O plano de aula propõe uma atividade prática sobre extração de pigmentos fotossintéticos utilizando dois objetos de aprendizagem: um vídeo demonstrativo da extração e um blog para discussão. Os alunos assistirão ao vídeo e realizarão a extração com folhas e solventes, em seguida debaterão os resultados no blog.

1. Curso TECBIO
Fundação CECIERJ/Consórcio CEDERJ
MODELO Plano de aula
- Identificação
Grupo 5- Tema: Fotossíntese
Componentes: Cíntia Helaine, Clauvier Felipe de Souza, Izabella Carrielo, Marinei
Caetano, Rosane Lepre.
1. Descrição geral da aula proposta.
Nível escolar: Ensino Médio
Série: 2ª
Tema abordado na aula: Extração de pigmentos fotossintetizantes e o processo da
fotossíntese.
2. Busca por recursos na web.
Busque pelo menos 5 recursos na web que podem ser materiais didáticos, sites, etc, que
estejam relacionados ao tema proposto por você para essa aula e descreva-os na tabela
abaixo:
Nro Descrição/Nome Localização (URL) Observação
1 Influência da luz no www.youtube.com/watch?v=oyzqgyXGG-c Vídeo demonstrativo
desenvolvimento das
plantas:Extração dos
pigmentos fotossintéticos
2 http://aprendafisiologia.webnode.com.pt/news/os- Material teórico explicativo
Os pigmentos pigmentos-fotossintetizantes/
fotossintetizantes
3 Pigmentos http://educacao.uol.com.br/planos- Descreve como pode ser feita a
fotossintetizantes aula/medio/biologia-pigmentos-fotossintetizantes.jhtm extração dos pigmentos
fotossintetizantes
4 Blog do Prof. Junior http://nibrajr.wordpress.com/tag/fotossintese/ Blog para postagem e discussão
de assuntos relativos a
Fotossíntese
5 Imagem da célula vegetal http://yousubstantive.info/main.php?page=5ad567e85a Localização do cloroplastos e
51ddb3 esquema representativo da etapa
fotoquímica.
3. Seleção e análise de 2 objetos de aprendizagem para sua aula.
Dentre os 5 objetos descritos acima, selecione somente dois e descreva em no máximo
200 palavras a justificativa para que estes recursos sejam considerados “objetos de
aprendizagem” de acordo com os textos da aula 3.
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2. 1º objeto (100 palavras) – Vídeo: Influência da luz no desenvolvimento das
plantas: Extração dos pigmentos fotossintéticos.
O vídeo propicia uma forma mais interativa do conhecimento ao expor aos
estudantes situações reais e/ou simuladas para execução da atividade prática para a
extração de pigmentos fotossintetizantes, proporcionando a curiosidade de criar a
experiência e fazê-la. Dentro do processo de ensino aprendizagem, cria uma
conexão entre o teórico e a experiência, produzindo conhecimento significativo.
2º objeto (100 palavras) – Blog do Prof Junior.
O blog acadêmico é um objeto bastante utilizado para discussão de
publicações. Já é considerado uma ferramenta lúdica, pois propicia o diálogo com
pessoas de fora do contexto da escola sobre o tema, ampliando a fonte de
aprendizado. Desta forma, é bastante eficaz sugerir aos estudantes, que publiquem
e discutam suas ideias de maneira crítica na rede.
4. Fazendo o de plano de aula.
Descreva em no máximo 200 palavras um plano de aula usando os dois objetos de
aprendizagem selecionados por você. Esta aula pode ser presencial ou à distância. Para
idéias sobre planos de aula com recursos digitais acesse:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
A descrição refere-se a uma aula prática presencial. Após a exibição do
vídeo sobre a extração dos pigmentos fotossintéticos, os alunos observarão a
construção da atividade prática.
Os materiais utilizados serão: dois beckers; dez folhas das famílias
botânicas Euphorbiaceae e Fabaceae; dois recipientes plásticos; “socador” de
alho e cetona.
As folhas devem ser maceradas em recipientes plásticos, com o auxílio do
“socador” de alho; primeiro as da família Euphorbiaceae e após as da família
Fabaceae. Então será adicionado um pouco de cetona em cada recipiente com as
folhas, para facilitar a extração dos pigmentos (antocianina e clorofila). E,
finalmente se colocará nos beckers a extração de pigmentos (um com a
antocianina e outro com a clorofila).
Posteriormente a demonstração prática, os alunos serão reunidos em
grupos e discutirão o que houve na realização do experimento. Também haverá
a sugestão para que os alunos entrem no Blog do Prof Junior e comente as
postagens referentes a fotossíntese e/ou sobre os pigmentos fotossintéticos.
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3. 5. Descreva os princípios e paradigmas que vão nortear a sua prática pedagógica.
Baseado nos textos da disciplina até agora cite e justifique em 100 palavras quais os
princípios e paradigmas você está usando para a construção dessa aula.
Os recursos tecnológicos na Educação requerem um olhar mais abrangente,
envolvendo novas formas de ensinar e de aprender condizentes com o paradigma
da sociedade do conhecimento, o qual se caracteriza pelos princípios da
diversidade, da integração e da complexidade. O grupo 5, acredita que o
compromisso com as questões educacionais deve ser ampliado e discutido, através
das várias formas de organização, incluindo aquelas que fazem uso da tecnologia
para superar os limites de espaços e tempos, de modo a propiciar que as pessoas de
diferentes idades, classes sociais e regiões tenham acesso à informação e possam
vivenciar diversas maneiras de representar o conhecimento.
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