Este documento fornece instruções para alunos completarem um projeto sobre a sociedade de Óbidos nos séculos XVI a XVIII. Os alunos são divididos em grupos e cada grupo deve completar tarefas específicas, como analisar dados profissionais e produzir gráficos. O produto final será um blog documentando os achados dos alunos.
Este documento fornece instruções para alunos completarem um projeto sobre a estrutura social e econômica da cidade de Óbidos nos séculos XVI a XVIII. Os alunos serão divididos em grupos para explorar uma base de dados online sobre profissões históricas e produzir um blog com os resultados. O documento detalha as etapas do projeto incluindo pesquisa, análise de dados e produção de gráficos.
Este documento describe las nuevas tecnologías de la información. Define las NTI como un conjunto de redes, servicios y aparatos como la telefonía móvil, computadoras, reproductores de música, televisión e internet que ayudan a transmitir información. Explica algunas características de las NTI como su carácter innovador y su influencia en el área educativa. También resume las revoluciones de la comunicación como la agrícola, industrial e inteligencia.
Un informe en Access sirve para presentar datos de una tabla o consulta, generalmente para imprimirlos de forma agrupada. Los informes muestran datos de forma visual pero no se pueden modificar, a diferencia de los formularios. Existen varios tipos de informes como planos, jerárquicos o con registros agrupados u ordenados. Los informes se pueden crear usando el asistente o autoinforme.
O documento fornece exemplos de ações promocionais realizadas pela empresa Galileo para marcas como Bosch, Dremel e Dako. As ações envolveram eventos, demonstrações de produtos, cursos, interações com públicos-alvo e ações de marketing para lançamentos de produtos e festividades como o Natal.
El documento ofrece 7 consejos para una buena salud a través de una dieta balanceada. Recomienda comer 5 veces al día, incluyendo frutas, verduras y legumbres al menos 2 veces por semana para obtener vitaminas y minerales. También aconseja comer granos, pasta y cereales casi a diario, así como huevos, carne y pescado 3 veces por semana, limitando el consumo de grasas y azúcar a una vez al día.
El documento describe los sistemas operativos, incluyendo su definición como software que gestiona los recursos del hardware y permite la comunicación entre el usuario y la computadora. Explica las funciones principales de los sistemas operativos como presentar interfaces de usuario, administrar archivos, tareas y aplicaciones. También resume los sistemas operativos más utilizados en diferentes dispositivos y cómo se pueden clasificar.
This document provides instructions for setting up a VPN connection. It lists the IP address of the server as 222.165.208.19 and provides a username of "tentrem" and password of "tentrem168" to log into the VPN.
Este documento fornece instruções para alunos completarem um projeto sobre a estrutura social e econômica da cidade de Óbidos nos séculos XVI a XVIII. Os alunos serão divididos em grupos para explorar uma base de dados online sobre profissões históricas e produzir um blog com os resultados. O documento detalha as etapas do projeto incluindo pesquisa, análise de dados e produção de gráficos.
Este documento describe las nuevas tecnologías de la información. Define las NTI como un conjunto de redes, servicios y aparatos como la telefonía móvil, computadoras, reproductores de música, televisión e internet que ayudan a transmitir información. Explica algunas características de las NTI como su carácter innovador y su influencia en el área educativa. También resume las revoluciones de la comunicación como la agrícola, industrial e inteligencia.
Un informe en Access sirve para presentar datos de una tabla o consulta, generalmente para imprimirlos de forma agrupada. Los informes muestran datos de forma visual pero no se pueden modificar, a diferencia de los formularios. Existen varios tipos de informes como planos, jerárquicos o con registros agrupados u ordenados. Los informes se pueden crear usando el asistente o autoinforme.
O documento fornece exemplos de ações promocionais realizadas pela empresa Galileo para marcas como Bosch, Dremel e Dako. As ações envolveram eventos, demonstrações de produtos, cursos, interações com públicos-alvo e ações de marketing para lançamentos de produtos e festividades como o Natal.
