Este documento descreve o histórico e as características do Carnaval no Rio de Janeiro e em Sesimbra, Portugal. O Carnaval surgiu na Idade Média como uma celebração antes da Quaresma e evoluiu para incluir desfiles de escolas de samba e fantasias no Brasil. O Carnaval do Rio é mundialmente famoso por seus grandes desfiles anuais nas escolas de samba, enquanto o Carnaval de Sesimbra enfatiza tradições locais sem a mesma escala de produção.
O documento descreve a origem e evolução histórica do Carnaval, desde festividades na antiguidade em homenagem a deuses como Ísis até a definição do período como um momento de despedida da carne antes da Quaresma. Também aborda perspectivas espirituais sobre os aspectos positivos e negativos das manifestações do Carnaval.
O documento discute as origens pagãs do Carnaval e como ele se transformou na Idade Média, tornando-se uma festa onde as pessoas podem "enlouquecer" temporariamente. No entanto, alerta que a folia pode gerar sofrimentos futuros se certos excessos não forem evitados, como consumo de drogas e adultérios. A doutrina espírita defende que a verdadeira alegria deve ser compatível com a evolução espiritual.
O texto discute os riscos espirituais do Carnaval, argumentando que festas pagãs atraem más influências que podem levar a violência e excessos. A Doutrina Espírita esclarece que devemos evitar esses riscos através da oração, vigilância e cultivo de atitudes positivas.
O documento descreve como era o Carnaval e a Quaresma na Idade Média. O Carnaval era uma festa que funcionava como válvula de escape para os camponeses, enquanto a Quaresma era um período de jejum e penitência imposto pela Igreja. A carne, especialmente a carne de porco, tinha um significado simbólico importante nessas festas e era proibida durante a Quaresma.
Este documento descreve a posição da Ordem Rosacruz sobre o estado atual do mundo. A Ordem acredita que a humanidade está passando por uma crise existencial semelhante à do século XVII e que só poderá haver regeneração caso os humanos deem uma direção mais humanista e espiritualista ao futuro. A Ordem defende um humanismo que reconheça a igualdade de direitos entre todas as pessoas e uma espiritualidade baseada na existência de Deus e da alma humana.
O documento discute a origem do Carnaval, possivelmente na Grécia antiga, e lista ritmos, músicas, blocos e bailes tradicionais do Carnaval brasileiro, como frevo, maracatu, Daniela Mercury, Galo da Madrugada e o Baile Municipal. O texto foi escrito por duas alunas da Escola Itinerante de Informática sob a supervisão de duas monitoras.
O documento discute como o Carnaval pode ser usado como uma ferramenta educacional nas escolas. Em 3 frases: Discute como atividades relacionadas à história, cultura e expressão corporal do Carnaval podem ensinar estudantes de forma lúdica; Também sugere envolver a família em pesquisas sobre a história do Carnaval e diferenças culturais em outros países; E explora como o Carnaval pode abordar tópicos interdisciplinares como matemática, arte, música, literatura e questões de gênero.
O documento descreve as tradições e história do carnaval em Pernambuco, São Paulo e Rio de Janeiro. Detalha os locais de desfile, músicas, fantasias e escolas de samba em cada local. Também explica ritmos tradicionais de Pernambuco como frevo, ciranda e maracatu, além dos bonecos gigantes de Olinda.
O documento descreve a origem e evolução histórica do Carnaval, desde festividades na antiguidade em homenagem a deuses como Ísis até a definição do período como um momento de despedida da carne antes da Quaresma. Também aborda perspectivas espirituais sobre os aspectos positivos e negativos das manifestações do Carnaval.
O documento discute as origens pagãs do Carnaval e como ele se transformou na Idade Média, tornando-se uma festa onde as pessoas podem "enlouquecer" temporariamente. No entanto, alerta que a folia pode gerar sofrimentos futuros se certos excessos não forem evitados, como consumo de drogas e adultérios. A doutrina espírita defende que a verdadeira alegria deve ser compatível com a evolução espiritual.
O texto discute os riscos espirituais do Carnaval, argumentando que festas pagãs atraem más influências que podem levar a violência e excessos. A Doutrina Espírita esclarece que devemos evitar esses riscos através da oração, vigilância e cultivo de atitudes positivas.
O documento descreve como era o Carnaval e a Quaresma na Idade Média. O Carnaval era uma festa que funcionava como válvula de escape para os camponeses, enquanto a Quaresma era um período de jejum e penitência imposto pela Igreja. A carne, especialmente a carne de porco, tinha um significado simbólico importante nessas festas e era proibida durante a Quaresma.
