Este documento descreve uma aula online de espanhol para alunos do ensino médio. Os alunos irão ouvir e analisar a letra da música "La Bicicleta" e desenvolver atividades relacionadas ao vocabulário e cultura colombiana. Eles também irão pesquisar sobre o ritmo "vallenato" e expressar seus gostos musicais em um fórum online usando ferramentas educacionais.

1. Nome: RAQUEL KUMMER MASCHMANN
Polo: Esteio
Tutor a Distância: Patrícia
Título da Aula: “Español Interactivo”
Tempo estimado: 2h/a
Público alvo: alunos do 2º ano do Ensino Médio
Nº: 35
Descrição sucinta
Esta é uma aula de reforço de conteúdos já trabalhados em sala de aula
relacionados ao vocabulário da cidade e meios de transporte. Nesse sentido,
a partir do uso do aplicativo “Espanhol para iniciantes”, os alunos na guia
“contenidos de las clases” terão acesso a uma música de Shakira e Carlos
Vives cujo nome é “La bicicleta”, a partir desta canção irão desenvolver
atividades de compreensão auditiva e escrita, proporcionados pela letra da
canção. Além disso, farão outros exercícios online relacionados ao
vocabulário, à cultura colombiana, e expressarão gostos e preferências
musicais respondendo e interagindo em um fórum mediado por uma
ferramenta tecnológica educativa.
Objetivos:
Desenvolver a compreensão auditiva e escrita da língua espanhola;
Realizar atividades online que conduzem à aprendizagem de
vocabulário e cultura colombiana, mediadas pelo uso de um aplicativo
de smartphone;
Investigar um ritmo caribenho, indicando músicas do gênero;
Expressar gostos e preferências musicais relacionadas à cultura
latinoamericana;
Usar as ferramentas tecnológicas Tagul e Edmodo para expressar-se e
interagir com colegas e professora na língua meta.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG
CURSO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
DISCIPLINA USO DA INFORMÁTICA NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA

2. Serão abordados e desenvolvidos os seguintes conteúdos:
COMUNICATIVOS LINGUÍSTICOS LEXICAIS CULTURAIS
Expressão oral e
escrita através de
letra de música e
interação em um
fórum onde os
estudantes
expressam gostos
e preferências
musicais pelos
ritmos
latinoamericanos.
Uso de verbos no
gerúndio, ex:
“latiendo”, modo
subjuntivo:
“juguemos”
verbos
irregulares, ex:
querer/querrá
Expressões
idiomáticas: “irse
a piqué”/
Obs: (significa
mover-se de um
lado a outro.
A canção faz
referência à
Colombia, terra
natal de Shakira
e Barcelona sua
terra adotiva)
Partes da
bicicleta,
palavras novas:
cartica, latiendo,
antoja,
autóctona, entre
outras.
Curiosidades
sobre cidades
colombianas,
ritmo musical
caribenho, outras
músicas e ritmos
Latinoamericanos,
Tango, reggaeton,
salsa, etc...
Metodologia e procedimentos
A metodologia adotada está embasada na abordagem do enfoque
comunicativo de línguas, o qual enfatiza a importância do desenvolvimento
da competência estratégica, ou seja, saber como usar a língua para
comunicar-se. Assim sendo, o professor prevê atividades que engajem o
aprendiz em situações reais de uso da língua, tais com materiais autênticos,
revistas, jornais, músicas, vídeos, entre outros, buscando em todo o tempo,
conduzir o estudante a expressar-se na língua alvo, tornando, desse modo, o
aluno um sujeito ativo, protagonista da própria aprendizagem que passa a
ser construída de uma forma autônoma.
Quanto aos procedimentos, são descritos a seguir:
1) Os alunos individualmente ou em pares, no caso daqueles

3. estudantes que não possuem smartphone (a maioria o possui), irão
acessar o aplicativo “Espanhol para iniciantes”.
2) Irão clicar na guia “contenidos de las clases” onde serão
conduzidos para a aula interativa conforme exposto inicialmente.
Nesta aula, encontrarão passo a passo orientações para as
atividades a serem realizadas.
3) Iniciarão clicando no link que conduz a música “La bicicleta” de
Shakira e Carlos Vives disposta no “ YOUTUBE”.
4) Após escutarem pela primeira vez a música, repetirão a audição para
completarem a letra que está disponibilizada em um link direcionado
a exercícios interativos.
5) Além de completarem a letra da música, irão realizar a atividade de
vocabulário das partes da bicicleta e relacionarão palavras da canção
com a cultura colombiana.
6) Realizada esta primeira parte, os alunos irão realizar uma pesquisa
mais aprofundada sobre o ritmo caribenho “vallenato”.
7) Os alunos deverão criar uma conta de estudante na ferramenta
educacional Edmodo o qual assemelha-se a um Facebook educativo.
A professora irá orientá-los, enviando link de acesso para a
atividade.
8) No Edmodo, os alunos irão responder ao fórum “ritmos
latinoamericanos”, expondo os resultados da pesquisa mediante
escrita com as próprias palavras na língua meta e indicação de
outras canções do gênero.
9) Além de responderem com o resultado da pesquisa realizada em sala
de aula, deverão expressar seus gostos e preferências por cantores e
ritmos latinoamericanos expressando-se com auxílio de “nuvens de
palavras” que deverão ser criadas através da ferramenta Tagul.
10) O link desta ferramenta está disposto na aula inserida no
aplicativo. Assim sendo, a professora orientará como utilizá-la,
podendo os estudantes escolher diversos formatos, cores e tamanhos
para as nuvens que DEVERÃO SER COLADAS ou ANEXADAS no
fórum.

4. 11) A ferramenta é de fácil manuseio.
12) Ao final da aula os estudantes deverão socializar a respeito da
experiência publicando elogios, críticas ou sugestões na guia de
recados disposta no aplicativo “Espanhol para iniciantes”.
Recursos
Humanos: alunos e professora
Físicos: caderno e caneta para anotações dos resultados de pesquisa,
formulação da resposta do fórum que deverá ser redigida na língua alvo.
Tecnológicos: serão utilizados os smartphones com acesso a internet, para
que os estudantes acessem o aplicativo produzido.
Avaliação
A avaliação dos alunos é processual, levando em conta a realização de todas
as atividades, participação e empenho na pesquisa, interação com os colegas
e professora no fórum, socialização da experiência.
Observações:
A professora conversará com os alunos sobre o uso pedagógico do celular,
deixando claro o estabelecimento de regras quanto a seu uso nas aulas.
Referências
Aplicativo “Espanhol para iniciantes”. Disponível em
<http://galeria.fabricadeaplicativos.com.br/espanol_para_iniciantes> Acesso
em 14/05/2017.
Carlos Vives, Shakira - La Bicicleta (Official Video). Disponível em
<https://www.youtube.com/watch?v=-UV0QGLmYys> Acesso em
14/05/2017.
Ferramenta educativa Edmodo. Disponível em
<https://www.edmodo.com/> Acesso em 14/05/2017.
Ferramenta Tagul. Disponível em https://wordart.com/ Acesso em
14/05/2017.

5. La bicicleta, ejercícios interactivos. Disponível em <http://www.profe-de-
espanol.de/2016/07/25/la-bicicleta-carlos-vives-y-shakira/> Acesso em
14/05/2017.
ANEXOS
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(nuvem da professora sobre seus gostos musicais latinoamericanos)