Este documento apresenta um modelo para estabelecer metas de aprendizagem e planejamento de ações para alcançá-las. O modelo inclui definir metas específicas com o que, quando e por que, identificar evidências visuais, auditivas, físicas e sensoriais do progresso, listar recursos e capacidades para apoiar o objetivo, e considerar flexibilidade caso não esteja atingindo a meta.

1. MODELO TOTS

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1 Quais são suas Metas de Aprendizagem para esta Sessão?
Selecione uma ou duas Metas de Aprendizagem que queira alcançar nesta sessão e transcreva-as no
espaço abaixo. O enunciado deve conter, pelo menos, respostas às perguntas O que? e Quando?
2 Evidências de que estará alcançando o Objetivo ou Meta
Como você vai saber se está conseguindo alcançar as Metas? Como Vai saber se já conseguiu? Quais são
as evidências em todos os sistemas sensoriais? Quais as representações usando imagens, sons e sensações?
a) O que você estará vendo quando alcançar o Objetivo ou Meta?
O que:
Quando:
Por que:
Como:
b) O que você estará ouvindo quando alcançar o Objetivo ou Meta?
O que:
Quando:
Por que:
Como:

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c) O que você fará, fisicamente, durante o processo?
O que:
Quando:
Por que:
Como:
d) O que você estará sentindo quando alcançar o Objetivo ou Meta?
O que:
Quando:
Por que:
Como:
3 Que capacidades e recursos que você já tem, podem ajudá-lo (a) a alcançar o Objetivo
ou Meta? Que outros mais serão necessários?
Tenha atenção especial para identificar crenças motivadoras, capacidades já plenamente desenvolvidas e
comportamentos específicos que vem dando resultado em situações semelhantes. Identifique, também, o
apoio necessário para o cumprimento das tarefas.
4 O que você vai fazer se não estiver conseguindo o que quer?
Considere a utilização de flexibilidade. Se fizer o que sempre fez, provavelmente obterá os mesmos
resultados que vem obtendo.

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