O documento fornece informações sobre o plano de aula de Química para os alunos do 1o ano do Ensino Médio. Ele inclui a equipe de professores, materiais necessários, normas de segurança do laboratório, instrumentos usados e atividades planejadas como "Aprendendo com o cotidiano" e "Leia, analise e responda".

1. 1ª série do Ensino Médio - 2013
Profa Luciane Soares
Profa Cláudia Cinara
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2. ÍNDICE
1. Equipe de professores
2. Material
3. Combinados
4. Atividade de sondagem
5. Por que estudar Química?
6. Como estudar Química?
7. Atividade “Aprendendo com o cotidiano”
8. Orientações para o laboratório
9. Normas de segurança do laboratório
10. Instrumentos de laboratório
11. Medições
12. Atividade “Leia, analise e responda”
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3. 1. Equipe de professores
1ª série – Cláudia Cinara
Luciane Soares
2ª série – Andrea e Ivina
3ª série – Maria Cláudia
Auxiliar do Laboratório – Mary
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4. 2. Material
Livro Apostila Avental Caderno
Data limite para estar com os materiais:
8 de fevereiro
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5. 3. Combinados
Aluno
Ensino- Administra-
Professo ção Escolar
r Aprendizagem
Pais
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6. 4. Atividade de Sondagem
ESCREVA NO PAPEL QUE VOCÊ RECEBEU:
A)NOME E TURMA
B)UMA PALAVRA QUE VOCÊ
CONSIDERA ESTAR RELACIONADA COM A
QUÍMICA
C)TROQUE O PAPEL COM O COLEGA
D)LEIA A PALAVRA E TENTE ENTENDER QUAL A
SUA RELAÇÃO COM A QUÍMICA
E)PARTICIPE DO GRUPO DE DISCUSSÃO
F)ENTREGUE O PAPEL PARA A PROFESSORA
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7. 5. Por que estudar Química?
PAG. 1
QUÍMICA

8. 5. Por que estudar Química?
Unidade 1: O mundo da Química
PAG. 12
e 13
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9. 6. Como estudar Química?
 Contenção física e mental
 Disposição para aprender PAG. 8
 Participação nas aulas
 Estudo diário
 Fixação, aplicação e inter-relação do conteúdo
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10. 6. Como estudar Química?
BLOG
http://www.proclaudialuciane.blogspot.com/
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11. 7. Atividade “Aprendendo com o cotidiano”
PAG. 2
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12. 8. Orientações para o laboratório
1. Para realizar as atividades do laboratório,
todos os alunos devem estar com o avental
abotoado, antes de iniciar as atividades.
2. Caso o(a) aluno(a) não traga o avental, PAG. 9
ele(a) deverá comunicar o professor, antes
do início das atividades.
3. O aluno deve ficar atento ao horário para
que não ocorram atrasos.
4. O procedimento de cada atividade deve ser
lido antes de iniciá-la. Siga e respeite
rigorosamente as instruções propostas e
sempre que necessário, consulte o seu
professor.
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13. 5. O aluno que estragar os instrumentos do laboratório poderá ser
responsabilizado, tendo que fazer a substituição do mesmo;
6. As bancadas deverão ser organizadas segundo as instruções e
nos momentos determinados pelo professor. Caso contrário,
todos os integrantes do grupo perderão os pontos de atitude,
referentes à organização da bancada.
7. O grupo deve se preocupar apenas com os seus resultados,
pois algumas atividades poderão ser diferentes. Quando forem
as mesmas atividades, ainda assim, os resultados podem ser
diferentes em função do procedimento realizado por cada
grupo.
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14. 8. Os grupos serão avaliados pelas atividades e atitudes,
tais como:
 participação durante a realização das atividades, que
exigem manipulação dos instrumentos do laboratório;
 realização das atividades segundo as normas de
segurança;
 participação nas discussões do grupo, para resolver as
questões da atividade;
 envolvimento durante a resolução dos problemas
enfrentados pelo grupo e nos momentos em que o
professor está presente no grupo para auxiliá-lo;
 organização da bancada durante e após a realização da
atividade;
 pontualidade e freqüência às aulas.
