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Este documento apresenta um projeto de ensino sobre a cultura e os movimentos de contestação durante o período militar no Brasil. O projeto abrange a história política e cultural dos anos 1960, com foco nos movimentos estudantil, feminista, hippie e tropicália. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar esses temas e apresentá-los em seminários com PowerPoint.
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Marjorie sozo
Este documento discute como a etnografia pode contribuir para o ensino de ciências sociais no ensino médio. A autora visitou uma escola indígena e sugere usar a etnografia como método de ensino para aproximar os alunos de outras culturas e desmistificar concepções preconceituosas. A pesquisa bibliográfica mostrou a importância da etnografia para qualificar o ensino por meio da pesquisa prática.
Trabalhando Ciências Humanas nos Anos Iniciais
O documento descreve a história do ensino de ciências sociais no Brasil desde o século XIX, destacando como os objetivos e abordagens mudaram ao longo do tempo, indo de uma ênfase na memorização para uma abordagem mais crítica e voltada para a formação cidadã.
Pós em Ensino de História
O documento descreve um curso de pós-graduação em ensino de história oferecido em Pernambuco, com disciplinas como didática, metodologia de pesquisa e ensino de história do Brasil, com inscrições até 20 de junho e início das aulas em julho.
Filosofia e cultura: um olhar para a formação do licenciado em Filosofia e su...
Este documento discute como a filosofia e a cultura são abordadas nos currículos de licenciatura em filosofia em universidades públicas da Bahia, Brasil. Ele também investiga como a relação entre filosofia e cultura é ensinada no ensino médio brasileiro por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Universidade Federal da Bahia. O trabalho utilizou etnopesquisa e pesquisa bibliográfica como metodologias.
Plano de aula - Passa Tempo (cruzadas)
O plano de aula do jogo “Passa Tempo” tem por objetivos apresentar aos alunos uma breve introdução sobre o conteúdo programático. Portanto, por meio da análise do filme e por pesquisas na internet, foi possível desenvolver o plano e o jogo.
Projeto consciência negra e valorização da mulher revisado
Este documento descreve um projeto interdisciplinar para estudantes do ensino médio que analisa como a música e dança representam as mulheres, especialmente as negras e de classes desfavorecidas. O projeto usará vídeos, leituras, análise de letras e reescrita de letras para sensibilizar estudantes sobre o papel da mulher na sociedade e combater a objetificação e discriminação.
Prática de história antiga e medieval a renovacao da história antiga
O documento discute a renovação do ensino da história antiga no Brasil. Nos últimos 40 anos, houve uma expansão da pesquisa nesta área, com mais professores especializados ensinando diretamente com fontes primárias. Livros didáticos também se diversificaram para além de uma visão eurocêntrica, abordando história "de baixo" e períodos anteriores à escrita. Na sala de aula, novos temas como gênero e estratégias lúdicas auxiliam a desmistificar estereótipos sobre a
A historia na reflexão didática
O documento discute os objetos de análise e reflexão da Didática da História, definindo-a como uma reflexão que investiga os processos de ensino e aprendizagem da História sob a ótica da prática real, preocupando-se com os conteúdos transmitidos e a formação da consciência histórica.
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O documento descreve a história do ensino de ciências sociais no Brasil desde o século XIX, destacando como os objetivos e abordagens mudaram ao longo do tempo, indo de uma ênfase na memorização para uma abordagem mais crítica e voltada para a formação cidadã.
Pós em Ensino de História
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Prática de história antiga e medieval a renovacao da história antiga
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Palestra Saneamento
Saneamento básico refere-se a medidas para preservar a saúde pública através do abastecimento de água e disposição de esgotos, incluindo também o lixo. Seu objetivo é controlar doenças, melhorar a qualidade de vida e a produtividade das pessoas. Falta de saneamento causa a morte de uma criança a cada 19 segundos.
