O documento apresenta atividades para desenvolver a autoconfiança. Inclui definições de autoconfiança como realizar tarefas da melhor maneira possível sem comparações. Também fornece estratégias como identificar objetivos e habilidades, observando pontos fortes e fracos para alcançar metas de forma consciente.
O documento descreve um projeto literário na escola coordenado por estudantes. O objetivo é expandir a leitura e engajar outros alunos através de atividades como discussões sobre livros lidos, produção de vídeos e manutenção de um blog/jornal escolar. Os estudantes serão divididos em grupos com diferentes responsabilidades no projeto, como coordenação, registro de atas, organização da sala, decoração e edição de vídeos/digitização de textos.
Este documento fornece um modelo para analisar uma obra literária, incluindo informações sobre o autor, título da obra, gênero literário, tema, análise da linguagem, parte mais interessante da obra, palavras desconhecidas e marcantes, e reflexões finais do leitor.
O documento discute como a pontuação pode alterar o significado de uma frase e como isso afetou a herança de um homem rico. Quatro pessoas - o sobrinho, a irmã, o padeiro e os representantes dos pobres - pontuaram a frase do homem moribundo de maneiras diferentes, levando a disputas sobre para quem a herança deveria ir. No final, o juiz decidiu que a herança deveria ir para os pobres.
Este documento discute como ensinar a produção de texto para alunos. Ele explica que os alunos precisam aprender os comportamentos de leitores e escritores competentes, como planejamento, redação e revisão de textos. Também destaca a importância de considerar o gênero textual, objetivos e público-alvo.
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOorientadoresdeestudopaic
1. O documento é um caderno de atividades de língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. Contém 20 atividades sobre diferentes temas da língua portuguesa como tipos de texto, frases e pontuação.
3. O caderno foi elaborado por uma equipe da Secretaria de Educação do Ceará com o objetivo de ajudar os estudantes na consolidação dos conhecimentos de língua portuguesa.
O documento apresenta atividades para desenvolver a autoconfiança. Inclui definições de autoconfiança como realizar tarefas da melhor maneira possível sem comparações. Também fornece estratégias como identificar objetivos e habilidades, observando pontos fortes e fracos para alcançar metas de forma consciente.
O documento descreve um projeto literário na escola coordenado por estudantes. O objetivo é expandir a leitura e engajar outros alunos através de atividades como discussões sobre livros lidos, produção de vídeos e manutenção de um blog/jornal escolar. Os estudantes serão divididos em grupos com diferentes responsabilidades no projeto, como coordenação, registro de atas, organização da sala, decoração e edição de vídeos/digitização de textos.
Este documento fornece um modelo para analisar uma obra literária, incluindo informações sobre o autor, título da obra, gênero literário, tema, análise da linguagem, parte mais interessante da obra, palavras desconhecidas e marcantes, e reflexões finais do leitor.
O documento discute como a pontuação pode alterar o significado de uma frase e como isso afetou a herança de um homem rico. Quatro pessoas - o sobrinho, a irmã, o padeiro e os representantes dos pobres - pontuaram a frase do homem moribundo de maneiras diferentes, levando a disputas sobre para quem a herança deveria ir. No final, o juiz decidiu que a herança deveria ir para os pobres.
Este documento discute como ensinar a produção de texto para alunos. Ele explica que os alunos precisam aprender os comportamentos de leitores e escritores competentes, como planejamento, redação e revisão de textos. Também destaca a importância de considerar o gênero textual, objetivos e público-alvo.
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOorientadoresdeestudopaic
1. O documento é um caderno de atividades de língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. Contém 20 atividades sobre diferentes temas da língua portuguesa como tipos de texto, frases e pontuação.
3. O caderno foi elaborado por uma equipe da Secretaria de Educação do Ceará com o objetivo de ajudar os estudantes na consolidação dos conhecimentos de língua portuguesa.