Este documento descreve a posição da Ordem Rosacruz sobre o estado atual do mundo. A Ordem acredita que a humanidade está passando por uma crise existencial semelhante à do século XVII e que só poderá haver regeneração caso os humanos deem uma direção mais humanista e espiritualista ao futuro. A Ordem defende um humanismo que reconheça a igualdade de direitos entre todas as pessoas e uma espiritualidade baseada na existência de Deus e da alma humana.
O documento discute a origem do Carnaval, possivelmente na Grécia antiga, e lista ritmos, músicas, blocos e bailes tradicionais do Carnaval brasileiro, como frevo, maracatu, Daniela Mercury, Galo da Madrugada e o Baile Municipal. O texto foi escrito por duas alunas da Escola Itinerante de Informática sob a supervisão de duas monitoras.
O documento discute como o Carnaval pode ser usado como uma ferramenta educacional nas escolas. Em 3 frases: Discute como atividades relacionadas à história, cultura e expressão corporal do Carnaval podem ensinar estudantes de forma lúdica; Também sugere envolver a família em pesquisas sobre a história do Carnaval e diferenças culturais em outros países; E explora como o Carnaval pode abordar tópicos interdisciplinares como matemática, arte, música, literatura e questões de gênero.
O documento descreve as tradições e história do carnaval em Pernambuco, São Paulo e Rio de Janeiro. Detalha os locais de desfile, músicas, fantasias e escolas de samba em cada local. Também explica ritmos tradicionais de Pernambuco como frevo, ciranda e maracatu, além dos bonecos gigantes de Olinda.
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O documento descreve uma ação de marketing realizada pela LG e Ricardo Eletro no Carnaval de Salvador, onde criaram uma plataforma tecnológica com o personagem Robozão para interagir com o público e promover suas marcas.
O documento resume a história do carnaval no Rio de Janeiro, desde suas origens na África até o desfile moderno no Sambódromo. Aborda os ritmos africanos que deram origem ao samba, as primeiras manifestações carnavalescas no Brasil e a evolução das escolas de samba ao longo do século XX. Também lista as agremiações mais vitoriosas no desfile oficial.
As crianças dos jardins II e III da escola comemoraram o carnaval com atividades na quadra da escola sob a orientação de suas professoras. Uma mensagem parabenizou a coordenadora Lucilene pela alegria transmitida às crianças durante as festividades carnavalescas.
Carmen Miranda foi uma grande inspiração para o carnaval brasileiro com seu estilo irreverente de se vestir, apesar de não ter chegado aos anos 70. Sua forma de se vestir influenciou o carnaval da época.
O documento descreve a programação artística da Semana Pré-Carnavalesca e do Carnaval de Recife em 2022, com destaque para shows, desfiles de agremiações e orquestras, encontros de maracatus e caboclinhos em diversos polos da cidade, incluindo participações especiais de artistas como Caetano Veloso, Fernanda Abreu e Manu Chao.
O Carnaval é a principal festa do Brasil, especialmente no Rio de Janeiro, atraindo milhares de turistas. O ponto alto é o desfile das escolas de samba na Marquês de Sapucaí, onde disputam o título de campeã. A data varia conforme a Páscoa, geralmente entre fevereiro e março, terminando na Quarta-feira de Cinzas.
Este documento descreve as atividades planeadas para o tema "Carnaval" no Jardim de Infância de Pedrosas para o ano letivo de 2013/2014. As atividades irão abordar o carnaval como uma tradição cultural portuguesa e dar às crianças a oportunidade de construírem fantasias e exercitarem a criatividade e imaginação. As atividades incluem a construção de fantasias, desfile pela comunidade, contagens, rimas e músicas relacionadas ao carnaval.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e entregar resultados precisos como prometido.
O documento descreve as origens do carnaval, desde festividades na antiguidade no Egito e Grécia até o desenvolvimento do carnaval no Brasil. O carnaval tem suas raízes em festas pré-quaresma na Europa e foi influenciado por tradições incorporadas no Brasil, como blocos de rua e escolas de samba.
El documento describe la historia y tradiciones del Carnaval de Río de Janeiro. Cada año, escuelas de samba desfilan en el Sambódromo de Río compitiendo por el título de campeón. Las celebraciones de Carnaval se remontan a las tradiciones europeas y africanas que fueron traídas a Brasil y combinadas con la cultura local. Las escuelas de samba modernas surgieron en el siglo XX como grupos organizados que desfilaban por las calles tocando música y bailando.
El documento resume los elementos clave del Carnaval de Brasil, incluyendo las diferentes formas en que se celebra en diferentes ciudades como Río de Janeiro y Salvador. Explica que el Carnaval de Río se lleva a cabo en el Sambódromo y describe brevemente la historia de las escuelas de samba. También ofrece información sobre cómo y cuándo recoger disfraces para el Carnaval de Río.
