1) O documento apresenta uma entrevista com Beth Carmona, coordenadora da 4a Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescentes, que discute a necessidade de melhorar a qualidade da programação infantil na TV brasileira.
2) Beth Carmona critica a liberalidade da TV brasileira e defende uma maior regulamentação para tornar a programação mais responsável, sem censura.
3) Ela também aponta soluções como conscientizar anunciantes e pressionar emissoras através da audiência.
1) O documento apresenta uma entrevista com Beth Carmona, coordenadora da 4a Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescentes, que discute os problemas da programação televisiva brasileira e possíveis soluções.
2) Beth Carmona critica a liberalidade da TV brasileira e defende uma regulação que estimule programação educativa sem censura.
3) Ela também aponta a necessidade de a publicidade ser mais responsável para evitar conteúdos prejudiciais.
1) A entrevista discute a programação de televisão brasileira e os desafios da 4a Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescentes.
2) A coordenadora da cúpula critica a liberalidade da TV brasileira e defende uma programação mais responsável e educativa.
3) Ela sugere que a regulamentação e a conscientização dos anunciantes podem melhorar a qualidade dos programas infantis.
Este documento critica a influência negativa da mídia televisiva na sociedade brasileira, especialmente no que se refere ao estímulo ao consumismo em detrimento da educação. A televisão prioriza o lucro através da publicidade em vez de conscientizar sobre questões ambientais e sociais importantes. Ela também transforma as crianças em consumidores através de propagandas excessivas, afetando seu desenvolvimento.
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIORValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIOR para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
O documento discute a situação das crianças no Brasil e argumenta que elas não recebem o tratamento digno que merecem. Apresenta diferentes tipos de argumentos que podem ser usados em uma dissertação escolar, incluindo citações de autoridade, dados concretos e exemplos. Também fornece conselhos sobre como introduzir e concluir o texto de forma eficaz.
O documento resume uma aula de português sobre elaboração de propostas e intervenções para problemas. Os temas abordados foram a elaboração da proposta e intervenção para o problema. O professor da aula é Norival Leme, formado em Letras pela USP.
O documento fornece informações sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo as datas das provas, duração, número de questões e áreas avaliadas. Também discute características importantes da prova como contextualização, intertextualidade e interdisciplinaridade.
O documento lista 18 formas de começar um texto, indo das mais simples às mais complexas, como declarações, definições, divisões, oposições, alusões históricas, perguntas, frases nominais, citações, comparações, provérbios, ilustrações, sequências de frases sem verbos, alusões a obras de ficção e descrições cinematográficas. As formas variam no grau de complexidade e criatividade para atrair a atenção do leitor e introduzir o tema de forma clara.
1) O documento apresenta uma entrevista com Beth Carmona, coordenadora da 4a Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescentes, que discute os problemas da programação televisiva brasileira e possíveis soluções.
2) Beth Carmona critica a liberalidade da TV brasileira e defende uma regulação que estimule programação educativa sem censura.
3) Ela também aponta a necessidade de a publicidade ser mais responsável para evitar conteúdos prejudiciais.
1) A entrevista discute a programação de televisão brasileira e os desafios da 4a Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescentes.
2) A coordenadora da cúpula critica a liberalidade da TV brasileira e defende uma programação mais responsável e educativa.
3) Ela sugere que a regulamentação e a conscientização dos anunciantes podem melhorar a qualidade dos programas infantis.
Este documento critica a influência negativa da mídia televisiva na sociedade brasileira, especialmente no que se refere ao estímulo ao consumismo em detrimento da educação. A televisão prioriza o lucro através da publicidade em vez de conscientizar sobre questões ambientais e sociais importantes. Ela também transforma as crianças em consumidores através de propagandas excessivas, afetando seu desenvolvimento.
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIORValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIOR para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
O documento discute a situação das crianças no Brasil e argumenta que elas não recebem o tratamento digno que merecem. Apresenta diferentes tipos de argumentos que podem ser usados em uma dissertação escolar, incluindo citações de autoridade, dados concretos e exemplos. Também fornece conselhos sobre como introduzir e concluir o texto de forma eficaz.
O documento resume uma aula de português sobre elaboração de propostas e intervenções para problemas. Os temas abordados foram a elaboração da proposta e intervenção para o problema. O professor da aula é Norival Leme, formado em Letras pela USP.
O documento fornece informações sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo as datas das provas, duração, número de questões e áreas avaliadas. Também discute características importantes da prova como contextualização, intertextualidade e interdisciplinaridade.
O documento lista 18 formas de começar um texto, indo das mais simples às mais complexas, como declarações, definições, divisões, oposições, alusões históricas, perguntas, frases nominais, citações, comparações, provérbios, ilustrações, sequências de frases sem verbos, alusões a obras de ficção e descrições cinematográficas. As formas variam no grau de complexidade e criatividade para atrair a atenção do leitor e introduzir o tema de forma clara.
O documento discute uma campanha de descontos realizada por uma escola de inglês que teve resultados inesperados. A campanha inicialmente aumentou as matrículas, mas depois muitos alunos indicados desistiram dos cursos. A escola precisa melhorar a estratégia para 2020.
