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Conceitos Essenciais
Produto ou OfertaProduto ou Oferta
Valor e SatisfaçãoValor e Satisfação
Necessidades, Desejos e DemandasNecessidades, Desejos e Demandas
Troca e TransaçõesTroca e Transações
Relacionamentos e RedesRelacionamentos e RedesMercados-alvo & SegmentaçãoMercados-alvo & Segmentação
Canais de MarketingCanais de Marketing
Cadeia de SuprimentoCadeia de Suprimento
ConcorrênciaConcorrência
Ambiente de MarketingAmbiente de Marketing
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O que é marketing?
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Produto: criando valor
• O principal objetivo do
marketing é criar valor,
desenvolvendo uma
variedade de ofertas,
inclusive bens, serviços e
ideias, para atender às
necessidades dos clientes.
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Preço: capturando valor
• Preço é tudo aquilo a que o cliente renuncia (dinheiro,
tempo e energia) em troca do produto.
• A chave para a determinação dos preços é descobrir
o quanto os clientes estão dispostos a pagar e avaliar
se um lucro pode ser feito neste ponto.
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Praça (distribuição):
entregando a proposta de valor
• Praça, (distribuição), representa todas
as atividades (gestão da cadeia de
suprimento) necessárias para levar o
produto ao cliente certo, na hora certa.
• Onde você encontraria este produto na
loja?
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Promoção: comunicando valor
• Promoção é a comunicação realizada por um profissional
de marketing que informa, convence, e lembra os
clientes potenciais sobre um
bem ou serviço a fim de
influenciar suas opiniões
e obter uma resposta.
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Marketing pode ser realizado
por pessoas como por empresa
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O marketing ajuda a criar valor
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Disney: segmentação, seleção, posicionamento
Reino Mágico
Adultos, famílias com crianças
mais velhas
Epcot
Solteiros e casais
Ilha do Prazer
Famílias com crianças
mais jovens
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Poder da internet
• Construção de marca
evangelistas online
• Campanha real beleza
• Vídeo viral da evolução
da Dove
Dove “Real Beauty” Commercial
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Implementar o composto
de marketing e alocar recursos
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Criação de produto e valor
• Criação de valor é a chave
para o sucesso.
• Desenvolver bens e serviços
que os clientes percebem
como valiosos o suficiente
para comprá los.‑
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Captura de valor e preço
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Comunicação de valor e promoção
• Televisão
• Rádio
• Revistas
• Equipes de
Vendas
• Diversas mídias
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Coorte geracional
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Tendências sociais
Consumidores
mais ecológicos
Marketing para
crianças
Preocupações
com a privacidade
Sociedade sem
tempo
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Consumidores mais ecológicos
Os clientes apreciam o
esforço das empresas
em supri-los com
mercadorias
ambientalmente seguras.
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Segmentação kids: é errado?
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Preocupações com a privacidade
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Sociedade sem tempo
• Na maioria das famílias, muitos dos pais trabalham.
• Os consumidores têm muito mais opções em relação
ao tempo de lazer.
• Várias multitarefas aos consumidores.
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Avanços tecnológicos
• Tecnologia impactou
em todos os aspetos de
marketing:
– Novos produtos
– Nova forma de
comunicação
– Novos canais varejistas
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Tipos de bens ou serviços
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Fatores que influenciam o processo de decisão
dos consumidores
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Fatores psicológicos: atitude
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Fatores psicológicos: percepção
Como a percepção da
sociedade sobre pessoas
com tatuagens tem mudado
nos últimos anos?
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Fatores psicológicos:
aprendizagem e estilo de vida
• O aprendizado afeta
as atitudes e as
percepções.
• Estilo de vida envolve
decisões em gastar
tempo e dinheiro.
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Fatores sociais: família
Tomadores de decisão Influenciadores
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Avaliando os mercados globais
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Avaliando a renda real
• A empresa pode fazer ajustes a um produto já
existente para satisfazer as necessidades
específicas do mercado de determinado país.
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Analisar a infraestrutura e as
capacitações tecnológicas
Comunicação
Comércio
Transporte
Canal de distribuiçao
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Composto de marketing global:
estratégias globais de comunicação
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Pesquisas na internet
• As taxas de resposta são
relativamente altas.
• Os respondentes mentem
menos.
• Não é caro.
• Os resultados são processados
e recebidos rapidamente.
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Patrimônio da marca: lealdade com a marca
• Consumidores são menos
sensíveis aos preços.
• Os custos de marketing
são muito mais baixos.
• Empresa isolada da
concorrência.
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Propriedade da marca
Marcas dos fabricantes ou
marcas nacionais
Marcas próprias ou marcas
da Loja
• Premium
• Genérica
• Imitação
• Marcas compartilhadas
• Exclusivas
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Difusão da inovação
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Usando a teoria de difusão de inovação
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Geração de ideias
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Licenciamento
• As empresas compram os direitos de tecnologia ou ideias
de outras empresas que investem muito em pesquisa.
• Centros de pesquisa
universitária também muitas
vezes fornecem essas licenças.
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Brainstorming
• Grupo trabalha junto para gerar ideias.
• Nenhuma ideia pode ser
imediatamente disseminada.
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Produtos dos concorrentes
© 2007 McGraw-Hill Companies, Inc., McGraw-Hill/Irwin
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Opinião dos clientes
• Cerca de 85% dos negócios de
novos produtos empresa–
empresa vêm de clientes.
• Usuários de ponta modificam
os produtos existentes de
acordo com suas necessidades
específicas.
© 2007 McGraw-Hill Companies, Inc., McGraw-Hill/Irwin
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Teste do conceito
• Conceito é uma descrição
breve do produto.
• A reação dos clientes
determina se continua ou
não.
• Desencadeia o processo de
pesquisa de mercado.
© 2007 McGraw-Hill Companies, Inc., McGraw-Hill/Irwin
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Sequência contínua de bem-serviço
A maioria das ofertas encontra se em algum‑
lugar nesse meio.
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Intangível
• Requer o uso de sugestões
para ajudar os clientes.
• A atmosfera é importante
para transmitir o valor.
• Imagens são utilizadas
para transmitir benefício de
valor.
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Produção e consumo inseparáveis
• Produção e consumo
são simultâneos.
• Pouca oportunidade para
testar um serviço antes de
usar.
• Menor risco de garantias
de oferta ou garantias.
FedEx Commercial
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Proporcionando um serviço excelente
o modelo de lacunas
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As lacunas no conhecimento:
buscando o que os clientes querem
As lacunas no
conhecimento
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Avaliando a qualidade do serviço
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As lacunas nos padrões:
Estabelecendo padrões de serviços
Estabelecendo padrões de qualidade.
Desenvolvendo sistemas para garantir serviços de alta
qualidade.
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As lacunas na entrega:
entregando qualidade de serviço
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Proporcionando suporte e incentivos
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Escutando o cliente
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Resolvendo problemas rapidamente
• Quanto mais tempo levar para resolver uma falha no
serviço, mais irritado o cliente ficará.
• É no melhor interesse das empresas para resolver os
problemas rapidamente.
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Preço e valor
Qual é o máximo que você
pagaria por um par de
jeans?
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Preço
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Preço é um sinal
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Curva de demanda
Nem todas são
negativamente inclinada.
Produtos de prestígio
ou serviços tem curvas
inclinadas para cima.
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Elasticidade de preço da demanda
• Elástico (sensíveis ao preço)
• Inelástico (insensível ao preço)
• Os consumidores são menos
sensíveis a aumentos de preços
para as necessidades.
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Elasticidade de preço da demanda
Elasticidade de preço = % de quantidade demandada
da demanda % de alteração no preço
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fatores que influenciam a elasticidade
de preço da demanda
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Análise do ponto de equilíbrio
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Influências macro no preço
• A Internet
• Aumento da
sensibilidade ao preço
• Crescimento de leilões
online
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Fatores econômicos
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Aspectos legais e éticos dos preços
• Prática de propaganda enganosa ou ilegal.
– Preços enganosos de referência
– Preço de mercadoria “ímã”
– Preço “isca” (propaganda enganosa)
• Preço predatório
• Discriminação de preços
• Fixação de preços
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Gestão da cadeia de suprimento
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Cadeia de suprimento, canais de marketing
e logística estão relacionados
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Cadeias de suprimentos agregam valor
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Cadeia de suprimento otimiza a distribuição
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A gestão da cadeia de suprimento afeta
o marketing
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Fluxo de informações
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Armazenamento de dados
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O crescimento dos sistemas de EDI permitiu o avanço
do rastreamento da informação.
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Puxar e empurrar pela cadeia de suprimento
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Fazer a mercadoria fluir
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O centro de distribuição
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Transporte de entrada
• Expedidor coordena as
entregas.
• Fabricantes podem pagar as
despesas de transporte ou
varejistas, podendo negociar
diretamente com empresas de
transporte e pagar as despesas.
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Recebimento e verificação
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Armazenamento e cross-docking
(despacho rápido)
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Obter mercadoria pronta para a área de vendas
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Enviando mercadorias para as lojas
• Envio de mercadorias
para as lojas é complexo
para cadeia de varias
lojas.
• Centros de distribuição
usam roteamentos
sofisticados e sistemas
de agendamento.
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Benefícios do sistema JIT
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Administrar as cadeias de suprimentos
por meio de sistemas verticais de marketing
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Tipos dos sistemas verticais de marketing
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Administrando as cadeias de suprimentos
por meio de relacionamentos estratégicos
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Fatores para estabelecer um relacionamento
com os varejistas
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Escolhendo os parceiros de varejo
na estrutura do canal
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Tipos de varejistas
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Facilitando a estratégia
de varejo usando os 4 Ps: produto
Proporcionar o composto correto de mercadorias e serviços.
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Preço
Preço define o valor da mercadoria
e do serviço prestado.
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Comunicação
Os varejistas usam uma grande
variedade de comunicações,
tanto nos ambiente de
varejo e quanto na mídia
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Distribuição
Conveniência é um
ingrediente chave para o sucesso‑
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Canal da internet
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Como a internet melhora o multicanal de compras?
