O documento descreve a evolução da internet e da web ao longo do tempo, desde a criação da World Wide Web por Tim Berners-Lee entre 1991-1993, passando pelo lançamento de sites como Amazon, Yahoo e Netscape em 1994, até a popularização de redes sociais como Facebook e Twitter nos anos 2000 e 2010.
O documento discute a multimidialidade e convergência, definindo-as como a circulação de conteúdo em múltiplas plataformas de forma agregada e complementar. A convergência também se relaciona ao fluxo de conteúdo através de vários meios tecnológicos e comportamentos do público que buscam informação em diferentes lugares. Além disso, convergência e multimidialidade são processos culturais que incentivam os consumidores a buscarem novas conexões entre conteúdos midiáticos.
I Seminário de Literacia Midiática Instituto Vozfabianabartholo
Uso Criativo das Mídias, Fabiana Bártholo
I Seminário de Literacia Midiática
Ponto de Cultura Rede IVOZ Arte Urbana e Literacia Midiática - http://www.ivoz.org.br
http://rededaquebradapraestrada.wordpress.com/2010/06/25/i-seminario-de-literacia-midiatica-programacao
O documento analisa o hotsite do curso de comunicação social em Publicidade e Propaganda do Unipinhal. Ele foi criado por alunos voluntários para permitir interação entre o público e as produções do curso. A análise discute como o site se encaixa na relação "aparelho e funcionário" teorizada por Flusser e como sua interface culturalmente influenciada busca proporcionar uma sensação familiar de controle ao usuário.
O documento discute a convergência de mídias no jornalismo digital, como rádio, TV e jornal convergiram com a internet e dispositivos digitais, formando novas mídias híbridas. A convergência física deu origem à convergência de funções e de conteúdo entre as mídias, gerando novas formas de contar histórias como a transmídia.
Este documento discute as três categorias de mídia humana - mídia primária, secundária e terciária. A mídia primária envolve comunicação cara a cara através de linguagem corporal e expressões faciais. A mídia secundária inclui imagens, escrita e outros meios que transportam mensagens sem a necessidade de aparelhos. A mídia terciária usa aparelhos eletrônicos como televisão e internet para tanto emissão quanto recepção de mensagens. O documento levanta preocupações sobre os efeitos de um excesso de mí
Este curso analisará a criação de paisagens midiáticas desde os dioramas do século XIX até ambientes imersivos e mídias locativas contemporâneas, investigando novos formatos de mapeamento no audiovisual e compreendendo codificações do olhar na Web 2.0 e Second Life.
O documento anuncia uma palestra sobre linguagem midiática como caminho para o ensino de línguas estrangeiras ministrada pela Professora Lucilene Santos Silva Fonseca. A palestra ocorrerá no mini auditório II do CAC UFPE no dia 28 de janeiro de 2013 às 8h e contará com certificados de participação.
O documento discute o uso crescente de mídias e tecnologias na educação. Embora alguns se oponham à ideia, a escola reflete a sociedade tecnológica de hoje. Mídias como televisão, cinema e vídeo desempenham um papel educacional relevante ao transmitir informações e modelos de comportamento. As mídias e tecnologias, incluindo computadores e internet, podem ser ótimos instrumentos para ensinar os alunos.
O documento discute a multimidialidade e convergência, definindo-as como a circulação de conteúdo em múltiplas plataformas de forma agregada e complementar. A convergência também se relaciona ao fluxo de conteúdo através de vários meios tecnológicos e comportamentos do público que buscam informação em diferentes lugares. Além disso, convergência e multimidialidade são processos culturais que incentivam os consumidores a buscarem novas conexões entre conteúdos midiáticos.
I Seminário de Literacia Midiática Instituto Vozfabianabartholo
Uso Criativo das Mídias, Fabiana Bártholo
I Seminário de Literacia Midiática
Ponto de Cultura Rede IVOZ Arte Urbana e Literacia Midiática - http://www.ivoz.org.br
http://rededaquebradapraestrada.wordpress.com/2010/06/25/i-seminario-de-literacia-midiatica-programacao
O documento analisa o hotsite do curso de comunicação social em Publicidade e Propaganda do Unipinhal. Ele foi criado por alunos voluntários para permitir interação entre o público e as produções do curso. A análise discute como o site se encaixa na relação "aparelho e funcionário" teorizada por Flusser e como sua interface culturalmente influenciada busca proporcionar uma sensação familiar de controle ao usuário.