O texto discute os desafios da convivência com a diversidade cultural e étnica na sociedade globalizada e a necessidade de respeito aos direitos humanos. Uma proposta seria promover campanhas educativas nas escolas e mídia para conscientizar a população sobre os benefícios da diversidade e combater o preconceito, ensinando desde cedo o valor da tolerância e da aceitação das diferenças.
1. O texto apresenta 18 formas de iniciar um parágrafo de forma criativa, evitando lugares-comuns. 2. As formas vão de declarações a citações, definições, divisões, oposições e outras. 3. O resumo ilustra cada forma com um breve exemplo sobre um possível tema.
O documento descreve as competências e estrutura da redação no Enem, incluindo cinco competências avaliadas, os elementos da introdução, desenvolvimento e conclusão, e fatores como conhecimento do assunto, organização das ideias e senso crítico.
O documento apresenta exemplos de temas para argumentação e exercícios de argumentação lógica, incluindo causas e consequências, argumentos pró e contra teses, e contra-argumentação. É fornecido um guia de como elaborar argumentos bem estruturados para diferentes temas.
Este documento estabelece as diretrizes para um concurso de seleção de projetos de desenvolvimento e produção de minisséries para TVs públicas. O concurso busca projetos que abordem a juventude brasileira das classes C, D e E de forma original e que desconstruam estereótipos. Serão selecionados até 8 projetos na primeira etapa para produzir um episódio-piloto e projeto técnico. Na segunda etapa, 3 projetos serão escolhidos para produzir uma minissérie de 13 episódios.
O texto discute a baixa qualidade da programação da TV brasileira. O autor argumenta que (1) as programações são feitas para o nível intelectual do brasileiro e (2) a TV mudará à medida que a educação do povo avançar. Ele também aponta que (3) o governo precisa investir mais em educação para elevar o nível cultural da nação.
1) A introdução deve contextualizar o tema e apresentar a tese em 5-7 linhas;
2) Deve-se evitar ideias fora do tema, redundâncias, desvios e períodos longos, além do uso da primeira pessoa;
3) Existem diferentes tipos de introdução como declaração, conceito, citação, alusão histórica ou cultural, entre outros.
APOSTILA SEE/PE - PROFESSOR - CONCURSO PÚBLICO 2016 - PARTE COMUM A TODOS OS ...Valdeci Correia
1. O documento apresenta 200 questões sobre Língua Portuguesa, Conhecimentos Pedagógicos e Legislação Educacional para concurso de professor para a Secretaria de Educação de Pernambuco. 2. As questões abordam tópicos como texto, concordância verbal, regência nominal, sinônimos e antônimos. 3. O documento também fornece respostas para as questões.
Este documento discute vários modelos de introdução em textos acadêmicos, incluindo apresentação direta, declaração bombástica, indagação, definição, análise do tema, dados históricos, citação, declaração oposta, dados estatísticos, fatos representativos, narrativa e enumeração. A conclusão também é abordada, com modelos como resumo, proposta, constatação e questionamento.
Este documento apresenta um resumo de um trabalho de conclusão de semestre de um curso de graduação em Publicidade e Propaganda. O trabalho propõe o desenvolvimento de um aplicativo móvel chamado Flink Sampa para divulgar a terceira edição da Festa do Conhecimento Literatura e Cultura Negra (FLINK SAMPA), organizada pela Universidade Zumbi dos Palmares e pela ONG AFROBRAS. O aplicativo tem como objetivo promover a feira de forma moderna e tecnológica, considerando as características do público-al
Prova Enem 2016 - Caderno Amarelo - Segundo dia/Segunda aplicaçãoEnem Te Conto
1) O documento fornece instruções sobre uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio, informando que a capa do caderno é amarela e detalhando as áreas, questões e tempo de duração da prova.
2) A prova contém questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e de Matemática e suas Tecnologias, com instruções específicas para cada área.
3) O documento orienta os alunos a marcarem as respostas no cartão-resposta, não rascun
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
Seis estados brasileiros eliminaram a fila de espera para transplante de córneas após aumento no número de doadores e transplantes no primeiro semestre de 2012. Acre, Distrito Federal, Espírito Santo, Paraná, Rio Grande do Norte e São Paulo não têm mais pacientes na fila de espera para transplante de córneas. Em 2011, apenas São Paulo e Rio Grande do Norte haviam zerado a fila.
7 ano caderno do aluno - volume 1 - 7 ano efAlex Santos
O texto aborda três notícias sobre fake news:
1) Uma notícia sobre um jovem que tentou suicídio após receber um vídeo falso o acusando de um crime.
2) Uma reportagem alertando sobre os impactos das fake news entre jovens, que se espalham rápido por redes sociais.
3) Uma matéria em um "jornal de bairro" sobre moradores preocupados com a disseminação de notícias falsas na vila.
Simulado ENEM - linguagens e matemática (27.04.14)emanuel
As três frases ou menos resumem o documento da seguinte forma:
O documento apresenta 10 coisas malucas para se fazer no elevador, como fingir que tocou alguém ou tirar fotos das pessoas, com o objetivo de provocar o riso do leitor. A pergunta sobre o objetivo de quem enviou a mensagem tem como resposta correta a alternativa A, que afirma ser provocar o riso do leitor.
