Este documento fornece informações sobre o Grupo Missionário de Crianças (GMC) da Igreja do Evangelho Quadrangular, incluindo seu objetivo, atividades, diretoria e estratégias para evangelizar crianças.

1. IGREJA DO EVANGELHO
QUADRANGULAR
GRUPO
MISSIONÁRIO
DE
CRIANÇAS 1

2. COORDENADORIA
NACIONAL DO
GRUPO
MISSIONÁRIO DE
CRIANÇAS – GMC
Pra Mônica R G Ribas
CONHECENDO E
APRENDENDO
Para ensinar as
CRIANÇAS! 2

3. GRUPO
MISSIONÁRIO
DE CRIANÇAS
OBJETIVO DO GMC
Envolver e treinar as crianças
de 5 a 10 anos completos.
LEMA DO GMC.
SALVOS PARA SERVIR

4. NO SERVIÇO CRISTÃO: ATRAVÉS DE:
EVANGELISMO PESSOAL E EM MASSA;
VISITAS A ORFANATOS;
NO TRABALHO MISSIONÁRIO: ATRAVÉS
DE: CONFERÊNCIAS MISSIONÁRIAS;
INTERCESSÃO E CONTRIBUIÇÃO.

5. •NA PARTICIPAÇÃO DE CULTOS:
ATRAVÉS DE: MINISTÉRIO DE CULTOS
INFANTIS E
ENCAMINHAMENTO AOS
CULTOS DA IGREJA.
•NO CIVISMO: ATRAVÉS DE
COMEMORAÇÃO DE
DATAS CÍVICAS.

6. •PROPORCIONAR ÀS CRIANÇAS:
COMUNHÃO
EDIFICAÇÃO
ENCONTRO PESSOAL
COM CRISTO
ATRAVÉS DE :
ACAMPAMENTOS
ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS
ENCONTROS REGIONAIS
FESTIVAIS DE MÚSICA

7. •CAMPANHAS EVANGELÍSTICAS
(ORAÇÃO, DE ANIVERSÁRIO)
•CAMPANHAS INFANTIS
PARALELAS ÀS
CAMPANHAS DA IGREJA.

8. DIRETORIA DO GMC
DIRETORIA ADULTA
•DIRETOR
• VICE-DIRETOR
• SECRETÁRIO
•TESOUREIRO
•ORIENTADORES

9. DIRETORIA MIRIM
• PRESIDENTE
• VICE-PRESIDENTE
• SECRETÁRIO
• TESOUREIRO

10. ATIVIDADES DO GMC
NÍVEL LOCAL
Reuniões de treinamento e serviço para
crianças
•EVANGELISMO PESSOAL
E EM MASSA
•CULTOS INFANTIS
•CAMPANHAS
•ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS
(em cooperação com a Escola Bíblica)
•VISITAS A ORFANATOS
•ASSISTÊNCIA SOCIAL
•SERVIÇO NA IGREJA

11. ATIVIDADES DO GMC
NÍVEL REGIONAL
•ACAMPAMENTOS DE CRIANÇAS
• FESTIVAIS
•ENCONTROS INFANTIS
•ENCONTROS DE DIRETORES E
ORIENTADORES

12. SÍMBOLOS DO GMC
BANDEIRA
(GALHARDETE)
LOGOTIPO

13. HINO DO GMC
SOMOS DO GRUPO MISSIONÁRIO DE CRIANÇAS
E ESTAMOS Á SERVIÇO DO REI
TRABALHANDO SEMPRE COM SATISFAÇÃO
LEVANDO AS CRIANÇAS AO CAMINHO
DA SALVAÇÃO
EM CADA CULTO QUE ALEGRIA
UNINDO AS CRIANÇAS EM UMA SÓ FAMÍLIA
LOUVAMOS COM MUITA ENERGIA
AMANDO UNS AOS OUTROS COMO CRISTO
ENSINOU
NO GRUPO MISSIONÁRIO DE CRIANÇAS(3X)

14. HINO DO GMC
NÓS DO GRUPO MISSIONÁRIO DE CRIANÇAS
APRENDEMOS A SERVIR A JESUS
E CONHECÊ-LO CADA DIA MELHOR
E SUA PALAVRA EM NOSSA VIDA PRATICAR
VENHA CRIANÇA VENHA SERVIR
E CONHECER MELHOR O SALVADOR JESUS
O SEU AMOR TAMBÉM É PRA VOCÊ
E UMA FAMÍLIA UNIDAE FELIZ VAMOS SER
NO GRUPO MISSIONÁRIO DE CRIANÇAS