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Evolução em direção á estratégia
de multicanais
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Comunicações integradas de marketing
Canal de comunicação
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Comunicando-se com os consumidores:
o processo de comunicação
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Como os consumidores percebem a comunicação?
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Decodificando a mensagem
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Modelo AIDA
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Desejo
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Ação
Compra é apenas um tipo de
ação ... o que outras ações de
CIM podem pedir que os
consumidores tomem.
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Efeito retardatário
• Propaganda nem sempre
têm um impacto imediato.
• Várias exposições são
muitas vezes necessárias.
• É difícil determinar qual a
exposição teria levado a
comprar.
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Elementos de uma estratégia
de comunicação integrada de marketing
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Propaganda
• Elemento mais visível
da CMI.
• Extremamente eficaz na
criação de consciência
e geração de interesse.
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Vendas pessoais
• Alguns produtos exigem a
ajuda de um vendedor.
• Mais caro do que outras
formas de comunicação.
• Os vendedores podem
agregar um valor
significativo, o que faz a
despesa valer a pena.
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Promoções de vendas
• Pode ser destinada a ambos os
consumidores usuários finais ou
membros de canais.
• Utilizado em conjunto com outras
formas de CMI.
• Pode ser usado para ambos os
objetivos de curto prazo e de
longo prazo.
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Marketing direto
• Aumento no componente
de CMI.
• Inclui e-mail e
M-Commerce.
• Bom para grupos
multiculturais.
• Melhora na tecnologia
de banco de dados.
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Relações públicas (RP)
• Atenção "grátis” da mídia.
• Importância do RP cresceu no
custo dos outras mídias que
aumentaram.
• Consumidores cada vez mais
céticos sobre marketing,
relações públicas cada vez
mais importante.
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Mídia eletrônica
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Mídia eletrônica – sites na internet
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Mídia eletrônica – compra social
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Mídia eletrônica, jogos online
e desenvolvendo a comunidade
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Orçamento
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Medir o sucesso
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Medidas online
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Marketing do dispositivo de busca
La Bodega é uma pequena loja de tênis em Seattle que atinge homens
e mulheres jovens bem-educados.
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Etapas no planejamento de uma
campanha publicitária
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Objetivos da propaganda
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Marketing social
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Avaliar e selecionar a mídia
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Mídia de massa e de nicho
Mídia de nicho alcançam um
público menor mais focado.
Mídia de massa alcançam
grandes públicos anônimos
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Criar peças publicitárias
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Questões regulatórias e éticas na propaganda
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Escopo e natureza da venda pessoal
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Vendas profissionais como uma carreira
• Pessoas adoram o estilo de vida.
• Não há muita flexibilidade.
• Não há muita variedade no trabalho.
• Pode ser muito lucrativo.
• Com grande visibilidade para a
gestão e bom para promoções.
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Venda pessoal e estratégia de marketing
• Pode customizar uma mensagem para um
comprador específico.
• Auxilia no desenvolvimento de
relacionamentos sólidos na cadeia
de suprimento.
• Aumento na lealdade do cliente através
da venda baseada em relacionamentos.
• Reune dados de pesquisa de clientes
• Essencial para o sucesso do CRM.
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Processo de venda pessoal
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Buscar clientes
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Etapa 2: abordagem prévia
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Etapa 3: apresentação de vendas
e superação das restrições
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Alinhando o processo de vendas pessoais
com o processo de compras de B2B
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Etapa 4: fechando a venda
• Obtendo o pedido.
• Muitas vezes parte mais
estressante do processo de
vendas.
• Um "não" um dia pode ser a
base para um "sim" em
outro.
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Etapa 5: acompanhamento
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O impacto da tecnologia
e da internet na venda pessoal
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Questões legais e éticas em venda pessoal
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Questões para a força de vendas
e a política corporativa
A empresa pode ter uma
política para vender bens
ou serviços para pessoas
que não podem pagar por
eles ou para pessoas que
não deveriam tê-los.
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Questões para o vendedor e o cliente
Alguma vez você já sentiu que foi tratada
de forma antiética por um vendedor?
O que aconteceu?
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Administrando a força de vendas
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• Representante do fabricante
(Agentes independentes)
− Não são funcionários
− Empresas menores
− Novos mercados
Estrutura da força de vendas
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Recrutamento e seleção de
vendedores
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Recrutamento para o sucesso
Como uma empresa que
se concentra em alguns
vendedores de produtos
divertidos recrutam
vendedores divertidos?
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Treinamento de vendas
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Avaliando os vendedores
• Conectado à estrutura
de recompensa.
• Medidas de
avaliação pode ser
objetivo ou subjetivo.
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Marketing 3.0 - As Forças que Estão Definindo o Novo Marketing
Centrado no Ser Humano - Autor: Philip Kotler | Editora: Campus Elsevier
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CPLAN: Conceitos de Marketing e Planejamento Estratégico

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  • 4. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Conceitos Essenciais Produto ou OfertaProduto ou Oferta Valor e SatisfaçãoValor e Satisfação Necessidades, Desejos e DemandasNecessidades, Desejos e Demandas Troca e TransaçõesTroca e Transações Relacionamentos e RedesRelacionamentos e RedesMercados-alvo & SegmentaçãoMercados-alvo & Segmentação Canais de MarketingCanais de Marketing Cadeia de SuprimentoCadeia de Suprimento ConcorrênciaConcorrência Ambiente de MarketingAmbiente de Marketing
  • 5. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte O que é marketing?
  • 6. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte
  • 7. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Produto: criando valor • O principal objetivo do marketing é criar valor, desenvolvendo uma variedade de ofertas, inclusive bens, serviços e ideias, para atender às necessidades dos clientes.
  • 8. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Preço: capturando valor • Preço é tudo aquilo a que o cliente renuncia (dinheiro, tempo e energia) em troca do produto. • A chave para a determinação dos preços é descobrir o quanto os clientes estão dispostos a pagar e avaliar se um lucro pode ser feito neste ponto.
  • 9. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Praça (distribuição): entregando a proposta de valor • Praça, (distribuição), representa todas as atividades (gestão da cadeia de suprimento) necessárias para levar o produto ao cliente certo, na hora certa. • Onde você encontraria este produto na loja?
  • 10. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Promoção: comunicando valor • Promoção é a comunicação realizada por um profissional de marketing que informa, convence, e lembra os clientes potenciais sobre um bem ou serviço a fim de influenciar suas opiniões e obter uma resposta.
  • 11. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Marketing pode ser realizado por pessoas como por empresa
  • 12. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte O marketing ajuda a criar valor
  • 13. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Disney: segmentação, seleção, posicionamento Reino Mágico Adultos, famílias com crianças mais velhas Epcot Solteiros e casais Ilha do Prazer Famílias com crianças mais jovens
  • 14. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Poder da internet • Construção de marca evangelistas online • Campanha real beleza • Vídeo viral da evolução da Dove Dove “Real Beauty” Commercial
  • 15. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Implementar o composto de marketing e alocar recursos
  • 16. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Criação de produto e valor • Criação de valor é a chave para o sucesso. • Desenvolver bens e serviços que os clientes percebem como valiosos o suficiente para comprá los.‑
  • 17. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Captura de valor e preço
  • 18. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Comunicação de valor e promoção • Televisão • Rádio • Revistas • Equipes de Vendas • Diversas mídias
  • 19. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Coorte geracional
  • 20. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Tendências sociais Consumidores mais ecológicos Marketing para crianças Preocupações com a privacidade Sociedade sem tempo
  • 21. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Consumidores mais ecológicos Os clientes apreciam o esforço das empresas em supri-los com mercadorias ambientalmente seguras.
  • 22. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Segmentação kids: é errado?
  • 23. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Preocupações com a privacidade
  • 24. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Sociedade sem tempo • Na maioria das famílias, muitos dos pais trabalham. • Os consumidores têm muito mais opções em relação ao tempo de lazer. • Várias multitarefas aos consumidores.
  • 25. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Avanços tecnológicos • Tecnologia impactou em todos os aspetos de marketing: – Novos produtos – Nova forma de comunicação – Novos canais varejistas
  • 26. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Tipos de bens ou serviços
  • 27. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fatores que influenciam o processo de decisão dos consumidores
  • 28. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fatores psicológicos: atitude
  • 29. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fatores psicológicos: percepção Como a percepção da sociedade sobre pessoas com tatuagens tem mudado nos últimos anos?
  • 30. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fatores psicológicos: aprendizagem e estilo de vida • O aprendizado afeta as atitudes e as percepções. • Estilo de vida envolve decisões em gastar tempo e dinheiro.
  • 31. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fatores sociais: família Tomadores de decisão Influenciadores
  • 32. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Avaliando os mercados globais
  • 33. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Avaliando a renda real • A empresa pode fazer ajustes a um produto já existente para satisfazer as necessidades específicas do mercado de determinado país.
  • 34. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Analisar a infraestrutura e as capacitações tecnológicas Comunicação Comércio Transporte Canal de distribuiçao
  • 35. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Composto de marketing global: estratégias globais de comunicação
  • 36. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Pesquisas na internet • As taxas de resposta são relativamente altas. • Os respondentes mentem menos. • Não é caro. • Os resultados são processados e recebidos rapidamente.
  • 37. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Patrimônio da marca: lealdade com a marca • Consumidores são menos sensíveis aos preços. • Os custos de marketing são muito mais baixos. • Empresa isolada da concorrência.
  • 38. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Propriedade da marca Marcas dos fabricantes ou marcas nacionais Marcas próprias ou marcas da Loja • Premium • Genérica • Imitação • Marcas compartilhadas • Exclusivas
  • 39. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Difusão da inovação
  • 40. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Usando a teoria de difusão de inovação
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  • 42. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Licenciamento • As empresas compram os direitos de tecnologia ou ideias de outras empresas que investem muito em pesquisa. • Centros de pesquisa universitária também muitas vezes fornecem essas licenças.
  • 43. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Brainstorming • Grupo trabalha junto para gerar ideias. • Nenhuma ideia pode ser imediatamente disseminada.