O documento discute várias formas de iniciar um texto, incluindo declarações, definições, perguntas, comparações e citações. Ele fornece exemplos de introduções para diferentes temas usando essas técnicas.
O projeto Memórias do Futuro formou jovens documentaristas para registrar a infância no Mato Grosso do Sul com celulares e realizou caravanas de brincadeiras e contações de histórias para promover a cultura da infância, problematizar hábitos contemporâneos e estimular o aprendizado. Os registros dos jovens foram disponibilizados em um site para constituir um banco de dados sobre a cultura da infância brasileira.
Dissertação organização e apresentação da tesemarlospg
O documento discute formas de organizar a estrutura de uma tese, incluindo exemplos de teses em 13 modelos diferentes, como cenas descritivas, declarações, perguntas, definições e comparações. Também aborda como desenvolver argumentos para sustentar a tese usando exemplificação, história, constatação, comparação, testemunho e outros métodos. Por fim, discute como concluir o texto de forma a sintetizar a discussão ou retomar a tese original.
O documento descreve um caderno de questões para um concurso público para técnico em assuntos educacionais, contendo questões de língua portuguesa, noções de informática, legislação do serviço público federal e conhecimentos específicos da área. O texto traz instruções importantes sobre a prova, como o número e distribuição das questões.
ATÉ QUE PONTO A MÍDIA BRASILEIRA MANIPULA A SOCIEDADE?Ciro Lopes
O documento analisa como a mídia influencia a sociedade brasileira, manipulando comportamentos e opiniões por meio de programas que buscam audiência. A mídia usa estratégias como novelas, reality shows e propagandas para desviar a atenção de questões políticas e econômicas, moldando gostos e padrões. A pesquisa busca identificar até que ponto a programação assistida altera comportamentos e ideias das pessoas.
O documento discute três pontos principais sobre moradia e urbanização: 1) Historicamente a população mais pobre foi empurrada para periferias e áreas deterioradas devido à falta de priorização da habitação popular no planejamento urbano; 2) A precariedade da moradia de parte da população, sobretudo nas grandes cidades, é reflexo do processo de modernização em países subdesenvolvidos; 3) É necessário planejamento urbano que priorize a questão habitacional para as camadas mais pobres.
O documento discute uma campanha de descontos realizada por uma escola de inglês que teve resultados inesperados. A campanha inicialmente aumentou as matrículas, mas depois muitos alunos indicados desistiram dos cursos. A escola precisa melhorar a estratégia para 2020.
O texto discute os desafios da convivência com a diversidade cultural e étnica na sociedade globalizada e a necessidade de respeito aos direitos humanos. Uma proposta seria promover campanhas educativas nas escolas e mídia para conscientizar a população sobre os benefícios da diversidade e combater o preconceito, ensinando desde cedo o valor da tolerância e da aceitação das diferenças.
1. O texto apresenta 18 formas de iniciar um parágrafo de forma criativa, evitando lugares-comuns. 2. As formas vão de declarações a citações, definições, divisões, oposições e outras. 3. O resumo ilustra cada forma com um breve exemplo sobre um possível tema.
O documento descreve as competências e estrutura da redação no Enem, incluindo cinco competências avaliadas, os elementos da introdução, desenvolvimento e conclusão, e fatores como conhecimento do assunto, organização das ideias e senso crítico.
O documento apresenta exemplos de temas para argumentação e exercícios de argumentação lógica, incluindo causas e consequências, argumentos pró e contra teses, e contra-argumentação. É fornecido um guia de como elaborar argumentos bem estruturados para diferentes temas.
Este documento estabelece as diretrizes para um concurso de seleção de projetos de desenvolvimento e produção de minisséries para TVs públicas. O concurso busca projetos que abordem a juventude brasileira das classes C, D e E de forma original e que desconstruam estereótipos. Serão selecionados até 8 projetos na primeira etapa para produzir um episódio-piloto e projeto técnico. Na segunda etapa, 3 projetos serão escolhidos para produzir uma minissérie de 13 episódios.
O texto discute a baixa qualidade da programação da TV brasileira. O autor argumenta que (1) as programações são feitas para o nível intelectual do brasileiro e (2) a TV mudará à medida que a educação do povo avançar. Ele também aponta que (3) o governo precisa investir mais em educação para elevar o nível cultural da nação.
1) A introdução deve contextualizar o tema e apresentar a tese em 5-7 linhas;
2) Deve-se evitar ideias fora do tema, redundâncias, desvios e períodos longos, além do uso da primeira pessoa;
3) Existem diferentes tipos de introdução como declaração, conceito, citação, alusão histórica ou cultural, entre outros.
APOSTILA SEE/PE - PROFESSOR - CONCURSO PÚBLICO 2016 - PARTE COMUM A TODOS OS ...Valdeci Correia
1. O documento apresenta 200 questões sobre Língua Portuguesa, Conhecimentos Pedagógicos e Legislação Educacional para concurso de professor para a Secretaria de Educação de Pernambuco. 2. As questões abordam tópicos como texto, concordância verbal, regência nominal, sinônimos e antônimos. 3. O documento também fornece respostas para as questões.