As sociedades ocidentais
Este documento descreve a sociedade de consumo que surgiu após a Segunda Guerra Mundial e os movimentos de contestação que emergiram, incluindo os hippies. Detalha os estilos de vida e valores dos hippies como amor livre, não-violência e comunidades igualitárias. Também discute o racismo e a vida e realizações de Martin Luther King Jr como um líder dos direitos civis.
O Mito da Caverna
O texto descreve a "Alegoria da Caverna" de Platão, onde a caverna simboliza o mundo em que vivemos e as pessoas presas representam aqueles que não buscam a verdade. Maurício de Souza ilustra essa alegoria de forma divertida, mostrando como as sombras manipulam a mente humana através da televisão nos dias de hoje, assim como a fogueira manipulava os prisioneiros na caverna.
América latina durante el s. xx
El documento analiza el concepto de "Norte del Sur" propuesto por el artista uruguayo Joaquín Torres García en 1941. Según Torres García, América Latina debe ver su norte como el Sur, en oposición a la visión impuesta desde otros lugares del mundo. Propone voltear el mapa para reconocer la verdadera posición geopolítica de la región.
Neoliberalismo apresentação
O documento discute a influência do neoliberalismo na educação, definindo seus principais pressupostos como a defesa da liberdade individual, do mercado e da redução do Estado. Apresenta as escolas austríaca e de Chicago como influenciadoras, assim como a Teoria do Capital Humano, que vê a educação como investimento com retorno econômico.
TRABALHO DE NEOLIBERALISMO
O documento discute o liberalismo, neoliberalismo e suas críticas. Explica que o liberalismo defende a liberdade política e econômica, enquanto o neoliberalismo aplica princípios liberais na era da globalização, promovendo privatizações. Apesar de alguns benefícios, é criticado por aumentar desigualdades e beneficiar grandes corporações em detrimento dos mais pobres.
América Latina
O documento fornece um resumo sobre a história e conflitos da América Latina. A região inclui 20 países e mais 11 territórios não independentes. Nos anos 1960 e 1970, os países latino-americanos buscaram reduzir a dependência de importações, mas os altos investimentos levaram a dívidas. No Chile, Pinochet liderou um golpe em 1973 e implementou políticas econômicas liberais, mas enfrentou protestos. Vários grupos guerrilheiros surgiram na região buscando direitos para indígen
A guerra fria
A Guerra Fria foi um período de tensão entre 1945-1989 entre os Estados Unidos e a União Soviética. Os dois blocos disputavam a hegemonia política, econômica e militar no mundo e dividiam a Europa em dois blocos ideológicos antagônicos. A chegada de Gorbatchov ao poder em 1985 levou a uma diminuição das tensões, culminando na queda do Muro de Berlim em 1989 e no fim da Guerra Fria.
Liberalismo, neoliberalismo e globalização
O documento discute os conceitos de liberalismo, neoliberalismo e globalização. O liberalismo surgiu no século XVII defendendo a liberdade econômica e o livre mercado. O neoliberalismo ressurgiu no século XX pregando um estado mínimo e a não intervenção estatal na economia. A globalização resultou na integração dos mercados globais favorecida pelas novas tecnologias.
Neoliberalismo
1) O neoliberalismo surgiu na década de 1970 com base nas ideias de Milton Friedman e defende a não intervenção do Estado na economia e livre mercado.
2) Os princípios do neoliberalismo incluem abertura para o comércio global, privatizações, desregulamentação e redução do tamanho do Estado.
3) Críticos argumentam que só beneficia grandes empresas e pode causar desemprego, enquanto defensores acreditam que torna a economia mais competitiva.
A Guerra Fria
Este documento descreve a Guerra Fria entre a União Soviética e os Estados Unidos após a Segunda Guerra Mundial, incluindo a corrida armamentista, a competição espacial e os conflitos regionais como a Guerra da Coreia e do Vietnã que opuseram os dois blocos.
A Guerra Fria (1945-1989)
O documento descreve a Guerra Fria, período de tensão geopolítica e ideológica entre os Estados Unidos e a União Soviética após a Segunda Guerra Mundial. A disputa se deu entre o capitalismo americano e o comunismo soviético e resultou na divisão do mundo em blocos opostos e em uma corrida armamentista e tecnológica entre os dois lados.
