O documento descreve o Programa Mais Educação implementado no Centro Educacional Reitor Edgard Santos em Camaçari, Bahia. O programa oferece atividades extrascurriculares focadas em áreas como acompanhamento pedagógico, esporte, cultura, comunicação e meio ambiente para beneficiar alunos com baixo rendimento. O documento também apresenta breves biografias dos principais gestores da escola.
O documento propõe um projeto de educação em tempo integral que visa ampliar os tempos, espaços e oportunidades educativas para crianças, adolescentes e jovens. O projeto tem como objetivo expandir o período de permanência dos alunos na escola para promover novas habilidades e conhecimentos por meio de atividades dentro e fora da escola. O projeto será implementado priorizando alunos em situação de vulnerabilidade social.
1) O documento descreve o Programa Mais Educação, uma iniciativa do governo federal para contribuir para a formação integral de crianças e jovens por meio da ampliação de tempo, espaços e oportunidades educativas.
2) Ele define educação integral como ações estratégicas para garantir o desenvolvimento integral de crianças e jovens por meio da ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas fora do horário regular da escola.
3) Os recursos do programa são destinados a custear pequenas compras, contr
Os desafios atuais da educação e da escola de tempo integral maio 2012, paranáMaicon Alentejo
O documento discute a importância da escola em tempo integral no cenário educacional brasileiro e apresenta dados sobre o crescimento das matrículas em horário integral entre 2009 e 2011. Também aborda desafios de implementação como infraestrutura, integração curricular, orçamento, avaliação e gestão de pessoal.
Este documento apresenta o projeto educativo da Escola Básica de 1o Ciclo e Pré-Escolar da Ladeira para os anos de 2011-2015. O projeto inclui uma caracterização da escola e da área, objetivos, estratégias e planos de avaliação com o objetivo de melhorar a formação cívica dos alunos.
1) O documento discute dois modelos de ampliação do tempo escolar no Brasil: escola em tempo integral, que investe na escola, e aluno em tempo integral, que oferece atividades fora da escola.
2) Analisa experiências em capitais e estados brasileiros que tendem a seguir um ou outro modelo.
3) Reflete sobre como esses modelos podem ajudar a resolver problemas da realidade educacional brasileira e a relação entre escola e alunos de classes populares.
Orientacoes Curriculares para a Educação Pré-EscolarMaria Leonor
Este documento apresenta as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar em Portugal. Estabelece o princípio geral e os objetivos pedagógicos da educação pré-escolar definidos na lei, e explica os fundamentos e organização das Orientações Curriculares, incluindo áreas de conteúdo, continuidade educativa e intencionalidade educativa.
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...Cejar Ribeiro
Este documento apresenta o Projeto Político-Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro para 2012. A escola está localizada em Aquidauana, MS e atende cerca de 1600 alunos do ensino fundamental e médio. O documento descreve a história da escola, sua missão, visão e valores, além de realizar um diagnóstico da situação socioeconômica local e dos resultados educacionais da escola.
Este documento apresenta o Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Queluz-Belas para 2013-2017. Descreve a população escolar de 4281 alunos, o corpo docente de 343 professores e o pessoal não docente de 116 funcionários. Apresenta as parcerias existentes e caracteriza as freguesias de Queluz e Belas, onde se localizam as 12 unidades orgânicas do Agrupamento. Define os princípios orientadores e objetivos do Projeto, bem como o plano de ação para a sua implementação e monitor
O documento propõe um projeto de educação em tempo integral que visa ampliar os tempos, espaços e oportunidades educativas para crianças, adolescentes e jovens. O projeto tem como objetivo expandir o período de permanência dos alunos na escola para promover novas habilidades e conhecimentos por meio de atividades dentro e fora da escola. O projeto será implementado priorizando alunos em situação de vulnerabilidade social.
1) O documento descreve o Programa Mais Educação, uma iniciativa do governo federal para contribuir para a formação integral de crianças e jovens por meio da ampliação de tempo, espaços e oportunidades educativas.
2) Ele define educação integral como ações estratégicas para garantir o desenvolvimento integral de crianças e jovens por meio da ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas fora do horário regular da escola.
3) Os recursos do programa são destinados a custear pequenas compras, contr
Os desafios atuais da educação e da escola de tempo integral maio 2012, paranáMaicon Alentejo
O documento discute a importância da escola em tempo integral no cenário educacional brasileiro e apresenta dados sobre o crescimento das matrículas em horário integral entre 2009 e 2011. Também aborda desafios de implementação como infraestrutura, integração curricular, orçamento, avaliação e gestão de pessoal.
Este documento apresenta o projeto educativo da Escola Básica de 1o Ciclo e Pré-Escolar da Ladeira para os anos de 2011-2015. O projeto inclui uma caracterização da escola e da área, objetivos, estratégias e planos de avaliação com o objetivo de melhorar a formação cívica dos alunos.
1) O documento discute dois modelos de ampliação do tempo escolar no Brasil: escola em tempo integral, que investe na escola, e aluno em tempo integral, que oferece atividades fora da escola.
2) Analisa experiências em capitais e estados brasileiros que tendem a seguir um ou outro modelo.
3) Reflete sobre como esses modelos podem ajudar a resolver problemas da realidade educacional brasileira e a relação entre escola e alunos de classes populares.