El documento ofrece 7 consejos para una buena salud a través de una dieta balanceada. Recomienda comer 5 veces al día, incluyendo frutas, verduras y legumbres al menos 2 veces por semana para obtener vitaminas y minerales. También aconseja comer granos, pasta y cereales casi a diario, así como huevos, carne y pescado 3 veces por semana, limitando el consumo de grasas y azúcar a una vez al día.
El documento describe los sistemas operativos, incluyendo su definición como software que gestiona los recursos del hardware y permite la comunicación entre el usuario y la computadora. Explica las funciones principales de los sistemas operativos como presentar interfaces de usuario, administrar archivos, tareas y aplicaciones. También resume los sistemas operativos más utilizados en diferentes dispositivos y cómo se pueden clasificar.
This document provides instructions for setting up a VPN connection. It lists the IP address of the server as 222.165.208.19 and provides a username of "tentrem" and password of "tentrem168" to log into the VPN.
Este documento apresenta um caderno sobre medidas e grandezas para professores do ensino fundamental. O caderno é dividido em três partes principais: a primeira parte introduz o conceito de medida e discute medidas de comprimento e área; a segunda parte fornece atividades para os alunos resolvereem; a terceira parte contém anexos adicionais.
Este documento discute a sequência didática como abordagem de ensino-aprendizagem. Ele fornece detalhes sobre as etapas de uma sequência didática, incluindo a apresentação da situação, a primeira produção, módulos para trabalhar problemas identificados e a produção final. Além disso, fornece um exemplo de sequência didática utilizando o gênero "lista de combinados".
Este documento apresenta informações sobre sequências didáticas para professores. Discute o que é uma sequência didática, sua estrutura em quatro etapas e objetivos. Também fornece exemplos de como aplicar uma sequência didática em sala de aula usando o gênero textual "lista de combinados".
O documento descreve uma atividade realizada por alunas do 1o ano do ensino médio sobre funções polinomiais de 1o e 2o graus utilizando o software Winplot. As alunas exploraram diferentes funções polinomiais, formularam hipóteses, testaram conjecturas e apresentaram conclusões. Apesar de desafios como falta de recursos, a atividade permitiu que os alunos investigassem conceitos matemáticos de forma autônoma e criativa.
Este documento resume um projeto de um grupo de alunos sobre a dinâmica interna da Terra e suas consequências. O grupo apresentou um PowerPoint sobre o tema, fez uma maquete sobre a deriva dos continentes e distribuiu uma sopa de letras com palavras-chave. O projeto envolveu pesquisa, planificação, elaboração do produto final e apresentação para a turma.
Este documento resume um projeto de um grupo de alunos sobre a dinâmica interna da Terra e suas consequências. O grupo apresentou um PowerPoint sobre o tema, fez uma maquete dos argumentos de Wegener para a deriva dos continentes e distribuiu uma sopa de letras com palavras-chave. O grupo trabalhou em conjunto, dividindo tarefas e se ajudando mutuamente.
1. O documento fornece instruções sobre como realizar um trabalho escolar, incluindo escolher um tema, pesquisar informações, selecionar e coletar informações relevantes, organizar o conteúdo e avaliar o trabalho finalizado.
2. Detalha etapas como pesquisar fontes confiáveis online e offline, registrar citações e fontes corretamente, estruturar seções como introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
3. Oferece exemplos de como preencher cada seção, como resumos, esquemas e cit
1. O documento fornece instruções sobre como realizar um trabalho escolar, incluindo escolher um tema, pesquisar informações, selecionar e coletar dados, organizar a informação, e avaliar o trabalho finalizado.
2. Detalha etapas como escolher um tema focado, pesquisar várias fontes, selecionar informações relevantes, registrar fontes, organizar o conteúdo em seções como introdução, desenvolvimento e conclusão.
