O documento resume o plano do governo para 2006 na área da educação, focando em dois objetivos principais: promover o ensino profissional e garantir a implementação de tecnologias de informação. O documento também discute as altas taxas de retenção nos Açores e as insatisfações dos professores com um recente decreto governamental.
O documento discute os planos do governo regional para a educação em 2005 e entre 2005-2008. Critica a falta de detalhes nos planos, especialmente no plano de médio prazo, e questiona porque certas escolas não estão incluídas. Também aponta atrasos no cumprimento de promessas antigas e inconsistências entre os planos e a Carta Escolar. Pede maior rigor, transparência e compromisso do governo com os planos apresentados à Assembleia Regional.
Este documento discute o plano do governo para educação em 2008 na Ilha do Faial. Resume as realizações na educação nos últimos 12 anos, mas critica o aumento do facilitismo e insucesso escolar. Também discute problemas na carreira docente e a necessidade de investimentos em infraestrutura como o porto e aeroporto da Horta para impulsionar a economia local.
Este documento resume o plano do governo para a educação em 2012. Critica a falta de consistência e concretização das promessas feitas, como a criação de uma rede de informação entre escolas e acesso a bibliotecas. Também aponta exemplos de medidas tomadas que foram posteriormente revertidas, mostrando improviso na política educativa.
Este discurso faz uma crítica à política educativa e de emprego do governo regional dos Açores. Aponta que apesar das promessas iniciais de redução do desemprego, na realidade ele triplicou desde 2003. Também critica a falta de coerência e estabilidade nas medidas educativas e a fraca qualificação dos açorianos que dificulta enfrentar a crise econômica.
O deputado critica as condições das escolas nos Açores, alegando que muitas estão degradadas e sobrelotadas. Também critica o atraso de obras prometidas pelo governo e a falta de planeamento na área da educação. Finalmente, critica as alterações feitas ao ensino recorrente e a relação conflituosa entre o secretário da educação e os sindicatos de professores.
Este documento é uma carta da Federação Nacional dos Professores (FENPROF) para a Secretária de Estado da Educação pedindo negociações adicionais sobre o processo de alteração do regime jurídico de concursos para professores. A FENPROF reconhece alguns avanços nas negociações, mas considera que as propostas do Ministério da Educação sobre vinculação e prioridades nos concursos são insuficientes e geradoras de injustiças. A FENPROF pede negociações adicionais para criar um regime de concurs
Este documento apresenta as diretrizes pedagógicas do Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) da rede pública de ensino do Distrito Federal. O BIA compreende os três primeiros anos do Ensino Fundamental, tendo sido implementado para atender à lei que estabeleceu o Ensino Fundamental de 9 anos. O documento descreve a história do BIA no DF, a organização escolar em ciclos, os princípios norteadores do trabalho pedagógico e os eixos integrantes da alfabetização e do letramento.
Carta Aberta à Exmª Srª Ministra Da EducaçãO (GeóGrafo) Ler Até Ao FimMoriae
Maria de Lurdes Reis Rodrigues
Nascida em Lisboa, a 19 de Março de 1956
Se o nosso presente forem as nossas queixas e indignações pessoais, talvez a ministra se tornasse sensível...
CARTA ABERTA À EXMª SRª MINISTRA DA EDUCAÇÃO
“Danos colaterais ou as infelizes injustiças do processo de reforma da educação em Portugal”
Orlando Rodrigues Fonseca
Professor de Geografia do quadro de nomeação definitiva do
Agrupamento de Escolas Cardoso Lopes
Nota: Esta carta será também enviada para a Presidência da Republica, para o Secretário de Estado da Educação, para a FENEPROF, para a CONFAP e para os gabinetes dos Secretários gerais dos partidos políticos PS, PSD, CDS-PP, BE e CDU.
Recebida via:
João Paulo Soares
http://bioterra.blogspot.com
Matosinhos - Portugal
"A água pura bebe-se pelo coração"
O documento discute os planos do governo regional para a educação em 2005 e entre 2005-2008. Critica a falta de detalhes nos planos, especialmente no plano de médio prazo, e questiona porque certas escolas não estão incluídas. Também aponta atrasos no cumprimento de promessas antigas e inconsistências entre os planos e a Carta Escolar. Pede maior rigor, transparência e compromisso do governo com os planos apresentados à Assembleia Regional.
Este documento discute o plano do governo para educação em 2008 na Ilha do Faial. Resume as realizações na educação nos últimos 12 anos, mas critica o aumento do facilitismo e insucesso escolar. Também discute problemas na carreira docente e a necessidade de investimentos em infraestrutura como o porto e aeroporto da Horta para impulsionar a economia local.
Este documento resume o plano do governo para a educação em 2012. Critica a falta de consistência e concretização das promessas feitas, como a criação de uma rede de informação entre escolas e acesso a bibliotecas. Também aponta exemplos de medidas tomadas que foram posteriormente revertidas, mostrando improviso na política educativa.
Este discurso faz uma crítica à política educativa e de emprego do governo regional dos Açores. Aponta que apesar das promessas iniciais de redução do desemprego, na realidade ele triplicou desde 2003. Também critica a falta de coerência e estabilidade nas medidas educativas e a fraca qualificação dos açorianos que dificulta enfrentar a crise econômica.
O deputado critica as condições das escolas nos Açores, alegando que muitas estão degradadas e sobrelotadas. Também critica o atraso de obras prometidas pelo governo e a falta de planeamento na área da educação. Finalmente, critica as alterações feitas ao ensino recorrente e a relação conflituosa entre o secretário da educação e os sindicatos de professores.
Este documento é uma carta da Federação Nacional dos Professores (FENPROF) para a Secretária de Estado da Educação pedindo negociações adicionais sobre o processo de alteração do regime jurídico de concursos para professores. A FENPROF reconhece alguns avanços nas negociações, mas considera que as propostas do Ministério da Educação sobre vinculação e prioridades nos concursos são insuficientes e geradoras de injustiças. A FENPROF pede negociações adicionais para criar um regime de concurs
Este documento apresenta as diretrizes pedagógicas do Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) da rede pública de ensino do Distrito Federal. O BIA compreende os três primeiros anos do Ensino Fundamental, tendo sido implementado para atender à lei que estabeleceu o Ensino Fundamental de 9 anos. O documento descreve a história do BIA no DF, a organização escolar em ciclos, os princípios norteadores do trabalho pedagógico e os eixos integrantes da alfabetização e do letramento.