Este documento discute vários modelos de introdução em textos acadêmicos, incluindo apresentação direta, declaração bombástica, indagação, definição, análise do tema, dados históricos, citação, declaração oposta, dados estatísticos, fatos representativos, narrativa e enumeração. A conclusão também é abordada, com modelos como resumo, proposta, constatação e questionamento.
Este documento apresenta um resumo de um trabalho de conclusão de semestre de um curso de graduação em Publicidade e Propaganda. O trabalho propõe o desenvolvimento de um aplicativo móvel chamado Flink Sampa para divulgar a terceira edição da Festa do Conhecimento Literatura e Cultura Negra (FLINK SAMPA), organizada pela Universidade Zumbi dos Palmares e pela ONG AFROBRAS. O aplicativo tem como objetivo promover a feira de forma moderna e tecnológica, considerando as características do público-al
Prova Enem 2016 - Caderno Amarelo - Segundo dia/Segunda aplicaçãoEnem Te Conto
1) O documento fornece instruções sobre uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio, informando que a capa do caderno é amarela e detalhando as áreas, questões e tempo de duração da prova.
2) A prova contém questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e de Matemática e suas Tecnologias, com instruções específicas para cada área.
3) O documento orienta os alunos a marcarem as respostas no cartão-resposta, não rascun
O documento discute a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo, apresentando sua divisão tradicional em introdução, desenvolvimento e conclusão. Defende uma tese e fornece exemplos de hipóteses que podem ser defendidas, abordando temas como redução da maioridade penal, violência contra a mulher e sustentabilidade.
Seis estados brasileiros eliminaram a fila de espera para transplante de córneas após aumento no número de doadores e transplantes no primeiro semestre de 2012. Acre, Distrito Federal, Espírito Santo, Paraná, Rio Grande do Norte e São Paulo não têm mais pacientes na fila de espera para transplante de córneas. Em 2011, apenas São Paulo e Rio Grande do Norte haviam zerado a fila.
7 ano caderno do aluno - volume 1 - 7 ano efAlex Santos
O texto aborda três notícias sobre fake news:
1) Uma notícia sobre um jovem que tentou suicídio após receber um vídeo falso o acusando de um crime.
2) Uma reportagem alertando sobre os impactos das fake news entre jovens, que se espalham rápido por redes sociais.
3) Uma matéria em um "jornal de bairro" sobre moradores preocupados com a disseminação de notícias falsas na vila.
Simulado ENEM - linguagens e matemática (27.04.14)emanuel
As três frases ou menos resumem o documento da seguinte forma:
O documento apresenta 10 coisas malucas para se fazer no elevador, como fingir que tocou alguém ou tirar fotos das pessoas, com o objetivo de provocar o riso do leitor. A pergunta sobre o objetivo de quem enviou a mensagem tem como resposta correta a alternativa A, que afirma ser provocar o riso do leitor.
O documento discute várias formas de iniciar um texto, incluindo declarações, definições, perguntas, comparações e citações. Ele fornece exemplos de introduções para diferentes temas usando essas técnicas.
O projeto Memórias do Futuro formou jovens documentaristas para registrar a infância no Mato Grosso do Sul com celulares e realizou caravanas de brincadeiras e contações de histórias para promover a cultura da infância, problematizar hábitos contemporâneos e estimular o aprendizado. Os registros dos jovens foram disponibilizados em um site para constituir um banco de dados sobre a cultura da infância brasileira.
Dissertação organização e apresentação da tesemarlospg
O documento discute formas de organizar a estrutura de uma tese, incluindo exemplos de teses em 13 modelos diferentes, como cenas descritivas, declarações, perguntas, definições e comparações. Também aborda como desenvolver argumentos para sustentar a tese usando exemplificação, história, constatação, comparação, testemunho e outros métodos. Por fim, discute como concluir o texto de forma a sintetizar a discussão ou retomar a tese original.
O documento descreve um caderno de questões para um concurso público para técnico em assuntos educacionais, contendo questões de língua portuguesa, noções de informática, legislação do serviço público federal e conhecimentos específicos da área. O texto traz instruções importantes sobre a prova, como o número e distribuição das questões.
ATÉ QUE PONTO A MÍDIA BRASILEIRA MANIPULA A SOCIEDADE?Ciro Lopes
O documento analisa como a mídia influencia a sociedade brasileira, manipulando comportamentos e opiniões por meio de programas que buscam audiência. A mídia usa estratégias como novelas, reality shows e propagandas para desviar a atenção de questões políticas e econômicas, moldando gostos e padrões. A pesquisa busca identificar até que ponto a programação assistida altera comportamentos e ideias das pessoas.
O documento discute três pontos principais sobre moradia e urbanização: 1) Historicamente a população mais pobre foi empurrada para periferias e áreas deterioradas devido à falta de priorização da habitação popular no planejamento urbano; 2) A precariedade da moradia de parte da população, sobretudo nas grandes cidades, é reflexo do processo de modernização em países subdesenvolvidos; 3) É necessário planejamento urbano que priorize a questão habitacional para as camadas mais pobres.
Este documento descreve a história da ação civil pública movida por organizações da sociedade civil e o Ministério Público Federal contra o programa "Tarde Quente" por violação de direitos humanos, resultando na criação do programa "Direitos de Resposta" de 30 episódios para dar voz a grupos marginalizados.
