SlideShare uma empresa Scribd logo
Escutar/ ser escutado, falar, dialogar.
O diálogo como mediador do encontro entre
homens e mulheres
Desde o início, a origem a palavra diálogo está
intimamente relacionada ao conhecimento, ao
compartilhamento de sentidos e significados. O
valor do diálogo está associado à capacidade das
pessoas reconhecerem que são possuidoras de
conhecimento e que esses saberes podem ser
compartilhados por meio de interações entre
iguais.
Não é no silêncio que os homens e mulheres se
fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão.
O silêncio tem seus encantos e é necessário em alguns
momentos, pois fortalece a comunicação não-verbal
presente e necessária nas relações. Mas é no Diálogo, por
meio de palavras, que ocorrem as manifestações e com elas
as possibilidades de acordos e mudanças.
Para transformar a realidade, é necessário expressar a
análise e compreensão crítica do homem sobre si mesmo e
sobre o seu contexto, deixando a sua marca, o seu pensar, o
seu criar, enfim, os seus valores.
Não há diálogo, porém, se não há um profundo amor ao
mundo e aos homens e mulheres.

É necessário dialogar com as diferenças, tratar a
todos de igual para igual, sentar junto, refletir,
provocar reflexões, dialogar com a família e com a
comunidade. Desenvolver uma postura ética
diante da vida, onde cada ação pode potencializar
ações diferentes, conscientes, transformadoras.
Não é possível a pronúncia do mundo, que é um ato de
criação e recriação, se não há amor que infunda.
O contato com o outro se manifesta antes de
tudo como uma necessidade, talvez de algo
reprimido, da não aceitação , ou da busca pela
aceitação. Essa consciência é o convite a mudança
de percepção do mundo. É a interiorização do
sentido de cuidar. Vivenciar essa palavra no seu
maior significado, se permitir, é o movimento do
dar e receber constante, e que deve ser pleno de
sentido e significado.
Se não amo o mundo, se não amo a vida, se não amo os homens e
mulheres, não me é possível o Diálogo.

Não tem como falar do amor aos homens e
mulheres sem lembrar das crianças e
adolescentes e suas distintas fases de
desenvolvimento físico, motor e intelectual.
Muitas vezes são incompreendidos pelo
“adulto”, que cobra atitudes que não estão de
acordo com sua idade real, o que provoca um
desnivelamento e uma baixa estima.
Não há, por outro lado, o Diálogo, se não há a
humanidade.
Aos poucos vamos compreendendo que o Diálogo
não é simplesmente o encontro de duas pessoas
que conversam. Na verdade, segundo Paulo
Freire(1980), o Diálogo é um encontro em que
acontece a reflexão e posterior ação. Por isso não
está reduzido à troca de idéias e muito menos
estabelecido numa dimensão verticalizada onde
um é maior que o outro, um sabe mais que o outro.
Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997)

Foi um educador e filósofo
brasileiro. É considerado um
dos pensadores mais notáveis
na história da pedagogia
mundial, tendo influenciado o
movimento chamado
Pedagogia Crítica.
Mahatma Gandhi (1869-1948)
Foi idealizador e fundador do
moderno Estado indiano e o
maior defensor do “Satyagraha”
(princípio da nãoagressão, forma não violenta de
protesto) como um meio de
revolução.
Martin Luther King, Jr (1929-1968)
Foi um pastor protestante e
ativista político americano.
Tornou-se um dos mais
importantes líderes do
movimento
Dos direito civis dos negros
nos Estados Unidos e no
mundo, com uma campanha
De não-violência e de amor
ao próximo.
Equipe:
Ana Gabriela
Juliane

Felipe
Fernando R.
Elson
Ronaldo

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Envolva-se na Visão de Deus !
Envolva-se na Visão de Deus !Envolva-se na Visão de Deus !
Envolva-se na Visão de Deus !
Eduardo Baldaci Ministries
 
Procuram-se Lideres na Doutrina
Procuram-se Lideres na DoutrinaProcuram-se Lideres na Doutrina
Procuram-se Lideres na Doutrina
Daniel Faria Jr.
 
Procuram-se Lideres no Caráter
Procuram-se Lideres no CaráterProcuram-se Lideres no Caráter
Procuram-se Lideres no Caráter
Daniel Faria Jr.
 
Procuram-se Lideres na Família
Procuram-se Lideres na FamíliaProcuram-se Lideres na Família
Procuram-se Lideres na Família
Daniel Faria Jr.
 