3. Também fornece exemplos de como estruturar cada seção, como título,
Este documento discute situações-problema em matemática e como trabalhá-las na sala de aula de forma a desenvolver o raciocínio dos alunos. Apresenta diferentes tipos de problemas e estratégias para resolvê-los, enfatizando a importância da investigação, da socialização das estratégias e do registro dos processos de resolução.
Neste curso você irá refletir, aprender e compartilhar sobre:
– O atual mercado de trabalho e suas exigências no que tange ao perfil profissional de um empreendedor e/ou colaborador;
– Que tipo de profissional você contrataria para sua empresa?
– Estou preparado para o atual mercado de trabalho? Quais pontos você destacaria em você, como profissional, a saber, os fortes e os pontos a serem melhorados?
– Quais ferramentas podem me ajudar a conquistar uma vaga de trabalho?
Certificado: 12 horas
Investimento: Gratuito
Este documento fornece instruções para um trabalho de grupo sobre diversidade. Os alunos devem pesquisar um projeto local que trabalha com diversidade e produzir um texto com três seções: apresentação do projeto, entrevista com um profissional, e análise sobre como o projeto pode transformar a sociedade.
Este documento apresenta os planos de curso para as disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Redação do 6o ano do Ensino Fundamental no Colégio da Polícia Militar Francisco Pedro de Oliveira-Candeias. Os planos detalham os objetivos, conteúdos programáticos, metodologias e sistemas de avaliação para cada disciplina ao longo de 4 unidades didáticas.
O documento discute a formação de professores para o ensino de matemática no campo multiplicativo no Ensino Fundamental I. Ele apresenta uma classificação de problemas do campo multiplicativo em três categorias (proporcionalidade, configuração retangular e análise combinatória) e discute a importância de se trabalhar a multiplicação e a divisão de forma conjunta ao invés de separada. O documento também aborda a análise de resultados obtidos por uma professora em atividade prática e reflexões sobre como melhorar o ensino dessas operações.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um relatório científico escolar, incluindo uma introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Detalha cada seção e fornece exemplos de como estruturar a apresentação formal do trabalho, organizar a informação coletada e citar fontes de pesquisa.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar operações com números decimais. Os alunos irão realizar atividades em grupo para praticar adição, subtração, multiplicação e divisão com decimais. O professor irá introduzir o tema, orientar as atividades e avaliar a participação e desempenho dos alunos.
Este documento fornece instruções para uma atividade sobre o uso de planilhas eletrônicas. Os alunos são instruídos a criar uma planilha com notas de alunos fictícios, formatá-la com cores e estilos, e calcular as médias usando fórmulas. Eles também são encorajados a explorar outras funções das planilhas.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar operações com números decimais. Os alunos irão resolver problemas envolvendo decimais em grupos, usando um caderno de atividades. A aula será avaliada pela participação dos alunos e resolução correta dos exercícios.
Este documento descreve uma sequência didática de duas aulas sobre operações com números decimais. O objetivo é que os alunos sejam capazes de realizar operações com decimais. A metodologia envolve atividades em grupo usando um caderno de exercícios. Os alunos serão avaliados baseado em sua participação, estratégias e resultados apresentados.
- O documento é o portfólio da 6a fase do programa de formação continuada de professores PRÓ-LETRAMENTO em Vinhedo, São Paulo, com foco no tema frações.
- Inclui as pautas de 3 encontros realizados entre abril e maio de 2012 para discutir o fascículo 4 sobre frações.
- Contém relatos das atividades realizadas nos encontros feitos pelas professoras cursistas, com fotos.
- Há também uma homenagem às mães cursistas e uma reflexão final sobre o fascículo.
Este documento fornece uma grelha de avaliação para avaliar as competências específicas de história dos alunos, como o tratamento de informação, compreensão histórica e comunicação em história. A grelha avalia 20 alunos em vários indicadores dessas competências, como seleção e interpretação de informações, construção de timelines e mapas, e produção de recursos para apresentação.