Carta Aberta à Exmª Srª Ministra Da EducaçãO (GeóGrafo) Ler Até Ao FimMoriae
Maria de Lurdes Reis Rodrigues
Nascida em Lisboa, a 19 de Março de 1956
Se o nosso presente forem as nossas queixas e indignações pessoais, talvez a ministra se tornasse sensível...
CARTA ABERTA À EXMª SRª MINISTRA DA EDUCAÇÃO
“Danos colaterais ou as infelizes injustiças do processo de reforma da educação em Portugal”
Orlando Rodrigues Fonseca
Professor de Geografia do quadro de nomeação definitiva do
Agrupamento de Escolas Cardoso Lopes
Nota: Esta carta será também enviada para a Presidência da Republica, para o Secretário de Estado da Educação, para a FENEPROF, para a CONFAP e para os gabinetes dos Secretários gerais dos partidos políticos PS, PSD, CDS-PP, BE e CDU.
Recebida via:
João Paulo Soares
http://bioterra.blogspot.com
Matosinhos - Portugal
"A água pura bebe-se pelo coração"
Professores da Escola Tenente Rego Barros fazem nova paralisação de 24 horas para reivindicar melhores condições de trabalho e discutir a implantação de um novo turno na escola. A greve na rede federal de ensino atinge 20 estados brasileiros. O governo ofereceu um reajuste de 4% para 2012, mas os servidores querem uma reposição salarial maior diante da inflação.
O documento resume a proposta de reforma do Ensino Médio no Brasil, descrevendo suas principais mudanças como a flexibilização do currículo, aumento da carga horária e foco em competências. A reforma também incentiva a escolha de itinerários formativos e a educação técnica. Finalmente, o texto discute desafios de implementação e como a reforma pode beneficiar a educação empreendedora.
Este acordo político estabelece uma coligação governamental entre o PSD e o CDS/PP para a próxima legislatura. O objetivo principal é gerir a crise financeira de Portugal e promover reformas estruturais para estimular o crescimento econômico através de medidas como redução de gastos públicos e aumento da produtividade. Os dois partidos se comprometem a apoiar solidariamente o governo de coligação no parlamento.
SINASEFE - Direção Nacional - Boletim 493º - Fagner Lourenço
O editorial discute os desafios que o SINASEFE enfrentará em 2012, como a continuação da política de austeridade do governo Dilma e as dificuldades nas negociações com o MEC e MPOG. O texto também convoca a participação no 11o Encontro Nacional do SINASEFE sobre aposentadoria e no 26o CONSINASEFE em março, que elegerá a nova direção do sindicato.
Este relatório apresenta as discussões de um grupo de trabalho criado para definir um plano nacional de combate à precariedade no mercado de trabalho português. O grupo analisou temas como a evolução dos contratos a termo, trabalho temporário e trabalhadores independentes, bem como medidas para reforçar a inspeção do trabalho e combater a falsa prestação de serviços. O relatório resume as propostas discutidas pelo grupo visando reduzir a precariedade no setor público e privado.
Palestra maria dilneia-UFMS - Impacto da PEC 241/2016 x PNE 2016Arnor Ribeiro
O documento discute a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 241/2016, que estabelece um novo regime fiscal no Brasil com limites ao crescimento das despesas públicas. A PEC pode ter impactos significativos nos investimentos em educação, que são considerados despesas primárias do governo. O texto analisa a tramitação da PEC e seus possíveis efeitos no financiamento da educação pública brasileira.
Jornal do SINTE/SC - Especial Carreira - Fevereiro/2015sinteimp
1) O sindicato critica a proposta do governo para a nova carreira do magistério por não aplicar o Piso Salarial Nacional e discriminar professores ACTs;
2) A proposta do sindicato defende uma carreira com seis níveis de formação e dez referências, garantindo progressão salarial anual e trienal;
3) O sindicato convoca professores para a assembleia de 10 de março para aprovar sua contraproposta à do governo.
O documento é uma mensagem do governo de Pernambuco apresentando o relatório de ações do governo em 2013. Ele destaca que, apesar dos desafios econômicos, Pernambuco manteve sua trajetória de transformação socioeconômica. Os investimentos públicos atingiram R$3,8 bilhões e todas as metas fiscais foram cumpridas. Pernambuco também se tornou o estado mais seguro do Nordeste, com redução de 39,3% na taxa de homicídios.
A revista da ADUFEPE apresenta os resultados da campanha salarial de 2008, que conseguiu reajuste acima da inflação para a maioria dos docentes sem greve, extinguiu a Gratificação de Desempenho e garantiu isonomia entre ativos e aposentados. Também discute a implantação de uma mesa para tratar da nova carreira docente.
O documento fornece sugestões para criar uma escola particular de sucesso, incluindo a criação de uma entidade mantenedora, os primeiros passos para a abertura de uma escola e a documentação necessária. Também discute tópicos como espaço físico da escola, número de alunos, credenciamento de cursos superiores e sugestão de regimento escolar.
O documento resume as principais notícias e eventos da Federação Académica do Porto para o mês de Fevereiro, incluindo o projeto Checklist de voluntariado, os jogos das várias seleções desportivas da AEFEUP e um artigo sobre inovação pedagógica no ensino superior.
O documento apresenta o programa de governo do PSOL para as eleições estaduais em São Paulo, com foco nos seguintes pontos: 1) reformular as finanças públicas enfrentando a dívida pública; 2) realizar reforma agrária e urbana; 3) garantir direitos humanos.
Este documento resume a Lei de Estágio no Brasil. Em três frases:
1) A lei define os requisitos e obrigações para estágios no Brasil, incluindo as responsabilidades das instituições de ensino, empresas e estagiários.