O documento descreve a programação do Carnaval de Olinda em 2011, incluindo 12 polos de animação com shows e atrações, destacando o Pólo do Fortim com shows de Grêmio Henrique Dias e Alceu Valença na abertura. Também lista a programação do Pólo Infantil no Parque do Carmo e dos polos de Sítio Seu Reis, Samba, Maracatu e Afro Nação Xambá.
Este documento lista locais e atrações turísticas importantes de Pernambuco, incluindo praias, cidades, eventos culturais e pontos históricos como o Recife, Olinda, Caruaru e Porto de Galinhas.
O documento descreve o Carnaval no Rio de Janeiro e em Veneza. O Carnaval do Rio é a principal festa popular do Brasil, atraindo milhões de turistas para os desfiles de escolas de samba e fantasias coloridas. Em Veneza, o Carnaval surgiu no século XVII como uma tradição da nobreza se disfarçar para se misturar ao povo, e hoje dura 10 dias com bailes noturnos e máscaras características do século XVIII.
Este slideshow apresenta fotos do carnaval em Pernambuco, mostrando imagens de blocos de rua, passistas, maracatus e o Galo da Madrugada em Recife e Olinda, assim como bonecos gigantes e caboclinhos típicos da região. O slideshow foi produzido por Arnaldo Temporal em dezembro de 2006 para promover o carnaval de Pernambuco.
O documento resume a metodologia do ensino do teatro para crianças proposta por Peter Slade, dividindo-a em faixas etárias. Na 1a a 4a série, as crianças fazem jogos dramáticos de forma independente, com orientação sutil do educador. Dos 7 aos 9 anos há distribuição organizada de papéis e histórias mais complexas. Dos 9 aos 11 anos o adulto acrescenta complexidade às criações das crianças, aproximando-se mais do teatro.
O documento descreve a origem e história do Carnaval, começando com suas raízes na Igreja Católica durante o século XI, quando festas eram organizadas antes da Quaresma para aproveitar os prazeres proibidos durante esse período. Também menciona tradições carnavalescas portuguesas como mascaradas, brincadeiras e eleição de reis e rainhas em cada cidade, além de destacar o Carnaval tradicional de Macedo de Cavaleiros com os Caretos que representam imagens diabólicas
El documento habla sobre la importancia de llevar consigo objetos personales que brindan comodidad y seguridad. Sugieren que llevar cosas familiares puede ayudar a enfrentar situaciones nuevas o estresantes.
Este documento descreve a história e tradições do carnaval em diferentes locais. Discute as origens do carnaval na Idade Média e como se desenvolveu em locais como Paris, Rio de Janeiro e Sesimbra. Também destaca como o carnaval do Rio se tornou um grande evento nacional liderado pelas escolas de samba, enquanto o carnaval de Sesimbra mantém mais tradições locais.
O documento descreve a origem e evolução do Carnaval no Brasil e em outros países. Começou há mais de 4 mil anos como festas religiosas no antigo Egito e em Roma, e foi introduzido no Brasil pelos portugueses no século XVII. No século XIX, o Carnaval no Rio de Janeiro evoluiu de brincadeiras de rua para bailes de máscaras e, na década de 1930, surgiram as primeiras escolas de samba. O Carnaval também é celebrado tradicionalmente em Pernambuco e
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O documento resume a história do carnaval no Rio de Janeiro, desde suas origens na África até o desfile moderno no Sambódromo. Aborda os ritmos africanos que deram origem ao samba, as primeiras manifestações carnavalescas no Brasil e a evolução das escolas de samba ao longo do século XX. Também lista as agremiações mais vitoriosas no desfile oficial.
As crianças dos jardins II e III da escola comemoraram o carnaval com atividades na quadra da escola sob a orientação de suas professoras. Uma mensagem parabenizou a coordenadora Lucilene pela alegria transmitida às crianças durante as festividades carnavalescas.
Carmen Miranda foi uma grande inspiração para o carnaval brasileiro com seu estilo irreverente de se vestir, apesar de não ter chegado aos anos 70. Sua forma de se vestir influenciou o carnaval da época.
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El documento describe la historia y tradiciones del Carnaval de Río de Janeiro. Cada año, escuelas de samba desfilan en el Sambódromo de Río compitiendo por el título de campeón. Las celebraciones de Carnaval se remontan a las tradiciones europeas y africanas que fueron traídas a Brasil y combinadas con la cultura local. Las escuelas de samba modernas surgieron en el siglo XX como grupos organizados que desfilaban por las calles tocando música y bailando.
El documento resume los elementos clave del Carnaval de Brasil, incluyendo las diferentes formas en que se celebra en diferentes ciudades como Río de Janeiro y Salvador. Explica que el Carnaval de Río se lleva a cabo en el Sambódromo y describe brevemente la historia de las escuelas de samba. También ofrece información sobre cómo y cuándo recoger disfraces para el Carnaval de Río.