O documento discute a importância da televisão como meio de comunicação de massa no Brasil. Apesar das mudanças no setor, a TV ainda é capaz de atingir milhões de pessoas e todas as classes sociais. Dados mostram que a TV tem 98% de penetração e audiência dividida entre 5 grandes emissoras, tornando-a o meio mais eficaz para campanhas nacionais com alto alcance.
Confecom Botucatu LíGia Qualidade Na MíDiaLígia Beatriz
O documento discute a qualidade do conteúdo nos meios de comunicação brasileiros, a concentração da mídia em poucas mãos e a falta de cumprimento da legislação que prevê programação educativa e regionalizada. Argumenta que é necessário um órgão regulador independente para garantir o cumprimento das leis e o acesso a informações diversificadas pela população.
O documento discute diversos tópicos relacionados a comunicação e sociedade. Apresenta o conceito de IDH e a posição do Brasil no ranking de 2013-2014, destacando desigualdades econômicas como obstáculo para melhor colocação. Também menciona teorias e conceitos importantes da comunicação como Indústria Cultural e o pensamento de autores como Adorno.
O documento discute a importância social da televisão e sua influência na vida das pessoas. A pesquisa mostra que a televisão é usada principalmente para entretenimento, embora também seja uma fonte de informação. A programação varia de acordo com a idade, com desenhos e filmes sendo populares entre todos. Embora a TV possa ensinar coisas positivas quando usada corretamente, também pode influenciar negativamente se não houver uma postura crítica.
ProduçãO De VíDeo I Sociedade Civil Part1Nuno Granada
Este documento propõe um programa de televisão sobre temas da sociedade civil. O programa teria Herman José como apresentador e debateria temas controversos com convidados de opiniões opostas, baseando-se em evidências para informar os espectadores. O primeiro episódio debateria a localização do novo aeroporto de Lisboa entre Ota e Alcochete.
O documento discute o "direito à tela" de crianças e jovens brasileiros de acessar novas tecnologias para criação e produção de conteúdo de acordo com seus interesses. Aborda o debate entre organizações, governo e mídia sobre horários e programas adequados, com diferentes perspectivas: dos pais, culturalista, dialética/educomunicativa. Estudos mostram influência da mídia nos jovens e necessidade de educação midiática nas escolas para leitura crítica. A educomunicação é defendida como forma de
Este documento fornece informações sobre um simulado do ENEM realizado em 2012, incluindo as disciplinas cobradas (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Humanas), data de realização (7 de junho, das 7h às 12h) e número de questões (70).
A entrevista discute a importância da televisão pública para a sociedade. A televisão pública deve dar voz a todos os cidadãos e melhorar a qualidade do debate público, promovendo o capital social e comunicacional. No entanto, há fragilidades como a confusão histórica entre comunicação pública e governamental e a influência política excessiva. A televisão pública deve ser financiada de forma independente e manter um diálogo aberto e inclusivo com a sociedade.
O que você não deve fazer em uma dissertação (Granatic)Seduc/AM
O documento lista 11 coisas que não devem ser feitas em uma dissertação, incluindo: 1) usar gírias ou linguagem informal, 2) utilizar provérbios ou ditos populares, 3) incluir detalhes pessoais ou opiniões do autor.
1) O documento discute dicas para escrever uma boa redação no Enem, enfatizando a importância da leitura, do conhecimento da realidade brasileira e de apresentar propostas de solução para os problemas discutidos no tema.
2) Os temas costumam abordar questões sociais do Brasil e é importante ter uma visão crítica e defender o ponto de vista com bons argumentos.
3) O formato da redação é dissertativo-argumentativo e é preciso respeitar normas como não fugir do tema para evitar
A televisão tem-nos vindo a proporcionar a possibilidade teórica de uma “cultura planetária”, a tal “aldeia global” que McLuhan profetizou. A cultura clássica e humanista tem vindo a classificar a televisão como portadora de uma “cultura mosaico” (a tal justaposição de unidades heteróclitas de que nos falava Moles na sua “Sociodynamique de la culture”). E ao trabalho, à qualidade e ao esforço da aquisição de conhecimentos tradicional, a televisão opõe a facilidade, o acaso e a lei do menor esforço, patentes nos seus programas em geral e, sobretudo, nos spots publicitários.
O discurso do belo e do feio em reportagem do Bom Dia BrasilIzaíra Thalita
1) O documento analisa o discurso sobre o belo e o feio na reportagem sobre Susan Boyle no programa Bom Dia Brasil.
2) A reportagem inicia comparando Susan Boyle a um "patinho feio" fora dos padrões de beleza da sociedade.
3) Embora recebida com risos por seu aspecto, Susan surpreendeu a todos com sua bela voz, questionando se ela é a feia ou se são os padrões da sociedade que são feios.
O documento discute a televisão e seu uso no contexto educacional. Aborda a história da televisão e seu papel na sociedade, além de explorar como a televisão e o vídeo podem ser utilizados na sala de aula de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem de forma crítica.
