[1] O documento discute materiais escolares como lápis de cor, tinta guache e giz de cera que estimulam a criatividade e desenvolvimento de crianças entre 3-6 anos de idade. [2] Recomenda-se ter esses materiais coloridos e em diferentes formatos e texturas para estimular a imaginação. [3] A marca "Faber-Castell" domina as vendas desses produtos, especialmente na linha jumbo de embalagens padronizadas.

1. Produto Personas
Visando que todas as crianças gostam de desenhar, seja com lápis de
cor, tinta guache ou giz de cera, selecionamos materiais escolares
como carro chefe do nosso trabalho. De acordo com a legislação
vigente (Inmetro), a faixa etária indicada para que os pequenos
comecem a utilizar esse material é a partir dos 3 anos. A pintura
estimula a comunicação, a criatividade, a concentração e também
ajuda na coordenação motora e no conhecimento de cores.
Pedagogia
Professores afirmam que tais materiais como tinta, giz de cera e
massinha estimulam o senso criativo. É necessário vários produtos
para trabalhar o imaginário da criança. O importante é trabalhar o
lúdico com eles pois promove um aprendizado divertido e os faz
conseguir guardar os ensinos da melhor maneira possível.
Público-Alvo
Nessa fase o bebê ainda não desenvolveu a visão e a coordenação
motora suficientemente para desenhar.Tenha lápis e giz de cera mais
gordinhos em casa para quando a criança começar a mostrar a
vontade de desenhar.
0-2ANOS
O desenho tem uma grande importância nessa
fase para as crianças.Ter em casa vários tipos de
papéis, de vários tamanhos, cores, formatos e
texturas e diversos tipos de matérias estimula a
imaginação da criança. Materiais mais maleáveis,
como aquarela, tinta guache, pincéis ou mesmo
pintura com os dedos permitem movimentos
diferentes e devem ser mais usados. Massinha de
modelar e argila podem render esculturas que
serão boas lembranças.
3-6ANOS
Quando a criança é alfabetizada, vai usar tudo o
que aprendeu com os desenhos para escrever as
letras. Mas ela não precisa e nem deve parar de
desenhar.
A PARTIR DOS 6ANOS
MICHELE
12 meses | Maternal I
Crescimento geral menos acelerado, maior e
melhor coordenação muscular; mostra interesse
por toda espécie de atividade; usa da imitação;
compreende o significado das palavras; é
egocêntrica.
ANA BRYAN
2 anos | Maternal II
Ama assistir desenhos animados. Maior desenvolvimento da
inteligência e poder de dedução; atenção mais evoluida; tem senso
de iniciativa, percebe que pode planejar; melhor coordenação
motora, tanto para flexão como para extensão.
5 anos | Pré II
Adora brincar com os amigos. Vocabulário até 2.500 palavras;
faz perguntas sobre tudo que a rodeia; curiosidade sexual
mais acentuada; período de transição entre individualismo e
participação em grupos maiores; maior capacidade de
compreender, discutir e enfrentar situações emocionais.
Entre os ítens escolares mais utilizados se destacam a massinha de modelar, giz
de cera e tinta guáche. A marca “Faber-Castell” predomina sobre as demais na
venda destes produtos, principalmente na linha jumbo, sendo as embalagens
desta padronizadas e neutras.
MATERIAIS MAIS USADOS
Mercado
As classes econômicas mais elevadas são as que consomem em maior
quantidade material escolar. As crianças já recebem uma lista de
material, sendo que algumas escolas especificam a marca que deve
ser utilizada, para manter uma uniformidade entre os alunos,
evitando comparações entre eles.
A faixa do maternal (1-4 anos) e pré (4-6 anos), é a maior consumidora
de produtos escolares “artísticos”, pois estes estimulam a
coordenação motora e a criatividade.
Os programas infantis são
sempre desenhados com um
traço simples, semelhante ao
da criança. Na maioria deles,
o narrador situa o
telespectador do que está se
passando na cena. Desenhos
interativos com as crianças. É
notável o uso de animais.
Cores simples e chapadas, e o
contorno é muito bem-vindo.
Desenhos
MATERIAL ESCOLAR