O documento descreve a programação do Carnaval de Olinda em 2011, incluindo 12 polos de animação com shows e atrações, destacando o Pólo do Fortim com shows de Grêmio Henrique Dias e Alceu Valença na abertura. Também lista a programação do Pólo Infantil no Parque do Carmo e dos polos de Sítio Seu Reis, Samba, Maracatu e Afro Nação Xambá.
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O documento descreve o Carnaval no Rio de Janeiro e em Veneza. O Carnaval do Rio é a principal festa popular do Brasil, atraindo milhões de turistas para os desfiles de escolas de samba e fantasias coloridas. Em Veneza, o Carnaval surgiu no século XVII como uma tradição da nobreza se disfarçar para se misturar ao povo, e hoje dura 10 dias com bailes noturnos e máscaras características do século XVIII.
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O documento resume a metodologia do ensino do teatro para crianças proposta por Peter Slade, dividindo-a em faixas etárias. Na 1a a 4a série, as crianças fazem jogos dramáticos de forma independente, com orientação sutil do educador. Dos 7 aos 9 anos há distribuição organizada de papéis e histórias mais complexas. Dos 9 aos 11 anos o adulto acrescenta complexidade às criações das crianças, aproximando-se mais do teatro.
O documento descreve a origem e história do Carnaval, começando com suas raízes na Igreja Católica durante o século XI, quando festas eram organizadas antes da Quaresma para aproveitar os prazeres proibidos durante esse período. Também menciona tradições carnavalescas portuguesas como mascaradas, brincadeiras e eleição de reis e rainhas em cada cidade, além de destacar o Carnaval tradicional de Macedo de Cavaleiros com os Caretos que representam imagens diabólicas
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Este documento descreve a história e tradições do carnaval em diferentes locais. Discute as origens do carnaval na Idade Média e como se desenvolveu em locais como Paris, Rio de Janeiro e Sesimbra. Também destaca como o carnaval do Rio se tornou um grande evento nacional liderado pelas escolas de samba, enquanto o carnaval de Sesimbra mantém mais tradições locais.
O documento descreve a origem e evolução do Carnaval no Brasil e em outros países. Começou há mais de 4 mil anos como festas religiosas no antigo Egito e em Roma, e foi introduzido no Brasil pelos portugueses no século XVII. No século XIX, o Carnaval no Rio de Janeiro evoluiu de brincadeiras de rua para bailes de máscaras e, na década de 1930, surgiram as primeiras escolas de samba. O Carnaval também é celebrado tradicionalmente em Pernambuco e
O documento descreve a história do carnaval, desde suas origens nos cultos agrários da Grécia antiga, passando pela adoção da festa pela Igreja Católica, até seu surgimento no Brasil no século XVIII e evolução para o carnaval moderno, com destaque para o carnaval carioca e escolas de samba.
O Carnaval é a principal festa do Brasil, especialmente no Rio de Janeiro, atraindo milhares de turistas. O desfile das escolas de samba na Passarela do Sambódromo é o ponto alto, onde disputam o título de campeã. Embora tenha origens antigas, o Carnaval carioca moderno surgiu no século XIX com bailes e clubes, evoluindo para os desfiles de blocos e escolas de samba no início do século XX.
O documento descreve a história do Carnaval no Rio de Janeiro, desde suas origens até os dias atuais. Começou como festas populares no século 17 e foi adotando novas formas ao longo dos séculos, como Entrudo, Sociedades Carnavalescas, Cordões, Ranchos e, por fim, as Escolas de Samba surgidas nos anos 1930. Atualmente, o desfile das Escolas de Samba no Sambódromo é o principal evento do Carnaval carioca.
O Carnaval teve origem no entrudo português, onde as pessoas se divertiam jogando água e farinha umas nas outras. No Brasil, o Carnaval foi influenciado pelas festas européias e surgiram os primeiros blocos no final do século XIX. A primeira escola de samba foi fundada no Rio de Janeiro no início do século XX e marcou o surgimento de desfiles organizados.
O Carnaval teve origem no entrudo português, onde as pessoas se divertiam jogando água e farinha umas nas outras. Este espírito de liberdade permanece no Carnaval brasileiro, que foi influenciado pelas festas carnavalescas européias. No Brasil, surgiram os primeiros blocos e escolas de samba, e o Carnaval cresceu em popularidade com a ajuda das marchinhas.