O documento discute a convergência de mídias no jornalismo digital, como rádio, TV e jornal convergiram com a internet e dispositivos digitais, formando novas mídias híbridas. A convergência física deu origem à convergência de funções e de conteúdo entre as mídias, gerando novas formas de contar histórias como a transmídia.
Este documento discute as três categorias de mídia humana - mídia primária, secundária e terciária. A mídia primária envolve comunicação cara a cara através de linguagem corporal e expressões faciais. A mídia secundária inclui imagens, escrita e outros meios que transportam mensagens sem a necessidade de aparelhos. A mídia terciária usa aparelhos eletrônicos como televisão e internet para tanto emissão quanto recepção de mensagens. O documento levanta preocupações sobre os efeitos de um excesso de mí
Este curso analisará a criação de paisagens midiáticas desde os dioramas do século XIX até ambientes imersivos e mídias locativas contemporâneas, investigando novos formatos de mapeamento no audiovisual e compreendendo codificações do olhar na Web 2.0 e Second Life.
O documento anuncia uma palestra sobre linguagem midiática como caminho para o ensino de línguas estrangeiras ministrada pela Professora Lucilene Santos Silva Fonseca. A palestra ocorrerá no mini auditório II do CAC UFPE no dia 28 de janeiro de 2013 às 8h e contará com certificados de participação.
O documento discute o uso crescente de mídias e tecnologias na educação. Embora alguns se oponham à ideia, a escola reflete a sociedade tecnológica de hoje. Mídias como televisão, cinema e vídeo desempenham um papel educacional relevante ao transmitir informações e modelos de comportamento. As mídias e tecnologias, incluindo computadores e internet, podem ser ótimos instrumentos para ensinar os alunos.
O documento discute a evolução da comunicação humana desde a era dos símbolos até a era da informação, analisa a influência das mídias e da televisão na sociedade, e define mídia-educação como um processo educacional que ensina sobre novas tecnologias de comunicação e como influenciam a aprendizagem e a cidadania.
As linguagens midiáticas na educação infantil 16 09Tania
As linguagens midiáticas ocupam um espaço significativo na educação infantil e promovem o diálogo entre crianças e o mundo. Seu uso pedagógico na escola permite a inclusão digital, novas formas de aprender e comunicar, e a construção de identidades e cultura midiática por meio da imaginação, fantasia e brincadeiras. O computador e diferentes mídias ampliam as possibilidades de vivências e emergência de escritas quando usados de forma lúdica e experimental pelas crianças.
O documento discute a interação verbal e variação linguística. Apresenta como a interação entre pessoas provoca mudanças nos interlocutores e como as variantes linguísticas se adequam à situação comunicativa. Detalha os principais tipos de dialetos e registros e como eles variam de acordo com fatores como idade, gênero e situação social. Por fim, aborda os elementos coesivos que dão unidade a um texto.
O documento discute as tendências da computação gráfica, especificamente a convergência entre diferentes mídias e softwares. A informação está disponível em todos os lugares através de diferentes dispositivos, e as fronteiras entre as mídias e empresas estão desaparecendo. A Adobe está desenvolvendo produtos como InDesign, Flash e AIR para permitir a integração entre sistemas digitais e a criação de conteúdo para múltiplas plataformas.
O documento discute o uso das novas tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Ele define tecnologias digitais, explora como elas podem promover novas formas de comunicação e produção de conhecimento, e argumenta que os professores devem usar criticamente os recursos tecnológicos para inovar suas práticas pedagógicas.
1) O documento discute conceitos fundamentais sobre linguagem, discurso, texto, leitura, sentido e sujeito.
2) A linguagem é apresentada como essencial para atribuir sentido à experiência humana e participar da vida social.
3) Três abordagens teóricas sobre linguagem, texto e leitor são descritas, focando no autor, no texto ou na interação entre estes.
