O documento discute a importância da comunicação no currículo escolar como tema transversal, competência a ser desenvolvida e ferramenta para a aprendizagem. Aponta desafios na educação brasileira como a baixa conclusão do ensino médio e desempenho em matérias básicas. Defende a flexibilização do currículo, uso de novas tecnologias e formação de professores para a implementação de um ensino médio inovador e integrado.

2. A Comunicação no currículo Temas transversais, competências comunicativas e tecnologias aplicados à todas as áreas Construção da cidadania Meta: romper limites burocráticos, estimular a criatividade dos professores pela gestão da inovação Jesús-Martin Barbero: “...há uma nova cultura juvenil em formação...possibilidades de fazer uma nova aula e uma nova escola.” Dialogar com o novo e conectá-lo com a prática escolar 7

3. Inovação no Ensino Médio LDB de 1996 Diretrizes e PCN para o ensino médio Educação Profissional de nível médio Princípios Escola como espaço democrático e dinâmico Educação básica como instrumento essencial Consideração das características sociais 7

4. Currículo inovado Instrumento de integração e articulação dos conhecimentos Interdisciplinaridade Aprendizagem significativa e contínua Transformar a Realidade Meta: Novas estratégias de aprendizagem e construção do conhecimento Realidade brasileira 36% entre 20 e 24 anos concluem o ensino médio, desses 4% cursam a graduação Baixo desempenho em Matemática e Língua Portuguesa Transformação dos espaços educativos 7

5. Educomunicação no centro do currículo e de sua gestão pedagógica Importância da participação empreendedora e protagonista Importância da Educomunicação na construção de ecossistemas educomunicativos Inserção da Comunicação no currículo Como tema de estudo que amplie a compreensão do contexto sociocultural Como prática e exercício desenvolvedor de algumas das capacidades essenciais à cidadania Como instrumento mediador e enriquecedor dos ambientes de aprendizagem escolares 7

6. Comunicação no currículo Nas diferentes áreas devem ser integrados tópicos relacionados à comunicação, suas práticas e tecnologias No ensino médio é importante incluir o significado social, econômico e político dessas mudanças Desenvolve as capacidades cooperativas e éticas Educação é comunicação Ensino Médio inovador O Ministério da Educação sugere a flexibilização do currículo e promoção da interdisciplinaridade Substituir a atual divisão do conteúdo em doze disciplinas por quatro eixos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura Apostar na leitura em todas as disciplinas, no estudo da teoria aplicada à prática, no professor com dedicação exclusiva, estágios e ampliação da carga horária: das 2400 horas para 3.000 horas 7

7. Ensino médio inovador Utilização das mídias para dinamização da aprendizagem Plano Nacional de Formação de Professores Sem formação superior Os que lecionam em área diferente da que se formou Bacharéis sem licenciatura Desafios à Educomunicação para o Ensino Médio integrado Nível da comunicação didática Novas propostas para concepção e planejamento didático Nível mediações tecnológicas Contribuições da Educomunicação na reflexão e prática de competências produtivas e comunicativas Nível de gestão Currículo organicamente integrado, diálogo entre os profissionais Nível de formação docente e do educomunicador Formação do educomunicador e adequação de seu perfil à educação profissional 7

8. Convocações Aplicar abordagens educomunicativas ao Ensino Médio e Educação Profissional Formação e atuação de novos profissionais das áreas relacionadas à Comunicação, à luz da perspectiva educomunicativa Construção de novas práticas pedagógicas e aproximações entre áreas, docentes e projetos didáticos 7