O documento resume a origem e evolução do Carnaval no Brasil e no mundo. Começou como festivais pagãos milhares de anos atrás e foi incorporado pela Igreja Católica como uma celebração antes da Quaresma. No Brasil, os portugueses trouxeram as celebrações do entrudo no século 17. O Carnaval só se popularizou no século 19 com a chegada do samba. Getúlio Vargas promoveu o Carnaval como símbolo nacional nas décadas de 1920 e 1930.
Carnaval - Uma expressão histórico-cultural.pptxmariacrnobre
O Carnaval tem origem nas festas pagãs da Antiguidade onde os escravos assumiam os lugares dos senhores. No Brasil, foi trazido pelos portugueses e o entrudo era uma brincadeira comum, jogando líquidos uns nos outros. O samba-enredo surgiu na década de 1930 para puxar os desfiles de escola de samba e "Liberdade, Liberdade" da Imperatriz Leopoldinense em 1989 é considerado o mais famoso.
O documento descreve a história e tradições do Carnaval em diferentes países. Apresenta as origens do Carnaval na Antiguidade e sua recuperação pelo cristianismo, com festejos populares em cada cidade de acordo com seus costumes. O Carnaval moderno surgiu no século XIX na sociedade vitoriana e no Brasil com a importação de bailes parisienses pela elite carioca no século XIX. Também descreve tradições de Carnaval na Alemanha, Veneza e Portugal.
O documento discute a origem e tradições do Carnaval ao redor do mundo. Ele explica que o Carnaval teve origem na Grécia antiga e se espalhou para a Europa, onde festivais famosos ocorreram em Paris, Veneza, Munique e Roma. O Carnaval brasileiro descende das festas portuguesas e surgiu no século XVII, sendo influenciado pelas tradições europeias.
O documento descreve a história e tradições do Carnaval em diferentes países. O Carnaval tem suas origens na Antiguidade e era um período de festejos populares antes da Quaresma. O Carnaval moderno surgiu no século XIX na sociedade vitoriana e no Brasil com a importação de bailes parisienses pela elite carioca no século XIX. O Carnaval também faz parte da identidade cultural de países como Alemanha, onde é chamado de Kernaval ou Fasching, e de Veneza, onde é uma celebração da liberdade
O documento descreve as principais características do Carnaval no Brasil e em Pernambuco, incluindo sua história, datas, tradições e importância cultural e econômica. É destacada a democratização da festa em Pernambuco e o Galo da Madrugada como o maior bloco do mundo. O personagem Mateus é apresentado como símbolo do Carnaval local.
C:\Documents And Settings\Byte Shop\Mis Documentos\Ruth\Aire Digital\O Carnavalpaulista52
O documento descreve a história do Carnaval desde a antiguidade até os dias atuais. Começou como festas pagãs para celebrar as colheitas na Grécia e Roma antigas e evoluiu para incluir desfiles, máscaras e rituais durante a Idade Média e Renascimento, especialmente em Veneza e no carnaval brasileiro e de Nova Orleans.
O documento descreve a história do Carnaval desde a antiguidade até os dias atuais. Começou como festas pagãs para celebrar as colheitas na Grécia e Roma antigas e evoluiu para incluir desfiles, máscaras e rituais durante a Idade Média e Renascimento, especialmente em Veneza e no carnaval brasileiro e de Nova Orleans.
O documento descreve a história do Carnaval desde a antiguidade até os dias atuais. Começou como festas pagãs para celebrar as colheitas na Grécia e Roma antigas e evoluiu para incluir desfiles, máscaras e rituais durante a Idade Média e Renascimento, especialmente em Veneza e no carnaval brasileiro e de Nova Orleans.
O documento descreve a história do Carnaval desde a antiguidade até os dias atuais. Começou como festas pagãs para celebrar as colheitas na Grécia e Roma antigas e evoluiu para incluir desfiles, máscaras e rituais durante a Idade Média e Renascimento, especialmente em Veneza e no carnaval brasileiro e de Nova Orleans.
O carnaval no Brasil tem suas raízes no período colonial, quando os escravos praticavam o entrudo nas ruas. No século XIX, a elite passou a realizar bailes enquanto o entrudo popular era reprimido. No século XX, surgiram escolas de samba e o carnaval se tornou uma atividade comercial lucrativa.
O documento resume a história e as tradições do Carnaval no Brasil, desde suas origens no entrudo até os desfiles modernos de escolas de samba e blocos de rua. Explica como o Carnaval foi influenciado pelas festas européias e como surgiram os primeiros blocos e escolas de samba no final do século XIX e início do século XX no Rio de Janeiro e São Paulo. Também descreve a popularização do Carnaval no século XX e a transmissão dos desfiles em rede nacional.
