Este documento apresenta o planejamento anual para o ensino de disciplina de Ensino Religioso para o 9o ano em três trimestres. Ele inclui os capítulos a serem estudados em cada trimestre, as habilidades que serão desenvolvidas, e as formas de avaliação. Os temas incluem projeto de vida, economia e vida, educação pessoal, política a serviço da vida, relacionamentos, família, amor, livros sagrados e desafios da vida.

1. Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 1º
CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ir. Ribamar / Saulo Vieira
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 9º Turmas: 91, 92, 93, 94 e 95
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010
Conteúdos Habilidades Avaliação
PROJETO DE VIDA - Despertar para a importância de um projeto de vida que - Observações feitas no decorrer dos
Capítulo 1 ajude a construir a pessoa que queremos ser; dias letivos.
- Princípios e ideais de vida - Despertar e valorizar a auto-estima; - Desempenho e empenho do aluno
- Prioridades - Repensar as atitudes pessoais e suas conseqüências para em vários aspectos e situações.
- Amizades, relacionamentos, família e todos os que vivem ao seu redor. - Projeto de Vida(A ser continuado
profissão - Desenvolver relações pessoais mais respeitosas e nos três trimestres)
- Vocação: necessidades da época e talentos baseadas na preservação da integridade física e moral dos - Projeto: sobre uma dos temas
pessoais outros; relacionados com acontecimentos do
- Despertar para os problemas sociais relacionados a cotidiano
Campanha da Fraternidade: Economia e Vida violência e criar um comportamento que contribua para o - Questões do livro
- CF: 2010 estabelecimento da paz e da justiça. - Avaliação discursiva
- Objetivos - Desenvolver um modo de vida mais sóbrio e apresentar - Auto-avaliação
- Economia Real os riscos de um consumo desenfreado para a própria - Tarefas
- Formas alternativas de economia pessoa, para a coletividade e para o planeta;
- Mundo real e mundo ideal - Estimular práticas de consumo mais saudáveis e Obs: A pontuação de cada
sustentáveis. trabalho/avaliação, bem como as
EDUCAÇÃO PESSOAL - Tornar-se sujeito capaz de questionar a realidade em regras/temas dos trabalhos, serão
Capítulo 2 que vive; disponibilizadas no site no início de
- Sabedoria e inteligência - Refletir sobre a relação entre as exigências de sua fé cada bimestre.o avaliação.
- Conhecimento e alienação pessoal e a participação em tudo o que organiza e regula
- Mitos e preconceitos a sociedade;
POLÍTICA A SERVIÇO DA VIDA
Capítulo 3
- Organização e participação
- Direitos e deveres/ Justiça e solidariedade *As avaliações e os conteúdos estão sujeitos
- Fé e ação política a alterações de acordo com as necessidades
percebidas pelo professor e serão
confirmados pelo mesmo em sala de aula.

2. Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 2º
CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ir. Ribamar / Saulo Vieira
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 9º Turmas: 91, 92, 93, 94 e 95
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010
Conteúdos Habilidades Avaliação
- Valorizar a autenticidade no relacionamento com as - Observações feitas no decorrer dos
HOMEM E MULHER: uma parceria criativa pessoas e em sua fé pessoal; dias letivos.
Capítulo 5 - Compreender as contradições e os conflitos gerados - Desempenho e empenho do aluno
- Preconceitos, machismo e papéis sociais pela hipocrisia da sociedade em que vivemos. em vários aspectos e situações.
- Estrutura familiar: afeto, respeito e partilha - Compreender a complementaridade entre homens e - Pesquisa: sobre uma dos temas
- Amor e paixão mulheres e a exigência da libertação de ambos; relacionados com acontecimentos do
- Afeto e Sexualidade: respeito a si e aos outros - Refletir sobre a importância do equilíbrio e da coesão cotidiano
da família e a necessidade de sua abertura para a - Projeto de Vida(A ser continuado
FAMÍLIA fraternidade; nos três trimestres)
Capítulo 6 - Perceber e vivenciar a sexualidade como força - Avaliação discursiva
- Eu e minha família mobilizadora e preciosa, a ser colocada a serviço de uma - Auto avaliação
- Família e a importância na sociedade felicidade plena. - Tarefas
- Perceber a presença da mulher na decisão dos rumos da
AMOR humanidade mesmo onde os preconceitos agem como Obs: A pontuação de cada
Capítulo 7 obstáculo, trabalho/avaliação, bem como as
- Importância dos relacionamentos - Compreender as características de uma liderança regras/temas dos trabalhos, serão
- O amor modifica positiva; disponibilizadas no site no início de
- Despertar o protagonismo dos estudantes e o exercício cada bimestre.
MULHERES QUE FAZEM HISTÓRIA da liderança nos diversos ambientes de convívio;
Capítulo 7
- Líderes religiosas e humanitárias
- A influência das líderes nos rumos da história *As avaliações e os conteúdos estão sujeitos
- Santas e mártires a alterações de acordo com as necessidades
percebidas pelo professor e serão
confirmados pelo mesmo em sala de aula.

3. Disciplina: Ensino Religioso Trimestre: 3º
CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL Professor(a): Ir. Ribamar / Saulo Vieira
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Série: 9º Turmas: 91, 92, 93, 94 e 95
PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2010
Conteúdos Habilidades Avaliação
LIVROS SAGRADOS: uma forma de - Compreender a maneira pela qual se forma e se registra - Observações feitas no decorrer dos
comunicação com Deus uma mensagem religiosa; dias letivos.
Capítulo 11 - Estabelecer um esquema básico de interpretação das - Desempenho e empenho do aluno
- Os livros sagrados e seus significados simbologias para melhor situação na Bíblia. em vários aspectos e situações.
- Bíblia - Descobrir a presença divina nas realidades do mundo. - Pesquisa: sobre uma dos temas
- As linguagens e a expressão da fé - Valorizar a autenticidade no relacionamento com as relacionados com acontecimentos do
pessoas e em sua fé pessoal; cotidiano
SER ou PARECER – “Exibição exterior é um - Compreender as contradições e os conflitos gerados - Projeto de Vida(A ser continuado
pobre substitutivo para o valor interior” pela hipocrisia da sociedade em que vivemos. nos três trimestres)
Capítulo 10 - Refletir sobre o significado da vida e as perspectivas de - Avaliação discursiva
- As “máscaras” da convivência vida após a morte; - Auto avaliação
- Simulação das fraquezas e das virtudes - Valorizar a vida e construir uma visão serena e sadia - Tarefas
pessoais a respeito da morte.
- Hipocrisia e coerência religiosa - Construir os objetivos pessoais a serem seguidos, na Obs1: A pontuação de cada
fidelidade a princípios éticos que promovam uma vida trabalho/avaliação, bem como as
VIDA, MORTE E...? melhor. regras/temas dos trabalhos, serão
Capítulo 14 disponibilizadas no site no início de
- Transcendência cada bimestre.
- As respostas das religiões para a vida após a Obs2.: Alguns capítulos do livro, não
morte citados no planejamento, serão
- A prática do bem como ato de amor e não trabalhados como complementação
como medo dos conteúdos escolhidos
- O que é a vida?
DESAFIOS DA VIDA *As avaliações e os conteúdos estão sujeitos
Capítulo 16 a alterações de acordo com as necessidades
percebidas pelo professor e serão
- O que é vencer na vida? confirmados pelo mesmo em sala de aula.
- Conquistas pessoais
- Felicidade pessoal e coletiva