15. CONHECENDO A CRIANÇA
A criança é um ser que continua em evolução. Diante
disso precisamos conhecer quem é a criança como ela
cresce e se desenvolve para melhor trabalhar e ensinar
a palavra para os pequeninos.
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16. Infância
• A infância é o período compreendido entre o
nascimento e a puberdade.
• Na formação do indivíduo, a infância é a parte mais
importante na formação da personalidade.
• Deve-se entender que as crianças não são “adultos em
miniatura”.
• No ventre a criança já dá sinais de como será quando
nascer.
“(Maria) entrou na casa de Zacarias e saudou Isabel.
Ouvindo esta a saudação de Maria, a criança lhe
estremeceu no ventre; então Isabel ficou cheia do
Espírito Santo”. Lc. 1:40, 41
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17. Desta maneira, divide-se a infância em
diferentes sub-etapas, que são:
• A primeira infância (0 a 3 anos)
• A segunda infância (3 a 6 anos)
• Idade Escolar (6 a 12 anos)
Esses estágios, ou fases, possuem
características muito peculiares,
por isso, vejamos...
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18. A PRIMEIRA INFÂNCIA
 Faixa etária: 0 a 3 anos;
- Totalmente dependente dos cuidados dos pais ou de
quem cuide delas;
- É insegura e instável, devido a precisar ajustar-se à
vida fora do ventre materno;
- Reage chorando, sobressaltando-se ou
estremecendo diante do menor estímulo;
- Respiração e temperatura são irregulares, mas
normalmente supera essas dificuldades de
adaptação logo nas primeiras semanas de vida;
- Aprende por imitação, mas nesta fase aprende
também muito por instinto;
- Pelo menos até o primeiro ano de vida, a criança
sente-se ainda como uma espécie de “extensão” da
própria mãe, não possuindo identidade distinta, que
só vai se desenvolver aos poucos, com muito
estímulo;
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19. SEGUNDA INFÂNCIA
 Faixa etária: dos 3 aos 6 anos
- Período da aquisição de linguagem e dos
movimentos independentes até o início da
alfabetização;
- A criança adquire hábitos nesta faixa etária que lhe
possibilitarão mecanismos para relacionar-se com o
meio em que vive;
- Desenvolvimento da capacidade motora, permitindo-
lhe autonomia e independência;
- Começa a compreender o significado de NÓS;
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20. IDADE ESCOLAR
Faixa etária: 06 aos 12 anos
- Compreende o início da socialização da criança através da
escola até o início da puberdade;
-Consegue sentar-se e ver TV
- Começa a surgir o sentido do que é ético e moral
-Indícios de capacidade crítica e raciocínio
-Indagações sobre Deus, o Céu, morte, etc... são bem
freqüentes;
-Aspiram a demonstrações afetivas, sobretudo ao toque.
- Há uma segregação natural entre meninos e meninas.
-Está desenvolvendo um sentido de independência pessoal
-Gostam de competições, gincanas, histórias de aventuras
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21. ENTENDENDO AS FASES
DA CRIANÇA...
Idade /
Fisicamente Mentalmente Emocionalmente Volitivamente Socialmente Espiritualmente
Características
02 e 03 anos Ativa Descobridora Sensível Moldável Tímida Imitadora
04, 05 e 06 anos Ativa Perguntadora Veemente Cooperadora Amiga Confiante
07, 08 e 09 anos Realizador Retentor Impaciente Cooperador Camarada Discriminador
10, 11 e 12 anos Valente Investigador Independente Expansivo Intrépido Realista
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22. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS PARA
TRABALHAR COM A CRIANÇA
Idade Metodologias/Estratégias
0 a 1 ano - Uso de fotos coloridas e grandes;
- Repetição de versinhos e cânticos simples
1 a 2 anos - Uso de livros com figuras grandes, uma por página,
para que a criança possa manusear;
- Repetição de versos e cânticos simples, com gestos,
mas sem fazer esforço para que ela os repita
2 a 3 anos - Uso de livros para que a criança possa “ler” sozinha e
que estimulem a sua imaginação;
- Ensino bem simples e repetido, uma idéia por vez;
- Repetição das mesmas histórias curtas várias vezes
4 a 5 anos - Uso de histórias mais compridas e envolventes,
versos sem rima, cânticos variados
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23. 4 a 5 anos - Uso de flanelógrafo, fantoches e dramatização em
geral;
- As histórias podem ser repetidas menos vezes;
- Introdução de uma variedade de livros e
ilustrações mais detalhados, e de livros sobre
lugares, pessoas e animais desconhecidos
5 a 6 anos - Leitura de livros em “série”;
- Dramatização de histórias bíblicas;
- Incentivo aos trabalhos manuais, canto e uso de
instrumentos simples
6 a 8 anos - Atividades que exijam participação intensa
(charadas, fantoches, dramatizações, brincadeiras
com palavras e números);
- Leitura de histórias de personagens com os quais
possa se identificar;
- Memorização de versículos;
- Responsabilidade na direção da aula, de vez em
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quando

