O documento descreve o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos do Campo Limpo (CIEJA CL) em 2010-2011, com objetivos de propiciar estágio aos bolsistas e possibilitar intervenções pedagógicas. O programa contou com 14 bolsistas em cada ano letivo e teve como foco observações em sala de aula, elaboração de propostas de intervenção e discussão sobre equipamentos culturais da região.

1. PIBID- Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação à Docência
IF SP – Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
CIEJA CL – Centro Integrado de
Educação de Jovens e Adultos do Campo Limpo

2. Início do Projeto
 Formal 14/04/2010  Prático 17/05/2010
◦ Processo de seleção: ◦ Estágio no CIEJA CL;
 Escolas Participantes;
 Professor Supervisor;
 Bolsista.

3. Proposta de Supervisão de Estágio –
PIBDI 2010-2011
 Objetivo Geral
2010-2011 Propiciar aos estagiários o
acesso a todos os espaços que compõem
o Centro , assim como aos documentos
que são pertinentes às atividades
pedagógicas, com vistas a uma futura
intervenção.

4. Proposta de Supervisão de Estágio –
PIBDI
 Objetivo Específico
2010 Possibilitar através de bibliografias e de
observações de sala de aula a construção, junto
com os estagiários, de propostas de intervenção
que venham a subsidiar uma prática pedagógica.
2011 Discutir a origem e a necessidade dos
equipamentos culturais do entorno do Centro.

5. Proposta de Supervisão de Estágio –
PIBDI
 Metodologia
2010-O trabalho será dividido em quatro
momentos: 1º de caracterização do espaço, 2º
de observação da sala de aula, um 3º que seria a
elaboração de uma proposta de intervenção
para a sala de aula observada e um 4º momento
que será a realização desta intervenção.
Faremos o uso da metodologia investigativa
para problematizar a geografia dentro do
contexto de EJA – Educação de Jovens e
Adultos.

6. Proposta de Supervisão de Estágio –
PIBDI
 Metodologia
2011Etapas:
 Elaboração da proposta de intervenção, “Projeto Trilhas
Culturais Periféricas”;
 Divulgação do Projeto;
 Montagem dos grupos;
 Discussões em grupo;
 Visita aos equipamentos culturais.

7. Proposta de Supervisão de Estágio –
PIBDI
 Avaliação
Faremos por fim uma avaliação conjunta
de todos os participantes. Nela serão
abordadas as observações feitas pelos
estagiários sobre o Centro, sobre a
prática pedagógica realizada pelos
professores do Centro e sobre a
intervenção dos estagiários em suas
propostas de intervenção.

8. Bolsistas do PIBID
 2010  2011
1-ALAN DANIEL DE BRITOMELLO 1-ALAN DANIEL DE BRITOMELLO
2-BRUNO RIBEIRO DA HORA 2-BRUNO RIBEIRO DA HORA
3-CAMILA APARECIDA SOUZA SANTOS 3-CAMILA APARECIDA SOUZA SANTOS
4-CESAR COSTA DE OLIVEIRA 4-CESAR COSTA DE OLIVEIRA
5-CLAYTON LIMA DA SILVA 5-DANI COSTA
6-ÉRIKA DA SILVA BRITO 6-ÉRIKA DA SILVA BRITO
7-FABRÍCIO MATRIGANI GUTIERRES 7-FABRÍCIO MATRIGANI GUTIERRES
8- GUIDO FERRARI MULATTO 8- GUIDO FERRARI MULATTO
9-MARIA APARECIDA DA SILVA DOMINGUES 9-MARIA APARECIDA DA SILVA
10-MARINA DE FÁTIMA SOUZA DOMINGUES
11-MAYRA SIMONASSI BARBOSA 10-MARINA DE FÁTIMA SOUZA
12- MIRNA ACRAS ABED MORAES 11-MAYRA SIMONASSI BARBOSA
IMPERATORE 12- MIRNA ACRAS ABED MORAES
13-VALMIR APARECIDO ANTONIO IMPERATORE
14-VINICIUS CARAVELLO DIELLO 13-VALMIR APARECIDO ANTONIO
14-VINICIUS CARAVELLO DIELLO

9. CIEJA CL
 O Centro

10. Nossos vizinhos
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11. FUNCIONAMENTO
MÓDULOS
I Alfabetização
II Pós Alfabetização
III Intermediário
IV Final
Encontros de 2:15 horas, segunda a quinta-feira
Sexta-feira com oficinas
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12. ÁREAS DE CONHECIMENTO
 LINGUAGENS E CÓDIGOS
*Português e Inglês;
 ENSAIOS LÓGICOS E ARTÍSTICOS
*Matemática e Artes;
 CIÊNCIAS HUMANAS
*História e Geografia;
 CIÊNCIAS DO PENSAMENTO
*Ciências e Filosofia;
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13. Planejamento no CIEJA
 Sexta-feira:
◦ Café Terapêutico
◦ Oficinas;
◦ Formação;
◦ Planejamento.

14. Piso Azul

15. Formação
 P. E. A. :
◦ Sequência Didática
dentro da metodologia
Investigativa;
◦ Ler e escrever em todas
as áreas;
◦ Escrita matemática;
◦ A leitura e escrita para
a construção do ser
social;
◦ A quem serve a
formação do professor.

16. Planejamento
 Por áreas e módulos;
 Dentro dos temas;
 Enfocando o processo
de Aprendizagem;

17. Nosso Coletivo

18. PIBID e o CIEJA

19. As intervenções

20. Parque
Santo Dias

21. Considerações finais
 Construção metodológica;
 Repensar em nossa prática docente;
 Importância do planejamento anual e do plano de aulas, além do papel de
mediador dos educadores;
 Vivenciar uma necessidade de formação em serviço;
 Perceber, na prática, como construir material para as sequências.
 Esse planejamento nos permite um trabalho coletivo, e os bolsistas
puderam perceber o quanto é difícil planejar algo que será colocado em
prática por todos que lá estão. E o que garantirá uma boa intervenção, é a
pesquisa para a ampliação de nossos conhecimentos, para que o educador
se sinta confiante em seu próprio conhecimento, sempre considerando o
conhecimento prévio do aluno para esta construção.
 Desta forma acreditamos que este projeto é um caminho para que
efetivamente consigamos ter um ensino de qualidade a todos que
procuram as instituições de ensino.

22. CIEJA – CL
Rua Cabo Estácio da Conceição, 176
Pq. Maria Helena
Tel. 5816-3701
ciejanae5@prefeitura.sp.gov.br

23. Fotos do encontro em São Roque