Aula de Metodologia para alunos do ensino médio

1. METODOLOGIA
DE PESQUISA
TÉCNICA E
CIENTÍFICA.
DISCIPLINA: ELETIVA ORIENTADA.

2. Vamos entender qual é a importância da pesquisa
metodológica cientifica.
INTRODUÇÃO
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3. A metodologia de pesquisa técnica e científica é de extrema
importância por diversos motivos:
A metodologia de pesquisa técnica e científica
auxilia na geração de conhecimentos
direcionados para a solução de problemas
específicos, sendo essencial para o
desenvolvimento de soluções práticas.
Contribuição para o avanço
do conhecimento:
Através da aplicação de métodos científicos
adequados, a pesquisa técnica e científica
contribui para a geração de novos
conhecimentos e para o progresso da
ciência.
Orientação na resolução de
problemas específicos:
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4. A metodologia de pesquisa técnica e científica é de extrema
importância por diversos motivos:
A metodologia de pesquisa técnica e científica
baseia-se em métodos lógicos como dedutivo,
indutivo, hipotético-dedutivo e dialético, que
fornecem as bases para a investigação
científica.
Classificação e análise de
informações:
A distinção entre abordagens quantitativas
e qualitativas permite a escolha da melhor
forma de analisar e interpretar os dados
coletados durante a pesquisa, seja por meio
de números e estatísticas (abordagem
quantitativa) ou por meio da interpretação e
atribuição de significados (abordagem
qualitativa).
Utilização de métodos
lógicos:
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5. Mas por que
conhecer o método e
pesquisa científica?

6. CONHECIMENTO!!!
• Os seres humanos são
capazes de criar e
transformar conhecimento.
• Aplicam o conhecimento
aprendido em diferentes
contextos, especialmente
durante mudanças no
conhecimento.
• Em alguns casos, a falta de compreensão
levava os seres humanos a atribuírem
causas sobrenaturais ou divinas a certos
fenômenos.
• Isso resultava no desenvolvimento de um
conhecimento abstrato em relação a
fenômenos que não podiam ser explicados
materialmente.

7. Segundo Carvalho (2000, p.01):
Uma boa cozinheira possui um conhecimento sobre culinária, assim
como um engenheiro sobre os possíveis modos de construção de uma
casa. No sentido mais geral da palavra ciência, os dois podem e devem
ser considerados sábios. No entanto, não se pode dizer que o conhecimento
que os dois apresentam seja do mesmo tipo. Tanto o modo como cada um
deles veio a aprender o que sabe hoje como a natureza do conhecimento
aprendido são diferentes. Assim, por exemplo, a cozinheira, que aprendeu seu
ofício com sua mãe, pode fazer bolos muito bem, mas dificilmente saberá
explicar o motivo pelo qual o fermento faz o bolo crescer. Já o engenheiro,
que frequentou uma universidade, deverá saber apresentar as causas
relacionadas, por exemplo, à queda de uma casa.

8. Veja no quadro abaixo as definições
de conhecer e conhecimento:

9. Tipos de Conhecimento
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10. Conhecimento Filosófico: Conhecimento Empírico:
• Resultado do raciocínio e da reflexão
humana.
• Busca dar sentido aos fenômenos
gerais do universo.
• Relaciona-se com os demais níveis de
conhecimento, fundamentando
princípios universais.
• Obtido ao acaso ou por meio de ações
não planejadas.
• Exemplo: Descobrir um jeito de girar uma
chave sem emperrar ao abrir uma porta.
• Também chamado de conhecimento
popular ou comum.
• Superficial e baseado em observações
do cotidiano, sem critérios de análise.
Conhecimento Científico:
• Racional, sistemático, exato e verificável.
• Origina-se dos procedimentos de verificação
da metodologia científica.
• Procura delimitar o objeto de estudo e busca
rigor na exatidão.
• Características incluem objetividade, atenção
aos fatos, analiticidade e explicatividade.

11. Tipos de Métodos
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12. Os principais métodos de abordagem que fornecem as
bases lógicas à investigação são: dedutivo, indutivo,
hipotético-dedutivo e dialético (GIL, 1999).
Método Hipotético-
dedutivo:
Baseado na eliminação de
erros.
Formulação de conjecturas
ou hipóteses para explicar
um fenômeno.
Método Dedutivo:
Pressupõe que a razão leva
ao conhecimento verdadeiro.
Premissas verdadeiras levam
a uma conclusão verdadeira.
Método Indutivo:
Fundamentado na
experiência, não em
princípios preestabelecidos.
Premissas verdadeiras
levam a uma conclusão
provavelmente verdadeira.
Método Dialético:
Foco na contraposição e
contradição de ideias.
Elementos: tese, antítese e
síntese.

13. Iniciando um projeto científico
4

14. O que é ciência?
1. Ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos
metodicamente, sistematizados e verificáveis. (Lakatos; Marconi, 2007)
2. O método científico é o conjunto de processos ou operações mentais que se devem
empregar na investigação. (Lakatos; Marconi, 2010)
3. Os principais passos do método científico são: formulação do problema, levantamento
de hipóteses, coleta de dados, análise e interpretação dos dados e conclusão.
(Prodanov; Freitas, 2013)
4. A ciência é um conhecimento em constante evolução, sujeito a retificações e
correções através de novas observações e experiências. (Severino, 2007)

15. Elaborando um projeto
científico/Normas ABNT
Passo 1
Os trabalhos
acadêmicos devem
obedecer às normas
da ABNT (Associação
Brasileira de Normas
Técnicas).
Passo 2
A estrutura básica de um
projeto de pesquisa inclui:
capa, folha de rosto, sumário,
introdução, desenvolvimento
e referências. (Lakatos;
Marconi, 2007)
Passo 3
As citações e
referências devem
seguir as normas da
ABNT para evitar
plágio e infração aos
direitos autorais.
Passo 4
As normas de formatação,
como margens, espaçamento
e tamanho de fonte, devem
estar de acordo com as
especificações da ABNT.