Diferenças entre texto analógico e digital nos meios de comunicação. Aula da disciplina de Técnicas Digitais da Faculdade de Comunicação Social da PUCRS.
O documento apresenta uma introdução sobre a linguagem HTML, definindo-a como a linguagem padrão para criação de sites e linguagem de marcação hipertextual interpretada por navegadores. Também explica que documentos HTML contêm referências internas e externas e podem englobar outras linguagens além do texto.
A empresa oferece consultoria e planejamento digital, execução de projetos internamente ou com parceiros, e análise de resultados. Seu objetivo é fazer o que é certo e trazer felicidade através do planejamento digital, embora reconheça que o planejamento não é uma regra rígida.
O documento descreve a história da televisão desde suas origens até os dias atuais, mencionando marcos como a primeira transmissão nos EUA em 1927, a cobertura dos Jogos Olímpicos de 1936, o crescimento durante a Segunda Guerra Mundial, a fundação da primeira emissora no Brasil pela TV Tupi em 1950 e a chegada das transmissões em cores na década de 1970.
O documento fornece diretrizes para jornalistas sobre coberturas digitais de eventos. Ele discute etapas de planejamento e produção como contatos, equipamentos, pressbook. Também aborda coberturas de eleições, Olimpíadas, desastres e a importância de checagem de fatos e cuidado com transmissões ao vivo.
O documento descreve a história do rádio desde sua invenção no final do século 19 até os dias atuais. Aborda os pioneiros do rádio como Marconi e Padre Landell de Moura, o desenvolvimento das primeiras transmissões no Brasil e mundialmente, os diferentes formatos de rádio (AM, FM, comunitárias), além das tendências atuais com a digitalização e a internet.
Aula ministrada pela profa. Me. Karen Sica sobre imagem digital da disciplina de Técnicas Digitais, do curso de Jornalismo, da Faculdade de Comunicação Social da PUCRS.
O documento descreve o processo de produção de um jornal durante 24 horas, desde a chegada dos primeiros repórteres até a distribuição final. Durante esse período, repórteres coletam matérias, editores planejam as seções, diagramadores montam as páginas e a impressão e distribuição ocorrem durante a noite para que o jornal esteja disponível de manhã. Mais de 1,5 mil funcionários trabalham continuamente para produzir e entregar o jornal diariamente.
O documento descreve a história da internet desde sua criação como ARPANET durante a Guerra Fria em 1969, o desenvolvimento da World Wide Web por Tim Berners-Lee em 1990, e empresas pioneiras como Amazon, Yahoo e Netscape em 1994. Também discute a evolução das conexões de banda larga e das redes sociais, bem como o futuro da internet.
O documento descreve a história da internet desde sua criação na década de 1960 como uma rede militar americana até os dias atuais, mencionando marcos como a criação da World Wide Web, o surgimento de empresas como Amazon e Yahoo e o desenvolvimento de novas tecnologias de acesso à internet.
O documento discute como as tecnologias digitais e a geolocalização estão transformando as cidades contemporâneas em "cibercidades". Apresenta vários aplicativos que mapeiam informações e comportamentos dos usuários de acordo com sua localização em tempo real, como felicidade, crimes, redes Wi-Fi e trânsito. Por fim, pede aos alunos que criem um mapa no Google sobre um problema local identificado, georreferenciando-o e incluindo texto e fontes.
O documento fornece diretrizes para jornalistas sobre como conduzir pesquisas, incluindo conversar com envolvidos, pesquisar matérias antigas, ir à rua em busca de informações e desconfiar de fontes não oficiais na internet. Ele também lista sites oficiais e bancos de dados que podem ser usados como fontes seguras para reportagens.
O documento discute a evolução da edição de vídeo, desde o formato analógico até o digital. Apresenta as diferenças entre a edição linear e não-linear, sendo que esta última permite maior controle e flexibilidade na edição do material. Também menciona alguns softwares de edição e formatos de vídeo.
O documento discute a natureza do som, incluindo que som são vibrações do ar que podem ser medidas em hertz e ouvidas entre 20Hz e 20kHz. Explica também como o som é gravado e reproduzido através de ondas sonoras analógicas e como foi posteriormente digitalizado.