Orientacoes Curriculares para a Educação Pré-EscolarMaria Leonor
Este documento apresenta as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar em Portugal. Estabelece o princípio geral e os objetivos pedagógicos da educação pré-escolar definidos na lei, e explica os fundamentos e organização das Orientações Curriculares, incluindo áreas de conteúdo, continuidade educativa e intencionalidade educativa.
Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro de Aqu...Cejar Ribeiro
Este documento apresenta o Projeto Político-Pedagógico da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro para 2012. A escola está localizada em Aquidauana, MS e atende cerca de 1600 alunos do ensino fundamental e médio. O documento descreve a história da escola, sua missão, visão e valores, além de realizar um diagnóstico da situação socioeconômica local e dos resultados educacionais da escola.
Este documento apresenta o Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Queluz-Belas para 2013-2017. Descreve a população escolar de 4281 alunos, o corpo docente de 343 professores e o pessoal não docente de 116 funcionários. Apresenta as parcerias existentes e caracteriza as freguesias de Queluz e Belas, onde se localizam as 12 unidades orgânicas do Agrupamento. Define os princípios orientadores e objetivos do Projeto, bem como o plano de ação para a sua implementação e monitor
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil.revistas - UEPG
1. O documento apresenta a análise de um roteiro didático para organizar o planejamento da etapa de atuação no estágio supervisionado em Educação Infantil.
2. Uma pesquisa qualitativa com 22 acadêmicas avaliou que o roteiro didático corresponde às necessidades das instituições e das crianças.
3. Conclui-se que o roteiro didático elaborado para cursos de Pedagogia a distância pode ser aplicado também em cursos presenciais.
O documento descreve a vivência de um estágio de observação realizado em uma escola municipal. Durante o estágio, o autor observou aulas e ministrou aulas sobre a cultura islâmica e a febre do ouro no Brasil colonial. O estágio teve como objetivo familiarizar os acadêmicos com o ambiente e dinâmicas escolares.
O documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Estadual Professor Antônio Marques para 2014/2015, descrevendo sua identificação, caracterização, marco referencial, diagnóstico e programação. O projeto visa promover a aprendizagem integral dos alunos por meio de uma educação de qualidade no ensino fundamental, médio e EJA.
Projecto da componente de apoio a familia vgAna Barroca
Este documento apresenta a organização da Componente de Apoio à Família no Jardim de Infância Vasco da Gama para o ano lectivo de 2010-2011. A CAF inclui actividades como expressão plástica, dramática, música, jogos, horta pedagógica e uso de computadores. As actividades são planejadas mensalmente e realizadas por educadoras e auxiliares com o objectivo de complementar a aprendizagem das crianças e apoiar as famílias.
Este documento discute a organização da componente de apoio à família na educação pré-escolar. Define esta componente como incluindo todos os períodos para além das 25 horas curriculares, destinados a atender às necessidades das famílias. Realça a importância de garantir a qualidade de todo o tempo que as crianças passam na instituição e de encontrar soluções flexíveis que atendam às necessidades reais dos pais.
1. O documento é um relatório de estágio realizado em uma escola municipal em Jundiaí em 2012.
2. A autora observou aulas e ambientes na escola, incluindo a sala de aula, o parque, e o laboratório de informática.
3. A autora descreve os alunos, professores, e atividades durante as aulas, notando a interação positiva entre alunos e o comprometimento dos professores.
O documento apresenta o Programa EDUCIMAT, coordenado pela Universidade Federal do Pará, que tem como objetivo a formação continuada de professores de educação básica em ciências e matemática. O programa capacita professores tutores e oferece cursos de formação a distância abordando temas como educação infantil, séries iniciais, ciências e matemática. O programa visa melhorar o ensino nessas áreas no estado do Pará e em outras regiões.
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTACleuza Oliveira
O documento descreve as ações realizadas pela Escola Estadual Coronel Aristides Batista em Ibiaí, MG no ano de 2013. As principais ações incluem: 1) aplicação de avaliações diagnósticas para embasar o planejamento escolar, 2) projeto sobre dengue para conscientizar a comunidade sobre prevenção, 3) reuniões de conselho de classe para discutir o desempenho dos alunos.
Relatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012. DafianaCarlos
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
O documento descreve o Programa Mais Educação, um programa do governo federal brasileiro para expandir o tempo de ensino e oferecer atividades extracurriculares. O programa oferece atividades em nove macrocampos, incluindo acompanhamento pedagógico, esportes, artes, ciências e tecnologia. As escolas podem escolher de três a quatro macrocampos e de cinco a seis atividades dentro de cada macrocampo.
Relatório de Prática Docente l apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia-
UFPEL/UAB, como requisito à conclusão do
Estágio Supervisionado em Educação Infantil.
O relatório apresenta os resultados do estágio realizado por estudantes de Licenciatura em História na Escola Balão Mágico em São Félix, Bahia. Descreve a estrutura física e organizacional da escola, as atividades realizadas pela equipe durante o estágio e o projeto desenvolvido para melhorar o período do recreio.
