O documento discute bullying na escola, definindo-o como agressão intencional e repetitiva onde há desequilíbrio de poder. Apresenta conceitos teóricos de agressividade, tipos de bullying, papéis envolvidos, consequências e estratégias de prevenção, enfatizando a responsabilidade compartilhada entre família, escola e sociedade no enfrentamento deste problema.

1. Bullying: Agressão e vitimização entre crianças em contexto escolarPor Nadjane Oliveira

2. Concepções teóricas da agressividadeConcepção Etológica ( Konrad Lorenz)● A agressividade é natural do homem;●Tem carácter inato e hereditário;●A agressão é uma forma de adaptação à sobrevivência;●Realidade Instintiva;

3. Concepção Psicanalítica ( Sigmund Freud)●A agressividade é uma descarga do Instinto de Morte;●Descarga de energia destrutiva que pode ser atenuada pelo Instinto de Vida;●Potencialidade Humana;

4. Concepção Aprendizagem Social ( Albert Bandura)●Aprendizagem Social por Observação;●Aquisição do comportamento agressivo através de observação do exemplo;●Influências Modeladoras;

5. Múltiplas faces da Violência ►Violência Escolar ● Reprodução da violência generalizada (macro social);● Envolve todos os atores: alunos, professores, funcionários, familiares e a comunidade onde a escola está inserida ;● Inclui uso de armas: brancas e de fogo;● Destruição do patrimônio escolar;

6. ►Indisciplina●Negação da disciplina; ● Quebra das regras institucionalmente estabelecidas; ● Relações conflituosas entre professor-aluno e alunos entre si;●Atitudes e comportamentos que inviabilizam as atividades em sala de aula.

7. ► DELINQUÊNCIA INFANTO-JUVENIL:(Winncott)● Perturbação Anti-Social da personalidade;●Manifestação do desejo de destrutibilidade;●Impulsos patológicos e destrutivos;● Perturbação do Comportamento;● Violação dos direitos dos outros, das regras e das normas sociais;● Prática de infrações e delitos ao cunho da Lei;

8. Bullying:Subconjunto dos comportamentos agressivos, caracterizado por sua intencionalidade, natureza repetitiva e pelo desequilíbrio de poder existente entre os indivíduos envolvidos (Olweus, 1976).

9. Bullying = Palavra inglesa sem tradução para o português.Bull = touro Animal agressivoEspanha = Maltrato, intimidaciónItália = PrepotenzaJapão = IjimePortugal/Brasil = agredir, vitimizar, violentar, maltratar, ridicularizar, humilhar, intimidar, assédio sexual ou abuso, chatear, fazer mal...

10. Tipos de bullying: ● Físicos ● Verbais ● Psicológico e moral ● Exclusão Social ● Diretos e IndiretosCYBERBULLYING: É o Bullying virtual praticado através das tecnologias de informação e comunicação.

11. Papéis:► Agressor/Vitimizador “bullies”:●Falta de limites e regras no contexto familiar;●Busca constante por poder e status;●Dificuldade financeira, doenças na família, pais separados e ambiente familiar desestruturado;● Relacionamento parental conflituoso;● Perturbações comportamentais.

12. ►Vítima: passiva/agressiva:●Portadores de algum tipo de deficiência;●Possuem cor da pele diferente e/ou pertencem a etnia diferente dos demais; ●São muito magros ou muito gordos;●São tímidos e muitas vezes com baixa auto-estima;●São frutos de educação familiar super-protetora;●Não oferecem resistência às agressões…► Observador/ Espectador

13. Consequências para as vítimas:●Marcasnegativas para toda a vida;●Desinteresse pela escola (fobia escolar); ● Problemas psicossomáticos e comportamentais; ● Transtornos psiquícos: transtorno do pânico, depressão, anorexia, bulimia, fobia social, ansiedade, estresse prolongado;● Casos extremos: esquizofrenia, homicídio e suicídio.

14. Consequências para os agressores:●Há sofrimento interno, apesar de não demonstrar;●Possivelmente será um adulto agressor e de difícil relacionamento;●Busca de conflitos para alívio das suas inquietações;●Poderá vir a ser um usuário de drogas precocemente;●Poderá enfrentar problemas com a lei;

15. Locais de maior ocorrência de Bullying●Espaços de recreio●Banheiros● Corredores e portões(ausência de adultos)

16. Bullying x Gênero●Os meninos agridem mais que as meninas.●Meninos praticam mais o bullying físico.●Meninas praticam mais o bullying verbal e de exclusão social.●Atualmente cresce o número de meninas que praticam bullying físico.

17. Prevenção e intervenção●Ter consciência de que o bullying é um grave problema;●Responsabilizar as famílias, colocando-as no centro das discussões;●Envolver professores e funcionários;●Elaborar e efetivar projetos que priorizem as regras de convivência social e a diversidade cultural;●Trabalhar os valores morais (de forma atualizada);● Desenvolver atividades que contribuam para a auto-estima dos alunos;●Ter sempre uma atitude em relação as queixas dos alunos, por menor que seja;

18. Bullying: Um problema de todos nós!SOCIEDADEALUNOPOLÍTICAS EDUCACIONAISFORMAÇÃO PROFISSIONAL INTERAÇÃOTRANSFORMAÇÃOFAMÍLIAESCOLAPOLÍTICAS PÚBLICAS

19. “Precisamos dar a nossa parcela de contribuição para garantir que as crianças sejam felizes!” (Carlos Neto). Obrigada pela atenção!nadjaneoliveira@gmail.com(75) 9136-6083(75) 9932-7311

20. Referências:Olweus, D. (1989). Bully victim problems among schoolchildren: Basic facts and effects of a school bases intervention program. Washington DC: Heminsphere.Olweus, D. (1978). Aggression in the school: Bullies and whipping boys. Washington DC: Heminsphere.Olweus, D. (1993). Bullying at school – What we know and what we can d. Cambridge: Blackwel.Olweus, D. (1999). The Nature of School bullying – a cross-national perspective. pp. 7-27.Nogueira, R. (2007). Violências nas Escolas e Juventude: Um Estudo sobre o Bullying Escolar. São Paulo: PUC.Pereira, B. (1997). Estudo e Prevenção do Bullying no Contexto Escolar: Os recreios e as práticas agressivas da criança. Portugal: Universidade do Minho.Munarim, J. C. (2007). A Escola como Espaço de Convivência: A Prevenção e a Redução do Bulismo Escolar.São Paulo: UNOESTE.Oliboni, S. (2008). o Bullying como Violência Velada: a percepção e ação dos professores. Rio Grande : FURG.Roland, E. &. (1989). Bullying an international perspective. London: David Fulton.Smith, P. M.-T. (1999). The Nature of School Bullying - a Cross National Perspective. In P. M.-T. Smith. New York: Routledge.