O documento fornece uma introdução à linguagem HTML, descrevendo sua função de criar páginas da web, suas principais características como o uso de tags para formatar conteúdo, e demonstra a estrutura básica de um documento HTML.
O documento discute os fundamentos da imagem digital, incluindo os tipos de imagens vetoriais e bitmap, suas características e aplicações, formatos de arquivo comuns, e programas de edição.
O documento discute a evolução da comunicação humana desde a era dos símbolos até a era da informação, analisa a influência das mídias e da televisão na sociedade, e define mídia-educação como um processo educacional que ensina sobre novas tecnologias de comunicação e como influenciam a aprendizagem e a cidadania.
As linguagens midiáticas na educação infantil 16 09Tania
As linguagens midiáticas ocupam um espaço significativo na educação infantil e promovem o diálogo entre crianças e o mundo. Seu uso pedagógico na escola permite a inclusão digital, novas formas de aprender e comunicar, e a construção de identidades e cultura midiática por meio da imaginação, fantasia e brincadeiras. O computador e diferentes mídias ampliam as possibilidades de vivências e emergência de escritas quando usados de forma lúdica e experimental pelas crianças.
O documento discute a interação verbal e variação linguística. Apresenta como a interação entre pessoas provoca mudanças nos interlocutores e como as variantes linguísticas se adequam à situação comunicativa. Detalha os principais tipos de dialetos e registros e como eles variam de acordo com fatores como idade, gênero e situação social. Por fim, aborda os elementos coesivos que dão unidade a um texto.
O documento discute as tendências da computação gráfica, especificamente a convergência entre diferentes mídias e softwares. A informação está disponível em todos os lugares através de diferentes dispositivos, e as fronteiras entre as mídias e empresas estão desaparecendo. A Adobe está desenvolvendo produtos como InDesign, Flash e AIR para permitir a integração entre sistemas digitais e a criação de conteúdo para múltiplas plataformas.
O documento discute o uso das novas tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Ele define tecnologias digitais, explora como elas podem promover novas formas de comunicação e produção de conhecimento, e argumenta que os professores devem usar criticamente os recursos tecnológicos para inovar suas práticas pedagógicas.
1) O documento discute conceitos fundamentais sobre linguagem, discurso, texto, leitura, sentido e sujeito.
2) A linguagem é apresentada como essencial para atribuir sentido à experiência humana e participar da vida social.
3) Três abordagens teóricas sobre linguagem, texto e leitor são descritas, focando no autor, no texto ou na interação entre estes.
Diferenças entre texto analógico e digital nos meios de comunicação. Aula da disciplina de Técnicas Digitais da Faculdade de Comunicação Social da PUCRS.
O documento apresenta uma introdução sobre a linguagem HTML, definindo-a como a linguagem padrão para criação de sites e linguagem de marcação hipertextual interpretada por navegadores. Também explica que documentos HTML contêm referências internas e externas e podem englobar outras linguagens além do texto.
A empresa oferece consultoria e planejamento digital, execução de projetos internamente ou com parceiros, e análise de resultados. Seu objetivo é fazer o que é certo e trazer felicidade através do planejamento digital, embora reconheça que o planejamento não é uma regra rígida.
O documento descreve a história da televisão desde suas origens até os dias atuais, mencionando marcos como a primeira transmissão nos EUA em 1927, a cobertura dos Jogos Olímpicos de 1936, o crescimento durante a Segunda Guerra Mundial, a fundação da primeira emissora no Brasil pela TV Tupi em 1950 e a chegada das transmissões em cores na década de 1970.
O documento fornece diretrizes para jornalistas sobre coberturas digitais de eventos. Ele discute etapas de planejamento e produção como contatos, equipamentos, pressbook. Também aborda coberturas de eleições, Olimpíadas, desastres e a importância de checagem de fatos e cuidado com transmissões ao vivo.
O documento descreve a história do rádio desde sua invenção no final do século 19 até os dias atuais. Aborda os pioneiros do rádio como Marconi e Padre Landell de Moura, o desenvolvimento das primeiras transmissões no Brasil e mundialmente, os diferentes formatos de rádio (AM, FM, comunitárias), além das tendências atuais com a digitalização e a internet.