Este relatório descreve uma aula realizada por professores cursistas utilizando recursos tecnológicos na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. José de Melo em Dona Inês, PB. A aula abordou as estações do ano por meio de uma webquest com alunos do 5o ano. Os professores avaliaram a aula como positiva por promover a participação ativa dos alunos e o trabalho em equipe, apesar de desafios como a falta de computadores e experiência tecnológica de alguns alunos.
Relatório de estagio supervisionado ii joseaneFranck Lima
Este relatório descreve as atividades realizadas durante o Estágio Supervisionado II na Escola Municipal de Ensino Fundamental Licurgo Peixoto em São Miguel do Guamá, Pará, Brasil. O relatório detalha a caracterização da escola e das turmas, a aplicação de questionários, a observação e regência realizadas pela estagiária, e a avaliação final do professor orientador. O estágio foi uma oportunidade valiosa para a estagiária adquirir experiência em sala de aula e avaliar sua aptidão para a docência.
Este documento descreve a organização da Componente de Apoio à Família no Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena para o ano letivo de 2012/2013, incluindo os objetivos, horários, recursos humanos e materiais. A CAF tem como objetivo apoiar as famílias e crianças através de atividades de lazer e convívio entre as 8h-9h, 12h-13h30 e 15h30-19h, animadas por funcionários municipais e supervisionadas por educadores. As atividades são planejadas trimestralmente em
1) O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de pedagogia em uma escola pública, onde observou e lecionou para uma turma do 2o ano do ensino fundamental.
2) Durante o estágio, a estudante observou a dinâmica da turma e planejou atividades com foco na leitura e diferentes gêneros textuais.
3) O texto discute a importância de se levar em conta a heterogeneidade dos alunos e suas diferentes realidades culturais, propondo atividades que valorizem a troca de
O objetivo geral deste trabalho é refletir sobre as descobertas e experiências obtidas durante o estágio da prática docente II do CLPD da Universidade Federal de Pelotas, realizada na E.E.I Rica Carvalho Bernardes, localizada na rua Marcílio Dias nº 1076, município de Cachoeira do Sul.RS, com uma turma de PRÉ A com dezesseis alunos sendo nove meninas e sete meninos com faixa etária entre quatro e cinco anos, no período de 26/05/2014 a 18/06/2014.
Relatorio de estagio supervisionado administrativoAlessandra Alves
1. O relatório descreve o estágio de administração realizado por uma estudante de pedagogia na Escola Municipal João Ronaldo Matias em Pacajus-CE.
2. A estudante observou e analisou diversos aspectos da escola como sua dimensão física, recursos humanos, financeiros e pedagógicos.
3. O relatório também detalha as atividades desenvolvidas pela estudante durante o estágio com foco na administração, secretaria e finanças da escola.
O documento apresenta o projeto político-pedagógico da Escola Estadual Ramona da Silva Pedroso, localizada em Dourados, Mato Grosso do Sul. O PPP descreve a identificação da escola, sua missão, visão e valores, além de realizar um diagnóstico da situação socioeconômica da comunidade escolar e do histórico da instituição. A escola atende cerca de 895 alunos nos ensinos fundamental, médio e técnico, promovendo diversas atividades culturais, esportivas e parcerias com a
O documento apresenta o planejamento da escola EE Profa Rosina Frazatto dos Santos para 2016, com os seguintes objetivos: (1) refletir sobre o planejamento e apresentar a equipe e as ações de 2015; (2) estabelecer metas focadas na aprendizagem; (3) apresentar a proposta pedagógica e orientar questões práticas; (4) planejar a semana de acolhimento. O documento também discute a avaliação dos resultados de 2015 e a importância de usar os dados para melhorar o ensino e aprendizagem.
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil.revistas - UEPG
1. O documento apresenta a análise de um roteiro didático para organizar o planejamento da etapa de atuação no estágio supervisionado em Educação Infantil.
2. Uma pesquisa qualitativa com 22 acadêmicas avaliou que o roteiro didático corresponde às necessidades das instituições e das crianças.
3. Conclui-se que o roteiro didático elaborado para cursos de Pedagogia a distância pode ser aplicado também em cursos presenciais.
O documento descreve a vivência de um estágio de observação realizado em uma escola municipal. Durante o estágio, o autor observou aulas e ministrou aulas sobre a cultura islâmica e a febre do ouro no Brasil colonial. O estágio teve como objetivo familiarizar os acadêmicos com o ambiente e dinâmicas escolares.
O documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Estadual Professor Antônio Marques para 2014/2015, descrevendo sua identificação, caracterização, marco referencial, diagnóstico e programação. O projeto visa promover a aprendizagem integral dos alunos por meio de uma educação de qualidade no ensino fundamental, médio e EJA.
Projecto da componente de apoio a familia vgAna Barroca
Este documento apresenta a organização da Componente de Apoio à Família no Jardim de Infância Vasco da Gama para o ano lectivo de 2010-2011. A CAF inclui actividades como expressão plástica, dramática, música, jogos, horta pedagógica e uso de computadores. As actividades são planejadas mensalmente e realizadas por educadoras e auxiliares com o objectivo de complementar a aprendizagem das crianças e apoiar as famílias.
Este documento discute a organização da componente de apoio à família na educação pré-escolar. Define esta componente como incluindo todos os períodos para além das 25 horas curriculares, destinados a atender às necessidades das famílias. Realça a importância de garantir a qualidade de todo o tempo que as crianças passam na instituição e de encontrar soluções flexíveis que atendam às necessidades reais dos pais.