Este documento fornece uma grelha de avaliação para avaliar as competências específicas de história dos alunos, como o tratamento de informação, compreensão histórica e comunicação em história. A grelha avalia 20 alunos em vários indicadores dessas competências, como seleção e interpretação de informações, construção de timelines e mapas, e produção de recursos para apresentação.
Este documento apresenta um caderno sobre medidas e grandezas para professores do ensino fundamental. O caderno é dividido em três partes principais: a primeira parte introduz o conceito de medida e discute medidas de comprimento e área; a segunda parte fornece atividades para os alunos resolvereem; a terceira parte contém anexos adicionais.
Este documento discute a sequência didática como abordagem de ensino-aprendizagem. Ele fornece detalhes sobre as etapas de uma sequência didática, incluindo a apresentação da situação, a primeira produção, módulos para trabalhar problemas identificados e a produção final. Além disso, fornece um exemplo de sequência didática utilizando o gênero "lista de combinados".
Este documento apresenta informações sobre sequências didáticas para professores. Discute o que é uma sequência didática, sua estrutura em quatro etapas e objetivos. Também fornece exemplos de como aplicar uma sequência didática em sala de aula usando o gênero textual "lista de combinados".
O documento descreve uma atividade realizada por alunas do 1o ano do ensino médio sobre funções polinomiais de 1o e 2o graus utilizando o software Winplot. As alunas exploraram diferentes funções polinomiais, formularam hipóteses, testaram conjecturas e apresentaram conclusões. Apesar de desafios como falta de recursos, a atividade permitiu que os alunos investigassem conceitos matemáticos de forma autônoma e criativa.
Este documento resume um projeto de um grupo de alunos sobre a dinâmica interna da Terra e suas consequências. O grupo apresentou um PowerPoint sobre o tema, fez uma maquete sobre a deriva dos continentes e distribuiu uma sopa de letras com palavras-chave. O projeto envolveu pesquisa, planificação, elaboração do produto final e apresentação para a turma.
Este documento resume um projeto de um grupo de alunos sobre a dinâmica interna da Terra e suas consequências. O grupo apresentou um PowerPoint sobre o tema, fez uma maquete dos argumentos de Wegener para a deriva dos continentes e distribuiu uma sopa de letras com palavras-chave. O grupo trabalhou em conjunto, dividindo tarefas e se ajudando mutuamente.
1. O documento fornece instruções sobre como realizar um trabalho escolar, incluindo escolher um tema, pesquisar informações, selecionar e coletar informações relevantes, organizar o conteúdo e avaliar o trabalho finalizado.
2. Detalha etapas como pesquisar fontes confiáveis online e offline, registrar citações e fontes corretamente, estruturar seções como introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
3. Oferece exemplos de como preencher cada seção, como resumos, esquemas e cit
1. O documento fornece instruções sobre como realizar um trabalho escolar, incluindo escolher um tema, pesquisar informações, selecionar e coletar dados, organizar a informação, e avaliar o trabalho finalizado.
2. Detalha etapas como escolher um tema focado, pesquisar várias fontes, selecionar informações relevantes, registrar fontes, organizar o conteúdo em seções como introdução, desenvolvimento e conclusão.
3. Também fornece exemplos de como estruturar cada seção, como título,
Este documento discute situações-problema em matemática e como trabalhá-las na sala de aula de forma a desenvolver o raciocínio dos alunos. Apresenta diferentes tipos de problemas e estratégias para resolvê-los, enfatizando a importância da investigação, da socialização das estratégias e do registro dos processos de resolução.
Neste curso você irá refletir, aprender e compartilhar sobre:
– O atual mercado de trabalho e suas exigências no que tange ao perfil profissional de um empreendedor e/ou colaborador;
– Que tipo de profissional você contrataria para sua empresa?