  • 44. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Produtos dos concorrentes © 2007 McGraw-Hill Companies, Inc., McGraw-Hill/Irwin
  • 45. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Opinião dos clientes • Cerca de 85% dos negócios de novos produtos empresa– empresa vêm de clientes. • Usuários de ponta modificam os produtos existentes de acordo com suas necessidades específicas. © 2007 McGraw-Hill Companies, Inc., McGraw-Hill/Irwin
  • 46. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Teste do conceito • Conceito é uma descrição breve do produto. • A reação dos clientes determina se continua ou não. • Desencadeia o processo de pesquisa de mercado. © 2007 McGraw-Hill Companies, Inc., McGraw-Hill/Irwin
  • 47. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Sequência contínua de bem-serviço A maioria das ofertas encontra se em algum‑ lugar nesse meio.
  • 48. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Intangível • Requer o uso de sugestões para ajudar os clientes. • A atmosfera é importante para transmitir o valor. • Imagens são utilizadas para transmitir benefício de valor.
  • 49. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Produção e consumo inseparáveis • Produção e consumo são simultâneos. • Pouca oportunidade para testar um serviço antes de usar. • Menor risco de garantias de oferta ou garantias. FedEx Commercial
  • 50. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Proporcionando um serviço excelente o modelo de lacunas
  • 51. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte As lacunas no conhecimento: buscando o que os clientes querem As lacunas no conhecimento
  • 52. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Avaliando a qualidade do serviço
  • 53. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte As lacunas nos padrões: Estabelecendo padrões de serviços Estabelecendo padrões de qualidade. Desenvolvendo sistemas para garantir serviços de alta qualidade.
  • 54. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte As lacunas na entrega: entregando qualidade de serviço
  • 55. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Proporcionando suporte e incentivos
  • 56. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Escutando o cliente
  • 57. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Resolvendo problemas rapidamente • Quanto mais tempo levar para resolver uma falha no serviço, mais irritado o cliente ficará. • É no melhor interesse das empresas para resolver os problemas rapidamente.
  • 58. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Preço e valor Qual é o máximo que você pagaria por um par de jeans?
  • 59. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Preço
  • 60. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Preço é um sinal
  • 61. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Curva de demanda Nem todas são negativamente inclinada. Produtos de prestígio ou serviços tem curvas inclinadas para cima.
  • 62. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Elasticidade de preço da demanda • Elástico (sensíveis ao preço) • Inelástico (insensível ao preço) • Os consumidores são menos sensíveis a aumentos de preços para as necessidades.
  • 63. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Elasticidade de preço da demanda Elasticidade de preço = % de quantidade demandada da demanda % de alteração no preço
  • 64. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte fatores que influenciam a elasticidade de preço da demanda
  • 65. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Análise do ponto de equilíbrio
  • 66. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Influências macro no preço • A Internet • Aumento da sensibilidade ao preço • Crescimento de leilões online
  • 67. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fatores econômicos
  • 68. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Aspectos legais e éticos dos preços • Prática de propaganda enganosa ou ilegal. – Preços enganosos de referência – Preço de mercadoria “ímã” – Preço “isca” (propaganda enganosa) • Preço predatório • Discriminação de preços • Fixação de preços
  • 69. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Gestão da cadeia de suprimento
  • 70. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Cadeia de suprimento, canais de marketing e logística estão relacionados
  • 71. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Cadeias de suprimentos agregam valor
  • 72. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Cadeia de suprimento otimiza a distribuição
  • 73. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte A gestão da cadeia de suprimento afeta o marketing
  • 74. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fluxo de informações
  • 75. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Armazenamento de dados
  • 76. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte O crescimento dos sistemas de EDI permitiu o avanço do rastreamento da informação.
  • 77. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Puxar e empurrar pela cadeia de suprimento
  • 78. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fazer a mercadoria fluir
  • 79. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte O centro de distribuição
  • 80. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Transporte de entrada • Expedidor coordena as entregas. • Fabricantes podem pagar as despesas de transporte ou varejistas, podendo negociar diretamente com empresas de transporte e pagar as despesas.
  • 81. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Recebimento e verificação
  • 82. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Armazenamento e cross-docking (despacho rápido)
  • 83. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Obter mercadoria pronta para a área de vendas
  • 84. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Enviando mercadorias para as lojas • Envio de mercadorias para as lojas é complexo para cadeia de varias lojas. • Centros de distribuição usam roteamentos sofisticados e sistemas de agendamento.
  • 85. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Benefícios do sistema JIT
  • 86. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Administrar as cadeias de suprimentos por meio de sistemas verticais de marketing
  • 87. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Tipos dos sistemas verticais de marketing
  • 88. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Administrando as cadeias de suprimentos por meio de relacionamentos estratégicos
  • 89. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Fatores para estabelecer um relacionamento com os varejistas
  • 90. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Escolhendo os parceiros de varejo na estrutura do canal
  • 91. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Tipos de varejistas
  • 92. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Facilitando a estratégia de varejo usando os 4 Ps: produto Proporcionar o composto correto de mercadorias e serviços.
  • 93. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Preço Preço define o valor da mercadoria e do serviço prestado.
  • 94. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Comunicação Os varejistas usam uma grande variedade de comunicações, tanto nos ambiente de varejo e quanto na mídia
  • 95. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Distribuição Conveniência é um ingrediente chave para o sucesso‑
  • 96. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Canal da internet
  • 97. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Como a internet melhora o multicanal de compras?
  • 98. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Evolução em direção á estratégia de multicanais
  • 99. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Comunicações integradas de marketing Canal de comunicação
  • 100. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Comunicando-se com os consumidores: o processo de comunicação
  • 101. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Como os consumidores percebem a comunicação?
  • 102. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Decodificando a mensagem
  • 103. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Modelo AIDA
  • 104. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Desejo
  • 105. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Ação Compra é apenas um tipo de ação ... o que outras ações de CIM podem pedir que os consumidores tomem.
  • 106. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Efeito retardatário • Propaganda nem sempre têm um impacto imediato. • Várias exposições são muitas vezes necessárias. • É difícil determinar qual a exposição teria levado a comprar.
  • 107. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Elementos de uma estratégia de comunicação integrada de marketing
  • 108. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Propaganda • Elemento mais visível da CMI. • Extremamente eficaz na criação de consciência e geração de interesse.
  • 109. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Vendas pessoais • Alguns produtos exigem a ajuda de um vendedor. • Mais caro do que outras formas de comunicação. • Os vendedores podem agregar um valor significativo, o que faz a despesa valer a pena.
  • 110. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Promoções de vendas • Pode ser destinada a ambos os consumidores usuários finais ou membros de canais. • Utilizado em conjunto com outras formas de CMI. • Pode ser usado para ambos os objetivos de curto prazo e de longo prazo.
  • 111. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Marketing direto • Aumento no componente de CMI. • Inclui e-mail e M-Commerce. • Bom para grupos multiculturais. • Melhora na tecnologia de banco de dados.
  • 112. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Relações públicas (RP) • Atenção "grátis” da mídia. • Importância do RP cresceu no custo dos outras mídias que aumentaram. • Consumidores cada vez mais céticos sobre marketing, relações públicas cada vez mais importante.
  • 113. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Mídia eletrônica
  • 114. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Mídia eletrônica – sites na internet
  • 115. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Mídia eletrônica – compra social
  • 116. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Mídia eletrônica, jogos online e desenvolvendo a comunidade
  • 117. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Orçamento
  • 118. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Medir o sucesso
  • 119. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Medidas online
  • 120. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Marketing do dispositivo de busca La Bodega é uma pequena loja de tênis em Seattle que atinge homens e mulheres jovens bem-educados.
  • 121. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Etapas no planejamento de uma campanha publicitária
  • 122. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Objetivos da propaganda
  • 123. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Marketing social
  • 124. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Avaliar e selecionar a mídia
  • 125. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Mídia de massa e de nicho Mídia de nicho alcançam um público menor mais focado. Mídia de massa alcançam grandes públicos anônimos
  • 126. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Criar peças publicitárias
  • 127. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Questões regulatórias e éticas na propaganda
  • 128. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Escopo e natureza da venda pessoal
  • 129. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Vendas profissionais como uma carreira • Pessoas adoram o estilo de vida. • Não há muita flexibilidade. • Não há muita variedade no trabalho. • Pode ser muito lucrativo. • Com grande visibilidade para a gestão e bom para promoções.
  • 130. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Venda pessoal e estratégia de marketing • Pode customizar uma mensagem para um comprador específico. • Auxilia no desenvolvimento de relacionamentos sólidos na cadeia de suprimento. • Aumento na lealdade do cliente através da venda baseada em relacionamentos. • Reune dados de pesquisa de clientes • Essencial para o sucesso do CRM.
  • 131. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Processo de venda pessoal
  • 132. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Buscar clientes
  • 133. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Etapa 2: abordagem prévia
  • 134. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Etapa 3: apresentação de vendas e superação das restrições
  • 135. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Alinhando o processo de vendas pessoais com o processo de compras de B2B
  • 136. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Etapa 4: fechando a venda • Obtendo o pedido. • Muitas vezes parte mais estressante do processo de vendas. • Um "não" um dia pode ser a base para um "sim" em outro.
  • 137. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Etapa 5: acompanhamento
  • 138. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte O impacto da tecnologia e da internet na venda pessoal
  • 139. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Questões legais e éticas em venda pessoal
  • 140. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Questões para a força de vendas e a política corporativa A empresa pode ter uma política para vender bens ou serviços para pessoas que não podem pagar por eles ou para pessoas que não deveriam tê-los.
  • 141. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Questões para o vendedor e o cliente Alguma vez você já sentiu que foi tratada de forma antiética por um vendedor? O que aconteceu?
  • 142. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Administrando a força de vendas
  • 143. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte • Representante do fabricante (Agentes independentes) − Não são funcionários − Empresas menores − Novos mercados Estrutura da força de vendas
  • 144. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Recrutamento e seleção de vendedores
  • 145. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Recrutamento para o sucesso Como uma empresa que se concentra em alguns vendedores de produtos divertidos recrutam vendedores divertidos?
  • 146. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Treinamento de vendas
  • 147. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Avaliando os vendedores • Conectado à estrutura de recompensa. • Medidas de avaliação pode ser objetivo ou subjetivo.