ATIVIDADE-ADAPTADA-DE-LINGUA-PORTUGUESA-INTERPRETACAO-DE-TEXTO.pdfDani Malta
Este documento é um relatório escolar de um aluno no município de Santo Antônio de Pádua no Rio de Janeiro, contendo o nome do aluno, escola, data, ano escolar, professor e disciplina estudada que é Língua Portuguesa.
Texto regras de convivência de todos os alunos 4º ano adavinagasparini
As três principais regras de conduta escolar são: 1) respeitar colegas, professores e funcionários da escola; 2) prestar atenção nas aulas e explicações; 3) não correr dentro da escola ou em áreas de circulação como escadas e corredores.
O documento apresenta o planejamento de um curso de Língua Portuguesa para o 7o ano do Ensino Fundamental, com objetivos, conteúdos e cronograma. Os objetivos gerais incluem desenvolver habilidades de leitura, produção e análise linguística de textos. O cronograma está organizado em quatro eixos ao longo de dois bimestres: leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística, abordando gêneros como contos, poemas, texto dramático e mit
Este plano de curso anual descreve:
1) O ensino da língua portuguesa na 5a série de uma escola municipal, com aulas de 5 horas semanais.
2) Os objetivos de desenvolver habilidades de leitura, escrita, escuta e análise linguística.
3) As competências esperadas como compreender e usar diversos gêneros textuais e expressar ideias de forma oral e escrita.
Este documento apresenta os conteúdos, procedimentos e atitudes do 1o e 2o bimestre do 6o ano para os núcleos temáticos de Língua e Sociedade, Gramática e Análise Linguística e Texto, Discurso e Interação. Os conteúdos incluem variação linguística, gêneros textuais, estruturas gramaticais e sequência textual narrativa. Os procedimentos envolvem leitura, interpretação e produção de textos. As atitudes dizem respeito ao respeito pela divers
A rotina didática semanal para o 3o ano do ensino fundamental inclui leitura para deleite diariamente, chamada, retomada da tarefa anterior, atividades individuais com os alunos, sequências didáticas de língua portuguesa e matemática, hora da biblioteca, hora dos jogos, projetos interdisciplinares, lanche, atividades de outras áreas e roda final.
Sugestões de palavras e expressões para uso em relatóriosRose Tavares
O documento fornece sugestões de palavras e expressões a serem evitadas em relatórios escolares, propondo alternativas mais construtivas. As sugestões incluem substituir termos como "é nervoso" por "ainda não desenvolveu habilidades para o convívio", "é agressivo" por "demonstra agressividade em situações de conflito" e "é bagunceiro" por "ainda não desenvolveu hábitos de higiene".
Este documento apresenta os planos de ensino para as disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia para o 5o ano. Ele descreve os objetivos gerais, conteúdos, competências, habilidades, recursos, atividades e avaliações para cada disciplina.
Este documento parece ser sobre um guia de atividades de gramática e ortografia para alunos do 4o ano em Portugal. Ele provavelmente inclui exercícios e lições sobre regras gramaticais e ortográficas apropriadas para estudantes nessa faixa etária. O nome "MailzaIndica" sugere que o documento foi criado ou compartilhado por alguém chamado Mailza.
Este plano de aula apresenta como introduzir o gênero literário da crônica para alunos do ensino fundamental, com 3 aulas focadas em: 1) caracterizar a crônica, 2) pesquisar exemplos e 3) produzir uma crônica original. As atividades incluem discussões, leituras, pesquisas na internet e a criação de um blog de produções dos alunos.
Este documento apresenta os procedimentos e rotinas da Secretaria Escolar, as competências do secretário escolar e os instrumentos de registro escolar. Detalha as atribuições de um secretário escolar e os registros necessários na unidade de ensino, incluindo cadastro de funcionários, atas de abertura e encerramento do ano letivo, entre outros.
Este estudo de caso analisa a situação de um aluno surdo chamado "Nicolas Rocha" que estuda no ensino fundamental. O objetivo é observar sua interação com colegas e professores e como isso afeta sua aprendizagem, além de sugerir estratégias para melhorar sua trajetória escolar. Foi observado que ele gosta de atividades lúdicas, mas tem dificuldade com leitura, escrita e cálculos, possivelmente devido à falta de compreensão da comunicação por ausência do ensino
This document contains a grid with letters arranged in rows and columns. Below the grid are lists of parts of speech and grammatical terms in Portuguese.