2) Ela estabelece regras sobre duração, carga horária, benefícios e direitos dos estagiários.
3) O documento fornece informações detalhadas sobre como a lei deve ser aplicada por todas as partes envolvidas no processo de estágio.
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios de atribuição idênticos aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a equidade no sistema educativo e a qualificação dos portugueses, cumprindo os princípios
Este artigo resume as principais medidas tomadas pelo novo governo de António Costa que reverteram decisões do anterior governo, como a redução do IRS, a construção de novos hospitais e a eliminação de exames no ensino básico e secundário. Também discute medidas ainda pendentes e a agenda do governo para a educação, saúde e proteção social.
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios semelhantes aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a igualdade de oportunidades educativas e o sucesso escolar de todos, independentemente da condição socioeconó
Educação de tempo integral reunião consed 2010Maicon Alentejo
Este documento discute a educação de tempo integral no Brasil. Apresenta dados sobre o aumento da jornada escolar em documentos legais e percentuais de matrículas em tempo integral por região e estado. Também lista municípios com as maiores percentuais e números de matrículas em tempo integral e resume pressupostos para a implementação bem-sucedida da educação de tempo integral.
Este documento apresenta o programa de governo do PS/Açores para as eleições regionais de 2016. O programa destaca o compromisso do partido com o fortalecimento da autonomia regional, o desenvolvimento econômico sustentável e a coesão social. O documento estrutura-se em quatro seções principais: I) Autonomia e Governação, II) Território e Recursos Endógenos, III) Desenvolvimento Humano e Qualidade de Vida, e IV) Economia, Competitividade e Inovação.
El documento resume los momentos más significativos de la historia de las tecnologías de la información y la comunicación en México desde 1958 hasta 2003, incluyendo la adquisición de las primeras computadoras por la UNAM en 1958 y 1960, el surgimiento de las redes LAN en 1964, la creación de Microsoft en 1979, la aparición de las primeras computadoras personales en México en 1982, y el cumplimiento de 45 años de la llegada de la primera computadora a Latinoamérica por la UNAM en 2003.
O documento discute o Plano do Governo para 2007 na área da educação. Apresenta preocupações com a falta de investimento em novas escolas em algumas ilhas, a necessidade de motivar professores, e projetos estruturantes pendentes para a Universidade dos Açores e aeroporto da Horta.
Professores da Escola Tenente Rego Barros fazem nova paralisação de 24 horas para reivindicar melhores condições de trabalho e discutir a implantação de um novo turno na escola. A greve na rede federal de ensino atinge 20 estados brasileiros. O governo ofereceu um reajuste de 4% para 2012, mas os servidores querem uma reposição salarial maior diante da inflação.
O documento resume a proposta de reforma do Ensino Médio no Brasil, descrevendo suas principais mudanças como a flexibilização do currículo, aumento da carga horária e foco em competências. A reforma também incentiva a escolha de itinerários formativos e a educação técnica. Finalmente, o texto discute desafios de implementação e como a reforma pode beneficiar a educação empreendedora.
Este acordo político estabelece uma coligação governamental entre o PSD e o CDS/PP para a próxima legislatura. O objetivo principal é gerir a crise financeira de Portugal e promover reformas estruturais para estimular o crescimento econômico através de medidas como redução de gastos públicos e aumento da produtividade. Os dois partidos se comprometem a apoiar solidariamente o governo de coligação no parlamento.
SINASEFE - Direção Nacional - Boletim 493º - Fagner Lourenço
O editorial discute os desafios que o SINASEFE enfrentará em 2012, como a continuação da política de austeridade do governo Dilma e as dificuldades nas negociações com o MEC e MPOG. O texto também convoca a participação no 11o Encontro Nacional do SINASEFE sobre aposentadoria e no 26o CONSINASEFE em março, que elegerá a nova direção do sindicato.
Este relatório apresenta as discussões de um grupo de trabalho criado para definir um plano nacional de combate à precariedade no mercado de trabalho português. O grupo analisou temas como a evolução dos contratos a termo, trabalho temporário e trabalhadores independentes, bem como medidas para reforçar a inspeção do trabalho e combater a falsa prestação de serviços. O relatório resume as propostas discutidas pelo grupo visando reduzir a precariedade no setor público e privado.
Palestra maria dilneia-UFMS - Impacto da PEC 241/2016 x PNE 2016Arnor Ribeiro
O documento discute a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 241/2016, que estabelece um novo regime fiscal no Brasil com limites ao crescimento das despesas públicas. A PEC pode ter impactos significativos nos investimentos em educação, que são considerados despesas primárias do governo. O texto analisa a tramitação da PEC e seus possíveis efeitos no financiamento da educação pública brasileira.
Jornal do SINTE/SC - Especial Carreira - Fevereiro/2015sinteimp
1) O sindicato critica a proposta do governo para a nova carreira do magistério por não aplicar o Piso Salarial Nacional e discriminar professores ACTs;
2) A proposta do sindicato defende uma carreira com seis níveis de formação e dez referências, garantindo progressão salarial anual e trienal;
3) O sindicato convoca professores para a assembleia de 10 de março para aprovar sua contraproposta à do governo.
O documento é uma mensagem do governo de Pernambuco apresentando o relatório de ações do governo em 2013. Ele destaca que, apesar dos desafios econômicos, Pernambuco manteve sua trajetória de transformação socioeconômica. Os investimentos públicos atingiram R$3,8 bilhões e todas as metas fiscais foram cumpridas. Pernambuco também se tornou o estado mais seguro do Nordeste, com redução de 39,3% na taxa de homicídios.
A revista da ADUFEPE apresenta os resultados da campanha salarial de 2008, que conseguiu reajuste acima da inflação para a maioria dos docentes sem greve, extinguiu a Gratificação de Desempenho e garantiu isonomia entre ativos e aposentados. Também discute a implantação de uma mesa para tratar da nova carreira docente.
O documento fornece sugestões para criar uma escola particular de sucesso, incluindo a criação de uma entidade mantenedora, os primeiros passos para a abertura de uma escola e a documentação necessária. Também discute tópicos como espaço físico da escola, número de alunos, credenciamento de cursos superiores e sugestão de regimento escolar.