This document proposes a writing assignment asking students to write a discursive-argumentative text in standard Portuguese language on the theme of "LIVING ONLINE IN THE 21ST CENTURY: THE LIMITS BETWEEN PUBLIC AND PRIVATE", presenting a proposal for social awareness that respects human rights. Students are instructed to select, organize and relate arguments and facts in a coherent and cohesive manner to defend their point of view, using 3 provided motivating texts as stimuli.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalidade e a falta de educação. Ele defende que a televisão deveria ter um papel educativo e cultural, em vez de tratar os telespectadores de forma infantilizada. Além disso, aponta que o programa gera grandes lucros para a emissora mesmo tendo baixa audiência, mostrando que a disseminação da burrice é um negócio rentável.
Prova Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro diaEnem Te Conto
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de ensino médio, informando que o caderno de questões contém 90 questões divididas entre ciências humanas e ciências da natureza, e orientando os alunos sobre o preenchimento do cartão de respostas e o tempo disponível para a realização da prova.
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Una tabla con 10 filas y 3 columnas que contiene letras de la A a la D, pareciendo ser la respuesta a un examen o cuestionario con 10 preguntas, donde cada fila corresponde a una pregunta y las letras en cada columna indican la respuesta correcta para esa pregunta.
O documento discute o trabalho voluntário de jovens em organizações não governamentais. Menciona que 80% dos voluntários de uma instituição são mulheres e 30% têm entre 15 e 30 anos. Além disso, 24% das empresas consideram importante o candidato ter experiência como voluntário. O texto também apresenta exemplos de jovens que trabalham como voluntários e os benefícios que isso traz para a carreira.
O documento discute o trabalho voluntário de jovens em organizações não governamentais. Mostra que a maioria dos voluntários são mulheres entre 15 e 30 anos e que a experiência adquirida no voluntariado é valorizada por empresas na hora de contratar. Relata também exemplos de jovens que dedicam parte de seu tempo a ajudar causas sociais e ambientais.
O documento fala sobre trabalho voluntário realizado por jovens. Mostra que muitos jovens dedicam algumas horas por semana a ajudar ONGs ou causas sociais sem receber pagamento. Isso pode trazer benefícios futuros como ganho de experiência profissional, o que é valorizado por empresas.
O documento apresenta 10 questões sobre um texto sobre a "feminilização" dos homens na sociedade moderna. As questões abordam tópicos como o assunto principal do texto, a perspectiva adotada pelo autor e estratégias discursivas utilizadas, como citações e dados estatísticos.
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O documento discute o horário eleitoral gratuito no Brasil e em outros países. Apresenta opiniões divergentes sobre a utilidade deste horário para os eleitores e sobre seu alto custo. Também mostra que pesquisas indicam que grande parte dos eleitores não assiste ao horário eleitoral.
O documento fala sobre trabalho voluntário realizado por jovens. Mostra que a maioria dos voluntários são mulheres entre 15 e 30 anos e que experiências voluntárias são valorizadas por empregadores. Relata histórias de jovens que ajudam ONGs e idosos e ganham experiência profissional.
O documento discute o trabalho voluntário de jovens em organizações sem fins lucrativos. Mostra que a maioria dos voluntários são mulheres entre 15 e 30 anos e que a experiência adquirida no voluntariado é valorizada por empresas na hora de contratar. Relata também exemplos de jovens que conciliam estudos com atividades voluntárias e como essas atividades podem influenciar suas futuras carreiras.
O documento fala sobre trabalho voluntário realizado por jovens. Mostra que a maioria dos voluntários são mulheres entre 15 e 30 anos e que ter experiência voluntária é valorizado por empresas. Relata exemplos de jovens que fazem trabalho voluntário e como isso os ajuda no desenvolvimento profissional e na busca por empregos.
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Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfManuais Formação
Manual da UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
1. ESCOLA ESTADUAL BRASILIANO BRAZ
Língua Portuguesa – 3º Perdão - Prof. Renato Oliveira
3º BIMESTRE - DATA: 22/09/2014
NOME: ....................................................................................... Nº: ...........
TIPO 3
“A publicidade deve ser mais responsável”
Texto 01
Entrevista: Beth Carmona
A tevê na mira
Coordenadora da 4ª Cúpula Mundial de
Mídia para Crianças e Adolescentes, Beth
Carmona diz que a programação do Brasil
é liberal
Aziz Filho e Liana Melo
O Rio de Janeiro vai
sediar, de 19 a 23 de abril, a
4ª Cúpula Mundial de Mídia
para Crianças e
Adolescentes. Durante
quatro dias, a programação
de televisão do mundo
inteiro será discutida à
exaustão por
pesquisadores,
educadores, publicitários
e professores de várias
partes do mundo. Eles vão
se reunir na imponente sede da Escola Naval,
na ilha de Villegagnon, centro do Rio. Aumentar a qualidade da
programação dos programas infantis e juvenis é a principal
preocupação desta 4ª Cúpula, que elegeu o tema “Mídia de
todos, mídia para todos” para permear as discussões.
A coordenadora é Beth Carmona, uma paulistana de
voz suave que há um ano trocou os Jardins pelo Leblon, no Rio,
com a missão de presidir a Rede Brasil (que congrega as TVEs
do Rio e do Maranhão, além das Rádios MEC AM e FM do Rio e
de Brasília) e ampliar o compromisso social da tevê pública no
País, atraindo patrocínios. Beth foi um dos destaques da
geração que fez da TV Cultura, de São Paulo, um canal com
programação competitiva e índices de audiência de grandes
canais.