The purpose of the document is to provide students with a scrambled letter grid to identify and classify words and terms from the lists below into their respective parts of speech or grammatical categories. This appears to be an exercise for students to practice classifying words by their functions and properties in the Portuguese language.
O documento fornece critérios para avaliação de textos produzidos por alunos do Ensino Fundamental, incluindo itens como título, estrutura, coerência, vocabulário e apresentação. O objetivo é auxiliar professores a analisar os conhecimentos dos estudantes sobre produção textual.
O projeto Caderno Viajante tem como objetivo promover a interação, comunicação e estimular a leitura entre pais e alunos da 2a série. Uma vez por semana, uma criança leva para casa uma maleta contendo um livro e materiais para registro da história lida com os pais. A criança deve contar a história para a turma na semana seguinte.
O documento descreve a estrutura e os procedimentos de uma entrevista jornalística. Uma entrevista deve escolher um tema e objetivos, além da pessoa entrevistada. Ela geralmente contém uma introdução, perguntas e respostas, e opcionalmente uma conclusão. É importante elaborar perguntas adequadas ao tema e perfil do entrevistado, e verificar a pontuação e fidelidade das respostas antes da publicação.
O documento discute as características do gênero literário Memórias Literárias. Ele descreve que memórias literárias são textos que rememoram o passado de forma estética e conduzem o leitor por cenários e situações reais, narrados em primeira pessoa pelo narrador-personagem. Além disso, diferencia memórias literárias de artigos de opinião e entrevistas.
Plano de ação da coordenação de área língua portuguesaeucenir
Este documento fornece informações sobre o Plano de Ação da Coordenação de Área de Língua Portuguesa da Escola Estadual José Alves Ribeiro para o ano de 2012, incluindo: 1) dados da escola e coordenação; 2) número total de alunos por etapa de ensino; 3) objetivos e metas do plano de ação; 4) ações de mapeamento operacional planejadas.
Este documento apresenta um livro sobre Psicologia Aplicada à Administração com 11 capítulos que discutem diferentes abordagens psicológicas e como elas podem ser aplicadas na prática administrativa, especialmente na gestão de pessoas. O prefácio descreve a importância de entender o comportamento humano para a administração e como a psicologia pode ajudar nisso. A introdução discute diferentes abordagens para o tema e o objetivo do livro de apresentar teorias clássicas da psicologia e sua aplicabilidade.
ATIVIDADE-ADAPTADA-DE-LINGUA-PORTUGUESA-INTERPRETACAO-DE-TEXTO.pdfDani Malta
Este documento é um relatório escolar de um aluno no município de Santo Antônio de Pádua no Rio de Janeiro, contendo o nome do aluno, escola, data, ano escolar, professor e disciplina estudada que é Língua Portuguesa.
Texto regras de convivência de todos os alunos 4º ano adavinagasparini
As três principais regras de conduta escolar são: 1) respeitar colegas, professores e funcionários da escola; 2) prestar atenção nas aulas e explicações; 3) não correr dentro da escola ou em áreas de circulação como escadas e corredores.
O documento apresenta o planejamento de um curso de Língua Portuguesa para o 7o ano do Ensino Fundamental, com objetivos, conteúdos e cronograma. Os objetivos gerais incluem desenvolver habilidades de leitura, produção e análise linguística de textos. O cronograma está organizado em quatro eixos ao longo de dois bimestres: leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística, abordando gêneros como contos, poemas, texto dramático e mit
Este plano de curso anual descreve:
1) O ensino da língua portuguesa na 5a série de uma escola municipal, com aulas de 5 horas semanais.
2) Os objetivos de desenvolver habilidades de leitura, escrita, escuta e análise linguística.
3) As competências esperadas como compreender e usar diversos gêneros textuais e expressar ideias de forma oral e escrita.