1. O documento é um relatório de estágio realizado em uma escola municipal em Jundiaí em 2012.
2. A autora observou aulas e ambientes na escola, incluindo a sala de aula, o parque, e o laboratório de informática.
3. A autora descreve os alunos, professores, e atividades durante as aulas, notando a interação positiva entre alunos e o comprometimento dos professores.
O documento apresenta o Programa EDUCIMAT, coordenado pela Universidade Federal do Pará, que tem como objetivo a formação continuada de professores de educação básica em ciências e matemática. O programa capacita professores tutores e oferece cursos de formação a distância abordando temas como educação infantil, séries iniciais, ciências e matemática. O programa visa melhorar o ensino nessas áreas no estado do Pará e em outras regiões.
Portfólio de ações 2013 E.E. CORONEL ARISTIDES BATISTACleuza Oliveira
O documento descreve as ações realizadas pela Escola Estadual Coronel Aristides Batista em Ibiaí, MG no ano de 2013. As principais ações incluem: 1) aplicação de avaliações diagnósticas para embasar o planejamento escolar, 2) projeto sobre dengue para conscientizar a comunidade sobre prevenção, 3) reuniões de conselho de classe para discutir o desempenho dos alunos.
Relatório do Primeiro Bimestre - Março/Abril 2012. DafianaCarlos
1. O documento apresenta o relatório final de um projeto pedagógico realizado na turma de EJA Ciclo I da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim em João Pessoa entre março e abril de 2012.
2. O projeto teve como tema geral "Cultura de Paz" e subtema "Escola Limpa" e incluiu atividades para conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do patrimônio público escolar.
3. O relatório descreve os objetivos, conteúdos, metodologia
O documento descreve o Programa Mais Educação, um programa do governo federal brasileiro para expandir o tempo de ensino e oferecer atividades extracurriculares. O programa oferece atividades em nove macrocampos, incluindo acompanhamento pedagógico, esportes, artes, ciências e tecnologia. As escolas podem escolher de três a quatro macrocampos e de cinco a seis atividades dentro de cada macrocampo.
Relatório de Prática Docente l apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia-
UFPEL/UAB, como requisito à conclusão do
Estágio Supervisionado em Educação Infantil.
O relatório apresenta os resultados do estágio realizado por estudantes de Licenciatura em História na Escola Balão Mágico em São Félix, Bahia. Descreve a estrutura física e organizacional da escola, as atividades realizadas pela equipe durante o estágio e o projeto desenvolvido para melhorar o período do recreio.
Este relatório descreve uma aula realizada por professores cursistas utilizando recursos tecnológicos na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. José de Melo em Dona Inês, PB. A aula abordou as estações do ano por meio de uma webquest com alunos do 5o ano. Os professores avaliaram a aula como positiva por promover a participação ativa dos alunos e o trabalho em equipe, apesar de desafios como a falta de computadores e experiência tecnológica de alguns alunos.
Relatório de estagio supervisionado ii joseaneFranck Lima
Este relatório descreve as atividades realizadas durante o Estágio Supervisionado II na Escola Municipal de Ensino Fundamental Licurgo Peixoto em São Miguel do Guamá, Pará, Brasil. O relatório detalha a caracterização da escola e das turmas, a aplicação de questionários, a observação e regência realizadas pela estagiária, e a avaliação final do professor orientador. O estágio foi uma oportunidade valiosa para a estagiária adquirir experiência em sala de aula e avaliar sua aptidão para a docência.
Este documento descreve a organização da Componente de Apoio à Família no Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena para o ano letivo de 2012/2013, incluindo os objetivos, horários, recursos humanos e materiais. A CAF tem como objetivo apoiar as famílias e crianças através de atividades de lazer e convívio entre as 8h-9h, 12h-13h30 e 15h30-19h, animadas por funcionários municipais e supervisionadas por educadores. As atividades são planejadas trimestralmente em
1) O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de pedagogia em uma escola pública, onde observou e lecionou para uma turma do 2o ano do ensino fundamental.
2) Durante o estágio, a estudante observou a dinâmica da turma e planejou atividades com foco na leitura e diferentes gêneros textuais.
3) O texto discute a importância de se levar em conta a heterogeneidade dos alunos e suas diferentes realidades culturais, propondo atividades que valorizem a troca de
O objetivo geral deste trabalho é refletir sobre as descobertas e experiências obtidas durante o estágio da prática docente II do CLPD da Universidade Federal de Pelotas, realizada na E.E.I Rica Carvalho Bernardes, localizada na rua Marcílio Dias nº 1076, município de Cachoeira do Sul.RS, com uma turma de PRÉ A com dezesseis alunos sendo nove meninas e sete meninos com faixa etária entre quatro e cinco anos, no período de 26/05/2014 a 18/06/2014.
Relatorio de estagio supervisionado administrativoAlessandra Alves
1. O relatório descreve o estágio de administração realizado por uma estudante de pedagogia na Escola Municipal João Ronaldo Matias em Pacajus-CE.
2. A estudante observou e analisou diversos aspectos da escola como sua dimensão física, recursos humanos, financeiros e pedagógicos.
