O documento discute o aluno virtual, definindo-o como aquele que estuda online usando tecnologias de informação e comunicação. Ele destaca vantagens como acesso universal a conteúdos, independência de horários e menor custo. Fornece orientações como organizar horários de estudo, realizar atividades, participar de fóruns e procurar tutores. Também apresenta um exemplo de cronograma de estudos.
Presentation by Aija Leiponen, Associate professor, Cornell Univesity. The presentation was held on 30 August 2016 in the Business and Work in the Era of Digital Platforms research seminar in Helsinki, Finland, where SWiPE, Smart Work in the Platform Economy research project was launched. The seminar was hosted jointly by BRIE-ETLA and SWiPE research projects.
Presentation by Aija Leiponen, Associate professor, Cornell Univesity. The presentation was held on 30 August 2016 in the Business and Work in the Era of Digital Platforms research seminar in Helsinki, Finland, where SWiPE, Smart Work in the Platform Economy research project was launched. The seminar was hosted jointly by BRIE-ETLA and SWiPE research projects.
Presentation by Martin Kenney, Professor, UC Davis. The presentation was held on 30 August 2016 in the Business and Work in the Era of Digital Platforms research seminar in Helsinki, Finland, where SWiPE, Smart Work in the Platform Economy research project was launched. The seminar was hosted jointly by BRIE-ETLA and SWiPE research projects.
Algorithm Marketplace and the new "Algorithm Economy"Diego Oppenheimer
Talk by Diego Oppenheimer CEO of Algorithmia.com at Data Day Texas 2016.
Peter Sondergaard VP of Research for Gartner recently said the next digital gold rush is "How we do something with data not just what you do with it". During this talk we will cover a brief history of the different algorithmic advances in computer vision, natural language processing, machine learning and general AI and how they are being applied to Big Data today. From there we will talk about how algorithms are playing a crucial part in the next Big Data revolution, new opportunities that are opening up for startups and large companies alike as well as a first look into the role Algorithm Marketplaces will play in this space.
Motores de busca by Gilson Pires & Cleide Gomes.Gydyzany Pires
Este trabalho trata-se de um projeto de cunho tecno-pedagógico que se enquadra no âmbito da disciplina Novas Tecnologias Informacionais na Educação com a finalidade de capacitar os alunos com conhecimentos teórico-práticos que lhes permitem o uso eficiente de motores de busca nas pesquisas do seu quotidiano académico através da internet como uma ferramenta que veio modernizar as formas de os professores e alunos acederem as informações dentro e fora de sala.
Saber usar de forma eficiente os motores de busca em atividades investigativas da/na academia constitui um desafio aos alunos universitários na sua carreira académica, já que as dificuldades são imensas.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
2. O ALUNO VIRTUAL
• É o aluno que estuda online.
• Aquele que estuda usando as TIC (tecnologias
de informação e comunicação), aquele que
está estudando a distância, mas nem por isso
deixa de estudar.
3. VANTAGENS DO ALUNO VIRTUAL DE SUCESSO
• É adequado ter acesso a um computador e a uma conexão de
internet de alta velocidade (banda larga) e saber usá-los;
• Ter um cronograma de estudo e estar continuamente com
um tutor e um monte de gente voltado à sua aprendizagem;
• Ter acesso universal a tudo que queira pesquisar, inclusive
bibliotecas virtuais, sempre que quiser, e não precisa entrar
em fila, sair de casa, pegar ônibus, etc., desde que saiba
respeitar os direitos dos outros;
• Ter independência da disponibilidade de tempo, porque é ele
quem faz seu horário de estudo, mas tem que cumprir;
4. O ALUNO VIRTUAL
• Administração central quanto à qualidade do conteúdo,
porque há um rígido controle em torno do material que você
receberá, do tempo que permanecerá on line.
• Critérios de avaliação e aproveitamento diversificados.
• Custo reduzido, principalmente com a utilização da internet.
• Há Liberdade de local e horário, porque você poderá estudar
em casa, no trabalho, na universidade ou no laboratório
destinado a este fim.
• Maior facilidade para o trabalho de equipe, porque não há
impedimentos para os encontros, já que eles serão virtuais,
na tela.
5. ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA
O ALUNO VIRTUAL
• Organize seus horários de estudo
Reserve pelo menos duas horas por dia para estudo,
aprofundar as leituras e retirar as dúvidas ou pelo menos
anotá-las para perguntar on line ao professor.
• Realize suas atividades
Em todas as disciplinas serão propostas atividades
diversificadas que ajudarão o professor a avaliá-lo. Por isso é
importante que você realize todas as atividades propostas,
com seriedade e qualidade.
6. • Desenvolva hábitos de pesquisa e estudo - É importante que
realize seu próprio resumo, anotações, dúvidas e desenvolva um
bom método de estudo que combine com seu ritmo, sua
personalidade, porque este é um hábito que lhe levará ao sucesso.
• Participe ativamente dos fóruns de discussão do temas. Tenha
sempre a mão um caderno de anotações e tome nota do que disse
e do que gostaria de saber em cada uma de suas participações nos
fóruns de discussões. Registre os pontos principais do debate para
posterior releitura
• Procure o tutor – Neste curso você contará com tutores para
auxiliá-lo a realizar seus estudos. Haverá o tutor virtual e o tutor
presencial. Tutores têm como função acompanhá-lo no seu
processo de aprendizagem, ajudando-o a superar suas dificuldades.
O auxílio dos tutores é fundamental. Não deixe de contatá-los e
procurá-los.
7. AGENDA DE ESTUDO
• Elaborar uma agenda de estudos, (ou cronograma de
estudos), prevendo aquele horário no qual você var estar
disponível para freqüentar a plataforma Moodle de sua
universidade, bem como os horários que disponibilizará para
realizar suas tarefas. Pode ser qualquer tempinho livre, seja
de dia ou à noite, sábado, domingo ou feriados. Veja abaixo
um exemplo que lhe disponibilizamos.
8. EXEMPLO DE CRONOGRAMA DE ESTUDO
• SEGUNDA
• 13h -15h: Estudo on line no ambiente MOODLE
• 20h – 22h: Estudos off line. 2 horas à noite
• TERÇA
• 10h -12h: Meu horário de estudo on line no ambiente
MOODLE
• 18 h – 19 h: Estudos off line 1 hora à noite
9. • QUARTA
• 10h -12h: Meu horário de estudo on line no ambiente
MOODLE
• 20h -22h: Estudos off line 2 horas à noite
• QUINTA
• 21h -22h: Verificar atividades no MOODLE
• SEXTA
• 16h - 20h: Estudo on line no ambiente MOODLE
• 20h – 22h: Estudos off line 2 horas à noite
10. • SÁBADO
• 8h30 – 9h30 : Verificar atividades no MOODLE
• 14 h – 17 h: Verificar atividades no MOODLE. Estudo off line
• 20h – 22h: Estudos off line 2 horas
• DOMINGO
• Realização das tarefas a serem enviadas aos instrutores EAD
• Estudos off line: Estudo fora da plataforma MOODLE