  • 148. Consultoria de Planejamento - CPLAN Secretaria de Estado da Administração - SEA Consultor Adm. Fabiano Duarte Marketing 3.0 - As Forças que Estão Definindo o Novo Marketing Centrado no Ser Humano - Autor: Philip Kotler | Editora: Campus Elsevier A Estratégia do Oceano Azul - Como Criar Novos Mercados e Tornar a Concorrência Irrelevante - Autor: W. Chan Kim, Renée Mauborgne | Editora: Campus A cauda longa: do mercado de massa para o mercado de nicho Autor: Chris Anderson | Editora: Campus Marketing de A a Z - 80 Conceitos que Todo Profissional Precisa Saber Autor: Philip Kotler | Editora: Campus Elsevier Administração de Marketing Autor: Philip Kotler e Kevin Keller | Editora: Pearson Education A Menina do Vale - Como o empreendedorismo pode mudar sua a vida Autor: Bel Pesce | Editora: Casa da Palavra O Segredo de Luísa - Uma ideia, uma paixão e um plano de negócios Autor: Fernando Dolabela | Editora: Sextante http://www.mundodomarketing.com.br/canais/top-10-livros-vendidos

Notas do Editor

  1. Pergunte para os alunos sobre problemas que eles têm e para os quais não há produtos que atendam suas necessidades. Talvez eles pensem em produtos que eles possam usar para suas casas, seus computadores, seus carros, para organizar seus trabalhos. É assim que os profissionais de marketing criam ideias para novos produtos – descobrindo as necessidades do consumidor.
  2. Os alunos muitas vezes têm uma boa relação com bens e serviços, mas o marketing de ideias é um conceito novo pra eles. Use o exemplo da prevenção da direção sob o efeito do álcool; Pergunte para os alunos: Como esta ideia é divulgada? Organizações como Mothers Againts Drunks Driving (Mães Contra a Direção Embrigada), ou Students Against Drunk Driving (Estudantes Contra a Direção Embriagada) frequentemente recebem o apoio de fabricantes de cerveja ou destilados na promoção do consumo responsável e direção segura. Pergunte para os alunos: Qual troca esses grupos estão pedindo para os consumidores entrarem? Resposta: Eles querem que se consuma álcool dentro dos limites da segurança, o que significa sacrificar um pouco do consumo.
  3. Um bom exemplo de como preço expressa valor são as variações de preço associadas às viagens aéreas. O preço pode variar com base na demanda pelo vôo, horário e destino. Estratégias de preço serão discutidas nos próximos capítulos, mas a essa altura você pode apresentar a noção de preço de mercado versus preço de custo conforme desejar.
  4. Praça: lugar de entrega do produto aos consumidores. Os alunos podem ignorar a importância deste componente no composto de marketing por não ser tão visível da perspectiva do consumidor. Para esclarecer este ponto, sugira alguns produtos e trace o caminho que estes produtos percorreriam do fabricante ao varejista, e ao consumidor. Pode ser difícil de ver no anúncio – mas é interessante notar que Odwalla gostaria de falar aos consumidores onde encontrar o produto. Alguns profissionais de marketing listam seus distribuidores se eles têm uma distribuição limitada. É difícil notar, mas neste anúncio Odwalla diz para seus consumidores procurarem este produto na seção de produtos na área circulada.
  5. A propaganda provocativa de Calvin Klein ajudou a criar uma imagem repleta de juventude, estilo e sensualidade.
  6. Esta imagem ilustra como o mesmo produto, um computador de mesa, pode ser vendido de empresa a empresa, de empresa a consumidor, e então ser usado de consumidor a consumidor para ser vendido em C2C. Pergunte para os alunos se eles já fizeram compras online de outros consumidores. Há muitas opções disponíveis de C2C pela internet, principalmente com o desenvolvimento de cooperativas online como o esty.com. Siga o link para visitar este site. Conceito C2C, consumidor-consumidor.
  7. O marketing já atravessou diversas eras. Esta imagem representa graficamente as mudanças através do tempo com uma ênfase na produção para outra de marketing baseado em valor. A era orientada à produção deu-se por volta da virada do século XX, quando muitas empresas acreditavam que um bom produto era sua própria propaganda. Na era orientada às vendas, técnicas de produção e distribuição melhoraram e a oferta superou a demanda. As empresas encontraram uma resposta para a superprodução mantendo o foco nas vendas. Na era orientanda ao mercado, o foco estava no que os consumidores queriam. Agora vivemos a era baseada no valor, que mantém a orientação ao mercado mas também tem um foco em dar maior valor que a concorrência. O valor reflete a relação dos benefícios para os custos. O marketing baseado em valor significa a aplicação de uma estratégia de marketing de acordo com o que os consumidores valorizam.
  8. Em Orlando, a Disney criou diferentes parques para atender as necessidades de entretenimento de diversos segmentos. Cada parque oferece algo para satisfazer cada segmento.
  9. Este link do YouTube (lembrando – sempre verifique os links do YouTube antes das aulas) é do vídeo viral “evolução” da Dove. O vídeo ganhou o Grand Prix de marketing viral em Cannes e teve mais de 5.5 milhões de visualizações no primeiro dia.
  10. Em todas as empresas os recursos são limitados e devem ser alocados para que gerem o maior valor para a empresa. Peça para que os alunos identifiquem os elementos do composto de marketing deste anúncio. Eles certamente verão a criação de valor no produto e a promoção cujo público-alvo são mulheres ocupadas.
  11. Isto será tratado nos capítulos sobre preços mais para frente. Vale a pena dedicar um tempo ao preço baseado em valor. Mostre aos alunos dois produtos de preços diferentes da mesma categoria e pergunte para os alunos qual eles acham que tem um valor melhor e por quê. Por exemplo, um iPod da Apple e o Microsoft Zune player. Ou, Aquafina versus Perrier. Explique também que neste curso haverá mais discussão sobre valor ao longo do semestre.
  12. Isto será tratado nos capítulos sobre preços mais para frente. Vale a pena dedicar um tempo ao preço baseado em valor. Mostre aos alunos dois produtos de preços diferentes da mesma categoria e pergunte para os alunos qual eles acham que tem um valor melhor e por quê. Por exemplo, um iPod da Apple e o Microsoft Zune player. Ou, Aquafina versus Perrier. Explique também que neste curso haverá mais discussão sobre valor ao longo do semestre.
  13. Os consumidores entram em uma troca apenas quando sabem que o produto ou serviço da empresa aparece no mercado. É por isso que a promoção é tão importante. Eles não compram quando não sabem nada sobre o produto.
  14. Atividade em grupo: Peça para os alunos listarem as características que definem a sua geração. Pergunte para os alunos: Como sua geração diferencia as gerações anteriores, como a de seus pais — os baby boomers? Quais forças macroambientais tiveram maior impacto na sua geração?
  15. Este gráfico apresenta quatro grandes tendências sociais.
  16. Consumidores verdes compram produtos com base em questões que vão além do produto tangível. Essas questões podem incluir uma variedade de causas sociais, como conscientização ambiental, proteção dos animais, conscientização e prevenção sobre HIV/aids etc. Consumidores que compram esses produtos o fazem para apoiar essas causas.
  17. Este anúncio está claramente orientado para crianças e pré-adolescentes. Este pode ser um momento interessante para discutir os desafios em marketing para crianças, especialmente para produtos como doces. Pergunte para os alunos: A publicidade de doces para as crianças pode ser regulamentada? Por quê? Quanto?
  18. Nos últimos anos, as empresas tiveram de informar aos consumidores sobre as medidas que deveria tomar a fim de proteger a privacidade. O governo também instituiu novas regras para a proteção da privacidade. Pergunte para os alunos: Você já teve um problema de privacidade com um cartão de crédito ou quando utiliza a Internet?
  19. Com mais tempo de trabalho, a quantidade de tempo disponível para atividades domésticas ou de lazer diminuiu. Por sua vez, os serviços que completam as tarefas que as pessoas já não têm tempo para fazer, como faxina, recados, e cozinhar, têm crescido. Pergunte para os alunos: Que outras oportunidades de marketing empresarial uma sociedade com pouco tempo tem? Eles vão mencionar muitos produtos alimentares, Blackberry, TiVo.
  20. Provavelmente a mudança mais importante na nossa maneira de viver é a introdução de novas tecnologias. Pergunte para os alunos: Quais são as novas tecnologias que você vê nas lojas? Este link da web e entre em ferramenta dos clientes “Parar e Comprar” de um grande varejista de alimentos da Costa Leste americana. Eles oferecem auto-scanners, quiosque de autoatendimento para computador e de auto-caixa.
  21. O mesmo produto pode representar diferentes categorias de bens para consumidores diferentes. Por exemplo, alguns consumidores consideram joia uma boa compra e, portanto, visitam lojas de departamento locais ou lojas de armazém, como Costco ou BJ para encontrar produtos, enquanto outros a veem como um bem especial, que deve ser comprado em uma loja de joias ou até mesmo em uma joalheria específica. Pergunte para os alunos se existem quaisquer outros produtos que possam se encaixar em todos os três grupos, dependendo do cliente e da situação. Os alunos podem mencionar produtos, como um pneu: seria uma especialidade boa se alguém possuísse um carro BMW ou um carro de luxo, então poderia ser uma boa compra se eles estivessem à procura de um pneu novo, ou poderia ser de conveniência se tivessem um pneu furado e precisassem de um novo imediatamente.
  22. Este slide lista os fatores que influenciam o processo de decisão do consumidor, que serão discutidos em mais detalhe nos slides seguintes.
  23. Uma atitude é a avaliação persistente de uma pessoa sobre seus sentimentos e tendências comportamentais para com um objeto ou ideia. Uma atitude consiste de três componentes: o componente cognitivo reflete o que acreditamos ser verdadeiro, o componente afetivo envolve o que sentimos sobre o ponto em questão e o componente comportamental são as ações que empreendemos a respeito daquela questão.  
  24. A percepção é o processo pelo qual as pessoas selecionam, organizam e interpretam as informações para formar um quadro significativo do mundo. Por exemplo, as tatuagens eram consideradas aceitáveis apenas para indivíduos repulsivos. Elas claramente não estavam em voga, no entanto hoje, pessoas de várias origens demográficas se tatuam. Muitas celebridades têm tatuagens, até mesmo alguns pais e filhos têm tatuagens que combinam.