Este documento apresenta os conteúdos, procedimentos e atitudes do 1o e 2o bimestre do 6o ano para os núcleos temáticos de Língua e Sociedade, Gramática e Análise Linguística e Texto, Discurso e Interação. Os conteúdos incluem variação linguística, gêneros textuais, estruturas gramaticais e sequência textual narrativa. Os procedimentos envolvem leitura, interpretação e produção de textos. As atitudes dizem respeito ao respeito pela divers
A rotina didática semanal para o 3o ano do ensino fundamental inclui leitura para deleite diariamente, chamada, retomada da tarefa anterior, atividades individuais com os alunos, sequências didáticas de língua portuguesa e matemática, hora da biblioteca, hora dos jogos, projetos interdisciplinares, lanche, atividades de outras áreas e roda final.
Sugestões de palavras e expressões para uso em relatóriosRose Tavares
O documento fornece sugestões de palavras e expressões a serem evitadas em relatórios escolares, propondo alternativas mais construtivas. As sugestões incluem substituir termos como "é nervoso" por "ainda não desenvolveu habilidades para o convívio", "é agressivo" por "demonstra agressividade em situações de conflito" e "é bagunceiro" por "ainda não desenvolveu hábitos de higiene".
Este documento apresenta os planos de ensino para as disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia para o 5o ano. Ele descreve os objetivos gerais, conteúdos, competências, habilidades, recursos, atividades e avaliações para cada disciplina.
Este documento parece ser sobre um guia de atividades de gramática e ortografia para alunos do 4o ano em Portugal. Ele provavelmente inclui exercícios e lições sobre regras gramaticais e ortográficas apropriadas para estudantes nessa faixa etária. O nome "MailzaIndica" sugere que o documento foi criado ou compartilhado por alguém chamado Mailza.
Este plano de aula apresenta como introduzir o gênero literário da crônica para alunos do ensino fundamental, com 3 aulas focadas em: 1) caracterizar a crônica, 2) pesquisar exemplos e 3) produzir uma crônica original. As atividades incluem discussões, leituras, pesquisas na internet e a criação de um blog de produções dos alunos.
Este documento apresenta os procedimentos e rotinas da Secretaria Escolar, as competências do secretário escolar e os instrumentos de registro escolar. Detalha as atribuições de um secretário escolar e os registros necessários na unidade de ensino, incluindo cadastro de funcionários, atas de abertura e encerramento do ano letivo, entre outros.
Este estudo de caso analisa a situação de um aluno surdo chamado "Nicolas Rocha" que estuda no ensino fundamental. O objetivo é observar sua interação com colegas e professores e como isso afeta sua aprendizagem, além de sugerir estratégias para melhorar sua trajetória escolar. Foi observado que ele gosta de atividades lúdicas, mas tem dificuldade com leitura, escrita e cálculos, possivelmente devido à falta de compreensão da comunicação por ausência do ensino
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The purpose of the document is to provide students with a scrambled letter grid to identify and classify words and terms from the lists below into their respective parts of speech or grammatical categories. This appears to be an exercise for students to practice classifying words by their functions and properties in the Portuguese language.
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O documento descreve a estrutura e os procedimentos de uma entrevista jornalística. Uma entrevista deve escolher um tema e objetivos, além da pessoa entrevistada. Ela geralmente contém uma introdução, perguntas e respostas, e opcionalmente uma conclusão. É importante elaborar perguntas adequadas ao tema e perfil do entrevistado, e verificar a pontuação e fidelidade das respostas antes da publicação.
O documento discute as características do gênero literário Memórias Literárias. Ele descreve que memórias literárias são textos que rememoram o passado de forma estética e conduzem o leitor por cenários e situações reais, narrados em primeira pessoa pelo narrador-personagem. Além disso, diferencia memórias literárias de artigos de opinião e entrevistas.
Plano de ação da coordenação de área língua portuguesaeucenir
Este documento fornece informações sobre o Plano de Ação da Coordenação de Área de Língua Portuguesa da Escola Estadual José Alves Ribeiro para o ano de 2012, incluindo: 1) dados da escola e coordenação; 2) número total de alunos por etapa de ensino; 3) objetivos e metas do plano de ação; 4) ações de mapeamento operacional planejadas.