2. Por ser pequena e fina facilita o transporte
da embalagem. Porém o produto é frágil.
A resistência da
embalagem torna difícil a
abertura e o contato com o
produto.
Embalagens
LÁPIS 2B
A abertura da caixa possui um corte especial que
facilita ao abrir a mesma.
A embalagem não possui
uma margem de proteção
portanto os textos ficam
colados nas bordas da caixa
gerando incômodo visual.
TINTA GUACHE
Ilustração: chama a atenção dá criança e
influencia na compra do produto por conta
dos traços similares ao dos pequenos. As
cores primárias e os animais ajudam à isto.
O excesso de texto gera uma imagem
poluída e se torna inútil sendo voltado para
um público infantil. A ilegibilidade dificulta
a leitura de tais textos.
MASSINHA
É feita de um material resistente à quedas.
Porém as laterais são
cortantes podendo ferir o
indivíduo que entra em
contato com a embalagem.
LÁPIS DE COR
A “linguinha” facilita a abertura da embalagem.
Desgaste: por ser um papel duplex
simples e sem proteção a
embalagem rasga com facilidade e
perde a sua qualidade.
GIZ DE CERA
ANÁLISE
Estado do Design
ESTRUTURA ILUSTRAÇÃO
Mostra o produto de uma forma
singela e condizente com a
embalagem. Possui um design clean.
O formato estreito facilita o
transporte. E a cor diferencia o
produto.
As formas geométricas estão no
dia-a-dia escolar das crianças.
Possui uma cor chamativa e
embalagem dinâmica.
A embalagem aparenta
ser personagem.
Embalagem interativa.Cores
alegres e chamativas.Compacta ao
dobrar. Interaje com a criança pois
monta desenhos quando se abre.
Representa o formato de
um lápis (hexágono).
O uso das cores preto, amarelo e
branco gera um grande
contraste, chamando à atenção
do cliente.
O desenho interage com o
produto.Trabalha com positivo e
negativo. Possui traços simples
similares ao infantil.
O traço é
semelhante ao da
criança e a cor
promove
profundidade.
O olho chama a atenção e parece
estar vivo.
A ilustração interage
com o produto.As
cores remetem à
pintura.

3. FAMÍLIA
ALEGRIA
APRENDIZADO
SEGURANÇA
Estado
do Design
Conceituação
BRAINSTORMING
PAINEL IMAGÉTICO & SEMÂNTICO
O laranja contrasta com
relevância a marca em todos os
produtos, destacando-a e sendo
de fácil percepção e
entendimento.
Os olhos presentes nas caixas
remetem ao animal (vaca) e
padroniza as embalagens da
marca.
O mascote está
presente em todas
as embalagens.
O desenho do animal está
presente em todos os
produtos.
Mantém o padrão da marca
pelos elementos que compõem
a embalagem como a faixa
horizontal em azul.
LOGOTIPO
As letras ornamentais
deformadas deixa o logotipo
mais infantil.
A marca “cupcakes” se torna forte e
prende a atenção antes mesmo de se
olhar pra qualquer outra coisa.O
desenho interage com o restante da
embalagem, simulando o
“transbordamento” do alimento.
Pensando no que queremos passar com a nossa
embalagem, foi realizado um brainstorming para
selecionarmos os conceitos principais a serem
transmitidos.
Os termos selecionados foram: ALEGRIA (visando
o público, transmitindo uma ilustração alegre),
APRENDIZADO (estimule o instinto criativo da
criança) E SEGURANÇA (para evitar danos físicos
tanto com a embalagem quanto o cliente).
Tipografia
arredondada,
simples e bem
contrastada com o
plano de fundo.
Remete à velocidade,
movimento e perspectiva.O
nome faz jus à ilustração
O traçado cursivo
transmite uma
sensação de
continuidade e
leveza, condizente
com a ilustração que
é uma núvem.
Satisfação; sentimento de
contentamento ou de prazer
excessivo; contente (alegre);
ação de se divertir;
divertimento.
CAIXAALTA
Decorativa
SEM SERIFA
Itálico
- Formas geométricas
-Ornamentos
- Espiral
-Tamanhos diversos
-Contorno
- Ilustração
O aprendizado remete ao
intelecto e aoconhecimento,
ao ato de aprender e adquirir
informação.
Manuscrita
SERIFADA
BOLD
Desenho
-Arredondadas
- Livro
-Cerebro
-Cabeça
-Óculos
- Lâmpada
- Ponto de interrogação
Estado, qualidade ou
condição de quem está
livre de perigos, incertezas
e riscos eventuais;
situação em que não há a
temer.
- Formas fechadas
-Quadrado
-Circulo
- Linhas grossas
- Linhas geralmente
sem variação
de espessura
SIGNIFICADO TIPOGRAFIA FORMA COR