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EVANGELIZADOR/EVANGELIZANDO


  “Quem tem por que viver aguenta quase
  todo como viver"
                                 Nietzsche
Quem é o evangelizando?
CONCEPÇÕES
 1 - Otimismo antropológico = O homem é
    congenitamente bom
 “ Tudo é certo em saindo das mãos do Autor das
    coisas, tudo degenera nas mãos do homem”.
    (Rousseau - Emílio, ou da Educação)


 2 - Pessimismo antropológico = O homem é
    congenitamente mau
 “ O homem é um ‘animal de rapina’ e o ódio é o mais
   legítimo de todos os sentimentos desse animal”.
   (Oswald Spengler)
3 - Realismo cristão = O homem tem uma ligeira
inclinação para o mal
“ A Igreja Católica ensina que [...] todos os homens, excetuando apenas a
Virgem Maria, sofrem os efeitos do pecado original, mas a natureza
humana do homem é tão redimida quanto decaída”.



4 - Empirismo gnosiológico = O homem é como uma “
tabula rasa”, ou como uma folha de papel em branco
na qual nada está escrito. (John Locke)
Ensino Espírita
  Qual a origem das qualidades morais, boas ou
   más, do homem?

  “São as do Espírito nele encarnado. Quanto mais
    puro é esse Espírito, tanto mais propenso ao
    bem é o homem.”

                          O Livro dos Espíritos – q. 361
“Deixai vir a mim as criancinhas.”




O homem haure a força para progredir em si
 mesmo, pela sua criação divina, mas o
 progresso pode ser fruto do ensinamento,
 na medida em que os mais adiantados
 ensinam aos menos adiantados.
                               LE – q. 779
O Espiritismo pode levar à libertação das
 amarras do pensamento e favorecer uma
 ação      educacional     endereçada      ao
 desenvolvimento integral da criança. Em seu
 aspecto religioso, pela proposição do
 desenvolvimento das três mais significativas
 virtudes: perdão, justiça e caridade, a
 Doutrina inspira a construção de um modelo
 pedagógico mais democrático e aberto.
“ A vida do Espírito, pois, se compõe de uma
série de existências corpóreas, cada uma das
quais representa para ele uma ocasião de
progredir, do mesmo modo que cada
existência corporal se compõe de uma série
de dias, em cada um dos quais o homem
obtém um acréscimo de experiência e de
instrução”.

                                  (LE. Q. 191a)
Evangelização Espírita

Proporciona à criança e ao jovem uma tomada de
consciência quanto a sua origem divina; sua
natureza espiritual; sua condição de reencarnante.


                           OBJETIVO

         DESENVOLVIMENTO DA ESPIRITUALIDADE
“ O conhecimento de si mesmo é, portanto, a chave do progresso
individual “.
(LE - Q. 919)
O Evangelizador e suas funções
pedagógicas.

O evangelizador não é apenas um expositor de
 matéria, é um orientador da aprendizagem e
 desempenha a complexa missão de
 estimular, orientar e controlar o processo,
 favorecendo      ao     evangelizando     o
 desenvolvimento de seu potencial anímico.
Funções pedagógicas

      Função motivadora
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      Função avaliativa
O evangelizador deve

 Fazer diganóstico
 Elaborar o planejamento
 Executar a aula: motivação, manejo da
 classe, dinamização
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Condições necessárias ao exercício da
tarefa
 Conhecer a Doutrina Espírita;
 Ter comportamento ético, à luz dos
 ensinamentos de Jesus;
 Acreditar que a Evangelização Espírita irá
 contribuir para a transformação moral da
 Humanidade;
 Ter entusiasmo;
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tarefa
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 conhecimentos ;
 Conhecer o Currículo da Evangelização;
 Ter domínio de metodologias que possibilitem
 ao evangelizando construir, elaborar e
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 seu papel de mediador entre o conhecimento, o
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Definição de Allan Kardec

 A educação é arte que exige tato,
 experiência e observação.