A arte de crescer com as pessoas
A arte de crescer com as pessoasA arte de crescer com as pessoas
A arte de crescer com as pessoasprvladimir
 
Procuram-se Lideres na Conduta
Procuram-se Lideres na CondutaProcuram-se Lideres na Conduta
Procuram-se Lideres na Conduta
Daniel Faria Jr.
 
Liderança cristã
Liderança cristãLiderança cristã
Liderança cristã
Diego Rocha
 
PrincíPios De LiderançA
PrincíPios De LiderançAPrincíPios De LiderançA
PrincíPios De LiderançAMessias Matusse
 
Sete lições sobre liderança cristã
Sete lições sobre liderança cristãSete lições sobre liderança cristã
Sete lições sobre liderança cristã
Mário Souza
 
ÉTica cristã slides aula 3
ÉTica cristã   slides aula 3ÉTica cristã   slides aula 3
ÉTica cristã slides aula 3Jose Ventura
 
As quatro colunas do mda
As quatro colunas do mdaAs quatro colunas do mda
As quatro colunas do mda
Jose Renato Santos Melo
 
Lição 1 O perfil bíblico de um líder
Lição 1 O perfil bíblico de um líderLição 1 O perfil bíblico de um líder
Lição 1 O perfil bíblico de um líder
Escola Bíblica Dominical - Betel
 
Meninos espirituais
Meninos espirituaisMeninos espirituais
Meninos espirituais
Izau Melo
 
ESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDA
ESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDAESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDA
ESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDA
Roberto Trindade
 
Bases práticas da estrutura do MDA
Bases práticas da estrutura do MDABases práticas da estrutura do MDA
Bases práticas da estrutura do MDA
Sidinei Kauer
 
estudo sobre Liderança cristã
estudo sobre Liderança cristãestudo sobre Liderança cristã
estudo sobre Liderança cristãReginaldo Pacheco
 

Destaque (20)

Envolva-se na Visão de Deus !
Envolva-se na Visão de Deus !Envolva-se na Visão de Deus !
Envolva-se na Visão de Deus !
 
O poder da visão
O poder da visãoO poder da visão
O poder da visão
 
Procuram-se Lideres na Doutrina
Procuram-se Lideres na DoutrinaProcuram-se Lideres na Doutrina
Procuram-se Lideres na Doutrina
 
Procuram-se Lideres no Caráter
Procuram-se Lideres no CaráterProcuram-se Lideres no Caráter
Procuram-se Lideres no Caráter
 
Procuram-se Lideres na Família
Procuram-se Lideres na FamíliaProcuram-se Lideres na Família
Procuram-se Lideres na Família
 
A arte de crescer com as pessoas
A arte de crescer com as pessoasA arte de crescer com as pessoas
A arte de crescer com as pessoas
 
Procuram-se Lideres na Conduta
Procuram-se Lideres na CondutaProcuram-se Lideres na Conduta
Procuram-se Lideres na Conduta
 
Liderança cristã
Liderança cristãLiderança cristã
Liderança cristã
 
PrincíPios De LiderançA
PrincíPios De LiderançAPrincíPios De LiderançA
PrincíPios De LiderançA
 
ÉTica cristã aula 01
ÉTica cristã aula 01ÉTica cristã aula 01
ÉTica cristã aula 01
 
Sete lições sobre liderança cristã
Sete lições sobre liderança cristãSete lições sobre liderança cristã
Sete lições sobre liderança cristã
 
ÉTica cristã slides aula 3
ÉTica cristã   slides aula 3ÉTica cristã   slides aula 3
ÉTica cristã slides aula 3
 
As quatro colunas do mda
As quatro colunas do mdaAs quatro colunas do mda
As quatro colunas do mda
 
Lição 1 O perfil bíblico de um líder
Lição 1 O perfil bíblico de um líderLição 1 O perfil bíblico de um líder
Lição 1 O perfil bíblico de um líder
 
Meninos espirituais
Meninos espirituaisMeninos espirituais
Meninos espirituais
 
ESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDA
ESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDAESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDA
ESTUDO BÍBLICO SOBRE LIDERANÇAS E MDA
 
Bases práticas da estrutura do MDA
Bases práticas da estrutura do MDABases práticas da estrutura do MDA
Bases práticas da estrutura do MDA
 
ética cristã
ética cristãética cristã
ética cristã
 
Liderança cristã apresentação
Liderança cristã apresentaçãoLiderança cristã apresentação
Liderança cristã apresentação
 
estudo sobre Liderança cristã
estudo sobre Liderança cristãestudo sobre Liderança cristã
estudo sobre Liderança cristã
 