O documento resume as principais notícias e eventos da Federação Académica do Porto para o mês de Fevereiro, incluindo o projeto Checklist de voluntariado, os jogos das várias seleções desportivas da AEFEUP e um artigo sobre inovação pedagógica no ensino superior.
O documento apresenta o programa de governo do PSOL para as eleições estaduais em São Paulo, com foco nos seguintes pontos: 1) reformular as finanças públicas enfrentando a dívida pública; 2) realizar reforma agrária e urbana; 3) garantir direitos humanos.
Este documento resume a Lei de Estágio no Brasil. Em três frases:
1) A lei define os requisitos e obrigações para estágios no Brasil, incluindo as responsabilidades das instituições de ensino, empresas e estagiários.
2) Ela estabelece regras sobre duração, carga horária, benefícios e direitos dos estagiários.
3) O documento fornece informações detalhadas sobre como a lei deve ser aplicada por todas as partes envolvidas no processo de estágio.
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios de atribuição idênticos aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a equidade no sistema educativo e a qualificação dos portugueses, cumprindo os princípios
Este artigo resume as principais medidas tomadas pelo novo governo de António Costa que reverteram decisões do anterior governo, como a redução do IRS, a construção de novos hospitais e a eliminação de exames no ensino básico e secundário. Também discute medidas ainda pendentes e a agenda do governo para a educação, saúde e proteção social.
i) O documento estabelece um novo enquadramento para a ação social escolar, integrando-a nas políticas sociais e articulando-a com apoios à família;
ii) Os apoios da ação social escolar passam a ter critérios semelhantes aos do abono de família, alargando o universo de beneficiários e uniformizando apoios entre níveis de ensino;
iii) Pretende-se promover a igualdade de oportunidades educativas e o sucesso escolar de todos, independentemente da condição socioeconó
Educação de tempo integral reunião consed 2010Maicon Alentejo
Este documento discute a educação de tempo integral no Brasil. Apresenta dados sobre o aumento da jornada escolar em documentos legais e percentuais de matrículas em tempo integral por região e estado. Também lista municípios com as maiores percentuais e números de matrículas em tempo integral e resume pressupostos para a implementação bem-sucedida da educação de tempo integral.
Este documento apresenta o programa de governo do PS/Açores para as eleições regionais de 2016. O programa destaca o compromisso do partido com o fortalecimento da autonomia regional, o desenvolvimento econômico sustentável e a coesão social. O documento estrutura-se em quatro seções principais: I) Autonomia e Governação, II) Território e Recursos Endógenos, III) Desenvolvimento Humano e Qualidade de Vida, e IV) Economia, Competitividade e Inovação.
El documento resume los momentos más significativos de la historia de las tecnologías de la información y la comunicación en México desde 1958 hasta 2003, incluyendo la adquisición de las primeras computadoras por la UNAM en 1958 y 1960, el surgimiento de las redes LAN en 1964, la creación de Microsoft en 1979, la aparición de las primeras computadoras personales en México en 1982, y el cumplimiento de 45 años de la llegada de la primera computadora a Latinoamérica por la UNAM en 2003.
O documento discute o Plano do Governo para 2007 na área da educação. Apresenta preocupações com a falta de investimento em novas escolas em algumas ilhas, a necessidade de motivar professores, e projetos estruturantes pendentes para a Universidade dos Açores e aeroporto da Horta.
O deputado Jorge Costa Pereira analisa o programa de governo na área da educação. Ele defende que a família e a escola devem trabalhar juntas para educar as crianças, mas vê falta de clareza no programa sobre como conciliar o sistema educativo com a vida familiar. Ele também critica as altas taxas do ensino recorrente e a falta de diálogo com professores sobre reformas.
Este documento trata sobre la adquisición de hábitos higiénicos relacionados con la limpieza, alimentación, educación física y cuidado de la salud. Se divide en cuatro secciones: la primera habla sobre cómo estudiar este tema, la segunda se enfoca en la limpieza corporal e higiene, la tercera trata sobre la higiene bucodental, y la cuarta cubre la higiene postural en la escuela y el hogar y su relación con la salud y el desarrollo. El documento proporciona detalles sobre
O documento discute a importância da educação para a cidadania em uma sociedade multicultural. Aponta que a cidadania deve ser entendida de forma expansiva para incluir diferentes culturas, e que a escola deve acolher diversidade cultural enquanto ensina valores comuns. Defende que só a liberdade e o diálogo permitem o desenvolvimento harmonioso do homem e do cidadão em uma sociedade diversa.
Este documento describe la importancia de los compuestos orgánicos en México desde perspectivas industriales, sociales y ambientales. Explica que los compuestos orgánicos se utilizan ampliamente en la alimentación, la industria farmacéutica y otras industrias a través de productos como vitaminas, proteínas, medicamentos, gasolina, plásticos y neumáticos. También destaca que el petróleo es el compuesto orgánico más utilizado industrialmente y que los plásticos, aunque muy empleados, plante
[1] O documento discute o Plano e Orçamento para 2008 da Educação nos Açores, destacando as conquistas alcançadas pelos governos do Partido Socialista nos últimos 10 anos, como a melhoria das infraestruturas escolares, o aumento da qualidade do ensino e a redução das taxas de insucesso e retenção escolar. [2] A oposição do PSD é criticada, já que anunciou voto contra os documentos apesar de poder apresentar propostas de alteração. [3] O investimento no ensino profissional e nas tecn
O documento apresenta o plano e orçamento para 2010 no setor da educação na Região Autónoma dos Açores. Destaca o investimento contínuo em infraestruturas educacionais e no sistema educativo, bem como o apoio aos alunos. Defende que a qualificação da população é fundamental para o desenvolvimento da região.
Este discurso apresenta e analisa o Plano e Orçamento para 2007 no setor da educação na Região Autónoma dos Açores. O investimento total no setor é de 127 milhões de euros, com foco em novas construções e melhorias de escolas, equipamentos educacionais, e formação de professores. Apresenta também os princípios que guiaram o plano, como a integração do ensino pré-escolar e básico e redução do abandono escolar através do ensino profissional.
