O documento apresenta 14 questões sobre gêneros literários. As questões abordam conceitos como soneto, lírico, épico e dramático e solicita a identificação desses gêneros em textos específicos. Além disso, questiona sobre características desses gêneros literários como versos, musicalidade, emoções, entre outros aspectos.
O documento resume um texto sobre quadrinhos (HQs), definindo o gênero textual, suas características, elementos composicionais e função sociocomunicativa.
O documento discute a poesia árcade no Brasil colonial e como a natureza era representada nesses poemas. A natureza era usada pelos poetas árcades como fonte de símbolos espirituais, enquanto os românticos a viam como cenário idealizado. O texto também analisa poemas de Gonzaga e como ele revelou preocupações políticas e sociais em suas obras.
I. O documento é uma bateria de exercícios sobre literatura para o 1o ano do ensino médio. Os exercícios abordam tópicos como definição de literatura, características de textos literários e não literários, funções destes textos, análise de poemas, gêneros literários e outros conceitos.
II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
Este documento fornece o gabarito de um teste sobre linguagem literária e classes gramaticais. Contém as respostas corretas para 27 questões sobre obras literárias, figuras de linguagem, e análise gramatical de textos.
O documento apresenta conceitos sobre denotação e conotação na linguagem. A denotação refere-se ao sentido literal das palavras, enquanto a conotação refere-se ao sentido figurado. O texto também fornece exemplos para ilustrar esses conceitos e apresenta questões sobre gêneros literários, tipos de linguagem e identificação de fontes bibliográficas.
PEB II - LITERATURA - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
O documento apresenta 10 questões sobre literatura brasileira que abordam diferentes tópicos como o estilo narrativo de Macunaíma de Mário de Andrade, os gêneros literários como a crônica e a função do público para o escritor de acordo com Antonio Candido.
O documento apresenta três questões sobre um texto literário. A primeira questão trata da análise de afirmações sobre uma história em quadrinhos. A segunda questão pede para associar imagens a um poema que aborda a temática dos retirantes nordestinos. A terceira questão apresenta uma ilustração de Magritte e pede para escolher qual ilustração se encaixaria melhor em um artigo sobre transgênicos.
O documento apresenta um texto introdutório sobre o Projeto ENEM 2021, desenvolvido pela SAS Plataforma de Educação para preparar estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) por meio de fascículos com questões. O primeiro fascículo aborda a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, contendo questões sobre leitura e interpretação de textos, estrutura textual e análise de discurso, e leitura e artes.
O documento resume um texto sobre quadrinhos (HQs), definindo o gênero textual, suas características, elementos composicionais e função sociocomunicativa.
O documento discute a poesia árcade no Brasil colonial e como a natureza era representada nesses poemas. A natureza era usada pelos poetas árcades como fonte de símbolos espirituais, enquanto os românticos a viam como cenário idealizado. O texto também analisa poemas de Gonzaga e como ele revelou preocupações políticas e sociais em suas obras.
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II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
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O documento apresenta conceitos sobre denotação e conotação na linguagem. A denotação refere-se ao sentido literal das palavras, enquanto a conotação refere-se ao sentido figurado. O texto também fornece exemplos para ilustrar esses conceitos e apresenta questões sobre gêneros literários, tipos de linguagem e identificação de fontes bibliográficas.
PEB II - LITERATURA - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
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O documento apresenta três questões sobre um texto literário. A primeira questão trata da análise de afirmações sobre uma história em quadrinhos. A segunda questão pede para associar imagens a um poema que aborda a temática dos retirantes nordestinos. A terceira questão apresenta uma ilustração de Magritte e pede para escolher qual ilustração se encaixaria melhor em um artigo sobre transgênicos.
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O texto discute a visão geocêntrica do universo defendida por Ptolomeu, segundo a qual a Terra estaria imóvel no centro da esfera das estrelas. Ao apresentar argumentos astronômicos de Ptolomeu, o texto explica que, se a Terra não estivesse no centro, as observações noturnas do céu não mostrariam sempre metade da esfera estelar. Portanto, a aparente imobilidade da Terra era usada como evidência de que ela estava no centro do universo.