O documento descreve a origem e história do carnaval no Brasil. O carnaval tem suas raízes no entrudo português e foi influenciado pelas festas carnavalescas europeias quando chegou ao Brasil no século XVII. No Brasil, os desfiles de blocos carnavalescos e carros alegóricos se tornaram populares nos séculos XIX e XX, levando ao surgimento das escolas de samba e dos desfiles competitivos. O carnaval manteve também tradições regionais distintas no Nordeste.
Este documento discute a importância da formação profissional para os trabalhadores e as organizações. A aluna Raquel Gaspar da Silva responde a perguntas sobre como a formação traz benefícios pessoais e organizacionais, os tipos de formação formal e como a falta de formação pode levar ao fracasso das organizações.
Este documento consiste numa ficha de trabalho para um curso de gestão sobre recursos humanos. A ficha contém sete questões sobre avaliação de desempenho, sistemas de recompensas, e desenvolvimento de carreira, com o aluno sendo solicitado a responder com base em um artigo lido.
O documento resume uma atividade de grupo realizada em 17 de novembro de 2010. A autora discute as tarefas distribuídas aos grupos, a participação ativa dos membros de turmas diferentes, e a liderança compartilhada. Ela também reflete sobre as conclusões e recomendações da palestrante convidada e o balanço positivo da atividade.
O documento descreve a experiência da autora em um módulo sobre aplicações informáticas de contabilidade usando o software Primavera. A autora e seus colegas simularam práticas comerciais de diferentes empresas, lançando documentos na contabilidade no software. Eles geraram relatórios como balancetes e demonstrações de resultados. A autora também aprendeu a conferir caixa e bancos no módulo de tesouraria. Trabalhar em grupo no software tornou o processo mais fácil.
Este documento resume os principais pontos aprendidos por Raquel Silva no módulo de Controlo de Gestão. Ela aprendeu sobre os conceitos básicos de controlo de gestão, o papel do controlador, as áreas de informação, e como alcançar objetivos de rendibilidade. Também aprendeu sobre orçamentos, instrumentos de controlo orçamental, e como definir e implementar sistemas de controlo de gestão.
Este documento discute a gestão de produção. Aprendeu-se que a gestão de produção é responsável pela produção de bens e serviços e que decisões efetivas podem reduzir custos, aumentar margens e reduzir investimentos. As principais decisões incluem controle de qualidade, previsão, gestão de estoques e planejamento agregado. Também discute os tipos de produção e as interfaces entre as funções empresariais e operações.
Este documento discute os processos de recrutamento, seleção e admissão de pessoal. Ele descreve as etapas desde a abertura de uma vaga até a contratação, os tipos de recrutamento e suas vantagens e desvantagens. Também aborda a importância da avaliação de desempenho e dos planos de formação ao longo da carreira de um funcionário.
Este documento resume os principais pontos abordados sobre o Imposto sobre o Rendimento de Pessoas Coletivas (IRC) em um módulo de formação. Discute a base legal do IRC, o que constitui lucro tributável, e as declarações que os contribuintes devem entregar, incluindo o modelo 22 que foi analisado e preenchido com a ajuda do professor. A autora conclui que adquiriu novos conhecimentos sobre o assunto.
Este documento resume os principais pontos cobertos em um módulo sobre auditoria e controle interno. O módulo cobriu a verificação de contas, auditoria interna e outros tipos de auditoria. A estudante aprendeu sobre a importância da credibilidade da informação financeira e como a auditoria interna evoluiu para além de apenas proteger contra fraudes.
O documento discute métodos e técnicas de análise econômica e financeira, incluindo a função financeira das empresas, a análise financeira usando documentos contábeis e indicadores como rácios, e o objetivo da análise financeira de avaliar a situação econômico-financeira das empresas.
Este documento discute os conceitos e funções da gestão de recursos humanos, o relatório único anual que concentra informações estatísticas sobre empresas, e os requisitos para mapas de horários de trabalho e férias. Também aborda o balanço social obrigatório para empresas com 100 ou mais funcionários.
Este documento descreve o que é um projeto de investimento, as suas 6 fases e 4 ciclos de vida, a importância de prever custos inesperados e analisar a viabilidade para garantir o retorno do investimento. O autor também reflete que aprendeu mais sobre projetos de investimento através de pesquisa, análise de documentos e fichas de trabalho.
Este documento discute os fundamentos da gestão financeira, incluindo planeamento financeiro, custo do capital, riscos de investimento e a importância de selecionar fontes de financiamento de acordo com objetivos de rentabilidade e equilíbrio financeiro. Também aborda o papel ativo do financeiro na gestão da empresa e a análise da rendibilidade previsional e efetiva de aplicações de fundos.
Este documento resume os principais pontos aprendidos no módulo 601 Princípios de Fiscalidade. A estudante aprendeu sobre o sistema fiscal português, os diferentes tipos de receitas e despesas públicas, e os conceitos fundamentais de direito fiscal como impostos e taxas. Ela também entendeu que as receitas públicas são usadas para pagar as despesas sociais do Estado.
