Este guia discute como as bibliotecas escolares devem mudar para atender às novas demandas da era digital. Os objetivos são: 1) definir bibliotecas escolares no contexto da mudança, 2) considerar práticas adequadas, e 3) entender o valor da avaliação na gestão da mudança. Os alunos devem ler textos obrigatórios e escolher entre dois fóruns para discutir desafios e oportunidades ou desenvolver um plano de ação para mudanças na biblioteca da sua escola.

1. Guia da Unidade
São objectivos desta sessão:
• Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.
• Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.
• Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.
Leituras obrigatórias:
- Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.
APRENDIZAGEM NA ESCOLA DA ERA DA INFORMAÇÃO:
OPORTUNIDADES,RESULTADOS E CAMINHOS POSSÍVEIS. Todd, Ross (2003).
Disponível em http://www.dgidc.min-edu.pt/revista_noesis/Documents/Revista
%20Noesis/Noesis%2082/dossier.quest%C3%B5es_e_raz%C3%B5es.82.pdf. [Acedido a 13 de
Outubro de 2010].
A Biblioteca Escolar 2.0: novas funções para o professor bibliotecário Cardoso, Ana Amélia
(2009). Disponível na plataforma.
Leituras facultativas:
- Texto: Transitions for preferred futures of school libraries…. Todd (2001). Disponível em:
http://www.iasl-online.org/events/conf/virtualpaper2001.html. [Acedido a 13 de Outubro de
2010].
Texto: Reframing the Library Media Specialist as a Learning Specialist. Zmuda A. Harada V.
(2008). Disponível em:
http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda&Harada2008v24nn8p42.html
[Acedido a 13 de Outubro de 2010].
- Texto: El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del
aprendizaje: espacios y competencias, Tarragó, Nancy Sánchez (2005). Disponível em:
http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/html/123456789/433/aci02_05.htm. [Acedido a 13 de
Outubro de 2010].
- Texto: Where Does Your Authority Come From?
Empowering the Library Media Specialist as a True Partner in Student Achievement. ZMUDA

2. (2006). Disponível em: http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda2006v23n1p19.html.
[Acedido a 13 de Outubro de 2010].
- Texto: Impact as a 21st-Century Library Media Specialist. CREIGHTON. (2008). Disponível em:
http://www.scribd.com/doc/24544857/Impact-as-a-21st-Century-Library-Media-Specialist.
[Acedido a 13 de Outubro de 2010].
Tarefas:
- Leitura dos textos obrigatórios.
- Selecção, em alternativa, de um dos fóruns disponíveis na plataforma:
Fórum 1
Partindo da leitura dos textos fornecidos e do conhecimento da biblioteca escolar que dirige, identifique
as áreas/ domínios que são afectados pela mudança, perspectivando as oportunidades, constrangimentos e
desafios principais que o professor bibliotecário e a BE enfrentam no contexto da mudança.
Para a realização deste trabalho deve usar a tabela matriz disponibilizada neste bloco que colocará no
fórum respectivo.
OU
Fórum 2
Depois de ler os textos, identifique as problemáticas associadas ao trabalho da sua biblioteca escolar
implicadas na mudança.
Construa um plano de acção direccionado à escola (direcção, departamentos/ professores) em que
comunique a necessidade de mudar práticas e as acções que é preciso implementar.
O plano deve descrever:
- A situação actual da BE;
- As problemáticas identificadas;
- O planeamento das acções que é necessário implementar.
As formadoras
Júlia e Margarida