– Estou preparado para o atual mercado de trabalho? Quais pontos você destacaria em você, como profissional, a saber, os fortes e os pontos a serem melhorados?
– Quais ferramentas podem me ajudar a conquistar uma vaga de trabalho?
Certificado: 12 horas
Investimento: Gratuito
Este documento fornece instruções para um trabalho de grupo sobre diversidade. Os alunos devem pesquisar um projeto local que trabalha com diversidade e produzir um texto com três seções: apresentação do projeto, entrevista com um profissional, e análise sobre como o projeto pode transformar a sociedade.
Este documento apresenta os planos de curso para as disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Redação do 6o ano do Ensino Fundamental no Colégio da Polícia Militar Francisco Pedro de Oliveira-Candeias. Os planos detalham os objetivos, conteúdos programáticos, metodologias e sistemas de avaliação para cada disciplina ao longo de 4 unidades didáticas.
O documento discute a formação de professores para o ensino de matemática no campo multiplicativo no Ensino Fundamental I. Ele apresenta uma classificação de problemas do campo multiplicativo em três categorias (proporcionalidade, configuração retangular e análise combinatória) e discute a importância de se trabalhar a multiplicação e a divisão de forma conjunta ao invés de separada. O documento também aborda a análise de resultados obtidos por uma professora em atividade prática e reflexões sobre como melhorar o ensino dessas operações.
Este documento fornece instruções para a elaboração de um relatório científico escolar, incluindo uma introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Detalha cada seção e fornece exemplos de como estruturar a apresentação formal do trabalho, organizar a informação coletada e citar fontes de pesquisa.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar operações com números decimais. Os alunos irão realizar atividades em grupo para praticar adição, subtração, multiplicação e divisão com decimais. O professor irá introduzir o tema, orientar as atividades e avaliar a participação e desempenho dos alunos.
Este documento fornece instruções para uma atividade sobre o uso de planilhas eletrônicas. Os alunos são instruídos a criar uma planilha com notas de alunos fictícios, formatá-la com cores e estilos, e calcular as médias usando fórmulas. Eles também são encorajados a explorar outras funções das planilhas.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar operações com números decimais. Os alunos irão resolver problemas envolvendo decimais em grupos, usando um caderno de atividades. A aula será avaliada pela participação dos alunos e resolução correta dos exercícios.
Este documento descreve uma sequência didática de duas aulas sobre operações com números decimais. O objetivo é que os alunos sejam capazes de realizar operações com decimais. A metodologia envolve atividades em grupo usando um caderno de exercícios. Os alunos serão avaliados baseado em sua participação, estratégias e resultados apresentados.
- O documento é o portfólio da 6a fase do programa de formação continuada de professores PRÓ-LETRAMENTO em Vinhedo, São Paulo, com foco no tema frações.
- Inclui as pautas de 3 encontros realizados entre abril e maio de 2012 para discutir o fascículo 4 sobre frações.
- Contém relatos das atividades realizadas nos encontros feitos pelas professoras cursistas, com fotos.
- Há também uma homenagem às mães cursistas e uma reflexão final sobre o fascículo.
Este documento fornece uma grelha de avaliação para avaliar as competências específicas de história dos alunos, como o tratamento de informação, compreensão histórica e comunicação em história. A grelha avalia 20 alunos em vários indicadores dessas competências, como seleção e interpretação de informações, construção de timelines e mapas, e produção de recursos para apresentação.
Este documento fornece uma grelha de avaliação para avaliar as competências específicas de história dos alunos, como o tratamento de informação, compreensão histórica e comunicação em história. A grelha avalia 20 alunos em vários indicadores dessas competências, como seleção e interpretação de informações, construção de timelines e mapas, e produção de recursos para apresentação.
Este documento fornece instruções para alunos completarem um projeto sobre a sociedade de Óbidos nos séculos XVI a XVIII. Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe tarefas específicas como analisar dados profissionais, produzir gráficos e tabelas, e contribuir para um blog final. O documento detalha as etapas do projeto incluindo pesquisa, análise, e produção de um produto final.