Este documento apresenta um livro sobre Psicologia Aplicada à Administração com 11 capítulos que discutem diferentes abordagens psicológicas e como elas podem ser aplicadas na prática administrativa, especialmente na gestão de pessoas. O prefácio descreve a importância de entender o comportamento humano para a administração e como a psicologia pode ajudar nisso. A introdução discute diferentes abordagens para o tema e o objetivo do livro de apresentar teorias clássicas da psicologia e sua aplicabilidade.
Estas são algumas das nossas lições aprendidas em trabalhos de consultoria, onde lidamos com todo tipo de pessoas, em diversas circunstâncias e com diversos níveis de conhecimento e formação. Uma das conclusões mais interessantes que temos observado é de que o que diferencia um profissional de sucesso de outro medíocre, não é sua formação, sua experiência, sua aparência, sua comunicação e nem sua percepção e atitude. São estes os principais valores que os departamentos de RH continuam avaliando, na hora de recrutar e selecionar... Vale a pena ler e descubra você mesmo, onde pode estar a principal causa.
Mande seus comentários, críticas, elogios... o que sentir no coração. Toda expressão será bem vinda.
Aqui estão as principais ideias sobre emoções segundo o texto:
- Emoções são reações passageiras a acontecimentos que nos comunicam algo importante para nos incitar à ação.
- Emoções como tristeza, raiva, medo e alegria são universais e duram alguns minutos, nos guiando para mais perto de nossos valores.
- Nossas emoções evoluíram ao longo de milhares de anos para nos ajudar a sobreviver e nos adaptar a novas situações.
- Uma emoção resulta do encontro entre um acontecimento, nossa bagagem pessoal
Aqui estão as principais ideias sobre emoções segundo o texto:
- Emoções são reações passageiras a acontecimentos que nos comunicam algo importante para nos incitar à ação.
- Emoções como tristeza, raiva, medo e alegria são universais e duram alguns minutos, nos guiando para mais perto de nossos valores.
- Nossas emoções evoluíram ao longo de milhares de anos para nos ajudar a sobreviver e nos adaptar a novas situações.
- Uma emoção resulta do encontro entre um acontecimento, nossa bagagem pessoal
O documento analisa as semelhanças entre o filme "Duas Vidas" e o capítulo 10 do livro "O Ciclo da Vida Humana". O filme trata de um homem amargo que encontra sua versão criança, o que o leva a reavaliar sua infância difícil e scripts internalizados. Da mesma forma, o capítulo discute o tumulto emocional e necessidade de autonomia do adulto jovem, além das relações objetivas internalizadas que moldam a personalidade.
O documento discute como o excesso de estímulos constantemente disponíveis, como tablets em aviões, prejudicam a habilidade das pessoas de descansar e refletir. Isso pode levar a problemas como déficit de atenção e ansiedade, já que as pessoas ficam dependentes de estímulos e evitam lidar com problemas. Também discute a importância de representatividade em filmes de super-heróis para que mais pessoas se sintam inspiradas.
O contrato de comunicação nos mangá.pptxAdrianaNana8
O mangá analisa as dificuldades na relação entre Kisa e Yukina, que possuem diferenças de idade e situação social. Kisa, com 30 anos, sente insegurança por ser mais velho que Yukina, de 21 anos, e ter uma profissão estressante. A obra mostra os conflitos internos de Kisa através de seu monólogo e como a falta de comunicação entre o casal gera mal-entendidos sobre seus sentimentos um pelo outro.
Workshop no Projeto Social ComunicAção promovido pela Ternium em parceria com a Flocks, realizado em 11 de agosto de 2018 na Estácio de Santa Cruz - Rio de Janeiro.
O documento apresenta uma análise semiótica do filme "Minha Super Ex-Namorada" segundo o modelo de Charles Peirce. A análise descreve a premissa do filme, sua sinopse e discute como diferentes cenas e imagens representam de forma simbólica o poder e papel da mulher na sociedade, ilustrando a teoria semiótica de Peirce sobre a relação entre signo, objeto e interpretante.