O texto apresenta um debate sobre a recuperação econômica do país após sair da recessão. Segundo dados oficiais, o PIB cresceu por dois trimestres seguidos, porém questões importantes permanecem, como saber se a recuperação é sustentável a longo prazo.
Exercícios comentados de interpretação textualSeduc/AM
O texto apresenta as características do gênero dramático, definindo-o como aquele em que o artista usa a representação teatral para se comunicar com o público. Destaca-se que o gênero dramático possui uma estrutura própria, com personagens ligadas logicamente entre si e à ação, trama encadeada segundo uma ordem com exposição, conflito e desfecho, e situação que contextualiza a ação.
I - O documento apresenta perguntas de português do vestibular da Fuvest de 2013.
II - A primeira pergunta trata de recursos de intertextualidade presentes em um texto de Laerte.
III - As demais perguntas abordam temas como gênero, polissemia, sinônimos e obras literárias brasileiras.
Caderno de atividades das leituras do vestibularpibidletrasifpa
1. O documento apresenta questões sobre Romantismo, Castro Alves, Eça de Queirós e Fernando Pessoa para uma oficina literária.
2. As questões abordam temas como a caracterização do Romantismo, análise de trechos literários, relação entre autores e características do movimento romântico.
3. Há também questões sobre a crítica social presente nas obras de Eça de Queirós.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
O documento descreve a primeira experiência de leitura do narrador, mediada por sua mãe. Ele se sente estranho com a voz e linguagem da mãe ao ler o livro, percebendo que é a própria obra que fala através dela. A leitura o transporta para um universo mágico de palavras.
Esta lista de exercícios trata dos principais gêneros literários e suas características. Os alunos devem identificar qual gênero literário melhor descreve trechos e textos dados e associar cada gênero a suas respectivas características. Os gêneros literários abordados são lírico, épico e dramático.
O documento fornece instruções para a realização da prova de acompanhamento I da Universidade Estadual de Ponta Grossa, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir as regras de preenchimento da folha de respostas.
1) O documento apresenta 10 questões sobre funções da linguagem e análise de textos literários. As questões abordam temas como função apelativa, referencial, figuras de linguagem e metalinguagem.
2) São listados vários fragmentos literários e trechos para que se identifique a função predominante ou relação semântica entre partes destacadas.
3) A compreensão das funções da linguagem e identificação delas em textos é avaliada.
Este documento apresenta uma discussão sobre um poema de Carlos Drummond de Andrade e sobre questões relacionadas à linguagem e gênero textual. Também inclui perguntas sobre dois textos literários e suas análises.
O documento apresenta questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2004 sobre diversos assuntos: 1) um poema concreto e seu significado; 2) uma tirinha de Mafalda e entendimento entre posições; 3) um poema sobre a formação do Brasil.
APOSTILA PREPARATÓRIA ENEM 2012. LINGUAGENS SUAS TECNOLOGIAS E SEUS CÓDIGOS.Antônio Fernandes
O documento apresenta um texto literário de Luís Fernando Veríssimo que brinca com situações de discurso oral que fogem à expectativa do ouvinte, representando um jogador de futebol que se expressa de forma muito formal durante uma entrevista. Em seguida, há questões sobre o texto e outros assuntos relacionados à língua portuguesa.
O documento apresenta um texto sobre o diário de Anne Frank em quadrinhos para os alunos lerem durante o período de quarentena. Inclui questões sobre o texto para avaliar a compreensão dos alunos, como os sentimentos de Anne Frank em relação à guerra e a importância de Kitty para ela. Também aborda textos sobre a situação das pessoas em situação de rua durante a pandemia e questões para refletir sobre empatia e cuidado com o próximo.
O documento apresenta três parágrafos sobre interpretação de textos e questões de múltipla escolha. A primeira questão analisa uma charge sobre a morte. O segundo parágrafo descreve um diálogo sobre palavrões antigos. A terceira pergunta trata das variações linguísticas entre gerações.
1) O documento resume as respostas corretas para um teste sobre o Humanismo e a literatura portuguesa dos séculos XV e XVI.