Este documento fornece uma grelha de avaliação para avaliar as competências específicas de história dos alunos, como o tratamento de informação, compreensão histórica e comunicação em história. A grelha avalia 20 alunos em vários indicadores dessas competências específicas, bem como competências gerais como a resolução de problemas. Os alunos receberão menções qualitativas como não satisfaz, satisfaz, satisfaz bem ou satisfaz muito bem.
Este documento apresenta os resultados das Provas de Aferição do Agrupamento de Escolas de Aradas para o ano letivo de 2010/2011. As escolas de Aradas tiveram melhores resultados do que a média nacional, com taxas de sucesso de 91,2% em Português e 93,6% em Matemática no 4o ano, e 85,4% em Português e 79,87% em Matemática no 6o ano.
Profissões mais representativas no Brasil são: professor, vendedor, motorista, faxineiro, cozinheiro, pedreiro, office-boy, segurança, auxiliar de escritório e operador de caixa.
Este documento lista as principais profissões exercidas pelos habitantes de uma localidade, agrupadas em quatro categorias principais: primário, secundário, terciário e clero/igreja. As profissões mais comuns eram agricultor, criado/a e sapateiro no setor secundário, e padre no clero/igreja.
Este documento lista as profissões de vários residentes agrupados em categorias como primário, secundário e terciário. As profissões mais comuns são agricultor, criado/a, padre e moleiro/a. A maioria das profissões estão relacionadas à agricultura, artesanato, comércio e serviços.
Este documento fornece instruções para estudantes completarem um projeto sobre a estrutura social e econômica da cidade de Óbidos nos séculos XVI a XVIII. Os estudantes são divididos em grupos e cada grupo realiza tarefas como explorar uma base de dados online sobre profissões históricas, tabular os resultados e analisar os setores econômicos e demografia social. O documento fornece um plano detalhado com etapas e tarefas específicas para cada grupo.
A atividade "Hora do Conto" apresentou uma história sobre a Lua para crianças do 1o ano. As crianças ouviram a história e depois desenharam como imaginavam que a Lua era.
O documento lista materiais adicionados à biblioteca, incluindo livros, DVDs e outros itens. É fornecida informação sobre o título, autor, editora e outros detalhes para cada item.
O documento fornece uma lista de livros e vídeos adicionados à biblioteca de uma escola durante o ano letivo de 2009-2010. A lista inclui títulos, autores e editoras de 75 livros e 13 DVDs em várias categorias como literatura, não ficção e infantil.
Este documento discute a auto-avaliação da biblioteca escolar como parte do processo de avaliação da escola. Ele explica que a auto-avaliação ajuda a identificar pontos fortes e fracos, melhorar a qualidade dos serviços e envolver todas as partes interessadas. O documento também descreve as etapas do processo de auto-avaliação e planejamento e como integrar os resultados na avaliação geral da escola.
Este documento apresenta um modelo de auto-avaliação para bibliotecas escolares. O modelo estrutura-se em quatro domínios principais e inclui indicadores, factores críticos de sucesso e instrumentos para recolha de evidências sobre cada domínio. A auto-avaliação visa melhorar a qualidade dos serviços da biblioteca e determinar o seu impacto no processo de ensino-aprendizagem.
O documento analisa as competências, organização e gestão da biblioteca escolar. Identifica pontos fortes como a experiência dos professores bibliotecários e a realização frequente de ações de formação. Aponta fraquezas como a falta de formação especializada e apoio contínuo. Descreve oportunidades como a implementação de novos modelos de avaliação e desafios como garantir recursos humanos qualificados para as bibliotecas.