 TATO                 EMPATIA

  Intuir o que as coisas podem significar do
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Relação empática com o evangelizando

 O evangelizando é um Espírito reencarnado
 que guarda, nos refolhos do inconsciente,
 uma grande bagagem de conhecimentos,
 hábitos e atitudes, inclinações, aptidões
 adquiridas em vidas sucessivas, tendências
 que o caracterizam desde a primeira infância.
O papel do Evangelizador na direção da
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  • 1. RELACIONAMENTO EVANGELIZADOR/EVANGELIZANDO “Quem tem por que viver aguenta quase todo como viver" Nietzsche
  • 2. Quem é o evangelizando?
  • 3. CONCEPÇÕES 1 - Otimismo antropológico = O homem é congenitamente bom “ Tudo é certo em saindo das mãos do Autor das coisas, tudo degenera nas mãos do homem”. (Rousseau - Emílio, ou da Educação) 2 - Pessimismo antropológico = O homem é congenitamente mau “ O homem é um ‘animal de rapina’ e o ódio é o mais legítimo de todos os sentimentos desse animal”. (Oswald Spengler)
  • 4. 3 - Realismo cristão = O homem tem uma ligeira inclinação para o mal “ A Igreja Católica ensina que [...] todos os homens, excetuando apenas a Virgem Maria, sofrem os efeitos do pecado original, mas a natureza humana do homem é tão redimida quanto decaída”. 4 - Empirismo gnosiológico = O homem é como uma “ tabula rasa”, ou como uma folha de papel em branco na qual nada está escrito. (John Locke)
  • 5. Ensino Espírita Qual a origem das qualidades morais, boas ou más, do homem? “São as do Espírito nele encarnado. Quanto mais puro é esse Espírito, tanto mais propenso ao bem é o homem.” O Livro dos Espíritos – q. 361
  • 6. “Deixai vir a mim as criancinhas.” O homem haure a força para progredir em si mesmo, pela sua criação divina, mas o progresso pode ser fruto do ensinamento, na medida em que os mais adiantados ensinam aos menos adiantados. LE – q. 779
  • 7. O Espiritismo pode levar à libertação das amarras do pensamento e favorecer uma ação educacional endereçada ao desenvolvimento integral da criança. Em seu aspecto religioso, pela proposição do desenvolvimento das três mais significativas virtudes: perdão, justiça e caridade, a Doutrina inspira a construção de um modelo pedagógico mais democrático e aberto.
  • 8. “ A vida do Espírito, pois, se compõe de uma série de existências corpóreas, cada uma das quais representa para ele uma ocasião de progredir, do mesmo modo que cada existência corporal se compõe de uma série de dias, em cada um dos quais o homem obtém um acréscimo de experiência e de instrução”. (LE. Q. 191a)
  • 9. Evangelização Espírita Proporciona à criança e ao jovem uma tomada de consciência quanto a sua origem divina; sua natureza espiritual; sua condição de reencarnante. OBJETIVO DESENVOLVIMENTO DA ESPIRITUALIDADE “ O conhecimento de si mesmo é, portanto, a chave do progresso individual “. (LE - Q. 919)
  • 10. O Evangelizador e suas funções pedagógicas. O evangelizador não é apenas um expositor de matéria, é um orientador da aprendizagem e desempenha a complexa missão de estimular, orientar e controlar o processo, favorecendo ao evangelizando o desenvolvimento de seu potencial anímico.
  • 11. Funções pedagógicas Função motivadora Função comunicativa Função sistematizadora Função formativa Função dinamizadora Função avaliativa
  • 12. O evangelizador deve Fazer diganóstico Elaborar o planejamento Executar a aula: motivação, manejo da classe, dinamização Avaliar
  • 13. Condições necessárias ao exercício da tarefa Conhecer a Doutrina Espírita; Ter comportamento ético, à luz dos ensinamentos de Jesus; Acreditar que a Evangelização Espírita irá contribuir para a transformação moral da Humanidade; Ter entusiasmo;
  • 14. Condições necessárias ao exercício da tarefa Ser flexível e receptivo à aquisição de novos conhecimentos ; Conhecer o Currículo da Evangelização; Ter domínio de metodologias que possibilitem ao evangelizando construir, elaborar e expressar seu conhecimento; Ter sensibilidade para se avaliar, considerando seu papel de mediador entre o conhecimento, o aluno e sua realidade.
  • 15. Definição de Allan Kardec A educação é arte que exige tato, experiência e observação. TATO EMPATIA Intuir o que as coisas podem significar do ponto de vista da criança
  • 16. Relação empática com o evangelizando O evangelizando é um Espírito reencarnado que guarda, nos refolhos do inconsciente, uma grande bagagem de conhecimentos, hábitos e atitudes, inclinações, aptidões adquiridas em vidas sucessivas, tendências que o caracterizam desde a primeira infância.
  • 17. O papel do Evangelizador na direção da Classe Acolher carinhosamente os evangelizandos; Incentivar a participação de todos Conduzir a aula com firmeza e flexibilidade Corrigir com brandura