Este documento apresenta o discurso de um deputado regional sobre problemas no sistema educativo dos Açores, incluindo uma nova matriz curricular introduzida sem o devido processo legal. O deputado critica a falta de fundamentação científica para as alterações e a incompetência demonstrada pelo governo regional na educação.
O documento resume as críticas de Jorge Costa Pereira ao programa do governo regional na área da educação. Ele aponta que o programa reconhece problemas estruturais no sistema educativo, mas foca demais nos resultados do PISA ao invés de outros problemas. Além disso, as medidas propostas não abordam as causas fundamentais dos problemas e ignoram questões como a implementação dos itinerários da educação básica e a desmotivação dos professores.
O documento discute o plano do governo e orçamento para educação em 2014. Ele reconhece a necessidade de melhorias nas escolas, mas questiona se construção de grandes escolas resolve os problemas educacionais. Também elogia o apoio social continuado, mas critica as medidas propostas para combater o abandono escolar precoce. Pede reflexão sobre os baixos resultados dos alunos açorianos e mudanças no governo regional após dezessete anos no poder.
O documento discute o plano do governo para a educação em 2013 e o orçamento para 2013-2016. Critica cortes significativos nos apoios sociais escolares e na formação de professores, argumentando que isso pode comprometer o sucesso escolar e a igualdade de oportunidades. Defende que estratégias de construção de grandes escolas não resolveram problemas e pede justificação para a remoção de escolas de planos anteriores.
O documento apresenta o Plano e Orçamento para 2009 da área da educação. Defende os investimentos realizados pelo Partido Socialista na educação nos últimos 11 anos, incluindo a remodelação de escolas e o aumento do investimento no ensino profissional. Apoia a continuação destes investimentos no próximo ano para melhorar as qualificações dos açorianos.
[1] O documento discute o Plano e Orçamento para 2011 relativo à educação nos Açores, destacando investimentos em infraestruturas educacionais e formação de recursos humanos. [2] Defende que a educação é crucial para o desenvolvimento da região e que o plano dedica atenção à construção de escolas e requalificação de instalações em diferentes ilhas. [3] Enfatiza a importância da formação profissional e do apoio social aos estudantes nesta fase econômica desfavorável.
1) O documento discute o plano e orçamento de 2012 para educação para todos nos Açores.
2) Defende que o governo regional socialista tem melhorado a qualificação de todos os açorianos através de suas políticas educacionais.
3) Apresenta exemplos de como o governo investiu na educação através de novas escolas, currículos renovados, e equipamento para estudantes.
Concepção e implementação do plano nacional de formação de professores da edu...CRIS TORRES
Este documento discute a concepção e implementação do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) nas instituições de ensino superior no estado do Maranhão. O PARFOR foi criado para qualificar professores sem formação adequada, oferecendo cursos de licenciatura e formação continuada. No entanto, o plano não atendeu totalmente à demanda, apesar do interesse de professores e instituições. Isso levanta questões sobre a efetividade do PARFOR como política pública.
1) O documento apresenta a introdução de uma pesquisa sobre as causas da evasão escolar no Curso Técnico em Alimentos Integrado na modalidade de Educação de Jovens e Adultos na Unidade de Currais Novos do CEFET-RN.
2) 50% dos 80 alunos selecionados para o curso em 2006 desistiram até 2009, motivando a pesquisa sobre os motivos da evasão.
3) A pesquisa objetiva conhecer os fatores que levaram os alunos a desistirem para que poss
O documento resume as principais políticas educacionais implementadas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) durante o segundo governo Lula, incluindo decretos, resoluções e programas voltados para a melhoria da qualidade e universalização da educação brasileira em todos os níveis.
1) O documento discute várias questões relacionadas à educação nos Açores, incluindo alterações ao Programa de Recuperação da Escolaridade e à matriz curricular, assim como a avaliação docente.
2) Questiona os fundamentos e avaliações que justificam as alterações propostas, assim como os efeitos das faltas dos professores na avaliação docente.
3) Defende que é necessário estabilizar o sistema educacional para proteger o futuro das crianças e jovens dos Açores.
O documento discute os desafios da educação nos Açores, destacando: 1) os investimentos feitos em infraestrutura escolar pelos governos socialistas; 2) as medidas implementadas para melhorar o sucesso escolar, como aumento de recursos para Português e Matemática e projetos de inclusão; 3) a importância da educação para o desenvolvimento cultural, científico e econômico da região.
Relatorio programa de trabalho «educaç o e formaç o para 2010»home
1. O documento discute o relatório conjunto de 2010 do Conselho e da Comissão Europeia sobre a aplicação do programa de trabalho "Educação e Formação para 2010".
2. O relatório analisa os progressos realizados entre 2007-2009 no desenvolvimento de competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida.
3. Apesar de melhorias, os objetivos estabelecidos para 2010 provavelmente não serão alcançados e existem desafios contínuos como apoiar professores, atualizar métodos de avaliação e promover aprendizagem em ambientes escol
Este documento apresenta o Plano e Orçamento para 2013 da Câmara Municipal. Destaca os principais investimentos no saneamento básico, ambiente, educação e cultura. Aponta metas como concluir obras de saneamento e iniciar a Caixa das Artes. O orçamento é de 90,7 milhões de euros, menos 11% que em 2012 devido à contenção da despesa.
O documento discute três desafios principais para a educação nos Açores: 1) A necessidade de fortalecer a ligação entre a escola e a sociedade à medida que as famílias dependem mais da escola; 2) A necessidade de abordagens mais flexíveis para estudantes sem motivação; 3) A necessidade de melhorar as competências dos estudantes nos Açores com base nos resultados fracos no PISA.
A assembleia convoca os professores da Unimontes para discutir pontos importantes relacionados à carreira docente, como reposicionamento de nível, promoção por escolaridade, incorporação de gratificações à aposentadoria e ajuste de jornada. A Adunimontes se reuniu com a reitoria para negociar reivindicações internas e problemas com contratos e direitos de professores. As resoluções CEPEX 98/99 foram novamente enviadas sem tempo hábil para discussão, contrariando a democracia.