Semelhante a O direito e o dever de compreender_ Por Felipe Freitas

A educação e dialogicidade
A educação e dialogicidadeA educação e dialogicidade
A educação e dialogicidade
Magda Aparecida Lombardi Ferreira
 
Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250
Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250
Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250Kele Santos
 
Educação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdf
Educação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdfEducação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdf
Educação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdf
Fabio Batalha M Barros
 
20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt
20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt
20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt
CoachClaumerson
 
A comunicação interpessoal
A comunicação interpessoalA comunicação interpessoal
A comunicação interpessoal
Euniverso
 
Teoria freiriana
Teoria freirianaTeoria freiriana
A comunicação interpessoal
A comunicação interpessoalA comunicação interpessoal
A comunicação interpessoal
guest35d367
 
Repensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autores
Repensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autoresRepensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autores
Repensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autoresatodeler
 
Oqueeouvir
OqueeouvirOqueeouvir
Oqueeouvir
Ana Amaral
 
Comunique-se, por Mãe Estela
Comunique-se, por Mãe EstelaComunique-se, por Mãe Estela
Comunique-se, por Mãe EstelaDébora Menezes
 
RELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdf
RELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdfRELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdf
RELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdf
KellyCristianyRodrig
 
A dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagem
A dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagemA dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagem
A dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagem
LOCIMAR MASSALAI
 
Paulo Freire: Educação e Conscientização
Paulo Freire: Educação e ConscientizaçãoPaulo Freire: Educação e Conscientização
Paulo Freire: Educação e Conscientização
Governo do Estado de São Paulo
 
COMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdf
COMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdfCOMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdf
COMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdf
Simone Simões
 
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata considerações ...
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata   considerações ...O silêncio é de ouro e a palavra é de prata   considerações ...
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata considerações ...
Clóvis Gualberto
 
CONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptx
CONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptxCONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptx
CONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptx
MARCELACARNEIROGOMES
 

Semelhante a O direito e o dever de compreender_ Por Felipe Freitas (20)

A educação e dialogicidade
A educação e dialogicidadeA educação e dialogicidade
A educação e dialogicidade
 
Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250
Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250
Direitos humanos-e-gerao-de-paz-fascculo-2-195x250
 
Educação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdf
Educação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdfEducação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdf
Educação Digital Humanizada - por uma aprendizagem com sentido para a vida.pdf
 
20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt
20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt
20_10_PAULO FREIRE_SLIDE2.ppt
 
A comunicação interpessoal
A comunicação interpessoalA comunicação interpessoal
A comunicação interpessoal
 
Teoria freiriana
Teoria freirianaTeoria freiriana
Teoria freiriana
 
A comunicação interpessoal
A comunicação interpessoalA comunicação interpessoal
A comunicação interpessoal
 
Repensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autores
Repensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autoresRepensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autores
Repensando o dialogo_nos_pcns...com nome dos autores
 
Caderno 03
Caderno 03Caderno 03
Caderno 03
 
Oqueeouvir
OqueeouvirOqueeouvir
Oqueeouvir
 
Comunique-se, por Mãe Estela
Comunique-se, por Mãe EstelaComunique-se, por Mãe Estela
Comunique-se, por Mãe Estela
 
Temos Que Aprender a Dialogar
Temos Que Aprender a DialogarTemos Que Aprender a Dialogar
Temos Que Aprender a Dialogar
 
RELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdf
RELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdfRELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdf
RELAÇÕES INTERPESSOAIS.pdf
 
A dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagem
A dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagemA dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagem
A dinâmica das relações humanas e sua influência no processo ensino-aprendizagem
 
Paulo Freire: Educação e Conscientização
Paulo Freire: Educação e ConscientizaçãoPaulo Freire: Educação e Conscientização
Paulo Freire: Educação e Conscientização
 
COMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdf
COMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdfCOMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdf
COMU111_SILVA_Ausencia de comunicacao.pdf
 
A linguagem do amor
A linguagem do amorA linguagem do amor
A linguagem do amor
 
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata considerações ...
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata   considerações ...O silêncio é de ouro e a palavra é de prata   considerações ...
O silêncio é de ouro e a palavra é de prata considerações ...
 
CONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptx
CONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptxCONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptx
CONCEITOS DE COMUNICAÇÃO - APRESENTAÇÃO.pptx
 
Espaço aberto
Espaço abertoEspaço aberto
Espaço aberto
 

Último

Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Luana Neres
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
JulianeMelo17
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
CarlaInsStaub
 
APOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdf
APOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdfAPOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdf
APOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdf
CarlosEduardoSola
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
Mary Alvarenga
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
profesfrancleite
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Mary Alvarenga
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
WelidaFreitas1
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Ana Da Silva Ponce
 
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptxRoteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
pamellaaraujo10
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
jbellas2
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Luana Neres
 
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
goncalopecurto
 
Planejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamental
Planejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamentalPlanejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamental
Planejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamental
ericalara2620
 
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptxMÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
Martin M Flynn
 
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
CrislaineSouzaSantos
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
Manuais Formação
 
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdfProjeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Bibliotecas Infante D. Henrique
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
Escola Municipal Jesus Cristo
 

Último (20)

Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
 
APOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdf
APOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdfAPOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdf
APOSTILA JUIZ DE PAZ capelania cristã.pdf
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
 
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptxLIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
 
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptxRoteiro para análise do Livro Didático .pptx
Roteiro para análise do Livro Didático .pptx
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
 
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
 
Planejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamental
Planejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamentalPlanejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamental
Planejamento anual de Arte.docx-3° ano fundamental
 
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptxMÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
MÁRTIRES DE UGANDA Convertem-se ao Cristianismo - 1885-1887.pptx
 
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptx
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
 
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdfProjeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
 

O direito e o dever de compreender_ Por Felipe Freitas

  • 1. Escutar/ ser escutado, falar, dialogar.
  • 2. O diálogo como mediador do encontro entre homens e mulheres Desde o início, a origem a palavra diálogo está intimamente relacionada ao conhecimento, ao compartilhamento de sentidos e significados. O valor do diálogo está associado à capacidade das pessoas reconhecerem que são possuidoras de conhecimento e que esses saberes podem ser compartilhados por meio de interações entre iguais.
  • 3. Não é no silêncio que os homens e mulheres se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão. O silêncio tem seus encantos e é necessário em alguns momentos, pois fortalece a comunicação não-verbal presente e necessária nas relações. Mas é no Diálogo, por meio de palavras, que ocorrem as manifestações e com elas as possibilidades de acordos e mudanças. Para transformar a realidade, é necessário expressar a análise e compreensão crítica do homem sobre si mesmo e sobre o seu contexto, deixando a sua marca, o seu pensar, o seu criar, enfim, os seus valores.
  • 4. Não há diálogo, porém, se não há um profundo amor ao mundo e aos homens e mulheres. É necessário dialogar com as diferenças, tratar a todos de igual para igual, sentar junto, refletir, provocar reflexões, dialogar com a família e com a comunidade. Desenvolver uma postura ética diante da vida, onde cada ação pode potencializar ações diferentes, conscientes, transformadoras.
  • 5. Não é possível a pronúncia do mundo, que é um ato de criação e recriação, se não há amor que infunda. O contato com o outro se manifesta antes de tudo como uma necessidade, talvez de algo reprimido, da não aceitação , ou da busca pela aceitação. Essa consciência é o convite a mudança de percepção do mundo. É a interiorização do sentido de cuidar. Vivenciar essa palavra no seu maior significado, se permitir, é o movimento do dar e receber constante, e que deve ser pleno de sentido e significado.
  • 6. Se não amo o mundo, se não amo a vida, se não amo os homens e mulheres, não me é possível o Diálogo. Não tem como falar do amor aos homens e mulheres sem lembrar das crianças e adolescentes e suas distintas fases de desenvolvimento físico, motor e intelectual. Muitas vezes são incompreendidos pelo “adulto”, que cobra atitudes que não estão de acordo com sua idade real, o que provoca um desnivelamento e uma baixa estima.
  • 7. Não há, por outro lado, o Diálogo, se não há a humanidade. Aos poucos vamos compreendendo que o Diálogo não é simplesmente o encontro de duas pessoas que conversam. Na verdade, segundo Paulo Freire(1980), o Diálogo é um encontro em que acontece a reflexão e posterior ação. Por isso não está reduzido à troca de idéias e muito menos estabelecido numa dimensão verticalizada onde um é maior que o outro, um sabe mais que o outro.
  • 8. Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997) Foi um educador e filósofo brasileiro. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado Pedagogia Crítica.
  • 9. Mahatma Gandhi (1869-1948) Foi idealizador e fundador do moderno Estado indiano e o maior defensor do “Satyagraha” (princípio da nãoagressão, forma não violenta de protesto) como um meio de revolução.
  • 10. Martin Luther King, Jr (1929-1968) Foi um pastor protestante e ativista político americano. Tornou-se um dos mais importantes líderes do movimento Dos direito civis dos negros nos Estados Unidos e no mundo, com uma campanha De não-violência e de amor ao próximo.