3. O relatório também detalha as atividades desenvolvidas pela estudante durante o estágio com foco na administração, secretaria e finanças da escola.
O documento apresenta o projeto político-pedagógico da Escola Estadual Ramona da Silva Pedroso, localizada em Dourados, Mato Grosso do Sul. O PPP descreve a identificação da escola, sua missão, visão e valores, além de realizar um diagnóstico da situação socioeconômica da comunidade escolar e do histórico da instituição. A escola atende cerca de 895 alunos nos ensinos fundamental, médio e técnico, promovendo diversas atividades culturais, esportivas e parcerias com a
O documento apresenta o planejamento da escola EE Profa Rosina Frazatto dos Santos para 2016, com os seguintes objetivos: (1) refletir sobre o planejamento e apresentar a equipe e as ações de 2015; (2) estabelecer metas focadas na aprendizagem; (3) apresentar a proposta pedagógica e orientar questões práticas; (4) planejar a semana de acolhimento. O documento também discute a avaliação dos resultados de 2015 e a importância de usar os dados para melhorar o ensino e aprendizagem.
1. O documento apresenta um trabalho de conclusão de curso sobre o espaço escolar da Escola Estadual Deputado Norberto Shwantes.
2. O trabalho descreve a infraestrutura da escola, o processo de elaboração do projeto político pedagógico, e observa uma sala de aula e entrevista uma professora.
3. A conclusão é que o projeto político pedagógico precisa ser revisto anualmente com participação da comunidade escolar para refletir melhor a realidade da escola.
O documento descreve o programa Mais Educação, que amplia a jornada escolar em escolas públicas brasileiras de baixo IDEB por meio de atividades extracurriculares. O programa é operado por vários ministérios e secretarias e oferece atividades em macrocampos como esporte, arte, ciência e tecnologia. As atividades são monitoradas por estudantes e outros voluntários.
1. O documento descreve a realidade de uma escola municipal localizada em uma área carente, com alunos em situação de vulnerabilidade social e famílias com baixa renda.
2. A escola oferece educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos em turnos matutino, vespertino e noturno, com vários projetos desenvolvidos.
3. Entre os principais problemas enfrentados pela escola estão a infraestrutura precária, o baixo desempenho escolar, a falta de envolvimento das famíli
Planejamento Pedagógico - EE República do Suriname 2015jeffcezanne
O documento fornece orientações para o planejamento pedagógico de uma escola, incluindo discussões sobre o projeto político-pedagógico, avaliações externas, metas institucionais, tipos de planos de ensino, e projetos a serem implementados na escola.
Este documento descreve um projeto de pós-graduação que utiliza mídias impressas e a internet para ensinar alunos do 7o ano a ler e produzir resenhas críticas. O projeto visa desenvolver habilidades de leitura, escrita e produção de textos, além de motivar o uso de novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Os alunos trabalharam em grupos para pesquisar na internet, ler jornais e revistas, e produzir resenhas sobre filmes e mídias utilizadas no projeto
Este documento fornece detalhes sobre a Escola Municipal Raimundo Fernandes, incluindo sua localização, estrutura, objetivos, desempenho acadêmico e indicadores. A escola atende 410 alunos dos anos iniciais com taxas de aprovação de 93,6% em 2013 e nota IDEB de 5,3, demonstrando bons resultados educacionais.
O documento descreve o Programa Mais Educação, que tem como objetivo promover a educação integral em escolas públicas brasileiras. O programa oferece atividades adicionais em diversos macrocampos como acompanhamento pedagógico, esporte, cultura, saúde e comunicação. As escolas participantes recebem recursos para implementar seis atividades escolhidas entre as dez áreas propostas pelo programa.
Plano de ação - 2023_ALTERAÇÃO PARA O 3º BIMESTRE (1).pdfJoaoVictor699728
A Escola Estadual de Ensino Integral "Francisco Piergentile" localizada em Rosana, SP apresenta seu plano de ação para 2023, visando melhorar o desempenho dos alunos e fortalecer o protagonismo juvenil. O documento descreve os objetivos, prioridades e resultados esperados para o Ensino Fundamental e Médio, com foco em recuperação da aprendizagem, orientação profissional e participação dos estudantes por meio de clubes e grêmio estudantil.
O documento resume as principais atividades desenvolvidas pela Secretaria de Educação de Jaciara no primeiro quadrimestre de 2012, incluindo a posse de gestores, professores e coordenadores, construção de uma creche, capacitações, visitas às escolas do campo e transferências de verbas federais e municipais para a educação.
A Voz da Educação / Jornal da Secretaria municipal do Condado-PE/ 2012 Rosimere S Silva
1) O documento discute vários programas e iniciativas da Secretaria Municipal de Educação no primeiro semestre de 2012, incluindo o Programa BPC na Escola, Mais Educação, educação inclusiva, qualificação de professores e projetos nas escolas.
2) É relatado a participação em eventos sobre educação do campo e seminário sobre educação infantil.
3) Também são descritos cursos do Programa Paulo Freire para alfabetização e reunião do conselho do FUNDEB.
