Este documento discute o desenvolvimento do pensamento infantil através da representação gráfica. Ele explica que o desenho infantil reflete a influência do mundo real e imaginário da criança, e passa por estágios de realismo visual e pré-esquematismo segundo Piaget e Luquet. O documento também analisa traços e cores de um desenho específico de uma criança e conclui que o desenho permite a expressão infantil e a comunicação de sua visão de mundo.

1. Curso: Pedagogia
Profa. Cristiane Rodrigues
Disciplina: Psicologia Construtivista
1º. Semestre de 2015.
Campus Ribeirão Preto
Estudo do desenvolvimento do pensamento infantil por
meio da representação gráfica

2. INTRODUÇÃO
• O desenho é um passaporte para um mundo de
imaginação, livre expressão e autoconhecimento para
se relacionar com o mundo.O desenho é um mediador
entre o mundo real e o imaginário infantil,ele reflete a
influência que a sociedade exerce sobre ela. O
grafismo (desenho) infantil se torna um espelho para
quem o vê, pois torna se um meio de comunicação.
• Segundo Piaget a criança entre 5 e 7 anos, desenha
com notável expressividade, organização e prazer. Há
uma necessidade afetiva de expressar-se num
domínio simbólico, buscando entender o mundo.

3. DESENVOLVIMENTO
• O desenho da criança é essencialmente realista , a criança
desenhou o que se refere a sua realidade, desenhou coisas
que já conhece. O realismo do desenho segundo Luquet
passa por diferentes fases, nesse caso a criança passa pelo
realismo visual (desenha o mundo de acordo com a sua
vontade). E segundo Piaget pela fase pré- esquematismo
(descoberta da relação entre desenho, pensamento e
realidade).
• Nota-se que no desenho a criança mostra o que ela vê ao seu
redor, como árvores, flor, pessoas. A criança faz uma
mistura de diversos pontos de vista. Ao olhar o desenho
podemos perceber que o desenho se transformou em um
canal de comunicação entre a criança e o mundo a sua volta.

5. INTERPRETAÇÃO DO DESENHO
• Traços do desenho : Nota traços de uma criança
com segurança no seu desenho, ou seja,ela já
tinha a imagem do que iria desenhar na cabeça. Já
sabia que iria desenhar a árvore, pessoas, nuvem,
borboleta e flor.
• As cores do desenho: A criança destribuiu muito
bem as cores, em seu desenho, apesar de ter
pintado uma parte do coração de verde, mas isso
indica que a criança ainda está se descobrindo e
também descobrindo o mundo.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Concluímos que a criança através do desenho consegue
se expressar e demonstrar diferentes formas de como o
mundo imaginário que existe dentro delas é muitas vezes
semelhante ao mundo real em que vivemos. O desenho
obtém formas e cores bem semelhantes a do mundo real,
mas com o olhar de uma criança na intenção de passar a
mensagem que ela imagina um mundo com mais amor
mesmo sem saber distinguir e notar as reais funções das
cores.
• Elas criam outro mundo através do seu próprio desenho
com suas cores conseguem passar valiosos sentidos e
formas e até uma realidade que não enxergamos, pois
criança é um ser verdadeiro e com seus trejeitos.

7. Alunas
Eliana Batista Miguel e Martinho C216EJ7
Giovana Bassi C12425-7
Josiane Domingos da Silva C241HI-5
Larissa Brito Dias C2005J7
Letícia Pereira Alves C158HE-8
Marília Gabriela Favarim C2101C-6
Rafaela Talissa C24HFJ0
Thaís Cristina da Silva C250953