O documento discute como as metáforas podem ser usadas para ajudar as pessoas a resolverem problemas, mudando sua perspectiva através de histórias. Explica que contar uma história de forma envolvente pode levar a pessoa a um estado mental diferente do que criou o problema, permitindo uma nova solução. Também fornece diretrizes para a criação de metáforas eficazes.
O documento resume o livro "O Monge e o Executivo: uma história sobre a essência da liderança". O livro conta a história de um executivo em crise, John Daily, que visita um mosteiro e conhece o monge Simeão, que o ensina sobre liderança e como lidar com pessoas de forma a servir suas necessidades em vez de exercer poder sobre elas. Simeão discute conceitos como autoridade, servir aos outros, respeito, honestidade e compromisso.
O documento discute o que é um roteiro, definindo-o como uma história contada em imagens, diálogos e descrições. Explica que um roteiro segue a estrutura dramática de três atos, com um início, meio e fim, e deve estabelecer o personagem principal, a premissa e situação dramática nas primeiras 10 páginas. Também aborda a importância de se conhecer o final, pontos de virada e como formatar corretamente um roteiro.
Hamlet no holoedeck: A descendência de elizaDaph Diesel
O documento descreve a evolução dos chatbots, começando por Eliza, o primeiro software de conversação, até os ambientes virtuais complexos com múltiplos agentes inteligentes que podem aprender e surpreender, como Silas e Lyotard.
7 Livros Que Não São de TI, Mas Que Um Programador Deveria LerVinícius Thiengo
O documento resume 7 livros que um programador deveria ler fora da área de TI. O primeiro livro é "Me Poupe!" sobre finanças pessoais. O segundo é "Mostre seu trabalho" sobre compartilhar a criatividade online. O terceiro é "Seja foda!" um livro motivacional. O quarto é "A Sutil Arte de Ligar o Foda-se" sobre lidar com situações fora do controle. O quinto é "Quem pensa enriquece" sobre desenvolvimento pessoal. O sexto é "O Milagre da Manhã" sobre um
Este documento fornece dicas sobre como criar textos publicitários eficazes. Ele discute a importância de recordar o benefício do produto, dramatizar sua mensagem e apaixonar o leitor. Também recomenda estudar o produto profundamente e analisar propagandas de forma contrária para criar textos originais e persuasivos.
O documento discute o conceito de storytelling e como usá-lo para vender produtos online. Explica que histórias são mais facilmente retidas do que dados, e que contar histórias humaniza produtos e aproxima marcas e consumidores. Também fornece dicas para criar storytelling eficiente, como conhecer a audiência e usar dados para embasar narrativas.
Neste documento, o estudante aprenderá sobre sinopses de livros e filmes. Entenderá como são construídos esses textos curtos que resumem a história sem revelar detalhes do enredo ou desfecho. Realizará atividades que incluem ler sinopses e identificar elementos narrativos nelas.
O documento discute os "gatilhos mentais" e como eles podem ser usados para persuadir e influenciar as pessoas de forma ética. O autor explica que a credibilidade ("ethos") é fundamental para ativar esses gatilhos, seguida pelas emoções ("pathos") e argumentos lógicos ("logos"). Ele também destaca a importância da especificidade para gerar confiança e autoridade no cliente.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Os 10 pontos essenciais para a construção do personagem em uma HQ
1. Os 10 pontos essenciais para a
construção do personagem em
uma HQ
Por Marcelo Alves
Trabalhar com o texto exige algumas particularidades como a construção de um simulacro que
exige a suspensão da crença para o leitor.
Com isso, quero dizer que o leitor precisa aceitar o voo e a potência de um soco capaz de
derrubar uma parede porque existe um mínimo de veracidade no que está por trás das ações do
personagem, mas, principalmente, existe o personagem.
O personagem é o elemento principal e o enredo, a trama giram em torno dele, e não ao contrário.