A Voz da Educação- Secretaria Municipal de Educação do Condado-PE/2012Rosimere S Silva
1) O documento descreve vários programas e iniciativas da Secretaria de Educação e da Prefeitura Municipal no primeiro semestre de 2012, incluindo a adesão ao Programa BPC na Escola, ao Programa Mais Educação, e ao Programa Paulo Freire.
2) Ele também discute eventos como o I Seminário da Educação Condadense sobre Educação Infantil, o I Fórum Municipal da EJAI, e formações para professores dos programas Escola Ativa e Trilhas.
3) Finalmente, apresenta informações sobre o Pro
O documento discute as atividades realizadas pela Gerência Regional de Educação Mata Sul em maio de 2021, incluindo: 1) a realização do Seminário de Tecnologia na Educação da Mata Sul para discutir o uso de tecnologias digitais no ensino; 2) a continuação do projeto de reuniões por grupo de escolas para melhorar as ações pedagógicas; e 3) a entrega de cartões alimentação para novos estudantes.
As 3 frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento apresenta a Escola Municipal Raimundo Fernandes, localizada em Mossoró-RN, descrevendo sua história, estrutura, objetivos, missão e valores.
2) Ele fornece detalhes sobre o número de alunos, turnos, índices de aprovação, reprovação e abandono da escola nos últimos anos.
3) Por fim, apresenta um caso de destaque de um aluno e encerra com a comissão responsável pela autoavaliação da escola para o
Projeto Educativo - PÓLO Nº III DE PONTA D ´ÁGUA – ADMEDPraia
Este documento fornece um projeto educativo para a escola Pólo No III de Ponta d'Água para os anos de 2014-2017. O documento descreve a contextualização da escola, seus recursos físicos e humanos, e uma análise SWOT. O objetivo geral é estabelecer uma escola de referência e excelência.
O documento descreve um diagnóstico educacional realizado na Escola Estadual Constâncio Correia de Alvarenga. O resumo é:
(1) A escola atende 450 alunos de baixa renda com histórico desde 1966;
(2) A comunidade local tem alto índice de analfabetismo e pobreza;
(3) A escola precisa se adaptar para melhor atender dois alunos com necessidades especiais e a diversidade de seus estudantes.
Livro aprender mais_portugues_anos_finaiselannialins
O documento fornece orientações para professores sobre o uso de sequências didáticas para ensinar conteúdos de Língua Portuguesa. As sequências devem incluir várias atividades em torno de um gênero textual para ajudar os alunos a consolidar conceitos. As etapas incluem apresentar o gênero, analisar textos, produzir textos coletivos e individuais, e revisar os textos produzidos.
O documento apresenta o plano de ação do Programa Mais Educação na Escola Municipal Marlene Vilarinho Albuquerque para o ano de 2011, com o objetivo de ampliar o tempo de aprendizagem dos alunos por meio de atividades extracurriculares nas áreas de letras, matemática, esportes, artes e cultura. O plano descreve a organização das turmas, atividades escolhidas e horários implementados para atender os alunos dos 1o ao 5o ano.
1. Jornal “A Voz do Edgard Santos”
Jornal dos alunos do Centro Educacional Reitor Edgard Santos - Camaçari/Bahia. Junho/2011 – Ed. 01
EDITORIAL PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
Este editorial traz como tema principal
O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007,
o Programa Mais Educação,
aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas
desenvolvido pelo Ministério da que foram pensadas e agrupadas em macrocampos: como acompanhamento
Educação. Atenderá as escolas pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes,
municipais e estaduais do Brasil. O cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação
Centro Educacional Reitor Edgard científica e educação econômica.
Santos (CERES), é um exemplo de que A iniciativa é coordenada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
o Programa Mais Educação vem dando Diversidade (SECAD/MEC), em parceria com a Secretaria de Educação Básica
certo. A escola aderiu ao projeto por
(SEB/MEC) e com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação do Brasil. O
acreditar em sua metodologia e sua programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como
dinâmica de atuação no que tange à base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF),
aprendizagem das crianças que se utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso
encontram em desvantagem do do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a escola pode ter na vida
ensinar e do aprender. Portanto, o e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do
jornal como uma das principais município no qual a escola está localizada.
ferramentas de comunicação e Por esse motivo a área de atuação do programa foi demarcada inicialmente para
aprendizagem é fruto do desempenho atender, em caráter prioritário, as escolas que apresentam baixo Índice de
dos alunos do Programa Mais Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), situadas em capitais e regiões
Educação, e não poderia ficar de fora
metropolitanas.
deste momento significativo. O Jornal
As atividades tiveram início em 2008, com a participação de 1.380 escolas, em 55
“A Voz do Edgard Santos”, apresenta municípios, nos 27 estados para beneficiar 386 mil estudantes.
ações desencadeadas pelos alunos Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para
que frequentam O Mais Educação na ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as
modalidade Jornal. Enfim a todos umaatividades. As escolas beneficiárias também recebem conjuntos de instrumentos
boa leitura. musicais e rádio escolar, dentre outros; e referência de valores para equipamentos e
Prof. Virmond Trindade
materiais que podem ser adquiridos pela própria escola com os recursos repassados.
Sua operacionalização é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO PRESENTE da Educação (FNDE). Fonte:
(PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento
http://portal.mec.gov.br em 31/05/2011.