Aula ministrada pela profa. Me. Karen Sica sobre imagem digital da disciplina de Técnicas Digitais, do curso de Jornalismo, da Faculdade de Comunicação Social da PUCRS.
O documento descreve o processo de produção de um jornal durante 24 horas, desde a chegada dos primeiros repórteres até a distribuição final. Durante esse período, repórteres coletam matérias, editores planejam as seções, diagramadores montam as páginas e a impressão e distribuição ocorrem durante a noite para que o jornal esteja disponível de manhã. Mais de 1,5 mil funcionários trabalham continuamente para produzir e entregar o jornal diariamente.
O documento descreve a história da internet desde sua criação como ARPANET durante a Guerra Fria em 1969, o desenvolvimento da World Wide Web por Tim Berners-Lee em 1990, e empresas pioneiras como Amazon, Yahoo e Netscape em 1994. Também discute a evolução das conexões de banda larga e das redes sociais, bem como o futuro da internet.
O documento descreve a história da internet desde sua criação na década de 1960 como uma rede militar americana até os dias atuais, mencionando marcos como a criação da World Wide Web, o surgimento de empresas como Amazon e Yahoo e o desenvolvimento de novas tecnologias de acesso à internet.
O documento discute como as tecnologias digitais e a geolocalização estão transformando as cidades contemporâneas em "cibercidades". Apresenta vários aplicativos que mapeiam informações e comportamentos dos usuários de acordo com sua localização em tempo real, como felicidade, crimes, redes Wi-Fi e trânsito. Por fim, pede aos alunos que criem um mapa no Google sobre um problema local identificado, georreferenciando-o e incluindo texto e fontes.
O documento fornece diretrizes para jornalistas sobre como conduzir pesquisas, incluindo conversar com envolvidos, pesquisar matérias antigas, ir à rua em busca de informações e desconfiar de fontes não oficiais na internet. Ele também lista sites oficiais e bancos de dados que podem ser usados como fontes seguras para reportagens.
O documento discute a evolução da edição de vídeo, desde o formato analógico até o digital. Apresenta as diferenças entre a edição linear e não-linear, sendo que esta última permite maior controle e flexibilidade na edição do material. Também menciona alguns softwares de edição e formatos de vídeo.
O documento discute a natureza do som, incluindo que som são vibrações do ar que podem ser medidas em hertz e ouvidas entre 20Hz e 20kHz. Explica também como o som é gravado e reproduzido através de ondas sonoras analógicas e como foi posteriormente digitalizado.
O documento fornece uma introdução à linguagem HTML, descrevendo sua função de criar páginas da web, suas principais características como o uso de tags para formatar conteúdo, e demonstra a estrutura básica de um documento HTML.
O documento discute os fundamentos da imagem digital, incluindo os tipos de imagens vetoriais e bitmap, suas características e aplicações, formatos de arquivo comuns, e programas de edição.
O documento discute como as novas tecnologias estão transformando o jornalismo tradicional. A internet permitiu novas formas de comunicação como interatividade, customização de conteúdo e a supressão de limites espaço-temporais. Isso exige que jornalistas se adaptem e trabalhem de forma multimídia, produzindo conteúdo para a web em tempo real de qualquer local.
O documento discute a interatividade no jornalismo digital. Afirma que a notícia online permite maior envolvimento do leitor através de comentários, fóruns de discussão e chats com jornalistas. Também diz que a navegação pelo hipertexto de uma notícia pode ser considerada uma situação interativa.
O documento discute os desafios do jornalismo digital, incluindo a necessidade de constante atualização, a relação diferente com o tempo, e a mudança na rotina dos jornalistas para acompanhar o fluxo contínuo de informação.