  25. Aprendizado refere‑se à mudança no processo de pensamento ou comportamento de uma pessoa que surge com a experiência e ocorre durante todo o processo de decisão do consumidor. O aprendizado afeta as atitudes e as percepções. As percepções e a habilidade de aprender de uma pessoa são afetadas pelas suas experiências sociais.
  26. Muitas decisões de compra são feitas sobre bens ou serviços que toda a família consumirá ou usará. Assim, as empresas devem considerar como as famílias tomam suas decisões de compra e entender como os vários membros da família podem influenciar essas decisões. Pergunte para os alunos sobre algo que a família deles comprou recentemente e faça-os determinar que foram os tomadores de decisão e o que os influenciou.
  27. Qualquer entrada em um novo mercado, especialmente em um novo país, requer um planejamento cuidadoso. A avaliação do mercado formal impede as empresas de cometerem erros caros.
  28. Atividade em grupo: Divida os alunos em grupos. Peça para cada grupo que escolha um país menos desenvolvido para uma nova empresa de marketing. Em seguida, peça para que cada grupo represente uma empresa considerando o marketing um novo bem ou serviço naquele país. Quais ajustes eles teriam de que fazer para sua estratégia de marketing ser bem-sucedida com seu novo empreendimento? Há mais detalhes sobre esta atividade no próximo slide...
  29. A capacidade de uma empresa para realizar negócios em um determinado país é em grande parte determinada pela infraestrutura do país. Atividade em grupo: Os alunos devem avaliar como a infraestrutura atual do país escolhido afetará o sucesso de seu novo empreendimento.
  30. Pergunte para os alunos: Como as empresas comercializam os seus produtos em países com níveis de alfabetização muito baixos? Imagine que você está promovendo um novo refrigerante. Como você faria isso sem comunicação por escrito?
  31. Pergunte para os alunos: Você responde a pesquisas na internet? Em caso afirmativo, você foi honesto em suas respostas? Pergunte para os alunos se eles responderam a pesquisa com calma e qualidade.
  32. A lealdade com a marca fornece à empresa um alto valor. A Farm State construiu a imagem da sua marca por ter clientes fiéis. Pergunte para os alunos: Depois de ter escolhido uma companhia de seguros ou um banco, qual a probabilidade de que você mude? Qual a probabilidade de que você mude devido a um aumento no preço? É importante para a empresa gastar muito dinheiro anunciando para você, um cliente fiel? Você presta muita atenção aos anúncios ou peças de mala direta da concorrência? Para ilustrar ainda mais a lealdade com a marca, pergunte para os alunos: você deixaria uma loja se a sua marca em particular não estivesse disponível em estoque? Quando você compra um Sprite em um restaurante e o garçom pergunta: "É 7-Up. Pode ser?" Você diz não?
  33. Ao contrário da Europa, onde as marcas próprias da loja, como Tesco (rede de supermercados do Reino Unido), são extremamente populares, nos Estados Unidos, poucas marcas próprias alcançaram tal status e, muitas, foram consideradas inferiores aos fabricantes ou marcas nacionais. Hoje, as marcas próprias da loja estão muito bem estabelecidas, como Kenmore, Carta Club, e Presidents’ Choice.
  34. Atividade em grupo: Peça para os grupos que escolham um produto. Pergunte a eles: Qual grupo de consumidores compraria este produto? Por quê? Exemplo de resposta: A TiVo tem estado presente por cerca de 10 anos, e provavelmente está adiantado ou atrasado em seu estágio principal. A TV a cabo, por outro lado, está apelando agora para os retardatários; enquanto alguns celulares estão apelando para os usuários inovadores e ou adiantados. Pergunte para os alunos onde eles estão na curva? Se eles estão atrasados – o que eles compraram recentemente ou o que ainda não compraram?
  35. Produtos diferentes difundem-se a taxas diferentes. Vários fatores aumentar a velocidade de difusão de um novo produto. Atividade em grupo: Continuar com a atividade anterior. Avaliar por que alguns dos produtos escolhidos pelos grupos são difundidos mais rápido do que outros por meio da aplicação dos quatro critérios nas caixas.
  36. As empresas devem constantemente examinar o ambiente à procura de ideias para novos produtos. Dependendo da estratégia da empresa, eles utilizam fontes diferentes.
  37. As empresas licenciam o uso de novos produtos, tecnologia e processos. Pequenas empresas de biotecnologia frequentemente licenciam suas invenções para grandes empresas farmacêuticas.
  38. Muitas empresas, como a ConAgra, agora dão aos seus empregados tempo para desenvolver novos produtos e novas ideias, e em seguida, apresentá-los em exposições de novos produtos desenvolvidos por funcionários. Este link leva você para a IDEO.com. Como a Inventables do primeiro slide, eles são uma empresa de design que ajuda os clientes a gerar ideias para novos produtos.
  39. Produtos com patentes ou outras proteções de propriedade não podem ser copiados, então produtos de engenharia reversa devem ser bem diferentes do produto de origem.
  40. As linhas de produtos baseadas na moda muitas vezes identificam os líderes de tendências e os assistem obtendo ideias novas. Pergunte para os alunos: Você já modificou um produto, por exemplo, a aparência de um carro? Por que você fez isso?
  41. Os conceitos são apresentados aos potenciais compradores ou usuários para mensurar suas reações. Técnicas de pesquisa de marketing discutidas no capítulo 9 são utilizadas para testar esses conceitos.
  42. Segundo Theodore Levitt, todos os produtos são serviços. Pergunte para os alunos: O que essa afirmação significa? Quando você compra produtos, você também adquire os serviços associados ao produto? O quê?
  43. Os consumidores utilizam indícios para julgar a qualidade do serviço de dentistas, incluindo a qualidade da mobília, se as revistas são atuais e os diplomas na parede. Atividade em grupo: Pense sobre os indícios que você utiliza para avaliar a qualidade de um serviço. Escolha um serviço particular (por exemplo, mecânico, assistência médico, seguro) e liste os diversos indícios do prestador de serviço que poderia indicar a qualidade.
  44. Ao se hospedar em um hotel, você não pode testá-lo antes de pernoitar. Alguns hotéis oferecem garantias de satisfação para minimizar o risco. Pergunte para os alunos que outros tipos de produtos que eles não podem testar antes? Alguns deles podem responder serviço delivery, o que seria engraçado mostrar este anúncio no YouTube. O anúncio (consulte sempre antes da aula) é da FedEx e foi um dos seus melhores anúncios.
  45. Este slide define a discussão a seguir e pode ser usado como base para uma discussão menor
  46. Muitos médicos acreditam que devem ser avaliados por suas credenciais e descobrir o interesse dos clientes no tempo de espera, na simpatia da equipe, e na sala de espera decorada de maneira frustrante. Pergunte para os alunos: O que os médicos podem fazer para superar essa lacuna de conhecimento?
  47. Atividade em sala.  Diga para os alunos: Suponha que você está esperando um importante pacote da UPS. Houve uma tentativa de entrega, mas você não ouviu a campainha, e a perdeu. Você liga para o atendimento ao cliente e eles dizem para você não se preocupar, e que uma das suas opções é pegar o pacote no terminal naquela noite. Você diz que você precisa do pacote antes do meio dia. Então, eles organizam para que você encontre o caminhão de entrega perto da sua casa. Você fica feliz quando avista o caminhão marrom e limpo da UPS exatamente onde deveria estar. O motorista simpático cumprimenta-o pelo nome, entrega o pacote e está tudo certo. Pergunte para os alunos: qual dos blocos de contruçãos dos serviços de atendimento ao cliente se aplica a cada aspecto deste cenário?
  48. Um serviço de qualidade exige investimentos constantes em treinamento e monitoramento. Semelhante a qualquer outro elemento estratégico, a qualidade do serviço flui de cima para baixo. Recompensas e incentivos devem ser utilizados para apoiar a qualidade do serviço. Pergunte para os alunos: Que tipos de incentivos funcionam melhor para fazer os funcionários das empresas de serviço aderir aos padrões da empresa? Alguns dirão boas condições de trabalho e salário e outros mencionarão concursos e prêmios.
  49. Este slide novamente dá forma à discussão a seguir, que você pode omitir se preferir se concentrar apenas nessas dimensões.
  50. Se a empresa tem apenas um compromisso no papel para servir à qualidade, isso não acontecerá. Os sistemas devem apoiar os prestadores de serviços e permitir que eles façam seu trabalho e superem as expectativas dos clientes. Pergunte para os alunos: Quais tipos de incentivos você acredita que motivariam melhor os motoristas de entrega da UPS? É claro que eles dirão dinheiro. Isto pode levar a uma discussão interessante sobre como as recompensas intrínsecas, como placas de reconhecimento, podem significar tanto ou mais do que dinheiro
  51. Atividade em grupo: Pense na última vez que você ligou para uma empresa por causa de um problema no serviço. Como foi tratado? O que determinou o seu nível de satisfação com o resultado? Às vezes, só ter alguém que ouve e tenta compreender o problema já é o suficiente. De acordo com um estudo recente de uma companhia aérea, se a companhia dá uma razão para os atrasos, os viajantes ficam menos irritado pela interrupção do serviço.
  52. Ao combinar falha no serviço com atrasos em corrigi-la, a empresa cria um cliente hostil. Lembre os alunos sobre a forte influência da palavra negativa.
  53. Os alunos vão gostar desta pergunta – peça-os para escrever a resposta no caderno. Pergunte por que eles pagarão os preços que mencionam. A conclusão será os benefícios e o valor que eles colocam em seus jeans. Alguns vêem os jeans como as calças que eles vestem todos os dias, o item mais importante e, portanto, pagarão mais. Outros não entendem por que pagar altos preços, uma vez que o jeans não representa nada de especial. Seria interessante ver se existem diferenças entre os sexos nos valores que estão dispostos a pagar.