NO CENTRO EDUCACIONAL REITOR EDGARD SANTOS - CERES
grama é acompanhado por um
coordenador pedagógico, um professor
comunitário e monitores que realizam
atividades de acordo com o (s)
macrocampo (s) do projeto elabora do
pela escola. No CERES as atividades
ensino aprendizagem desenvolvidas pelo
programa foram pensadas e agrupadas
em macrocampos, quais sejam:
Macrocampo 1.
Acompanhamento Pedagógico Coordenador do Mais Educação do
Letramento (matutino/vespertino) CERES - Antônio Carlos Costa de
O Programa Mais Educação foi concebido Matemática (matutino/vespertino) Macêdo, professor graduado em Letras
pelo CERES, num contexto escolar Macrocampo 2. com Inglês, com especialização em
fazendo parte do compromisso da gestão Esporte e Lazer Gestão Ambiental de Municípios. Teve
como uma das ações a ser desenvolvida PST (matutino/vespertino) preferência em investir na área de
no processo de ensino aprendizagem dos Macrocampo 3. educação e meio ambiente em razão
alunos que se encontram com baixo Cultura e Arte da vontade e comprometimento em
rendimento escolar. A prioridade da educar as crianças e adolescentes do
Teatro (matutino e vespertino)
participação no programa são os alunos município de Camaçari/BA. Com vinte e
Macrocampo 4.
que cursam o ensino fundamental I e II. sete anos de experiência, passou a
Educomunicação
As atividades desenvolvidas pelo fazer parte da equipe gestora do
Jornal Escolar (matutino e vespertino)
programa Mais Educação obedecem a Centro Educacional Reitor Edgard
uma carga horária de 7 horas/dia, onde a Fonte: Projeto Pedagógico Mais Educação/CERES
Santos, deixando sua marca como
escola oportuniza lanche e almoço para pacificador e parceiro.
os alunos. O processo de execução do pro
2. Conheça Nossos Principais Gestores
Margareth Lima de Souza Cacim, com formação em
pedagogia, Especialista em Alfabetização de Crianças.
Iniciou suas atividades como professora no ensino
fundamental I (1ª a 4ª série), na rede particular, atuando
por cinco anos. Em 1994, ingressa na rede pública,
através do concurso, onde atua há 17 (dezessete) anos,
Centro Educacional Reitor destes, 07 (sete) anos em sala de aula no ensino
Edgard Santos (CERES) fundamental I e II. Nesse caminhar, no ano de 2002,
Fundado desde 1976 pelo Governo interessa-se pela gestão escolar, assumindo o cargo de
Estadual - Resolução do CEE nº diretora escolar. No Centro Educacional Reitor Edgard
Santos, vem atuando há 6 (seis) anos demonstrando entusiasmo, dinamismo, respeito
Santos
1676/86, parecer nº 7240, D.O. de
e compromisso com o fazer pedagógico e com todos os atores sociais com os quais
23/11/1994. No ano de 1998, o
trabalha: professores, alunos, pais, pessoal administrativo/apoio e comunidade. A
Centro Educacional Reitor Edgard
mesma acredita que é através da educação que se constrói uma formação cidadã com
Santos, passa a ser administrado pela
melhores oportunidades e crescimento profissional, contribuindo para uma sociedade
Secretaria de Educação de Camaçari,
mais justa e igual para todos.
sendo oficialmente municipalizado,
pela portaria 2543/2000 publicado Por Guilherme Souza – Aluno do 4º ano ensino fundamental I
Monitorado pelo Prof. Virmond Trindade/Programa Mais Educação.
em Diário Oficial 03/08/2000. A escola
foi reformada, equipada e entregue a Helenir de Oliveira Bastos, formada em pedagogia, com
comunidade do bairro da Gleba ‘A’, especialização em psicopedagogia optou pela profissão de
atendendo também aos bairros professora, devido o município de Camaçari não
adjacentes (Triângulo, Alto do oportunizar outros cursos além de magistério e formação
Triângulo, Lama Preta, Camaçari de geral. Ao longo dos seus dezessete anos de profissão, a
Dentro, Viver Camaçari, Gravata, mesma descobre que possuí vocação pelo magistério que é
Ficam) e outros. O CERES tem como sua paixão. Foi professora do ensino fundamental I a partir
organização educacional o ensino do ano de 1993 na Escola Municipal Neuza Menezes no
fundamental I e II, atuando nos dois mesma escola no ano de 1997 assumiu Satélite, nessa
bairro Parque o cargo de vice-diretora, e no ano seguinte
turnos. Possui dezesseis salas, com (1998) como diretora. Em 1999 passou a integrar a equipe de professores do Centro
capacidade para trinta alunos cada. Educacional Reitor Edgard Santos, atuando como vice-diretora de 1999 a 2004
Dispõe de uma estrutura acumulando experiência ao longo de seis anos. Com a mudança da gestão municipal
administrativa com sala para direção, assumi o cargo de coordenadora pedagógica do ensino fundamental I (1ª a 4ª série), no
professores, coordenação pedagógica, qual ocupa até hoje.
secretaria escolar, pátio com Por Ana Carolina – Aluna do 5º ano ensino fundamental I
cobertura, cantina, sanitário Monitorado pelo Prof. Virmond Trindade/Programa Mais Educação.