Construir um bom personagem garante sequências, histórias, novos arcos…
E é preciso que o leitor o abrace (ou que o odeie), estabelecendo um vínculo.
Ele precisa estar carregado de humanidade, ainda que seja um androide, um eletrodoméstico ou
um animal.
É a humanidade, com seus dilemas morais do dia a dia que precisa estar lá para estabelecer uma
relação com o leitor.
Mas como estabelecemos essa “humanidade” para o personagem?
São dez pontos, que podem se estender para mais ou para menos, porém é preciso que o autor
tenha noção.
2. 1 - Quantos anos tem seu personagem? Isso define muita coisa, pois pode alterar sua visão de
mundo, sua relação com outros personagens e o mundo em que ele vive e se relaciona.;
2 - Qual o nome do seu personagem? Dê valor a isso, pois pode enriquecer não apenas sua
trama, mas abrir espaço para o leitor estabelecer outras conexões dentro da história. Um nome é
uma identidade poderosa se bem aproveitada. Não desperdice essa oportunidade para fortalecer
sua história, seu personagem;
3 - Com quem ou com o quê seu personagem é parecido? Construa o lado físico, mas
também, principalmente, o psicológico. Crie aspectos que possam estabelecer paradoxos, por
exemplo, pois eles despertam a curiosidade. A complexidade é algo bem interessante, mas
depende muito do que você pretende construir. São vários exemplos: Batman, Homem-Aranha,
Naruto…
4 - Qual é o mundo do seu personagem? O lugar em que ele vive deve dizer também sobre o
seu personagem. Então qui vai uma dica importante: tudo o que você escrever sobre o seu
personagem deve somar, contribuir na construção da humanidade do seu personagem. Não pode
ser algo à toa, mas parte de algo maior. Ele mora num apartamento no centro da cidade? No
subúrbio? Pergunte-se o que isso contribui no aspecto psicológico do personagem.
5 - Onde se encontra seu personagem? Em que momento, ou momentos, o seu personagem
está e com quem ele interage? Isso vai determinar a maneira como ele fala e percebe o mundo,
seus valores.
6 - O seu personagem vive do quê? Pense nele atuando ao nosso lado. Qual seria o ganha-pão
dele? E novamente isso afeta a relação dele, o mundo em que ele se relaciona e, claro, a relação
desse ponto com a sua trama.
7 - Qual é o passado do seu personagem? Mesmo que não apareça de forma direta na sua
história, você precisa construir um passado para ele, pois isso fornece mais segurança sobre
como vai agir o personagem e a sua relação com os outros no enredo.
8 - Seu personagem reage de que forma a respeito de conflito e mudanças? Um bom
personagem tem conflitos que são claros para os leitores e outros são tão complexos que atiçam
a curiosidade dos leitores. Imagine como ele reagiria a um determinado problema e se possível
não caia no lugar comum. Hoje o leitor é esperto demais e ele busca novas experiências,
surpresas.
9 - Quais pessoas fazem parte da vida do seu personagem? Quais e por que são importantes?
Aqui a palavra-chave é relacionamento, relacionamento e relacionamento… Isso mostra quem o
personagem é também. Mostra veracidade em suas ações e não pode ser um peso na
construção, mas um elemento que soma na riqueza que seu personagem tem para mostrar.
10 - Qual a motivação do seu personagem? O quão ele está motivado para resolver um
problema? Isso deve estar claro para o leitor, pois trata-se do seu engajamento, vínculo com a
trama. A verdadeira trama de uma boa história é a relação do personagem com o seu conflito e o
quão difícil será a resolução.
Esses pontos estão no livro de James McSill, autor que já comentei em outro post (veja AQUI).
Ajuda bastante na hora em que você for construir o seu personagem, mas releve a ordem e a
necessidade em bater todos os 10 pontos.
Pense neles como camadas que podem enriquecer o seu personagem, e um personagem bem
construído tem força para contar várias histórias.
Como você está construindo seu personagem?
Tem alguma dica para compartilhar?
Se ficou interessado por mais informações, envie um e-mail para contato@primalstudio.com.br
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