  54. Lembre aos alunos que o preço não se refere apenas ao dinheiro, mas também a outros custos, como o tempo.
  55. Os consumidores reconhecem o preço como um sinal. Se um comerciante define um preço muito alto ou muito baixo, a mensagem errada é enviada para o mercado. Este link é da pricegrabber.com. Há muitos sites de comparação de preço para compras online de mercadorias em geral, assim como de hotéis e companhias aéreas. Pergunte para os alunos se eles usam esses tipos de sites e por quê?
  56. Peça para os alunos citar um produto de prestígio. Por que eles acham que as pessoas estão dispostas a pagar um preço mais alto? Por exemplo, por que alguém pagaria um preço mais alto em um BMW em vez de um Saturn. Os alunos mencionarão a qualidade do produto, mas também questões de marca, incluindo a estima oferecida ao proprietário do BMW.
  57. Para preços, a elasticidade é uma noção crucial.
  58. Pergunte para os alunos: Em que circunstâncias a elevação no preço NÃO resultará em um aumento na receita? Em que circunstâncias a elevação no preço resultará em um aumento na receita? Nos mercados elásticos, dependendo do nível da elasticidade, um aumento de preços pode aumentar as receitas, mas se o aumento conduz os consumidores para fora do mercado, a demanda cai, e pode resultar em uma perda de receitas. Em contrapartida, nos mercados inelásticos, um aumento de preços quase sempre aumenta a receita, porque a relação entre o preço e a demanda é fraca. Produtos farmacêuticos são um bom exemplo, mesmo se o preço de um medicamento contra o câncer aumenta, os consumidores ainda o compram, de modo que a empresa gera mais receita.
  59. Neste anúncio do YouTube (sempre verificar o link antes da aula) o WalMart dá ênfase ao bom serviço na temporada de férias, mas como sempre, termina seu anúncio com mensagens relacionadas às ofertas e à importância do preço baixo (viver melhor).
  60. Embora o lucro, que representa a diferença entre o total de custo e o total de receita (total de receita ou vendas = preço de venda para cada unidade vendida, número de unidades vendidas), possa indicar quanto dinheiro a empresa está ganhando ou perdendo em um único período de tempo, ele não diz aos gestores quantas unidades a empresa deve produzir e vender antes de parar de perder dinheiro e, pelo menos, se equilibrar.
  61. Pergunte para os alunos: Como as compras online têm afetado as estratégias de preço das empresas? Respostas: Compras pela internet provêm mais informações às pessoas, de modo que elas se tornaram mais sensíveis aos preços, opções de produtos alternativos e varejistas. As empresas e os consumidores devem monitorar constantemente o ambiente econômico, porque as condições econômicas têm um impacto direto sobre os preços
  62. As empresas e os consumidores devem monitorar constantemente o ambiente econômico, porque as condições econômicas têm um impacto direto sobre os preços. Pergunte para os alunos: Quantas pessoas fazem compras cruzadas? Você acredita que esta prática tem influenciado a forma como algumas empresas estabelecem o preço de sua mercadoria? Resposta: ela tornou os produtos de prestígio mais caros e mercadoria com preços mais moderados ainda mais baratos.
  63. Pergunte para os alunos: Por que uma cadeia de suprimento seria mais eficiente com um centro de distribuição em vez de apenas entregar diretamente às lojas? Resposta: O centro de distribuição serve como um lugar para acumular mercadorias de diversos fornecedores e, em seguida, distribui-las às lojas nas quantidades que precisam. Imagine o congestionamento se cada fornecedor tivesse que fazer entregas em cada loja.
  64. Os alunos podem achar confusa a distinção entre canais de marketing e gestão de logística por causa de seu relacionamento próximo. Lembre-os que o canal de marketing consiste em instituições, enquanto que a logística se refere a atividades entre e dentro das instituições. No entanto, ambos são parte da gestão da cadeia de suprimento.
  65. Sem o gerenciamento da cadeia de suprimento, as empresas teriam de enfrentar complicações significativas para levar seus produtos aos consumidores onde eles os querem. Atividade em grupo: Cada membro do grupo representa um elo da cadeia de suprimento (por exemplo, o fabricante, centro de distribuição, o varejista, transportador, cliente final). Remova uma ligação e tente mover um objeto como uma caneta de uma extremidade à outra. Experimente removendo diferentes links. O que acontece?
  66. Pergunte para os alunos: Como é que a gestão da cadeia de suprimento reduz os níveis de estoque? Que efeito o gerenciamento da cadeia de suprimento tem sobre as vendas? Resposta: Uma cadeia de suprimento eficiente pode reduzir o inventário geral no sistema, porque a mercadoria é entregue quando é necessária (just-in-time). Por ter uma cadeia de suprimento eficiente, os varejistas mantém o estoque, e as vendas aumentam. Este é um anúncio clássico da FedEx com John Moscitta, o cara da persuasão, o que reforça a importância da distribuição.
  67. Os clientes esperam ter os seus produtos entregues e os serviços executados na hora. Pergunte para os alunos: O que acontece quando a cadeia de suprimento se rompe? Imagine que você encomendou um livro da Amazon, que promete entregá-lo no sábado, antes de suas aulas começarem na segunda. O que acontece com a sua satisfação pela Amazon se algum elo da cadeia de suprimento se rompe e você não recebe o livro até terça-feira?
  68. Cada etapa exige a coleta e disseminação de informações. Exercício em grupo: Liste as informações que cada membro da cadeia de suprimento espera ganhar de cada fluxo. Agora liste as informações que cada membro dissemina durante cada fluxo.
  69. Pergunte para os alunos por que a Macy’s gostaria de acessar as informações pelo vendedor? Por mês? O que eles fazem com os dados? O varejista quer saber quais estilistas de ternos masculinos estão vendendo mais para que eles possam requisitar mais ternos ou verificar se este estilista tem outros produtos – talvez camisas e gravatas que eles pudessem carregar. Os varejistas estão sempre interessados nos meses lentos – talvez, se eles pudessem ser identificados para um determinado item, por exemplo, malas, então o varejista pode criar uma promoção neste mês.
  70. O crescimento dos sistemas de EDI permitiu o avanço do rastreamento da informação. Cada sistema pode se integrar com outros, o que cria valor para os clientes e para a empresa. Pergunte para os alunos: Como, exatamente, o EDI aumenta o valor para os clientes finais? Resposta: Já que o EDI facilita a informação, torna-se mais fácil para os varejistas planejar suas entregas (aviso de envio antecipado) e planejar seus estoques (CPFR). Outras informações também são feitas por meio do EDI. O resultado final é o varejista ter a mercadoria que o cliente quer quando ele quer, e nas quantidades exigidas.
  71. Pergunte para os alunos: Que tipo de itens é melhor puxar? Eles vão perceber que novos produtos podem ter melhor resultado utilizando uma estratégia de puxar em vez dos itens sazonais. Para empurrar, itens como leite, ovos e roupas íntimas básicas são melhores.
  72. Relembre aos alunos que as cadeias de suprimentos permitem o fluxo não apenas de informações, mas também de mercadorias. Manter as mercadorias fluindo não é uma tarefa simples. Pergunte para os alunos: Em que circunstâncias pode um fabricante entregar diretamente às lojas (fluxo 2) em vez de um centro de distribuição (fluxo 1)? Resposta: 1. Porque o varejista exige; 2. Porque a mercadoria é volumosa (móveis) ou tem de ser entregues diariamente (tortillas).
  73. Projeto em Grupo – Peça para o aluno desenhar o centro de distribuição para um par de tênis Nike que estão em um centro de distribuição Footlocker. Para cada etapa, peça-lhes para listar 3 coisas que vão acontecer ao item e uma coisa que pode sair errado. Este vídeo do YouTube (confira o link antes da aula) é um segmento no ABC notícias sobre um armazém Walgreens onde 40% dos funcionários são portadores de deficiência. Este vídeo é uma bela maneira de ligar a CSR à cadeia de suprimento.
  74. Compradores e planejadores estão muito mais envolvidos na coordenação do fluxo físico de mercadorias para as lojas.
  75. Depois que as mercadorias chegam ao seu destino, o destinatário deve responder por elas. A RFID tem o potencial de rastrear mercadoria em toda a cadeia de suprimento. Os itens que não teriam de ser fisicamente controlados. Um centro de distribuição ou uma loja pode saber exatamente onde e quantos de um item ela possui porque cada item tem uma etiqueta RFID. Alguns estão preocupados, no entanto, sobre a privacidade do consumidor – ser capaz de rastrear um consumidor que está com um vestuário com etiqueta RFID.
  76. Lembre aos alunos que uma das funções mais importantes da cadeia de suprimento é a manter a mercadoria até o próximo elo da cadeia estar pronto para ela. Mas muitas empresas se esforçam para manter a mercadoria pelo menor tempo, porque manter a mercadoria em um centro de distribuição é caro e a mercadoria não estará disponível para venda. Então, os centros de distribuição cross-docking fazem parte de sistemas just-in-time de entrega. Pergunte para os alunos: Qual o tipo de centro de distribuição que é o melhor para minimizar o estoque na cadeia de suprimento? Resposta: cross-docking
  77. Muitas empresas já exigem que os fabricantes enviem as mercadorias para os pontos de venda, que inverte o ônus da multa e do marketing para o fabricante. Pergunte para os alunos: Que implicações de custos estes requisitos têm para os fabricantes e varejistas?
  78. A tecnologia facilita as transferências para as lojas por meio do rastreamento de itens vendidos e o desencadeamento de pedidos de reposição. Pergunte para os alunos: Como os sistemas automáticos de ordenação beneficiam fabricantes, varejistas e clientes? Resposta: Os fabricantes podem planejar seus planos de produção. Os varejistas obtém previsões mais precisas. Os clientes obtém a mercadoria que querem, quando querem.
  79. Porque eles usam cargas menores, porém mais frequentes, os sistemas JIT reduzem as situações de estoque em falta, o que por sua vez aumenta a satisfação do cliente. Pergunte para os alunos: Você consegue pensar em possíveis problemas com esta abordagem de gestão de estoque? Resposta: Os sistemas podem ser caros e os parceiros da cadeias de suprimentos devem estar comprometidos com dados precisos ou não funcionará. Além disso, se o sistema não está funcionando corretamente, pode ocorrer falta de estoque.