masculino e feminino, quadra
Jaciara Souza de Jesus, pedagoga, com pós-graduação em
poliesportiva, auditório, sala de
Coordenação Pedagógica. Sua paixão pela profissão de
música e laboratório de informática.
professora traduz seu entusiasmo de poder acompanhar e
Hoje o CERES acolhe
ajudar na formação dos meninos e meninas deste país.
aproximadamente 600 alunos e 70
Oriunda da rede particular de ensino ingressou na rede de
funcionários. A escola está localizada
ensino público e busca contribuir para formação e
na Rua João Araújo s/n, Bairro da
transformação da sociedade em que vive. Hoje com quinze
Gleba ‘A’ Camaçari/BA. – Tel. (71)
anos de experiência, passou a integrar a equipe gestora do
3622.5509 / 3621.7743. CERES, ocupando o cargo de Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental II (5ª a 8ª
Fonte: PPP/CERES/2005.
série). Sua atuação se destaca pela sua determinação e coragem.
Por Ana Carolina – Aluna do 5º ano ensino fundamental I
Monitorado pelo Prof. Virmond Trindade/Programa Mais Educação.
VOCÊ SABIA! Que o substantivo (palavra) CESSÃO tem pronuncia igual e significado diferente de SESSÃO da SEÇÃO:
CESSÃO – ação de ceder, SESSÃO – ação de tempo, SEÇÃO – ação de divisão
Exemplo: Professor por gentileza fazer uma CESSÃO de um dos exemplares da Constituição Federal, que se encontra na SEÇÃO
5 do acervo da Câmara Municipal. Saliento que o objeto em questão servirá como arcabouço legal da SESSÃO legislativa de
Camaçari.
.
3. PROJETO MEIO AMBIENTE NA ESCOLA
O projeto Meio Ambiente e Saúde do Centro Educacional Reitor
PROJETO Edgard Santos (CERES), criado no início do ano 2011, busca a
interdisciplinaridade das disciplinas Ciências, Geografia, Física, no que
LEITURA NA refere à saúde do planeta e do homem (ser humano). As ações do
projeto são desenvolvidas pelos alunos do ensino fundamental II (5ª
ESCOLA a 8ª), onde se trabalha temas que abordam as condições do meio
ambiente e a degradação feita por parte do homem. Traz para os
O Projeto de Leitura do Centro alunos uma reflexão da importância de cuidar do nosso planeta. No
Educacional Reitor Edgard Santos caminhar do projeto foram pensadas duas ações para ser trabalhado.
(CERES), foi pensado a partir da Quais sejam:
reflexão dos professores que ministra Ação - 01
as disciplinas da língua portuguesa e Série/Turma Tema Atividade desenvolvida
estrangeira (inglês) em detrimento da
Os tres R's:
qualidade da produção textual dos 5ª 'A'
1. Reduzir Construção de uma pracinha
alunos do CERES. Criado desde 2010, 5ª 'B'
2. Reutilizar na área interna da escola.
o projeto visa estimular alunos do 6ª 'A'
3. Reciclar
ensino fundamenta II (5ª a 8ª série)
na pratica de ler e escrever de forma 6ª 'A'
A biodiversidade no Organização de exposição
6ª 'B'
correta e disciplinada. No município de Camaçari. vegetal e animal
6ª 'C'
desenvolvimento do projeto são
utilizados vídeo aulas, pesquisas 7ª 'A'
Água
bibliográficas, textos históricos e 7ª 'B' Apresentação de seminário
Recurso inesgotável
7ª 'C'
sociais, obras literárias e outros, que
trata da importância do ato de ler 8ª 'A' Hábitos saudáveis
Criação revista educativa
numa perspectiva interdisciplinar e 8ª 'B' Vida saudável
transversal do sabe e do aprender. Ação - 02
Por fim o acompanhamento e
Série/Turma Atividade Proposta
monitoramento se fazem de forma
articulada e compartilhar em 1. Participação na culminância do São João no CERES com
momento ímpar onde os alunos tema ecológico;
2. Participação em palestras e/ou oficinas sobre o lixo e a
promovem e divulgam ações
importância da reciclagem com apoio da empresa de
realizadas pelos mesmos. Assim os 5ª a 8ª
limpeza publica de Camaçari;
alunos sentem-se privilegiados de 3. Participação em passeatas de incentivo ao
estarem atuando e aprimorando seus desenvolvimento de atitudes para uma ida saudável.
saberes. 4. Visita ao Horto Florestal de Camaçari.
Fonte: Coord. Pedagógica/CERES/2011. Fonte: Coord. Pedagógica/CERES/2011
3
4
4
Horizontal: 1. Jogo que possui seis lados
matemáticos, 2. Material para calçar ruas
1
de uma cidade, 3. Verbo na 3ª pessoal do
singular (dedução), 4. Ato de exprimir ou E
manifestar algo.
3 D
Vertical: 1. O que a escola promove? 2. A
mulher de Adão, 3. Sinônimo de jornal, 4. U
Tem no circo.
C
Palavra cruzada - Horizontal: 1. Dado, 2. Paralelepípedo, 3. Deduzir, 4. Expressão.
2
Vertical: 1. Educação, 2. Eva, 3. Impressa, 4. Palhaço.
2 A
Ç
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1 O