2) Inclui também uma análise crítica de um discurso do "Velho do Restelo" em Os Lusíadas que se opõe aos ideais das grandes navegações portuguesas.
3) Aborda questões sobre a poesia trovadoresca, Gil Vicente e Fernão Lopes.
O documento discute questões sobre a obra Dom Casmurro de Machado de Assis. A primeira questão destaca que a narrativa é feita pelo velho narrador e não por Capitu, e que o autor é Machado de Assis e não um romântico. A segunda questão lista alternativas para como o leitor deveria interpretar a obra levando em conta esses pontos.
Revisão literatura - realismo - naturalismojasonrplima
O documento discute os movimentos literários Realismo e Naturalismo no Brasil. Apresenta questões sobre esses movimentos, analisando textos de autores como Aluísio Azevedo e Machado de Assis que exemplificam suas características, como a representação da realidade social de forma objetiva e o estudo do determinismo do meio ambiente.
Este documento contém perguntas sobre literatura brasileira. A primeira pergunta trata da literatura informativa no Brasil no século XVI e suas opções incluem relatos de viajantes, história dos jesuítas e obras de catequese e poesia de Padre José de Anchieta. A segunda pergunta diz respeito ao período abordado pela expressão "literatura colonial", incluindo os séculos XVI e XVII. A terceira pergunta fala sobre as manifestações literárias nos três primeiros séculos da história do Brasil, sugerindo uma passagem da
O documento descreve diferentes figuras de linguagem como metáfora, metonímia, onomatopeia, assonância, aliteração, paronomásia, pleonasmo, antítese, paradoxo, gradação, ironia, prosopéia, ecos, hipérbole, eufemismo, perífrase, polissíndeto, assíntedeto, anáfora, elipse, hipérbato, neologismo, entre outras, ilustrando cada uma com um exemplo.
O documento explica o modo indicativo no português. O modo indicativo é usado para descrever ações consideradas reais e pode ter seis tempos verbais simples: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente e futuro do pretérito. Exemplos de conjugações verbais são fornecidos para ilustrar cada tempo.
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1) O documento apresenta exercícios sobre pronomes pessoais, demonstrativos, indefinidos e interrogativos. 2) São propostos exercícios de identificação, classificação, substituição e completar frases com esses tipos de pronomes. 3) O objetivo é consolidar o conhecimento sobre emprego correto dos diferentes tipos de pronomes na língua portuguesa.
As características do texto literário e do texto não literário são distintas....SAMARASILVANOGUEIRAP
O documento descreve as principais características que diferenciam os textos literários dos não literários. Os textos literários têm função estética, são subjetivos e usam linguagem figurada e poética para transmitir emoções. Já os textos não literários têm função informativa, objetividade, linguagem denotativa e estrutura organizada para comunicar fatos de forma clara. Algumas características podem se sobrepor e a fronteira entre os estilos é fluida.
Este documento fornece orientações ortográficas sobre como escrever corretamente em português. Explica a diferença entre "trás" e "traz", as regras para o uso de "x" e "ch", e esclarece termos como "a fim", "há" e "mal/mau".
O documento discute as regras de acentuação gráfica da língua portuguesa, explicando que todas as palavras têm uma sílaba tônica e que a posição dessa sílaba determina se a palavra é oxítona, paroxítona ou proparoxítona. Também aborda exceções como palavras terminadas em R ou ditongos abertos, além de destacar a importância do acento diferencial em palavras como por/pôr.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
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1. Leia o texto para responder às questões 1 e 2.
Soneto de fidelidade
(Vinicius de Moraes)
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Questão 1- Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta
a) não acredita no amor como entrega total entre duas pessoas.
b) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é possível apaixonar-se por outra e trocar de amor.
c) entende que somente a morte é capaz de findar com o amor de duas pessoas.
d) concebe o amor como um sentimento intenso a ser compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza.
Questão 2- O gênero literário a que pertence o Soneto de Fidelidade é:
a) épico
b) epopeia
c) lírico
d) dramático
Questão 3 - O gênero narrativo, na maioria das vezes, é expresso pela:
a) Poesia.
b) Show.
c) Jornal.
d) Romance.