Este documento discute os conceitos fundamentais da contabilidade, incluindo princípios contábeis, conceitos como patrimônio, inventário e balanço, e livros e mapas contábeis. O documento também reflete sobre como a contabilidade evoluiu para fornecer informações úteis sobre a situação financeira e desempenho de negócios.
Este documento descreve algumas atividades realizadas na escola com o tema "O Património", incluindo um jantar de Natal com comidas típicas dos países de origem dos alunos e professores, uma peça de teatro no Carnaval sobre tradições locais, e atividades sobre tradições pascais da região no pedi-paper.
Este documento discute um módulo sobre médias, percentagens e proporcionalidades. A autora aprendeu conceitos como média, percentagens e proporcionalidade direta. Embora inicialmente complicado, a prática a ajudou a entender os conceitos, e ela espera usar esses conhecimentos no futuro.
Este documento descreve a experiência da autora em um módulo de formação técnica sobre aplicações de gestão comercial usando o programa Primavera. O módulo ensinou como usar o programa para gerenciar dados de empresas, produtos, clientes e fornecedores. Embora curto, o módulo foi útil, mas teria sido mais benéfico se iniciado mais cedo.
Este documento discute um módulo sobre gestão de equipamentos e serviços. Ele descreve os tópicos cobertos no módulo, incluindo diagnóstico de necessidades de TI, plano diretor de informação, fatores relevantes na decisão de compra de hardware e software, e processos de aquisição. O documento também discute trabalhos realizados em grupo sobre esses tópicos.
O documento discute os objetivos e conteúdos de um módulo sobre gestão de recursos informáticos. Abordou tópicos como a integração de recursos informáticos nas empresas, planeamento e gestão desses recursos, e como a globalização e evolução tecnológica impactaram a economia e o emprego. Também discutiu o conceito de exclusão digital.
1. Escola Secundária de Sampaio 2009/2010
Curso EfaGestão 2º Ano
Disciplina STC
Raquel Silva e Carina Filipe
2. Introdução
Este trabalho fala sobre o tema integrador, “Todos
Diferentes Todos Iguais”.
O nosso trabalho conta a historia do carnaval, quando
nasceu e até a actualidade. Falamos também sobre o
carnaval de Sesimbra e o carnaval do rio de Janeiro.
O carnaval é uma das comemorações que é vivida por
praticamente todos os povos do mundo, é uma
comemoração com muitos séculos, claro que só a partir
do século XIX é que começou a ter maior precursão e
desde ai até aos dias de hoje tem sempre evoluído.
O mais importante da história do carnaval é que
mesmo passados séculos nunca deixou de ser
comemorado por todo o mundo.
3. O Carnaval
O Carnaval é um período de festas regidas pelo ano lunar
no Cristianismo da Idade Média. O período do Carnaval
era marcado pelo "adeus à carne" ou "carne vale" dando
origem ao termo "Carnaval". Durante o período do
.
Carnaval havia uma grande concentração de festejos
populares. Cada cidade brincava a seu modo, de acordo
com seus costumes. O Carnaval moderno, feito de desfiles
e fantasias, é produto da sociedade vitoriana do século
XIX. A cidade de Paris foi o principal modelo exportador
da festa carnavalesca para o mundo. Cidades como Nice,
Nova Orleans, Toronto e Rio de Janeiro se inspirariam no
Carnaval francês para implantar suas novas festas
carnavalescas.
4. História e etimologia
A festa carnavalesca surge a partir da implantação, no século XI, da Semana
Santa pela Igreja Católica, antecedida por quarenta dias de jejum, a
Quaresma. Esse longo período de privações acabaria por incentivar a reunião
de diversas festividades nos dias que antecediam a Quarta-feira de Cinzas, o
primeiro dia da Quaresma. A palavra "carnaval" está, desse modo,
relacionada com a ideia de "afastamento" dos prazeres da carne marcado
pela expressão "carne vale", que, acabou por formar a palavra "carnaval".
Em geral, o Carnaval tem a duração de três dias, os dias que antecedem a
Quarta-feira de Cinzas.
Em contraste com a Quaresma, tempo de penitência e privação, estes dias são
chamados "gordos", em especial a terça-feira (Terça-feira gorda, também
conhecida pelo nome francês Mardi Gras), último dia antes da Quaresma. Nos
Estados Unidos, o termo mardi gras é sinónimo de Carnaval.