  80. O controle em uma cadeia de suprimento varia dependendo dos tipos de relações. Você pode comparar os relacionamentos das cadeias de suprimentos a relacionamentos mais pessoais que são familiares aos alunos, como um grupo de amigos versus às associações profissionais. Pergunte para os alunos: Como a formalidade em seus relacionamentos em cada grupo afeta a sua influência sobre os outros membros ou a influência deles sobre você? Quanto mais formal a relação, mais controle um membro tem sobre os outros.
  81. Exercício em grupo continuação: Peça para os alunos descreverem em que tipo de canal da cadeia de suprimento eles pertencem. Explique como a cooperação é promovida por meio de relacionamentos da cadeia de suprimento mais formais. Em essência, a cooperação é naturalmente maior em um sistema corporativo do que em uma cadeia de suprimento independente.
  82. Continue com o exemplo pessoal desenvolvido acima. Explique que, como as relações da cadeia de suprimento, as relações pessoais são mais fortes quando há confiança mútua, comunicação aberta, objetivos comuns e compromissos credíveis. Peça para os alunos dar exemplos específicos.
  83. Esta é uma visão geral e cada etapa é apresentada nos slides seguintes.
  84. Peça para os alunos descrever o que se entende por "grau de integração vertical". O conceito foi dado no capítulo 15 e refere-se a uma cadeia de suprimento na qual os membros agem como um sistema unificado. Pergunte para os alunos como a integração vertical afeta um fabricante que está introduzindo um novo produto e escolhendo um parceiro de varejo. Os alunos dirão que se o fabricante e o varejista já tem uma relação de produtos anteriores, o varejista vai estar mais propenso a aceitar um novo produto.
  85. Este slide pode ser usado como introdução para uma discussão detalhada sobre este assunto ou como uma versão abreviada.
  86. Pergunte para os alunos: Qual a coisa mais importante que os varejistas fazem? Resposta: Eles fornecem sortimentos para os clientes. Atividade em grupo: divida a turma em grupos. Diga-lhes que a sala de aula representa uma nova loja. Peça-lhes para identificar um mercado-alvo. Peça-lhes para decidir o que vão colocar na loja. Peça-lhes para considerar tanto a variedade (número de categorias) e o sortimento (número de referências dentro de uma categoria).
  87. Continuação da atividade em grupo: Agora peça-os para decidir a faixa de preço geral para a loja, e justificar a recomendação. Este link no YouTube (consulte sempre antes da aula) é do Build-a-Bear workshop. Mesmo este varejista esteja tão focado na experiência – eles estão enviando uma mensagem forte sobre preços, com este anúncio.
  88. Discuta como as promoções afetam a percepção dos consumidores de valor, intenções de patrocínio, compra, fidelidade e participação nos gastos dedicada a um varejista em particular, tanto individualmente quanto em combinação. Continuação da atividade em grupo: Diga para os alunos que eles têm um valor fixo para gastar com promoção, incluindo a venda pessoal. Como eles poderiam dividir o dólar promocional deles? Justifique a recomendação deles.
  89. No varejo há dois aspectos a "colocar". O primeiro é a localização, e o segundo é a gestão da cadeia de suprimento. Ambos são importantes. A localização é importante porque é um dos critérios mais importantes dos consumidores na escolha de um varejista e é um investimento de longo prazo. Continuação da atividade em grupo: Peça para os alunos escolherem um local e justificar a escolha. Além disso, peça-os que descrevam como eles desenhariam sua cadeia de suprimento, ou seja, o uso de atacadistas contra centros de distribuição, entrega direta nas lojas versus entrega em centros de distribuição; armazéns tradicionais versus cross-docking, etc.
  90. As compras pela internet proporcionam a conveniência oferecida pelos catálogos e outros formatos que não sejam as lojas. No entanto, a internet, em comparação com os canais de lojas e catálogos, também tem o potencial de oferecer uma seleção maior de produtos e informações mais personalizadas sobre bens e serviços em um período de tempo relativamente curto. Ela também oferece aos vendedores a oportunidade singular de coletar informações sobre como os clientes fazem compras – informações que eles podem usar para melhorar a experiência de compra por todos os canais.
  91. A internet pode abastecer a pesquisa? Pergunte para os alunos quais informações a Home Depot pode reunir das visitas na web e como eles iriam usá-las? Os alunos podem dizer que eles vão procurar por produtos que a empresa atualmente não estoca. Eles podem ver os produtos que os consumidores buscam com frequência, mas compram pouco. Por exemplo, os consumidores podem olhar com frequência as luminárias, mas este é um produto que vende pouco na Home Depot. O que faz com que as pessoas olhem o produto e saiam sem comprá-lo?
  92. Pergunte para os alunos: Quais problemas as lojas e os catálogos podem ter com os formatos existentes? Os alunos deverão mencionar que as lojas têm espaço limitado e serviço inconsistente de seus vendedores. Um catálogo também tem limitações quanto às páginas que podem imprimir e enviar, e é difícil fazer alterações uma vez que o catálogo é enviado e impresso.
  93. O objetivo da CIM é garantir que todos os elementos do composto de marketing trabalhem juntos para entregar uma mensagem consistente. Portanto, a CIM pega o melhor de cada meio de comunicação e os combina para realizar a mais eficaz campanha de marketing de comunicação possível.
  94. Novas opções de mídia fragmentam a comunicação e tornam mais difícil e complexo chegar ao público-alvo desejado. Pergunte para os alunos: Qual mídia você usa diariamente? Isto deve levar a um debate sobre novas mídias alternativas. Profissionais de marketing devem entender como o processo de comunicação funciona e identificar possíveis falhas de comunicação. Atividade em grupo: Faça a brincadeira do telefone. Comece com uma mensagem curta, passe-a verbalmente pela sala e veja o resultado. Exemplo de frase: Peguei o trem para Richmond, mas acabei indo para Richland.
  95. Profissionais de marketing devem lembrar que eles não têm controle sobre o processo de decodificação, pois cada receptor decodifica a mensagem à própria maneira. Atividade em grupo: Identifique propagandas ou imagens de marcas que geralmente provocam reações diferentes em diferentes consumidores (por exemplo, propagandas de cerveja, cigarro e produtos de cuidados pessoais). Por que esses anúncios geram respostas distintas? Por exemplo, um anúncio de cigarro para um fumante pode provocá-lo, e induzir o desejo por um cigarro. Para ex-fumantes pode induzir uma sensação de perda. Para não fumantes pode não causar qualquer emoção. E assim vai.  
  96. Pergunte para os alunos como esse anúncio lida com o desafio de decodificar o fato de isto ser um alimento de café-da-manhã, e não de almoço ou jantar, que é pelo que o SmartOnes é conhecido.
  97. O modelo AIDA fornece uma base para entender como funcionam as comunicações de marketing. Peça para os alunos que escolham um produto. A decisão de comprar esse produto deve ser um tanto complexa. E então explore o modelo AIDA com eles usando os slides de acompanhamento.
  98. Depois que a empresa provocou o interesse de seu mercado‑alvo, a meta das mensagens subsequentes de CIM deveria levar o consumidor de “eu gostei deste” para “eu quero este”.
  99. Peça para que os alunos: forneçam exemplos de produtos que lhes foram expostos pela CIM, mas que eles não compraram imediatamente. E então pergunte: Qual exposição da CIM o motivou a comprar?
  100. Algumas vezes, os consumidores não agem imediatamente depois de receber uma comunicação de marketing por causa do efeito retardatário – uma resposta atrasada a uma campanha de comunicação.
  101. Para passar a mensagem certa para o público certo através do meio certo, um planejador de CIM deve entender como cada meio se comunica e como combiná-lo com outra mídia para gerar um impacto maior.
  102. O capítulo oito fala de publicidade, o elemento mais evidente da CIM, em mais detalhes. Peça para que os alunos: Pensem sobre como uma propaganda o tornou consciente ou interessado em um produto específico. Você pode usar as propagandas escolhidas como base para os debates subsequentes. Pergunte para os alunos: o que pode ser “advertainment”? É a propaganda que tem como foco o entretenimento do consumidor final. Um dos primeiros e melhores exemplos são os anúncios de Terry Tate da Reebok. Este é o link do YouTube (sempre verifique antes da aula) do anúncio original transmitido no SuperBowl de 2003
  103. O capítulo dezenove trata da venda pessoal, a forma mais cara da CIM, em mais detalhes. Pergunte para os alunos: Para quais tipos de compra a venda pessoal é mais apropriada? As respostas devem incluir que esta forma de CIM funciona melhor quando a venda é complexa, pois o vendedor pode personalizar a comunicação para satisfazer as necessidades de um comprador específico e situação de compra, o que outros elementos de CIM não permitem.
  104. O capítulo dezoito trata das promoções de venda em detalhes. Lembre os alunos que as promoções de venda podem ser usadas em uma variedade de situações para estimular a demanda entre os consumidores finais ou membros de outro canal. Há muitos sites que distribuem cupons. Este link é para o retailmenot.com, um dos sites mais populares de compartilhamento de cupons. Pergunte para os alunos o que os varejistas acham disso. O lado positivo é que eles conseguem atingir os consumidores que buscam preços que não os encontraria de outra forma. O problema é que alguns destes cupons são rentáveis por que o alvo deles são os compradores grandes e frequentes, e eles não são o tipo de pessoa que baixa os cupons do site.
  105. Uma vez que a publicidade decaiu como uma porcentagem do orçamento global de comunicações, o marketing direto aumentou. Pergunte para os alunos: quais características do marketing direto podem explicar este aumento em popularidade? O marketing direto permite que os profissionais de marketing personalizem suas mensagens. Isso permite que eles se comuniquem com uma audiência mais suscetível de responder a seus esforços. O texto tem alguns ótimos exemplos de Meijer, Toys “R” Us, e Best Buy, usando o comércio móvel (M-Commerce)
  106. Pergunte para os alunos: Você enxerga as relações públicas como credíveis, por que não se tratam de “propagandas”, ou não credíveis, por que elas fazem parte da empresa?