A gestão da coleção da biblioteca escolar é planeada de acordo com as necessidades curriculares e dos utilizadores, tendo em conta uma política de gestão definida e aprovada pelos órgãos competentes. São inventariadas as necessidades através de reuniões com os professores e avaliada periodicamente a adequação dos recursos disponíveis, adquirindo-se novos materiais para manter a coleção atualizada e responder às necessidades identificadas.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
1. GUIÃO DE TRABALHO PARA OS ALUNOS História
Trabalho de projecto: 2º período
Elementos do Grupo
Grupo A- nºs 1 a 5// Grupo B- nºs 6 a 10// Grupo
C-nºs 11 a 15// Grupo D- nºs 16 a 20//
Tema Geral: ÓBIDOS: UMA JANELA ABERTA PARA O ANTIGO REGIME PORTUGUÊS
Problemática: Do estudo das Profissões à estrutura social e económica de
Óbidos ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII.
Objectivos a que se querem dar resposta com o projecto:
Explorar a base de dados Timelink
Caracterizar a sociedade de Óbidos na época em estudo.
Analisar os sectores económicos predominantes.
Produto(s) Final(ais) : Criação de um Blog da Turma
Planificação e calendarização das actividades
Nº de aulas: total_____ efectivas____
O que se vai fazer? Quem vai fazer? Quando e quanto Recursos
(actividades e tarefas) tempo? (materiais e humanos)
Grupo de Trabalho: Ana Gonçalves, Maria João Matias, Marta Assis Silva, Paulo Mengo de Abreu
2. GUIÃO DE TRABALHO PARA OS ALUNOS História
Este documento serve para te ajudar a realizar
o teu Trabalho de Projecto.
Segue todas as etapas abaixo indicadas.
Etapa 1
- Todos os grupos realizam esta etapa.
a) Entra no site http://timelink.fl.uc.pt.
b) Selecciona a opção ONLINE DATABASES ( Base de dados online)
c) Entra no campo Explorar.
d) Clica na entrada Profissões.
Agora Descobre!
Resolve o Problema:
- Verifica se o número que surge à frente das profissões corresponde ao número de indivíduos com a
profissão referida.
Pista: Na profissão ESTUDANTE , clica no número 12 e verifica através dos seus nomes se na
realidade, te surgem 12 nomes diferentes ou se alguns estão repetidos.
Grupo de Trabalho: Ana Gonçalves, Maria João Matias, Marta Assis Silva, Paulo Mengo de Abreu
3. GUIÃO DE TRABALHO PARA OS ALUNOS História
A que conclusão chegaste?
Balanço da solução encontrada no grupo turma.
2ª Etapa:
De acordo com o grupo a que pertences realiza a tarefa que te é pedida.
- A tua tarefa, agora, é indicares o número real de indivíduos em cada profissão, de acordo com as
letras do alfabeto que te foram destinadas. Regista os dados na folha do dossiê que te foi entregue.
Profissões Nomes
Estudante Manuel (…)
Pista: Estudante:
- Manuel Ferreira
(…)
GRUPO A (da letra A à C); Grupo B ( da letra D à M); Gupo C ( da letra N à R)
Grupo D (da letra S à Z) – Nota: no grupo dos padres, não farás qualquer levantamento de informação.
3ª Etapa:
- Todos os grupos realizam esta etapa.
Elabora uma tabela em Word, onde esquematizes as profissões/ocupações, o número de indivíduos por
profissão/ocupação, bem como o sector de actividade económica (Primário, Secundário, Terciário, Igreja).
4º Etapa:
Agora, com base na pesquisa que realizaste, continua a Descobrir.
Grupo de Trabalho: Ana Gonçalves, Maria João Matias, Marta Assis Silva, Paulo Mengo de Abreu
4. GUIÃO DE TRABALHO PARA OS ALUNOS História
De acordo com o grupo a que pertences realiza a tarefa indicada:
GRUPO A
a) Indica a totalidade de indivíduos referenciados.
b) Elabora um gráfico com as dez Profissões mais representativas.
c) Elabora um gráfico com a percentagem de ocupação por sector de actividade económica
(Primário, Secundário e Terciário). Considera um quatro sector denominado de Igreja.