1. Os trabalhadores em educação de Santa Catarina aprovaram uma proposta de anistia de faltas de greves anteriores e formação de grupo de trabalho para discutir revisão da lei dos ACTs, gestão democrática, reajuste do piso e concurso público.
2. A proposta inclui implantação gradual do piso salarial nacional e manutenção da tabela salarial e gratificações.
3. O Comando Estadual de Greve solicitou audiência para dar continuidade às negociações.
O documento discute a educação para a cidadania, destacando sua importância para a coesão social e democracia. A educação deve promover o respeito pela diversidade cultural e formar cidadãos tolerantes. Também deve ensinar competências cívicas e como participar democraticamente da sociedade.
Este documento fornece um glossário de termos relacionados à Educação para a Cidadania Democrática (ECD). O glossário está dividido em três seções: Conceitos Básicos, Processos e Práticas da ECD, e Resultados da ECD. A introdução explica o objetivo do glossário de apoiar a compreensão compartilhada dos conceitos e práticas da ECD entre os Estados-membros do Conselho da Europa.
Este documento descreve objetivos relacionados com o uso seguro e operação de diversos equipamentos tecnológicos, como telemóveis, computadores e programas de processamento de texto. Inclui objetivos como identificar equipamento tecnológico, operá-lo de forma segura, introduzir contactos em telemóveis, utilizar programas de navegação na internet e processamento de texto.
O documento discute as políticas educativas propostas no Programa do XI Governo Regional dos Açores. Ele apoia a continuação de políticas anteriores como a consolidação do Currículo Regional e a valorização da carreira docente. No entanto, pede mais esforços para melhorar os resultados educativos e a classificação das escolas regionais.
O documento discute as políticas de educação do novo governo regional dos Açores. A deputada Catarina Moniz Furtado argumenta que as políticas do governo estão alinhadas com as recomendações da União Europeia para modernizar os sistemas educativos e preparar os estudantes para o mercado de trabalho. Ela também defende que as políticas do governo regional valorizam a carreira docente e a autonomia educativa regional, ao contrário do que acontece no continente português.
O documento apresenta o discurso da deputada regional Catarina Moniz Furtado sobre o Plano e Orçamento 2013 e a estratégia educacional dos Açores ("A Via Açoriana na Educação"). O discurso destaca os progressos feitos na educação nos Açores nos últimos anos, como maior escolaridade da população e bons resultados em competições nacionais e internacionais. No entanto, reconhece que ainda há desafios como melhorar a formação das famílias e introduzir novos conteúdos globais nas escolas. Defende
1. O documento defende a educação para o empreendedorismo como fundamental para desenvolver uma cultura pró-ativa nos jovens.
2. Propõe que a educação para o empreendedorismo deve ensinar que todos têm características empreendedoras e incentivar a autoconfiança e resolução de problemas.
3. Defende que o melhor método é o "aprender fazendo", permitindo aos estudantes produzir o seu próprio conhecimento fora da sala de aula.
[1] O documento descreve a vida e carreira de José Xavier Mouzinho da Silveira, um político português do século XIX que melhorou as condições de vida na ilha de Corvo através de decretos promulgados em 1832. [2] O documento também descreve investimentos recentes na escola da ilha de Corvo, agora chamada Escola Básica Integrada Mouzinho da Silveira, incluindo computadores para todos os alunos e professores e acesso gratuito à internet através do projeto "Corvo
1) A intervenção defende a importância da educação artística na escola, citando estudos que mostram seus benefícios cognitivos e sociais;
2) Atualmente, Portugal e os Açores têm feito esforços para melhorar o ensino artístico, porém ele ainda é tratado como opcional e não integrado ao currículo regular;
3) A nova Escola Tomás de Borba com Ensino Artístico integrado é um marco importante nessa direção no arquipélago.
[1] A deputada discute a importância da educação para o desenvolvimento da sociedade e como, apesar de progressos, há ainda um longo caminho a percorrer, especialmente em comparação com outros países europeus. [2] Ela destaca medidas implementadas na região, como o investimento no ensino profissional, mas argumenta que é necessário combater o insucesso e abandono escolares através de novas abordagens centradas no aluno. [3] A educação deve ser uma responsabilidade coletiva de todos os atores, incluindo governo, oposição,
1) O documento discute a importância da educação sexual e promoção da saúde nas escolas e o progresso legislativo sobre o tema desde 1984.
2) Apesar da legislação existente, a implementação tem sido lenta devido a fatores como conservadorismo e desconhecimento.
3) Exemplos de projetos nas escolas regionais são dados, destacando-se o projeto abrangente da Escola de Rabo de Peixe.
A intervenção destaca 3 pontos principais:
1) Uma conferência mundial da UNESCO sobre educação artística ocorrida em Lisboa concluiu que a educação artística é um direito humano essencial para o desenvolvimento equilibrado das crianças.
2) A educação artística cultiva a criatividade, iniciativa e inteligência emocional necessárias para lidar com os problemas globais do século 21.
3) É urgente experimentar novas políticas educativas nos Açores que misturem educação artíst
O documento discute as prioridades educacionais do governo regional para os próximos anos, incluindo: 1) modernizar o sistema educativo através da descentralização, integração vertical da educação pré-escolar e básica, e conferindo um papel estratégico ao ensino secundário; 2) combater o absentismo e insucesso escolar através da diversificação curricular, oferta flexível, e figura do professor tutor; 3) qualificar continuamente os recursos humanos e requalificar a infraestrutura física e equipamentos escolares.
O documento discute a avaliação dos professores e o estatuto da carreira docente. Defende que a avaliação deve ser formativa e contínua ao invés de classificar individualmente os professores. Também pede mais apoio para os professores e escolas públicas para melhorar a qualidade do ensino.