16. EXEMPLO NA PRÁTICA:
CAPA (ABNT) FOLHA DE ROSTO (ABNT)
Fonte: Guia de Normalização para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos da Universidade Paulista:
ABNT (imagem adaptada)

17. RESUMO ABNT
1. O resumo é a condensação do texto,
apresentando os pontos mais
importantes do trabalho: objetivo,
metodologia e conclusões. (Eco, 2010)
2. Deve ser claro, conciso e não
ultrapassar, geralmente, 250 palavras.
(Referência: Lakatos; Marconi, 2007)
3. O resumo deve ser redigido em um único
parágrafo e na terceira pessoa do
singular. (ABNT NBR 14724, 2011)
4. Palavras-chave (de 3 a 5) devem ser
incluídas após o resumo, representando
os termos mais relevantes do trabalho.
(Lakatos; Marconi, 2007)
Fonte: Guia de Normalização para Apresentação de TrabalhosAcadêmicos da
Universidade Paulista: ABNT (imagem adaptada)

18. Aprendendo a fazer uma introdução
1. A introdução apresenta o tema, a
justificativa, os objetivos e a delimitação
do problema de pesquisa. (Lakatos &
Marconi, 2007)
2. Deve situar o leitor no contexto do
trabalho, destacando a relevância do
tema e a motivação para realizá-lo. (Gil,
2008)
3. Os objetivos devem ser claros e
concisos, indicando o que se pretende
alcançar com a pesquisa. (Prodanov &
Freitas, 2013)
4. A delimitação do problema define os
limites e o escopo da investigação,
evitando que o trabalho se torne muito
amplo ou vago. (Lakatos & Marconi,
2007)
Fonte: https://www.exempl.com.br/introducao-de-tcc/)

19. Aprendendo a desenvolver uma pesquisa
e escrever o desenvolvimento
1. O desenvolvimento é a parte principal do trabalho, onde se apresenta a
fundamentação teórica, a metodologia e os resultados obtidos. (Lakatos; Marconi,
2007)
2. A fundamentação teórica consiste na revisão da literatura relevante sobre o tema,
fornecendo a base conceitual para a pesquisa. (Gil, 2008)
3. A metodologia descreve os procedimentos utilizados na coleta e análise de dados,
permitindo a replicação da pesquisa por outros pesquisadores. (Prodanov; Freitas,
2013)
4. Os resultados devem ser apresentados de forma clara e objetiva, utilizando recursos
como tabelas, gráficos e figuras para facilitar a compreensão. (Lakatos; Marconi,
2007)

20. Exemplo de um desenvolvimento em um trabalho acadêmico:
https://www.normastecnicas.com/desenvolvimento/

21. Exemplo dos tipos de metodologias para usar:
https://mystudybay.com.br/metodologia-monografia/

22. Aprendendo a fazer citações:
1. Exemplo de citação direta: "A ciência é um conhecimento
racional, sistemático, exato, verificável e por
conseguinte falível." (Lakatos; Marconi, 2010, p.79)
2. Exemplo de citação indireta: De acordo com Gil (2008), a
fundamentação teórica fornece uma estrutura
conceitual que sustenta todo o trabalho de pesquisa.
As citações são trechos transcritos de outras obras
utilizadas para fundamentar ou ilustrar o texto.
(Lakatos; Marconi, 2007)

23. Organizando a Bibliografia/Referências Bibliográficas
AUTOR(ES). Título: subtítulo (se houver). Edição (se não for a primeira). Local de publicação: Editora, ano de publicação.
Número de páginas ou volume (se houver).
Alguns exemplos:
Livro:
Sobrenome, Nome(s) do(s) autor(es). Título: subtítulo. Edição. Local de publicação: Editora, ano. Número de páginas ou
volumes.
Exemplo:
Lakatos, Eva Maria; Marconi, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017. 346
p.
Artigo de periódico:
Sobrenome, Nome(s) do(s) autor(es). Título do artigo. Título da Revista, Local de publicação, volume, número, páginas
inicial-final, ano.
Exemplo:
Santos, Carina A.; Silva, Marcos A. Efeitos da entrada da mulher no mercado de trabalho sobre a família no Brasil. Revista
Econômica, Niterói, v. 12, n. 2, p. 117-134, 2010.

24. Referências Utilizadas para o Material:
1. Associação brasileira de normas técnicas. NBR 14724: Informação e documentação - Trabalhos acadêmicos -
Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2024.
2. Eco, Umberto. Como se faz uma tese. 23. ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
3. Gil, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
4. Lakatos, Eva Maria; Marconi, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
5. Lakatos, Eva Maria; Marconi, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: Atlas,
2007.
6. Prodanov, Cleber Cristiano; Freitas, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da
pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
7. Rede E-TEC Brasil. Metodologia de Pesquisa Técnica e Científica. Disponível em:
https://proedu.rnp.br/bitstream/handle/123456789/1515/Metodologia_Pesquisa_Tecnica_Cientifica_CONTABIL
IDADE-IFSUL.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 9 de março de 2023.
8. Severino, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2007.