No período do Renascimento as festas que aconteciam nos dias de carnaval
incorporaram os bailes de máscaras, com suas ricas fantasias e os carros
alegóricos. Ao carácter de festa popular e desorganizada juntaram-se outros
tipos de comemoração e progressivamente a festa foi tomando o formato
5. O carnaval de Sesimbra
O Carnaval tem uma grande tradição em Sesimbra, tanto nas
manifestações satíricas, nas cegadas e cavalhadas (evocadoras dos tempos
medievais) como nos bailes nocturnos que várias colectividades
organizaram desde finais do século XIX.
Após o 25 de Abril nasceu o Carnaval organizado, em resultado da
sincronia dos grupos que frequentavam os bailes. Posteriormente,
surgiram também as primeiras escolas de samba, que na terça-feira gorda
desfilavam em plena avenida marginal. Recorrendo a uma linguagem
crítica, estas escolas abordam temáticas e problemas sociais nos seus
sambas de enredo.
Para a organização destes desfiles formaram-se associações de índole
cultural e social, que funcionam como pontos de encontro para jovens e
não só, onde aprendem música e dança.
O Carnaval de Sesimbra tem vindo a assumir-se como um dos momentos
culturais e sociais mais significativos no concelho, não só pelo seu aspecto
lúdico, mas pela coesão social que envolve.
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7. O carnaval do Rio
Durante todo o período colonial as diversões que aconteciam na cidade do Rio
de Janeiro durante o carnaval não eram diferentes dos outros pontos do
brasileiro.
Toda uma série de brincadeiras reunidas sob o termo Entrudo podiam ser
encontradas nas ruas e nas casas senhoriais da cidade.
No final do século XVIII, essas diversões consistiam basicamente no
lançamento mútuo de limões de cheiro (dentro das casas senhoriais) ou
qualquer outro tipo de líquidos ou pós (nas ruas).
Após a Independência do Brasil, a elite carioca decide afastar-se do passado
lusitano e incrementar a aproximação com as novas potências capitalistas.
A cidade e a cultura parisienses serão os parâmetros a guiar as modas e modos
a serem importados.
No final de 1920 o Brasil procurava criar uma identidade capaz de diferenciá-
lo dentro da nova ordem mundial estabelecida após a Primeira Grande
Guerra.
O conceito da pele negra destacava-se mundialmente valorizando as produções
culturais negras como a Arte africana e o jazz.
8. A festa carnavalesca e o novo ritmo de base negra recentemente
erguido, o samba, foi a base para a formação de um sentido de
brasilidade.
A valorização do samba e da cor da pele acabariam por aumentar o
interesse da intelectualidade nos novos "grupos de samba" que
surgiam nos morros cariocas.
Esses grupos passariam a apresentar-se "no asfalto", ou seja, longe
dos guetos dos morros, sendo chamados de escolas de samba.
Tratados inicialmente como uma espécie de curiosidade "folclórica",
esses grupos foram pouco a pouco, cativando a sociedade carioca com
o seu ritmo marcado, com a sonoridade inesperada e com os temas
populares das suas letras.
Mantidas por décadas como elementos secundários da folia
carnavalesca carioca, as escolas de samba adquiririam grande
proeminência a partir da década de 1950, com a incorporação da
classe média aos desfiles, consequência da aproximação entre as
escolas e intelectuais de esquerda.
9. A partir daí elas subiram muitos degraus do sucesso, até se tornarem o
grande evento carnavalesco nacional.
Apesar de iniciado "oficialmente" na sexta-feira gorda, o carnaval de
rua carioca começa já em Novembro quando as escolas de samba da
cidade passam a realizar os chamados "ensaios técnicos" no
Sambódromo.
Verdadeiros desfiles onde o canto, a evolução e o ritmo são os elementos
principais, esses eventos vêm atraindo a população de todo o mundo que
enchem as arquibancadas, torcendo e cantando com as suas escolas.
Uma verdadeira festa popular que captura cada vez mais o interesse dos
turistas desejosos de assistir e participar de um carnaval essencialmente
popular.
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11. As Diferenças
O Carnaval do Rio e o Carnaval de Sesimbra são completamente
diferentes, o espírito é o mesmo e a vontade de viver os 4 dias de folia é
igual.
A grande diferença que os separa é os desfiles das escolas de samba, o
Rio de Janeiro vive o ano a pensar e a elaborar o carnaval, tem
patrocínios o ano inteiro para poderem dar asas a imaginação, e com
tudo isto conseguem ter o melhor carnaval do mundo, quem gosta
mesmo de carnaval sonha com o sambódromo.
O carnaval em Sesimbra começa a ser vivido mais ou menos 4 meses
antes dos grandes desfiles, não existe uma entrega completa dos
portugueses ao carnaval, ensaiam, fazem fatos mas não vivem só para
isso. São carnavais que se distinguem essencialmente pela riqueza, ou
seja, o poder económico das escolas de samba.