  107. Serão tratados nos próximos slides. Pergunte para os alunos: Quais problemas as empresas que usam as mensagens de textos para disseminar as comunicações de marketing podem enfrentar? Resposta: Pode haver uma reação negativa contra a empresa e a operadora se essas mensagens estiverem se acumulando nas linhas telefônicas dos consumidores. Pergunte para os alunos: Você gostaria de receber uma propaganda por mensagem de texto? Resposta: Muitas pessoas não desejam receber essas mensagens. Mas, a geração das mensagens instantâneas é mais suscetível a ser mais tolerante com elas.
  108. Procure descobrir por que os alunos adoram esses sites...eles dirão que são fáceis de usar (boa navegação), têm boas vendas e especiais (decisão do produto), e são divertidos (entretenimento).
  109. Esse link é para o site shopstyle.com que está no slide. Algumas das vantagens é que os consumidores estão discutindo o produto deles e criando rumores. Além disso, foi provado que críticas de produtos online aumentam a lealdade do consumidor. Desafios incluem a legitimidade da pessoa que as escreve e os problemas com críticas negativas.
  110. Pergunte para os alunos se eles já jogaram online. Eles se sentiram diferentes quanto ao produto depois? Eles gostaram mais do produto? Querem comprar mais?
  111. Muitos elementos da CIM exigem gastos significativos, e as empresas ficam relutantes em investir em comunicações de marketing sem alguma garantia de retorno.
  112. Toda comunicação pode ser avaliada em termos de alcance e frequência. Lembre os alunos que, por causa do efeito retardatário, os profissionais de marketing devem não apenas expor o público-alvo à mensagem, mas também assegurar que há muitas oportunidades de vê-la. Esta medida combinada é o GRP.
  113. A tecnologia introduziu uma série de novos produtos para rastrear as comunicações online, assim como novos formatos de comunicação. Atividade em grupo: Faça uma lista dos tipos de informação que as empresas podem reunir de software de rastreamento da web, monitoramento do número de cliques, cupons online, e referências online. O que as empresas podem fazer com essas informações? Muitas empresas usam esse tipo de informação em mala direta ou outras campanhas, ou para personalizar os site e construir uma rede de contatos de compradores que são interligados. Resposta: As empresas podem usar esse tipo de informação para entender melhor o processo de decisão do consumidor e os seus padrões de compra. Esta informação pode ser usada para replanejar o site, desenvolver programas de fidelidade, e campanhas em mala direta.
  114. Pergunte para os alunos o que o La Bodega gostaria de avaliar se eles fossem comprar os anúncios de “Loja de calçados para atletas” e “Calçados de Seattle” do Google adwords. As métricas se encontram no próximo slide.
  115. Isso será abordado nos próximos slides. Este link é para o Ad Age – é interessante visitar o site e mostrar aos alunos os problemas atuais da propaganda.
  116. Uma campanha publicitária possui três grandes objetivos: informar, persuadir ou lembrar o público-alvo.
  117. Anúncios de serviço público são projetados para aumentar a sensibilização para questões de bem-estar público e recebem transmissão livre, tal como exigido pela FCC.
  118. A capacidade de qualquer meio de comunicação para chegar a um público de massa está diminuindo devido à fragmentação da mídia e à proliferação de novos meios de comunicação. Esta tendência representa uma faca de dois gumes, porque a mídia fragmentada também permite direcionar muito bem nas compras de mídia.
  119. Pergunte para os alunos: Como uma empresa usaria tanto a mídia de massa, quanto a de nicho, na mesma campanha? Muitas vezes, as empresas utilizarão a mídia de massa para atingir um público amplo com a mensagem do produto, e então escolherão uma mídia de nicho específico para personalizar a mesma mensagem para vários públicos. No Case in Point do McDonald’s no capítulo 17 discutimos como o McDonald’s está utilizando tanto a mídia de massa, quanto a de nicho.
  120. Os anúncios tentam utilizar ao máximo a capacidade do meio para distribuir a mensagem. Discuta os benefícios e limitações das várias mídias. Por exemplo, a televisão permite que os anunciantes combinem imagens, movimento e música, enquanto o rádio utiliza apenas o som para distribuir sua mensagem.
  121. A regulamentação da propaganda existe nos níveis federal, estadual e municipal e abrange diversas agências de auto-regulamentação que supervisionam várias formas de publicidade. Ao contrário de muitos países europeus, a publicidade que exagera é legal nos Estados Unidos. Geralmente, as afirmações são tão ultrajantes que nenhum consumidor racional acredita nelas.
  122. Muitas pessoas ficam chocadas ao saber quantos funcionários ocupam cargos de vendas. Seus alunos podem ter tido experiência em vendas no varejo e pensar que todos os trabalhos de vendas são similares. Lembre-os que, apesar de existirem muitos cargos no varejo, o cargo de profissional de vendas envolve um conjunto de habilidades e oferece recompensas muito maiores.
  123. Pergunte para os alunos: Você deseja programar sua própria agenda e decidir quanto dinheiro fará? Estes são apenas dois dos muitos benefícios da venda profissional. A visibilidade dos cargos de vendas também oferece muitas oportunidades de crescimento. Este link é para um site de empregos na área de vendas... Seria interessante olhar com os alunos que tipo de empregos está disponível em sua área.
  124. Pergunte para os alunos: O momento exige que a força de vendas crie valor para a empresa por meio da relação de vendas? Por meio da relação de vendas, a equipe de vendas: se concentra na construção dos relacionamentos de longo prazo com os clientes, contribui para a construção da lealdade com o cliente, auxilia a empresa na identificação de novas oportunidades com clientes existentes.
  125. Este gráfico apresenta o processo da venda pessoal, abordada em detalhes nos próximos slides. Também pode ser usado sozinho em uma apresentação mais breve.
  126. A primeira etapa no processo de vendas é gerar uma lista de clientes potenciais (buscar/indicar) e avaliar seu potencial (qualificar).
  127. A liderança qualificada exige uma reunião. Como diz o velho ditado, "Você nunca terá uma segunda chance para causar uma boa primeira impressão", então os vendedores devem ser preparados com cuidado. Pergunte para os alunos: Que tipo de preparo pode ajudar a garantir que a primeira reunião ocorra bem? O vendedor precisa ter investigado o negócio do cliente e ter definido como o cliente pode se beneficiar dos bens e serviços da empresa. Se possível, o profissional de vendas deve examinar como o cliente está atualmente respondendo às necessidades que se pretendem cumprir.
  128. Para lidar com a parte mais difícil do encontro de vendas, os vendedores passam por treinamento intensivo para aprender a lidar com as dúvidas
  129. Atividade em Grupo: Encene um vendedor e um cliente em potencial durante a apresentação. O cliente deve expressar várias dúvidas; como vendedor, como você lidará com elas? Discuta o desempenho de cada grupo. O processo B2B deve estar estreitamente alinhado com o processo de venda. Um vendedor, por exemplo, não deve tentar fechar um negócio quando o comprador estiver apenas determinando as especificações do produto.
  130. O "ABC" da venda sugere que os vendedores devem "Estar sempre perto", mas este é um processo difícil e exige uma formação muito mais ampla. Atividade em grupo: Continue com a atividade anterior. Peça aos alunos para que pratiquem o fechamento da venda
  131. O vendedor deve sempre lembrar que a venda é apenas o começo de um relacionamento com o cliente. Pergunte para os alunos: Que métodos os vendedores podem utilizar para garantir o acompanhamento eficaz de seus clientes? Eles diferem em situações de venda B2B e B2C? O acompanhamento envolve garantir que os clientes estão satisfeitos com suas compras. As mesmas técnicas são utilizadas nas vendas B2B e B2C. A maioria das empresas agora têm sistemas para garantir que seja estabelecida a comunicação pós-venda, seja por telefone, email ou pessoalmente.
  132. Pergunte para os alunos: Como a expansão do acesso à informação no mundo moderno melhorou a capacidade dos vendedores melhor para distribuir valor? Este link é da salesforce.com que vende software de CRM para a força de vendas.
  133. Questões éticas e legais na venda pessoal podem ser classificadas em três grandes categorias. Pergunte para os alunos: quais questões éticas podem ocorrer em cada uma destas três grandes categorias
  134. Pergunte para os alunos: Como você lidaria com a situação, se trabalhasse para uma empresa que: Vende álcool direcionado para adolescentes? Vende produtos com alto nível de açúcar para crianças? Vende hipotecas para compradores de moradias de alto risco? Vende um seguro inadequado contra furacão? Isso deve levar a uma discussão interessante.
  135. Pergunte para os alunos: Você já sentiu que foi tratado de forma antiética por um vendedor? O que aconteceu? Respostas possíveis: O vendedor mentiu para mim. O vendedor me ignorou. O vendedor me vendeu algo que eu não queria/precisava?
  136. Planos de gestão de vendas, direciona e controla as atividades de vendas pessoais, do recrutamento à avaliação. Este capítulo examina cada um desses elementos em detalhe.
  137. As pessoas nascem vendedoras ou podem ser treinadas? A resposta pode ser um pouco de ambos. Algumas pessoas possuem certos elementos em sua personalidade que sugerem o seu sucesso, mas mesmo assim precisam de muito treinamento. Pergunte para os alunos: Quem nesta classe você acha que seria um bom vendedor? Por quê?
  138. A personalidade da força de vendas deve coincidir com a personalidade da marca. Às vezes, as empresas usam testes de personalidade ou pedem que o vendedor em potencial execute uma apresentação de vendas simulada.
  139. Por causa de seus papéis como especialistas, os vendedores devem possuir muito conhecimento sobre os bens/serviços que fornecem. Portanto, todos os vendedores, independentemente de suas experiências ou qualidades, se beneficiam do treinamento.
  140. Ao ligar o sistema de avaliação ao sistema de recompensa, a gestão garante que os vendedores compreendam o que se espera deles. Pergunte para os alunos: o sistema de avaliação dos vendedores deveria ser baseado estritamente em vendas? Resposta: Provavelmente não. A menos que haja alguns critérios de avaliação subjetivos, tais como atendimento ao cliente, trabalho em equipe, ou construção de relacionamento, as vendas, provavelmente, sofrerão a longo prazo.