ISTOÉ - O que deve mudar na programação dessa 4ª Cúpula
por ocorrer num país do Hemisfério Sul?
Beth Carmona – Dependendo do lugar onde a Cúpula
acontece, há uma preponderância dos temas que mobilizam o
continente. Na última reunião, que ocorreu na Grécia (as outras
foram na Austrália e na Inglaterra), houve certa similaridade com
a discussão que estamos tendo no Brasil porque a Grécia se
identifica com os países menos desenvolvidos. Foi nesse
encontro, em 2001, que a América Latina, a África e a Ásia
defenderam uma mesa-redonda batizada de “Mídia de todos,
mídia para todos”, que virou o tema da 4ª Cúpula.
ISTOÉ- Esse tema pode envolver países ricos e pobres?
Beth - A globalização mudou o eixo da discussão. Se, por um
lado, ela liberou o acesso, por outro fechou muitas portas porque
os conglomerados ficaram ainda mais poderosos. O marco da
mudança foi o 11 de setembro e, mais recentemente, o 11 de
março, em Madri. A sociedade mudou sua visão de mundo,
passou a querer formar gente com melhor cabeça, para se
proteger mais. As pessoas desejam uma sociedade mais
equilibrada e nisso a mídia tem um papel fundamental. A
questão da tolerância é superpresente nos programas infantis
europeus. Há uma série em que uma menina americana é
levada para viver em um país muçulmano e vice-versa. O Brasil
não faz nada disso. Estamos muito atrasados.
ISTOÉ - Qual é o maior desafio para as tevês educativas?
Beth - A situação mudou com as tevês por assinatura. Elas só
alcançam uns 10% da população, mas mudaram a concorrência
com os canais infantis 24 horas. Pesquisas indicam que,
quando tem opção, a criança sempre escolhe a programação
infantil. Ainda há os canais comunitários e os universitários. O
espectro da programação aumentou e o mercado se dividiu.
Acredito que seja possível fazer uma tevê educativa se houver
boa vontade dos empresários.
ISTOÉ - A sra. concorda com os que consideram a televisão a
maior responsável pelo aumento da violência?
Beth - A tevê exerce uma forte influência, mas não é a única
culpada. É ruim quando a televisão exagera, carrega nas tintas.
O desenho japonês Power Rangers é um exemplo. As pessoas
estão andando na rua e de repente aparece um monstro. Esse
tipo de coisa tira o parâmetro da realidade, cria medo, susto, em
um contexto impossível demais.
A tevê, a novela, os programas policiais criam uma situação
complexa de exacerbação das situações e você fica com medo
de sair na rua.
ISTOÉ- Mas isso produz o medo, não necessariamente a
violência.
Beth - A sociedade americana está se armando pelo medo. O
Michael Moore diz que, ao incutir o medo, a mídia incita a
violência. Nós estamos muito mal na parte regulatória, não
temos muita regra. Quem tem a concessão tem a concessão e
pronto. Os limites, os deveres, o uso, tudo é mito livre.
ISTOÉ - É possível regular sem censurar?
Beth - Claro que sim. Há países com marcos regulatórios bem
interessantes. Eles não se limitam a dizer o que não pode, mas
estimulam o que pode e estabelecem limites, horários, coisas
mínimas. A gente sabe que autorregulação não funciona. O
governo deve ter uma política regulatória e deve haver uma
sociedade que desligue os canais, pressione. A publicidade
precisa ser mais consciente. Se o anunciante é orientado a não
botar dinheiro no que é ruim, tudo muda.
ISTOÉ - A mídia tem sido criticada pelo comportamento social,
muita liberalidade, muitas cenas quentes nas novelas. A sra.
concorda com as críticas?
2. Beth- Realmente o Brasil é muito liberal. Em outros países, as
pessoas se escandalizam com o que vemos em horário livre
aqui. Na Europa ou nos Estados Unidos, não seria possível
veicular muitas coisas. Somos um pouco responsáveis pela
perda da infância precoce, pela erotização, por adiantar temas
que não deveriam estar na preocupação das crianças. Mas, já
que isso existe, deveria ser feito com mais responsabilidade
QUESTÃO 01
As características apresentadas nas alternativas abaixo
permitem reconhecer o texto como do gênero entrevista,
EXCETO:
a) Apresenta, abaixo do título, um resumo das informações
mais importantes (lead).
b) Estrutura-se com alternância dos turnos de fala dos
interlocutores.
c) Aparece em portadores destinados a circular dentro de um
segmento social restrito.
d) Inicia-se com uma série de informações relativas ao assunto
e à pessoa entrevistada.
QUESTÃO 02
A entrevista acontece normalmente numa situação de linguagem
oral, por isso é comum encontrarem-se nela traços de
coloquialidade. Todas as alternativas abaixo comprovam essa
afirmativa, EXCETO:
a) “Esse tipo de coisa tira o parâmetro da realidade, cria
medo...”
b) “Quem tem a concessão tem a concessão e pronto.”
c) “A gente sabe que autorregulação não funciona.”
d) “A globalização mudou o eixo da discussão.”
