, sua capacidade de
expressão, síntese, argumentação, etc.
11. Foi encaminhado, aos jovens, diversos
fragmentos de poesias, cujos autores também
eram variados. Esses trechos poéticos eram
enviados por meio da caixa de bate papo do
facebook.
16. Nessa etapa, os alunos devem procurar a
Sala de Leitura, encontrar o livro
correspondente ao autor do seu
fragmento e ler e interpretar o poema por
completo.
18. Nessa etapa, o jovem deverá utilizar a
essência, ou seja, o contexto da poesia, e
elaborar sua própria poesia, respeitando claro
as normas da construção poética.
Essa criação deverá ser digitada usando o
Microsof Office Word e seguir algumas
normas de formatação.
20. O Meio Ambiente
A terra é nossa amiga
Não podemos vacilar
Cuidaremos da terra
E a natureza preservar.
A natureza não podemos prejudicar
E a cidade vamos limpar
Não jogue lixo no chão
Joga no latão.
A cachoeira vamos limpar
O mar não prejudicar,
Os animais vamos cuidar
E não deixar os caçadores matar.
Giovanna e Marcelo 4º e 5º Ano
21. A Natureza
A natureza é uma beleza
Não podemos desmatar
Para um dia não faltar
Por isso vamos logo preservar.
O lixão também causa muita poluição
O planeta é muito bom
Se não cuidarmos vai virar uma poluição gigante
E isso é muito importante.
Os animais são muito importantes
Nós temos que preservar
E o homem tem que ajudar a cuidar
Para um dia não faltar.
Por isso preste bem atenção
A natureza vai morar sempre
No nosso coração.
Lívia e Sandy 5º ano
22. A Poluição
Não jogue lixo no chão
Para que não haja poluição
Não polua nenhum pouquinho
Para não matar um golfinho.
Não polua nenhum poucão
Para não matar o tubarão
Não jogue lixo no chão
Jogue no latão.
O meio ambiente
É tudo pra gente
Vamos plantar
Para o mundo ajudar.
Fabiana e Barbara 4º e 5º ano
23. SONHAR
Estou desenhando meus sonhos
Como um barco em alto mar
Encorajando minha alma,
Pra que eu possa sonhar.
Tento encontrar aquilo
Que faz meu coração vibrar,
Com um grito dentro da alma
Ajudando-me a continuar.
Com garra e perseverança
Continuo a caminhar,
Pela estrada da vida, sem desistir,
Sem nunca deixar de lutar.
Leandro Ferreira de Melo – 6ª série.
24. NATAL
O sino toca longe,
Anunciando que já nasceu,
Deus menino, não está frio,
Não tem neve, não tem gelo.
O natal chegou
O sino toca longe,
As estrelas brilham e a alegria,
Reina entre as pessoas.
O natal chegou
Traz consigo, paz e harmonia,
Pessoas felizes se cumprimentam com beijos e abraços,
Formando assim um grande laço.
Tamires Aparecida da Silva Ribeiro – 7ª série.
25. O Caminho
No caminho da vida,
Encontrei Jesus,
Conversei com ele,
Encontrei a luz.
Ela tinha um brilho,
Com ele eu sorri,
Pois na minha vida,
Alegria senti.
A felicidade encontrei,
Minha vida mudou,
A alegria espairece
Em meu coração, Jesus aparece.
Beatriz Ferreira dos Santos – 6ª série.
26. OS ASTROS DA VIDA.
Como é brando o movimento no céu,
Nuvens formam imagens deslumbrantes,
As estrelas e lua caminham calmamente,
Tudo isso é imaginado em nossa mente.
Viajo como se estivesse numa nave,
Imaginando o espaço,
Pois, lua e sol desenho,
Com apenas um compasso.
O silêncio da noite toca de tal maneira em meu peito,
Na tristeza profunda, a saudade reconhecida eu aceito,
Pois com toda essa beleza,
Não sou feliz nem tão perfeito.
Elivelton Coelho Ferreira – 7ª série.
27. PARAÍSO
Aqui tudo é belo,
Lindo, maravilhoso,
A paisagem toca meu coração,
Deixando-me orgulhoso.
O sol brilha no céu,
Como se fosse ouro,
Seu verdadeiro brilho,
É um grande tesouro.
O céu azul transmite paz,
A brisa corre suavemente,
Em todo lugar o pensamento
Navega novamente,
Como se eu fosse viajar...
Douglas José S. Teixeira – 7ª série.
28. A VIDA.
Alguém pediu para eu não nascer,
Mas eu nasci,
Queria brincar para sempre,
Mais eu cresci.
Não entendo a vida,
Mas vou vivendo,
Não sabia se amava,
Mas amei.
Procurei a verdade, não encontrei,
Queria ser sempre jovem,
Aos poucos vou envelhecendo,
Não queria que partisse, mas partiu.
Não vi quem partiu, mas chorei,
Não sei por que fui querer...
Mas agora tenho certeza,
Que amar me faz sofrer.
Fabiana Ferreira Santos – 4º ano.
29. AMOR
Tudo na vida passa,
Mas há algo que fica gravado no coração,
Lá dentro no fundinho,
Surge uma bela canção.
O amor verdadeiro,
Não é amor de balada,
É amor sincero, que ultrapassa qualquer medida,
Deixando a gente calada.
Maria Eduarda Alves – 6ª série.
30. CANTO
Vou cantar para alegrar,
A vida das pessoas,
Pois cantar traz felicidade,
Nos ouvidos ela soa.
A musica brilha como brilhante,
Pois a vida é alegre,
Quanto mais canto,
Mais torno-me gigante.
O cantar vai indo,
De lar em lar transmitindo,
O poder da alegria,
Que contagia como folia.
Bruna Vieira da Silva - 6ª série.