A Guerra Fria
O documento descreve os principais eventos políticos e militares da Guerra Fria entre os EUA e a URSS no pós-guerra, incluindo a divisão da Europa em blocos capitalistas e comunistas, a corrida armamentista nuclear, e momentos de tensão como o Bloqueio de Berlim e a Crise dos Mísseis em Cuba. Também aborda o movimento de descolonização na África e Ásia após a 2a Guerra Mundial, com os países emergentes se alinhando ao movimento não-alinhado para manter independência
A música como instrumento de resistência.pdf
Este documento apresenta uma unidade didática sobre como a música foi utilizada como instrumento de resistência contra a repressão durante o período da ditadura militar no Brasil entre 1968 e 1979. A unidade didática contém informações sobre este período, atividades propostas para despertar reflexão nos alunos através da análise de canções produzidas durante a ditadura, e objetiva formar uma consciência crítica sobre a sociedade e a história do Brasil.
Revista de-historia
O documento discute:
1) A revista da APEOESP contém subsídios para professores se prepararem para concursos públicos com resenhas de livros da bibliografia.
2) A revista critica avaliações excludentes promovidas pela Secretaria de Educação que divulgam bibliografia extensa em pouco tempo.
3) A esperança é que os professores tirem o máximo proveito da revista para obter bom desempenho nos concursos.
A DA INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA
1. O documento discute a importância da interdisciplinaridade no ensino de história.
2. Foi realizado um estudo em três escolas de Videira e Iomerê, Santa Catarina para mostrar a eficiência da abordagem interdisciplinar no ensino e aprendizagem de história.
3. Através da abordagem interdisciplinar, os estudantes demonstraram maior interesse e capacidade de contextualizar e compreender os conceitos históricos.
Apresentação final em pptx (oficial) escola leivas leite (iv seminário do p...
A Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Antônio Leivas Leite desenvolveu um projeto interdisciplinar com o PIBID sobre acessibilidade. O projeto realizou diagnósticos, oficinas e debates com os alunos utilizando a música como ferramenta para discutir acesso à gestão democrática, informação e cultura. As atividades tiveram boa aceitação dos alunos e mostraram mudanças em seus sentimentos sobre a escola.
Apresentação final em pptx (oficial) escola leivas leite (iv seminário do p...
O documento descreve o projeto interdisciplinar desenvolvido pelo PIBID na Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Antônio Leivas Leite. O projeto utiliza a música para promover o acesso, a participação e a reflexão sobre temas como gestão democrática, acesso à informação e cultura. Acadêmicos de oito áreas atuam em oficinas que abordam estilos musicais, sensações e contextos históricos por meio da música.
Revista historia
1. O documento discute propostas curriculares de história e como elas abordam temas como identidade nacional e cidadania. 2. Analisa como currículos e programas de história são influenciados por políticas públicas e objetivos do estado. 3. Discutem a formação de professores de história e desafios em transmitir conhecimentos históricos em sala de aula.
Boletim pet história ufcg agosto de 2013 pdf.
O documento discute a valorização da profissão de historiador no Brasil e o papel dos historiadores em analisar manifestações populares recentes. Também anuncia eventos do programa de estágio em história da UFCG, incluindo oficinas, simpósios e uma mostra sobre bairros de Campina Grande.
Atividae 3 silvia
Este documento descreve um plano de aula para ensinar sobre a história e cultura dos afro-descendentes no Brasil através de entrevistas com moradores locais. Os alunos serão divididos em grupos para entrevistar moradores antigos, registrando suas experiências com discriminação, cultura e tradições. Os grupos compartilharão os achados e criarão um painel e blog com as informações coletadas para explorar as mudanças e permanências nas relações sociais locais.
Projeto eleição e cidadania
Este projeto visa ensinar conceitos de cidadania e democracia para alunos do ensino médio por meio de oficinas interdisciplinares sobre história, filosofia e sociologia. As oficinas abordam tópicos como teorias políticas, evolução do direito ao voto no Brasil e o papel da mídia no processo eleitoral. O objetivo é preparar os jovens para participarem ativamente da sociedade de forma crítica e analítica.