O deputado do PPM questiona a nova Secretária Regional da Educação sobre três assuntos: 1) a necessidade de rever o modelo de avaliação docente para torná-lo menos burocrático e mais credível, 2) solicita a divulgação imediata dos conteúdos do currículo regional para discussão pública, 3) questiona se está disponível para rever o modelo de avaliação das escolas e o Estatuto do Aluno.
1) O discurso critica a atual gestão socialista da educação nos Açores, apontando fracos resultados dos alunos e falta de reformas.
2) Propõe um amplo acordo parlamentar para reformar o sistema educativo, melhorando a qualidade dos professores, a sua formação e combater a indisciplina.
3) Questiona o governo regional sobre a disponibilidade para alterar o concurso docente, melhorar a formação de professores e reforçar a autoridade docente.
1) A Secretária Regional da Educação planeja investir fortemente no ensino regular, profissional e desportivo, com foco na melhoria da qualidade do ensino e das competências dos estudantes.
2) Ela também quer consolidar o currículo regional e produzir recursos que valorizem a identidade açoriana, ao mesmo tempo em que preparam os jovens para a cultura europeia.
3) A secretária planeja melhorar a inclusão, a formação de professores, as infraestruturas esportivas e a colaboração com a universidade para apoiar
A Secretária Regional da Educação e Formação apresentou as propostas do Plano e Orçamento para 2009, com foco em melhorar as qualificações dos açorianos através de investimentos nas infraestruturas educacionais, formação de recursos humanos e ensino profissional. O orçamento total para a educação é de 295 milhões de euros, um aumento de 44% em relação a 2008.
1. Grupo Parlamentar
Jorge Costa Pereira; 23.11.2005
Educação – Plano do Governo para 2006
Senhor Presidente
Senhoras e senhores deputados
Senhores membros do Governo
O Plano do Governo para 2006, na área da educação, como era expectável, é um
Plano de continuidade, que reafirma, naturalmente, os mesmos princípios, e que se
propõe aos mesmos objectivos. Por isso, as políticas sectoriais definidas para o período
anual nesta área repetem os objectivos de 2005, à excepção de dois, que merecem agora
destaque mais particular. Refiro-me à “Promoção e apoio ao ensino profissional, quer
enquanto via alternativa de acesso ao mercado de trabalho, quer enquanto estratégia de
combate ao insucesso e abandono escolar” e a “Garantia de implementação das
tecnologias de informação no sector da educação”.
Em termos de afectação das verbas da Educação, mantém-se genericamente o
modelo do plano de 2005: por um lado, o projecto relativo às construções escolares é o
que predomina sobre todos os outros, representando 80,7% das verbas, o que mesmo
assim, significa uma redução de 8% relativa a 2005.
O projecto com maior crescimento percentual refere-se à Intervenção Específica
em Rabo de Peixe, destinada à ampliação e remodelação da Escola Ruy Galvão de
Carvalho, que passa de 3,3% da verba em 2005, para 12,7% em 2006.
Os restantes projectos, com variações pouco significativas, mantêm-se ao
mesmo nível de 2005 no conjunto das verbas da Educação.
Senhor Presidente
Senhoras e senhores deputados
Senhores membros do Governo
1
2. Grupo Parlamentar
O documento orientador do investimento do Governo no sector é a chamada
Carta Escolar dos Açores, cuja última versão foi publicada anexa à Resolução
n.º10/2004, de 22 de Janeiro.
Nessa Carta se consagram as prioridades e as opções do Governo no domínio da
construção de novas escolas. Mas continua a não ser claro o critério e o planeamento
que está a ser seguido. Por exemplo, ficam de fora do Plano para 2006, no capítulo da
construção de novas escolas, a EB2,3 da Levada, a EB2,3/S das Lajes do Pico (esta com
a agravante de já ter constado do Plano de 1999 e ter desaparecido a partir daí), a EB2,3
S. Roque/Livramento, a Escola Secundária das Capelas e a EB1,2,3/JI da Ponta da Ilha,
no Pico.
Porque estão estas escolas fora do plano de investimentos? Qual o planeamento
que está previsto para elas nesta legislatura? Porque não estão estas e estão outras sem
que se cumpram as prioridades assumidas na Carta Escolar? Pela análise dos
documentos disponíveis não é possível encontrarmos resposta para estas questões.
Mantêm-se, por outro lado, incongruências que não parecem justificar-se em
documentos com a importância daqueles que vão reger e orientar a actividade
governativa. O Plano faz referência à Grande Reparação e Adaptação ao Ensino
Secundário da EB2,3/S das Lajes do Pico, remetendo-se para a Carta Escolar no seu
ponto 4.1.7. Ora, tal ponto daquela Carta orienta para uma solução exactamente oposta à
que aparece no Plano uma vez que diz, textualmente, que “as actuais instalações (…)
estão muito degradadas e pela sua localização junto ao mar, em local que não permite a
ampliação necessária (…) não justificam o investimento que a sua recuperação implica.
Assim, opta-se pela construção de uma nova escola em local já escolhido para o efeito.”
O mesmo se diga para a Escola da Horta, que no Plano se indica como sendo
uma Escola Secundária, mas que na Carta Escolar se aponta para que seja uma EBI/S.
Senhor Presidente
Senhoras e senhores deputados
Senhores membros do Governo
2
3. Grupo Parlamentar
Duas áreas dominam as expectativas da política educativa para 2006: o problema
do insucesso escolar nos Açores e as questões que envolvem a aplicação do Despacho
n.º48/2005.
As taxas de retenção no ensino básico nos Açores são preocupantes, quer em
valor absoluto, quer comparativamente com o resto do País. Em todos os anos, do 2º ao
9º ano de escolaridade, na nossa Região, as taxas de retenção são superiores às
verificadas nas restantes regiões de Portugal e inclusivamente diferenciam os Açores
pela negativa no contexto educativo da União Europeia.
Por isso, reduzir o insucesso é um imperativo da política educativa para os
próximos anos. E que não se pode limitar a medidas aparentemente avulsas, como as
anunciadas inspecções às actas dos conselhos de turma com mais de 5% de retenções,
que, mal interpretadas e executadas, podem induzir à criação das condições para
facilitar um sucesso artificial e administrativo que se não deseja.