Nota: Os Estudantes não são considerados para efeitos de profissão.
GRUPO B
a) Refere a percentagem de indivíduos pertencentes ao Clero.
b) Pesquisa o significado das seguintes profissões: Abegão, Albardeiro, Canteiro, Cutileiro,
Dizimeiro, Marceneiro.
GRUPO C
a) Procura as duas profissões Femininas, Masculinas e Mistas mais representativas.
b) Com base na alínea anterior, elabora uma tabela com as conclusões obtidas.
Profissões Masculinas Profissões Femininas Profissões Mistas
c) Com base na alínea anterior, indica na profissão Padres os dois nomes próprios mais comuns.
d) Com base na alínea anterior, indica nas profissões Amas e Criadas os dois nomes próprios mais
comuns.
Grupo de Trabalho: Ana Gonçalves, Maria João Matias, Marta Assis Silva, Paulo Mengo de Abreu
5. GUIÃO DE TRABALHO PARA OS ALUNOS História
GRUPO D
a) Selecciona a profissão Cirurgião. De seguida, procura o indivíduo de nome Manuel Pinto,
clicando no nome. Na função bap:pn, clica e indica:
- Nome do filho:
- Data do Baptizado do filho:
- Local do Baptizado:
- Nome da esposa:
- Nome do padrinho do seu filho:
- Nome da testemunha (referido):
b) Procura a profissão de Pescador e, de seguida, clica na mesma. Surge – te a lista dos indivíduos
com esta ocupação. Agora, clica no nome e identifica o seu local de residência. A que conclusão
chegaste?
c) Situa num mapa concelhio Óbidos, a sua lagoa e a Foz do Rio Arelho.
5ª Etapa
Todos os grupos realizam esta etapa.
a) Situa na barra cronológica a época em estudo.
BARRA CRONOLÓGICA
Séc.XIV Séc.XV Séc.XVI Séc.XVII Séc.XVIII Séc.XIX Séc.XX Séc.XXI
Séc. XII Séc.XIII
Produto Final
Depois dos trabalhos concluídos, os mesmos serão colocados no Blog Óbidos: Janela para a
sociedade do Antigo Regime http://obidos-antigo-regime.blogspot.com
Grupo de Trabalho: Ana Gonçalves, Maria João Matias, Marta Assis Silva, Paulo Mengo de Abreu
6. GUIÃO DE TRABALHO PARA OS ALUNOS História
PLANO INDIVIDUAL DE TRABALHO (PIT)
Nome______________________________________________________Nº______Turma_____
Este documento serve para te ajudar a
organizar, gerir e avaliar os teus hábitos e
métodos de trabalho.
Vai seleccionando/adicionando as actividades
que mais se adequam ao teu trabalho de
pesquisa
Diário de Bordo
O que me pronho a fazer hoje O que consegui ou não fazer e porquê!
Data (subtemas que em que vou trabalhar,
(Contratempos, dúvidas…)
tarefas/actividades do projecto…)
Actividades Dia anotações Dia anotações Dia anotações
Grupo de Trabalho: Ana Gonçalves, Maria João Matias, Marta Assis Silva, Paulo Mengo de Abreu
7. GUIÃO DE TRABALHO PARA OS ALUNOS História
Auto-avaliação – Preenche a tabela com os simbolos:
V - Sim
0 – Por vezes
X - Não
responsávelAs/Pon/Mat
Concretizei o proposto
Trabalhei em equipa
Desenvolvi várias
Fiz trabalho com
Cumpri normas
Fui entusiasta /
actividades de
aprendizagem
autónomo
qualidade
Fui
Dia
Balanço Final do Projecto
Grupo de Trabalho: Ana Gonçalves, Maria João Matias, Marta Assis Silva, Paulo Mengo de Abreu