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15. 9. O(A) aluno(a) poderá ter a nota diferenciada do restante
do grupo, caso ele(a):
 falte sem justificar para o professor. No caso de falta sem
justificativa, o aluno perderá os pontos da atividade;
 não esteja na aula porque não trouxe o avental. Não será
permitido pegar emprestado o avental, durante a aula de
outros professores.
 não vista o avental logo no início da aula ou retire o
avental durante as atividades. O avental deve estar
abotoado;
 não participe durante a realização das atividades, tendo
atitudes como: conversar sobre outros assuntos, fazer
atividades de outras disciplinas, ficar “passeando” pelo
laboratório ou então, conversando com o integrante de
outro grupo.
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16. 10. Ao final da atividade, o aluno(a) deverá retirar o avental
antes de sair do laboratório.
Lembre-se: você também é responsável pelo cumprimento das
normas, contribuindo para que o ambiente no laboratório
seja agradável e propicie uma aprendizagem satisfatória.
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17. 9. Normas de segurança do laboratório
Vídeo divertido sobre as regras de segurança em laboratório
http://www.youtube.com/watch?v=pU0ZQWIpVb0&NR=1
Jogo dos sete erros – regras de segurança em laboratório
http://www.cjtmidia.com/quimicaavancada/index.php?option=com_w
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18. 9. Normas de segurança do laboratório
PAG. 11
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19. 9. Normas de segurança do laboratório
1. Trabalhe com seriedade, atenção, ordem e
limpeza.
2. Execute apenas as atividades indicadas pelo
professor. Caso tenha curiosidade de realizar
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algum outro teste, pergunte ao professor sobre os
cuidados necessários.
3. Leia o procedimento da atividade antes de
realizá-la.
4. Use sempre o avental abotoado.
5. Mantenha os cabelos longe de chamas. Cabelos
longos devem estar presos para a realização das
atividades.
6. Não aqueça tubos de ensaio com a boca virada
para o seu lado, nem para o lado de outra
pessoa.
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20. 7. Tenha atenção ao manipular materiais de vidro.
8. Materiais que foram aquecidos devem ficar sobre a tela
de amianto.
9. Quando uma aparelhagem estiver em funcionamento
deve ser continuamente observada.
10. Não deixe frascos de reagentes abertos e em locais que
possam cair. Frascos contendo substâncias inflamáveis
devem ficar longe de fontes de aquecimento.
11. Não se devem trocar rótulos e nem utilizar produtos sem
rótulos.
12. Não pipete nenhum tipo de produto com a boca.
13. Nunca prove nenhuma substância do laboratório, mesmo
que pareça inofensiva. É proibido comer no laboratório.
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21. 14. Nunca jogue fósforos, papéis ou qualquer outro sólido nas
pias. Existe um cesto reservado para isto.
15. Não leve as mãos à boca ou aos olhos quando estiver
manipulando produtos químicos no laboratório.
16. Nunca despeje água num ácido, mas sim o ácido sobre
a água. Além disso, o ácido deve ser adicionado
lentamente, com agitação constante.
17. Comunique imediatamente ao professor qualquer
acidente ocorrido.
O laboratório é lugar de trabalho, e como tal deve ser
encarado com seriedade e responsabilidade. Zele por
ele e estará zelando por sua segurança.
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22. 10. Instrumentos de laboratório
• Característica do • Finalidade do
instrumento instrumento
– Tipo de material – Medir PAG. 22
– Formato – Transferir
– Armazenar
– Capacidade
máxima e mínima – Misturar
– Reagir
– Graduação
– Aquecer
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23. 11. Medições
Pag. 17
GRANDEZA é um atributo (característica) de algo do
universo físico que pode ser medido de alguma
forma.
Figura 7. Exemplo de grandezas. Fonte: SANTOS, W. L. P. e MOL, G. S.
(coord). Química e Sociedade: volume único, ensino médio, São Paulo:
Nova Geração, 2005, p. 254.
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24. 11. Medições
PAG. 18
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25. 11. Medições
PAG. 33
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26. 12. Atividade “Leia, analise e responda”
PAG. 22
e 23
http://conecte.ed
itorasaraiva.com.
br/
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27. 12. Atividade “Leia, analise e responda”
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=PaA
JloYsuMc
PAG. 22
http://www.youtube.com/watch? e 23
feature=player_embedded&v=Xdd http://conecte.ed
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primeiros segundos br/
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