24. 9 a 11 anos - Uso de dramatização, concursos bíblicos,
charadas, álbuns e coleções, desafios em geral,
memorização de versículos, trabalhos manuais
detalhados;
- As histórias devem ter aplicações práticas;
- Envolvimento em ministério com a turma
12 a 14 anos - Desafios no estudo bíblico (perguntas,
pesquisas);
- Leitura de biografias;
- Conversa aberta, segura, honesta;
- Ênfase na importância de fazer escolhas de
acordo com os princípios bíblicos;
- Responsabilidade mais freqüente na direção
da aula
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25. CRIANÇAS:
São importantes para o
Reino de Deus!
"Em verdade vos digo que, quando a um destes
pequeninos o não fizestes, não o fizestes a mim".
Mateus 25:45

26. COMO JESUS VIA A CRIANÇA?
NECESSITADA
de salvação de milagres de resgate de sua benção
Mt. 18: 11-14 Mt. 9: 24-25 Mc. 9: 21 Mc. 10: 16

27. OBSTÁCULOS SÃO ESTABELECIDOS QUANDO
NÃO RECONHECEMOS QUE AS CRIANÇAS
TAMBÉM COMPÕEM O CORPO DE CRISTO.
ELAS SÃO OVELHAS DO MESMO REBANHO E
PORTANTO MERECEM E PRECISAM DO
MESMO CUIDADO E AMOR PASTORAL QUE O
REBANHO ADULTO.

28. PARTICIPANTE
Ex. 13: 14
ADORADORA MODELO INSTRUMENTO
Mt. 21: 15-16 Mt. 18: 2 Jo. 6: 9

29. As crianças podem:
 Receber o Espírito Santo e os seus dons;
 Servir a Jesus;
 Desenvolver um ministério;
 Emudecer o inimigo e vingador.

30. As crianças tem
capacidades espirituais
• As crianças podem compreender o evangelho e se
converter. Mateus 11:25, Marcos 10:13-16
• As crianças podem escutar a voz de Deus.
I Sam. 3
• As crianças podem receber dons espirituais. Atos
2:16-18
• As crianças podem servir a Deus de maneira
poderosa. 2 Crônicas.34:1-4, Jer.1:5-7, Sal.139:16,
8:2, João 6:8-9

31. O QUE DEVE SER FEITO?
A criança precisa ser
ENSINADA
TREINADA
Elas fazem parte
Elas fazem parte do
da família de Deus
exercito de Deus

32. INVISTA NAS CRIANÇAS
1. Ore
2. Prepare - se
3. Evangelize
4. Ministre
5. Desperte a criança para servir

33. Evangelizar, Missões?
Onde? Como?
•Em cultos Infantis
•Em reuniões de grupo
•Em células infantis
•No grupo familiar
•Em Pediatrias
•Casas de Saúde
•Nas Escolas
• Instituições Sociais
•Lares
•Centros Comunitários
•Cidades do Interior

34. Como? Com que estratégias?
• Contadores de histórias
• Coreografia e Danças e Teatro
• Artes Manuais e Aulas semanais
• Culto e reunião infantil
• Acampamentos
• Informação missionária
• Visitas semanais
• Aconselhamento
• Programas Especiais e Datas Comemorativas
• Clube bíblicos
• Tardes evangelísticas
• Movimento ao ar livre com teatro e coreografia
• Atividades recreativas
• Escola Bíblica de Férias
• Cruzadas Evangelísticas e Missionária
• Contribuição e oferta missionária
• Festas de Aniversário
• Cantinho Missionário e etc

35. Com quais métodos?
• Livro sem palavra
• Livros evangelísticos
• Folhetos evangelísticos
• Flor evangelística
• Luva coração
• Cartões evangelísticos
• Gincanas
• Jogos Bíblicos
• Jogos de Competições
• Dinâmicas e quebra-gelo
• Dramatização
• Recursos didáticos com reciclagem
• E etc

36. ELABORAÇÃO
Pastora Mônica Regina Galvão Ribas
Coordenadora Nacional do
Grupo Missionário de Crianças
IGREJA DO EVANGELHO QUADRANGULAR
www.criancasejunioresieqbrasil.com.br
monycar@terra.com.br
Rua Gabriel Moretto nº50
Pioneiro – Caxias do Sul/RS
CEP 95042300
Fone/fax (54)32148726