Questão 4 - O soneto é uma das formas mais tradicionais e, na maioria das vezes, tem conteúdo:
a) lírico.
b) cronístico.
c) épico.
d) dramático.
Questão 5 - Assinale a afirmativa correta:
a) Aristóteles afirma que os textos épicos apresentam uma narrativa e sempre terão um narrador-personagem.
b) A tragédia é um gênero literário.
c) O gênero lírico é um texto de caráter emocional, porém, as emoções expressas nesse gênero não representam
a subjetividade do autor; é apenas ficção.
d) O gênero lírico apresenta esta estrutura: proposição, invocação, narração e conclusão.
Questão 6- Na história, houve várias classificações de gêneros literários, a divisão clássica é, desde a
Antiguidade, dividida em grupos. Qual das alternativas não é uma divisão clássica dos gêneros literários
a) narrativo ou épico,
b) romântico
c) lírico e
d) dramático.
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: SAMARA PIMENTEL
ESTUDANTE:
SÉRIE/ANO: TURMA: TURNO: VESPERTINO DATA: / /2023
AVALIAÇÃO 1 – 2º BIMESTRE
2. Questão 7- Sobre os gêneros literários assinale a alternativa ERRADA:
a) As modalidades literárias, em geral, são influenciadas pelos personagens, pelo espaço e pelo tempo.
b) Os gêneros podem ser não-ficcionais ou ficcionais.
c) Gêneros não-ficcionais baseiam-se na realidade,
d) Gêneros ficcionais retratam o mundo de forma a expressar acontecimentos reais.
Questão 8- São características do gênero lírico, EXCETO
a) Não trabalha com as emoções, evitando explorar os sentimentos.
b) Musicalidade das palavras, melodrama ou em narrativas românticas.
c) Trabalha bastante com as emoções, explorando os sentimentos.
d) versos (poesia, poema)
Questão 9- Sobre a Epopeia ou gênero épico, assinale a alternativa ERRADA
a) é uma narrativa feita em versos, num longo poema que ressalta os feitos de um herói ou as aventuras de um
povo.
b) Os Lusíadas, de Luís de Camões, é um exemplo do gênero.
c) Ilíada e Odisseia, de Homero se enquadram neste aspecto.
d) Notícia — é um exemplo de texto épico.
Questão 10- São exemplos do Gênero dramático, EXCETO
a) Comédia, Comédia musical
b) Farsa, novela
c) Teatro de marionetes, Tragédia
d) poesia (epopeias),
Questão 11 - (UFPR) Considerando os diferentes gêneros literários, considere as seguintes afirmativas:
1. O termo lírico vem de lira, instrumento musical que acompanhava os cantos dos gregos.
2. Ao gênero dramático pertencem os textos, em poesia ou prosa, feitos para serem representados.
3. Épico se refere à narrativa, em forma de versos, de um fato grandioso e maravilhoso que interessa a um povo.
4. São formas de liricidade: a ode, a elegia, a cantiga e o soneto.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
Questão 12-
No contexto da tirinha, o personagem que faz a pergunta no primeiro quadrinho está
a) solicitando uma ajuda literal, que envolve quebrar um galho de uma árvore.
b) pedindo um favor que envolve uma tarefa muito difícil ou complicada.
c) utilizando uma expressão popular para pedir ajuda a fim de resolver uma situação.
d) está fazendo uma brincadeira com o amigo sobre quebrar um galho ao meio.
Questão 13- Na tirinha, um dos personagens pega um galho e o quebra ao meio, demonstrando agir de forma literal.
Essa ação pode ser interpretada como
a) uma piada para provocar risos no outro personagem.
b) uma confusão causada pela interpretação equivocada de "quebra o galho".
c) um gesto de impaciência ou frustração diante do pedido do personagem.
d) uma demonstração de habilidade física e força do personagem.
Questão 14
A democratização do acesso fez bem à última edição da Festa Literária Internacional de Pernambuco –
FLIPORTO, que pela primeira vez não cobrou ingresso para o seu congresso literário. Quem circulou por Olinda
no feriadão da Proclamação da República pôde conferir o comparecimento de um público mais diversificado e
curioso pela leitura.