Com seriedade, o que falta essencialmente saber é porque é que o problema das
elevadas taxas de retenção nos Açores persiste e se tende a revelar com características
estruturais.
Já aqui defendemos a necessidade de envolver as escolas, a tutela e toda a
comunidade educativa para reflectir, analisar, encontrar propostas, descobrir caminhos e
soluções que permitam alterar a situação actual.
Saber as causas do elevado insucesso escolar nos Açores, conhecer as suas
envolventes sociais, culturais e espaciais, e encontrar caminhos que permitam combater
a raiz do problema evitando a tentação fácil do sucesso pela via administrativa, é uma
exigência da política educativa nos Açores para os próximos anos e um combate que
deve todos unir.
Senhor Presidente
Senhoras e senhores deputados
Senhores membros do Governo
Outra exigência para 2006 na área da educação é a que resulta da aplicação do
despacho n.º48/2005, que obriga a permanência dos docentes nas escolas, sem ter em
3
4. Grupo Parlamentar
conta a realidade e as condições dessas escolas em receber a presença simultaneamente
de tantos docentes ao mesmo tempo sem aulas atribuídas.
Este facto, aliado à interpretação e aplicação diferenciadas de escola para escola
do referido despacho, levou a um descontentamento fundamentado e razoável da
maioria dos professores.
Às razões dos docentes parece ter sido sensível o Presidente do Governo e
alguma flexibilidade que se anunciou introduzir na aplicação daquele despacho continua
sem resolver o problema essencial.
Por isso, para 2006, aguarda-se a prometida legislação regional sobre esta
matéria para todos podermos avaliar até que ponto ela resolverá com justiça e realismo
as deficiências e inadequações do actual despacho, ou mantém teimosamente uma
situação que mais tarde ou mais cedo começará a ter repercussões nos nossos alunos. E
sobretudo aguardamos expectantes se se mantém a actual e perigosa intenção de
equiparar e reduzir o pessoal docente a mero funcionalismo público ou se se arrepia
caminho e se se mantém a identidade de um corpo docente com prestígio e dignidade
próprias.
Quem vai às escolas, quem fala com os nossos colegas docentes, verifica uma
revolta e uma desmotivação generalizadas, próprias de quem se sente injustiçado e de
quem está a ser tratado sem o respeito e a dignidade que a sua profissão merece.
Dizia há alguns anos, com profunda razão, o Prof. Veiga Simão, que não há
reformas nem mudanças no ensino que resultem, se nelas os professores não se revirem
nem nelas forem implicados, entendendo-as e participando no processo da sua
implementação.
Parece ser este o caso.
Senhor Presidente
Senhoras e senhores deputados
Senhores membros do Governo
Finalmente, para 2006, aguardamos com expectativa os resultados do expediente
encontrado para tentar resolver a retirada das verbas previstas no PIDDAC para o
Departamento de Oceanografia e Pescas da Universidade dos Açores. Com efeito, o
4
5. Grupo Parlamentar
actual Governo da República, para 2006 retirou a verba de 1.320.000,00 euros do
PIDDAC e de um total de 2,7 milhões de euros para o mesmo objectivo inscreveu agora
apenas 50.0000,00 euros, e remeteu a Universidade para a candidatura ao Programa
Operacional Ciência e Inovação.
A esta deplorável decisão do Governo da República acudiu o Governo Regional
inscrevendo no Plano para 2006 a verba de 50.000,00 euros, para reforçar a componente
nacional da verba que a Universidade necessita para se poder candidatar ao POCI, verba
que o Magnífico Reitor já publicamente afirmou não ser suficiente para resolver o
problema do DOP nem das obras do Pólo da Terra Chã.
Mas, independentemente disto, a verdade é que esta “solução”, que tanto
compromete quem a decidiu como quem a aceitou com subserviência, trocou o certo
pelo incerto, o inscrito em PIDDAC por uma candidatura a um Programa cujo resultado
é naturalmente uma incógnita.
2006 está já aí e vamos aguardar os desenvolvimentos deste processo.
Senhor Presidente
Senhoras e senhores deputados
Senhores membros do Governo
O Governo Regional dos Açores envolveu-se, portanto, financeiramente na
viabilização de uma solução para o problema do DOP, princípio que registamos
positivamente, uma vez que está obviamente em causa um projecto estruturante para os
Açores, para a sua Universidade e para a ilha do Faial.
Igual procedimento e envolvimento se espera agora do Governo Regional noutro
projecto estruturante para o Faial como é a ampliação da Pista do Aeroporto da Horta de
forma a torná-lo operacional sem penalizações nos voos com a costa leste dos Estados
Unidos. Já várias vezes, em público, tem sido prometida a intervenção do Governo
Regional, até financeiramente se preciso fosse, nesta questão. Não é, infelizmente, ainda
no Plano para 2006 que ela se concretiza.
A propósito e a finalizar, refira-se que o Plano do Governo para 2006 em relação
ao Faial é o plano da concretização de algumas expectativas e promessas de quase dez
anos, e que já há muito deviam estar concluídas não podendo, por isso, ser
sobrevalorizadas.
5
6. Grupo Parlamentar
De resto é o habitual rol das acções que se vão abrindo com dotações simbólicas,
acompanhadas com as promessas renovadas de que agora é que vai ser.
Mesmo assim, ficam ainda de fora as promessas de realizar o reordenamento do
porto da Horta, de construir a pousada da Juventude do Faial, de concluir a reabilitação
da Igreja do Carmo, de construir o novo estádio de futebol, de ampliar o Museu da
Horta, de construir um Centro de Acolhimento para crianças e jovens do sexo
masculino, a revitalização das termas do Varadouro e a construção do Polivalente da
Feteira.
Neste quadro, no caso do Faial, o histórico de incumprimentos por parte do
Governo Regional do Partido Socialista obriga-nos a esperar para ver e ver para
acreditar.
Tenho dito.
Horta, 23 de Novembro de 2005
_________________________________
Jorge Costa Pereira
Deputado Regional
6