O plano de aula tem como objetivo gerar conhecimento nos alunos sobre a Revolução Russa de 1917 a partir da história de vida do escritor russo Dostoiévski. O professor apresentará como Dostoiévski viveu no período dos czares e foi preso e condenado à morte, tendo sua pena comutada para trabalhos forçados na Sibéria, onde sofreu crises de epilepsia. A história de Dostoiévski irá demonstrar aos alunos que dificuldades na vida não impe

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES
Escola Estadual de Ensino Fundamental Senador Humberto Lucena
Série: 9º Ano/B/ Ensino Fundamental II
Data: 02/05/2017 Carga horária: 01 aula de 45 minutos
Professor Supervisor: Thiago Acácio Raposo
Bolsistas: Jilton Joselito de Lucena Ferreira; Mylla Christtie Montenegro Bezerra; Sabrina
Kele Dias Lopes; Tissiane Emanuella Albuquerque Gomes; Valdeir Alves.
PLANO DE AULA
Tema:
 Revolução Russa de 1917.
Eixo de problematização:
 Qual o exemplo de vida deixado pelo escritor Russo Fiódor Mikhailovitch
Dostoiévski, que vivenciou o contexto dos czares, os quais posteriormente serão
derrubados com a Revolução Russa?
Objetivo Geral:
 Gerar um conhecimento, a partir do exemplo da história de vida do escritor russo
Dostoiévski, que produza no aluno sentidos éticos que conformem seu viver no
mundo.
Objetivos Específicos:
 Incentivar a leitura reflexiva;

2.  Ecoar percepções éticas para cultura juvenil;
 Demonstrar para o aluno que a vida permeada por dificuldades não exclui um viver
admirável.
Justificativa:
Na virada do século XIX, a Rússia era uma sociedade eminentemente agrária. O país
era governado pela dinastia Romanov desde o século XVII. Era um governo absolutista,
centralizado na figura do czar. Enquanto estes ostentavam sua riqueza, a população vivia de
forma miserável. O regime czarista russo só chegou ao fim com a tomada do poder pela
população que derrubou Nicolau II, culminando na Revolução Russa de 1917.
No período anterior a eclosão da revolução, ainda no país dos czares, em 1849, Fiódor
Mikhailovitch Dostoiévski, escritor Russo, foi preso por participar de reuniões conspiratórias
para derrubada do czar Nicolau I. Sua condenação à morte por fuzilamento foi revertida para
10 anos de trabalhos forçados na Sibéria, onde ocorreram suas crises generalizadas de
epilepsia. Essa terrível passagem de sua vida foi descrita em dois dos seus livros. Estes
costumam abordar temas relacionados aos acontecimentos trágicos que atravessaram sua
trajetória de vida, a qual se configura como grande exemplo de resistência e persistência.
Nesse sentido, a história exemplar da vida de Dostoiévski permite conceber nos alunos
uma riqueza de sentidos que conformam sua autonomia e seu “estar no mundo”, conduzindo-
o a compreender que as dificuldades que a vida apresenta não excluem um viver formidável.
Além disso, essa ação enquadra-se na perspectiva do letramento, incentivando a leitura.
Metodologia:
No âmbito da exposição da aula expositiva-dialogada sobre a Revolução Russa de
1917, ministrada pelo professor, ao tratar do quadro em que se encontrava o país que fez
eclodir a revolução – a Rússia czarista – será apresentada a história de vida do escritor russo
Fiódor Mikhailovitch Dostoiévski.
Recursos Didáticos:
 Apostilas.
Avaliação:

3. A avaliação se processará através da observação dos alunos em sala no momento da
leitura individual do texto, bem como por meio do desempenho dos mesmos no âmbito do
debate empreendido após a apresentação da história de vida de Fiódor Mikhailovitch
Dostoiévski.
Referências
DE ALMEIDA, Giuliana Teixeira. Pelo prisma biográfico: Joseph Frank e Dostoiévski.
2013. 150 f. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-graduação em Literatura e Cultura
Russa, Departamento de Letras Orientais, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
da Universidade de São Paulo, São Paulo. 2013. Disponível em:
<www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8155/tde.../2013_GiulianaTeixeiraDeAlmeida.pdf>.
Acesso em: 17 abr. 2017.
FRANK, Joseph. Dostoiévski: Os Efeitos da Libertação (1860-1865). São Paulo: Edusp,
2002. Disponível em: < https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=CxG50C-
UavQC&oi=fnd&pg=PA11&dq=biografia+dostoi
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DI3PoNSjYrjt9hGPk#v=onepage&q=biografia%20dostoi%C3%A9vski&f=false>. Acesso
em: 17 abr. 2017.
FTD sistema de ensino. SIM: português, matemática, ciências, história, geografia. 9º ano,
módulo 1. 1 ed. São Paulo: FTD, 2014.
SALVARI, Fábio. Diálogos da História: Ensino Fundamental – 9º ano. Recife: Construir,
1998.
UFCG - Só biografias. Fiodor Mikhailovitch Dostoievski. Disponível em
<http://www.dec.ufcg.edu.br/biografias/Dostoiev.html>. Acesso em 17 abr. 2017