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Cultura afro na cultura popular
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A REPRESSÃO POLICIAL AOS CULTOS AFRO-BRASILEIROS NO RECIFE DURANTE A DÉCADA D...
O presente trabalho pretende apresentar uma nova forma de abordagem para o entendimento do tema “Perseguição às religiões não homogêneas” utilizando-se de recursos como jogo de tabuleiro em sala de aula, saindo dos recursos tradicionais, a fim de promover novas vivências e experimentar o jogo como prática potencializadora de maneira lúdica, com metodologia bem definida para compreender o processo de ensino-aprendizagem dos conhecimentos históricos. A idealização desse recurso surgiu a partir da necessidade de se elaborar uma atividade da disciplina “Linguagens Alternativas para o Ensino da História” ministrada na UFRPE no curso de licenciatura plena em História. O jogo foi pensado em uma temporalidade da década de 1930, época marcada por diversas transformações na natureza do Estado Brasileiro. Processo que se inicia com a Revolução de 1930 e atinge seu ápice com a proclamação do Estado Novo. Religiões de matriz africanas e outras pouco difundidas na grande massa da população como o Espiritismo e o Judaísmo sofreram perseguição aos seus cultos por parte do poder público através da polícia por muito tempo. Vimos na prática do jogo uma maneira possível de possibilitar ao aluno, analisar e entender as principais ações do governo, o papel da imprensa e da polícia como armas de apoio às políticas de perseguição com enfoque na perseguição às religiões de matriz africana no Recife pelo governo Agamenon Magalhães em Pernambuco.
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BOLETIM DE MAIO 2015
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- 1. BRASIL CULTURA E CONTESTAÇÃO DURANTE O PERÍODO MILITAR Disciplina: História Autora: Profª. Susimara Priólli 2013 PROINFO CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM
- 2. PÚBLICO ALVO: 3ª SÉRIE ENSINO MÉDIO Período: 10 aulas Componentes curriculares envolvidos Língua Portuguesa História Artes
- 3. OBJETIVOS Estimular a curiosidade para conhecer os movimentos culturais e perceber a influência política nesses movimentos. Que o aluno seja capaz de aderir ou recusar as posições ideológicas.
- 4. JUSTIFICATIVA Para que o jovem perceba sua herança cultural deixada pelas gerações passadas. Estimular através da música a aprendizagem histórica.
- 5. CONTEÚDO História Política e Cultural do Brasil na Década de 60; Movimento Cultural da Juventude: Movimento Estudantil Movimento Feminista Movimento Hippie Tropicalismo Jovem Guarda
- 6. PROCEDIMENTOS Divisão dos grupos por temas; Pesquisas e elaboração de seminário em Power Point; Apresentação dos grupos.
- 7. RECURSOS Livros Didáticos e Paradidáticos Data show Internet Músicas
- 8. AVALIAÇÃO Avaliar o trabalho de cada aluno dentro do grupo, verificar o poder de síntese, a criatividade e desenvolvimento, a pesquisa e a apresentação
- 9. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BRANDÃO, Antônio C. & DUARTE, Milton F. Movimentos culturais da juventude. SP: Md, 1990. HOLLANDA, H. B. & GONÇALVES, M. A. Cultura e participação nos anos 60. SP: Brs, 1982. VENTURA, Zuenir. 1968: o ano que não terminou, a aventura de uma geração. RJ: NF, 1988. SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. SP: 2005.
- 10. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BRANDÃO, Antônio C. & DUARTE, Milton F. Movimentos culturais da juventude. SP: Md, 1990. HOLLANDA, H. B. & GONÇALVES, M. A. Cultura e participação nos anos 60. SP: Brs, 1982. VENTURA, Zuenir. 1968: o ano que não terminou, a aventura de uma geração. RJ: NF, 1988. SCHMIDT, Mário. Nova História Crítica. SP: 2005.