O documento discute os conceitos de customização e personalização no jornalismo digital, comparando personalização explícita versus implícita e apresentando perspectivas de leitores e redações sobre o tema.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. COMUNICAÇÃO DIGITAL
E LINGUAGENS
Prof. Juan Domingues e Profa. Karen Sica
domingo, 24 de março de 13
2. 90
Tim Berners Lee
WWW
1991-1993
World Wide Web
domingo, 24 de março de 13
3. 90
Amazon
Tim Berners Lee Yahoo
WWW Netscape
1991-1993 1994
Jeff Bezos Jerry Yang e David Filo Marc Andreessen
domingo, 24 de março de 13
4. 90
Amazon
Tim Berners Lee Yahoo
WWW Netscape EMBRATEL
lançamento do
serviço - testes
1991-1993 1994
Jeff Bezos Jerry Yang e David Filo Marc Andreessen
domingo, 24 de março de 13
5. 90
Amazon
Tim Berners Lee Yahoo
WWW Netscape EMBRATEL
lançamento do
serviço - testes
1991-1993 1994
Jeff Bezos Jerry Yang e David Filo Marc Andreessen
domingo, 24 de março de 13
6. 90
1995 - Abertura
Comercial
CNN
JB
domingo, 24 de março de 13
7. 90
1995 - Abertura
Comercial
CNN
JB
domingo, 24 de março de 13
8. 90
1995 - Abertura
Comercial
CNN
JB
domingo, 24 de março de 13
9. 90
1995 - Abertura
Comercial
CNN
JB
copy-paste
Jornal do Brasil
domingo, 24 de março de 13
10. 90
1 de março de 1995
domingo, 24 de março de 13
11. 90
Universo
Online
1996
Tempo real
Folha
domingo, 24 de março de 13
12. AS TRÊS FASES
DO JORNALISMO ONLINE
domingo, 24 de março de 13
14. CULTURA
Lucia Santaella
domingo, 24 de março de 13
15. CULTURA
difusão Cultura de Massa um-muitos
Lucia Santaella
domingo, 24 de março de 13
16. CULTURA
difusão Cultura de Massa um-muitos
prepara para
disponível Cultura das Mídias consumo
Lucia Santaella
domingo, 24 de março de 13
17. CULTURA
difusão Cultura de Massa um-muitos
prepara para
disponível Cultura das Mídias consumo
acesso Cibercultura não-linear
Lucia Santaella
domingo, 24 de março de 13
18. CULTURA
difusão Cultura de Massa um-muitos
prepara para
disponível Cultura das Mídias consumo
acesso Cibercultura não-linear
Lucia Santaella
domingo, 24 de março de 13
19. $
CONTEXTOS DE CIBERCULTURA
redes sociais
notícias
conversores
metereologia
domingo, 24 de março de 13
20. $
CONTEXTOS DE CIBERCULTURA
redes sociais
notícias
conversores
metereologia
domingo, 24 de março de 13
21. BANDA LARGA - WI-FI
Velocidade de dados
Maior qualidade
Ubiquidade
domingo, 24 de março de 13
41. Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
42. ON
DEMAND
Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
43. Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
44. TEXTO
CURTO
OBJETIVO,
CLARO
Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
45. Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
46. NARRATIVA
HIPERLINCADA
(não-‐linear)
Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
47. Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
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48. MULTIMÍDIA
Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
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49. Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
50. UBIQUIDADE
Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
51. Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
domingo, 24 de março de 13
52. INTERATIVIDADE
customização
personalização
colaboração
Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
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53. Webjornalismo
Webjornalismo
Multimídia
Convergência
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54. Narrativas WEB
Linguagens
Texto
Foto
Áudio
Vídeo
Gráficos
Animações
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55. O que é multimidialidade?
Multimidialidade é a convergência dos
formatos das mídias tradicionais (imagem,
texto e som) na narração do fato jornalístico.
Circulação de um conteúdo em múltiplas
plataformas numa situação de agregação e
complementaridade.
PALÁCIOS, 2003, p.3
domingo, 24 de março de 13
65. A convergência se relaciona ao fluxo de conteúdos
através de múltiplos suportes tecnológicos de
comunicação, à cooperação entre múltiplos
mercados midiáticos e ao comportamento
migratório dos públicos dos meios de comunicação,
que vão a quase qualquer parte em busca de
informação e entretenimento que desejam.
JENKINS, 2008, p.2
domingo, 24 de março de 13
66. Convergência e multimidialidade não são
apenas processos técnicos. São processos
culturais quando os consumidores são
incentivados a procurar novas conexões em
meio a conteúdos midiáticos dispersos.
domingo, 24 de março de 13