3. Este texto foi publicado, em 24.11.2013, no Jornal do Commercio. Não tem crédito de autoria. Pelas suas
características trata- se de
a) Texto literário de crítica
b) Texto literário informativo
c) Texto não literário de ensaio
d) Texto não literário informativo
e) Texto literário crônica
Questão 15- Assinale a alternativa que apresenta a característica inerente ao texto literário.
a) Inconsistência do plano da expressão.
b) Criação de denotações.
c) Padrão formal rígido.
d) Plurissignificação.
Questão 16
Em geral, a leitura por prazer associa-se à leitura de literatura. É natural que isso aconteça, pois os textos
literários, cada um em seu nível e no nível adequado dos alunos poderão “enganchá-los” com maior probabilidade.
Entretanto, também é muito frequente que a leitura de um texto literário seja associada ao trabalho sobre esses
textos – questionários de comentário de textos, análise da prosa etc. – que, por outro lado, é totalmente necessário.
(Isabel Solé, Estratégias de leitura, 1998)
Segundo a autora:
a) os textos literários precisam ser fáceis para poderem ser lidos pelos alunos.
b) além de propiciarem o prazer de ler, textos literários também são objetos de ensino.
c) o prazer da leitura ocorre porque os textos poéticos são mais adequados às crianças.
d) é desaconselhável realizar atividades de leitura e escrita sobre textos literários.
Questão 17- As palavras são empregadas no sentido denotativo, literal, em estado de dicionário ou no sentido
conotativo, figurado.
A palavra do texto, destacada, está empregada no sentido figurado em:
a) “o principal traço característico do debate público sobre desenvolvimento global, seja em nível local ou global,
neste alvorecer do século XXI." (l. 2-5)
b) “alcançando, de forma conceitualmente imprecisa, o universo vocabular do cidadão."
c) “em estágio avançado nos países industrializados, constituem uma tendência dominante mesmo para
economias menos industrializadas"
d) “Esse novo paradigma tem as seguintes características fundamentais: a informação é sua matéria-prima
Questão 18- Analise as frases abaixo e identifique com denotativo ( D ) a(s) que tiver(em) expressões com sentido
literal e com conotativo ( C ) a(s) que tiver(em) expressões com sentido figurado.
( ) Muito se diz sobre o combate à violência, porém, levando ao pé da letra, combater significa guerrear,
bombardear, batalhar, o que não traz um conceito correto para se revogar a mesma.
( ) A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas e se manifesta de diversas
formas entre todos os envolvidos no processo educativo.
( ) A violência estampada nas ruas das cidades, a violência doméstica, os latrocínios, os contrabandos, os crimes
de colarinho branco têm levado jovens a perder a credibilidade em uma sociedade justa e igualitária (…).
( ) Afinal, a credibilidade e a confiança são as melhores formas de mostrar para crianças e jovens que é possível
vencer os desafios e problemas que a vida apresenta.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a) C – C – C – D
b) C – C – D – D
c) C – D – C – D
d) D – D – C – C
e) D – D – D – C
Questão 19- Marque a alternativa que apresenta um equívoco com relação à arte literária:
a) A Literatura permite-nos entrar em contato com nossa história para compreendermos melhor o presente, o
passado e o futuro.
b) A arte literária está relacionada à produção e à leitura de textos verbais escritos.
c) Os textos ficcionais têm o poder de provocar diferentes efeitos de sentido nos leitores/ouvintes: alegria, tristeza,
diversão, emoção etc. Isso acontece porque a Literatura nos permite sair do mundo real e chegar ao mundo da
fantasia.
d) Enquanto arte, a Literatura é capaz de registrar a realidade e fazer com que os leitores/ouvintes reavaliem a
própria vida e seus comportamentos.
Questão 20- Sobre CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO, NÃO há conotação em:
a) A multidão mergulhou sobre ele.
b) Lembro-me de estar inteiro, de coração, numa angústia enorme
c) era difícil explicar a jornalistas europeus a acusação deque teria ofendido um intérprete de sereias
d) este novo palco tem o poder de juntar em poucos minutos largos milhares de pessoas, todas aos gritos.