QUESTÃO 03
De acordo com o texto, todas as alternativas apontam possível
solução para a melhoria da qualidade da programação da TV,
EXCETO:
a) Conscientizar o anunciante a não investir em programas
ruins.
b) Convencer os empresários da necessidade de tornar a
programação mais educativa.
c) Incentivar as emissoras a criar mecanismo próprio de
regulamentação
d) Exercer a sociedade o seu poder de pressão ao desligar
os canais.
QUESTÃO 04
Todas as alternativas abaixo contêm cada uma, um fragmento
do texto e, à frente, a sua interpretação. Analise-os e marque
aquela em que NÃO se faz uma interpretação correta:
a) “Quem tem a concessão tem a concessão e pronto.”
(Depois que se consegue autorização para operar um canal
de TV, a preocupação é fazer uma programação de
qualidade para ganhar audiência da concorrência
b) “O marco da mudança foi o 11 de setembro e, mais
recentemente, o 11 de março, em Madri.” (Datas em que o
terrorismo assombrou o mundo com os ataques ao World
Trade Center e ao metrô de Madri, respectivamente.)
c) “..as tevês por assinatura. Elas só alcançam uns 10% da
população, mas mudaram a concorrência com os canais
infantis 24 horas.” (Apesar de pequena parte da população
ter acesso às tevês por assinatura, elas influenciaram a
programação infantil dos canais 24 horas.)
d) “O Michael Moore diz que, ao incutir o medo, a mídia incita
a violência.” (O cineasta faz alusão ao fato de, por medo, a
pessoa reagir agressivamente como forma de defesa.)
QUESTÃO 05
O tema da 4ª Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e
Adolescentes é “Mídia de todos, mídia para todos.”
Marque a alternativa que NÃO se relaciona com esse tema:
a) Os países pobres propuseram esse tema durante uma
reunião que ocorreu na Grécia.
b) A tevê brasileira precisa aperfeiçoar a sua programação
para atender ao que propõe a 4ª Cúpula.
c) O foco da discussão, depois dos atentados, passou a ser a
formação de uma sociedade mais equilibrada.
d) Os programas que exibem culturas diversificadas se
restringem a divulgar o exotismo de certas regiões.
QUESTÃO 06
Assinale a alternativa incorreta quanto aos princípios básicos
divulgados pelos participantes da Semana de Arte Moderna:
a) Desejo de expressão livre e tendência para transmitir, sem
os embelezamentos tradicionais dos academicismos, a
emoção e a realidade do país;
b) Rejeição dos padrões portugueses, buscando uma
expressão mais coloquial, próxima do falar brasileiro;
c) Manutenção da temática poética simbolista e parnasiana;
d) Valorização do prosaico e do humour, que, em todas as
suas gamas, lavou e purificou a atmosfera sobrecarregada
pelos acadêmicos.
QUESTÃO 07
Faça a associação correta:
Movimentos:
Verde-Amarelo Pau-Brasil Antropofagia.
A B C
Objetivos:
1 – Revalorização do primitivismo, da cultura indígena enraizada
no Brasil antes mesmo dos portugueses chegarem aqui.
2 – Valorização do Nacional e crença de que o Brasil seria um
lugar em que foi possível a síntese de todas as raças.
3 – Deglutição da consciência europeia depositada nos
brasileiros.
a) A – 3, B – 2, C-1..
b) A – 1, B – 2, C-3.
c) A – 1, B – 3, C-2.
d) A – 2, B – 1, C-3
TEXTO I I : A culinária nacional ficaria empobrecida, e sua
individualidade profundamente afetada, se acabasse com
os quitutes de origem indígena: eles dão um gosto à
alimentação brasileira que nem os pratos de origem
lusitana nem os manjares africanos jamais substituíram.
Mas salienta o que foi nas cozinhas das casas-grandes
que muitos desses quitutes perderam o ranço regional, o
exclusivismo caboclo, para se abrasileirarem. Revista Superinteressante
QUESTÃO 08
Mas saliento que foi nas cozinhas das casas-grandes que
muitos desses quitutes perderam o ranço regional, o
exclusivismo caboclo, para se abrasileirarem.
Em relação ao verbo salientar, o trecho destacado funciona
como
a) Objeto direto.
b) Aposto.
c) Objeto indireto.
d) Complemento nominal.
3. QUESTÃO 09
As frases abaixo foram classificadas corretamente
entre parênteses, EXCETO:
a) Briguei com meu amigo, porque ele
desarrumou todo meu quarto. (explicativa)
b) Estavam famintos, precisavam, pois, de um
pouco de comida. (conclusiva)
c) Nós fomos precisos, mas também pacientes.
(adversativa)
d) Ele estuda muito e não consegue passar na
prova. (adversativa)
QUESTÃO 10
Tenho a
impressão
de que a
época dos
canivetes era
melhor !
No excerto “ Tenho a impressão de que a é época dos
canivetes era melhor”, a oração posta em destaque
deve ser classificada como
a) Oração Subordinada Substantiva Completiva
nominal
b) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
c) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
d) Oração Subordinada Substantiva Predicativa