[1] O documento é uma carta de uma igreja para os professores do programa de Educação Bíblica Infantil (EBD) sobre o tema "Família, presente de Deus". [2] A carta discute o planejamento das aulas do 1o semestre de 2016, com o foco nos ensinamentos bíblicos sobre família. [3] Inclui o calendário de eventos, lista de aniversariantes, características de crianças na faixa dos 9-11 anos e planejamento inicial das lições.

1. EBD INFANTIL - 1º semestre / 2016 - juniores
presente de Deus !
"... Crê no Senhor Jesus Cristo e serás salvo, tu e a tua casa!" Atos 16:31
FAMÍLIA,
Igreja Missionária Evangélica Maranata em São João de Meriti

2. o trabalho de 2015 foi uma beleza ! Gostaríamos de
parabenizá-lo pela dedicação demonstrada no ano passado
quando estudamos o LIVRO SEM PALAVRAS com as
crianças. Elas aprenderam de verdade e espero que em 2016
o mesmo aconteça.
Agora teremos a oportunidade de aprender várias
verdades bíblicas relacionadas à FAMÍLIA. Pretendemos
estudar a Bíblia com as crianças, ensinando-as a manejar,
desenvolver o gosto pela leitura da Bíblia e tê-la como
direcionador, guia por ser a Palavra de Deus.
Vivemos em um tempo de inversão de valores. Isso
tem influenciado muitas famílias que estão literalmente de
cabeça para baixo. Se fizermos uma escala de prioridades,
muitas pessoas colocam o trabalho ou dinheiro em primeiro
lugar, outros priorizam os filhos e ainda existem aqueles que
colocam o cônjuge ou a si mesmo acima de tudo na vida. Isto
junto com a ideias destorcidas implantadas pelas mídias, tem
colaborado com o bombardeio que se faz contra a família,
que vive um tempo de conflitos nunca antes vistos.
Investir na FAMÍLIA,valorizando-a, nunca foi tão
urgente. Diariamente nossas crianças são ensinadas com
filosofias contrárias, e o produto disso temos visto em nossa
vizinhança, nossos familiares e até mesmo dentro de nossas
casas. Então precisamos contra atacar atuando junto às
crianças. Viver em FAMÍLIA é um aprendizado. A Bíblia está
cheia de experiência de famílias e familiares que podem nos
ajudar a caminhar com a nossa, em direção à vontade de
Deus.
Lembrando a você que o professor, a professora, é
quem mais aprende, aproveite para crescer em FAMÍLIA com
essa oportunidade !
Explore e cresça em sua criatividade usando bastante
material de sucata, fotos das famílias das crianças, músicas
que se integram ao assunto, brincadeiras, desafios ,
dinâmicas ...... INVENTE !
Nossa caminhada depende de nossos passos, mas a
beleza dela depende dos que vão ao nosso lado .
Estamos juntos, e os belos frutos deste trabalho, para Louvor e
Glória a Deus, dependem de cada um de nós ! Dediquemo-nos !
Marilene e Raquel
Carta ao Professor
Caro professor,
amigo, companheiro,
irmão, irmã,

3. Família, presente de Deus !
Objetivo Geral dos Estudos: Aprender a
Bíblia tendo como foco as experiências das FAMÍLIAS e
FAMILIARES que estão registradas na Bíblia.
Objetivos Específicos dos Estudos :
Que com os estudos o aluno possa:
 Analisar algumas famílias e familiares da Bíblia que
nos ensinam a importância de Deus em
sua família hoje; (ENTENDER)
 Sentir-se abençoado com a FAMÍLIA que Deus lhe
deu, (SENTIR)
 Ampliar seu conhecimento bíblico (manuseio e
conteúdo) ; (ENTENDER)
 Conhecer a vontade de Deus para sua vida através
de sua família; (SENTIR)
 Perceber que a FAMÍLIA tem sido atacada no
campo das ideias, das leis e no dia a dia; (SENTIR)
 Perceber que a FAMÍLIA precisa estar ligada com
Deus para vencer as ciladas do inimigo; ( SENTIR)
 Rejeitar ensinamentos, práticas e comportamentos
contrários aos valores bíblicos e de sua FAMÍLIA ;
(FAZER)
 Colocar em prática os valores e fundamentos
bíblicos para sua FAMÍLIA ; (FAZER)
 Optar em ter Deus como o centro de sua FAMÍLIA,
entendendo que possui um papel a cumprir
dentro do lar onde Deus o colocou.(FAZER)
Os filhos são herança do Senhor, uma recompensa que ele dá. Sl 127.3

4. EBD Infantil -2016
CALENDÁRIO
FEVEREIRO 02- INÍCIO DAS AULAS EBD
MARÇO 03 - Dia da Esposa do Pastor
04- Dia da oração
08 – Dia da Mulher
21- Dia Mundial da Infância
AGOSTO Dia dos Pais (2º DOMINGO)
10- Dia do Diácono / Diaconizas
OLIMPÍADAS
11- Dia do Estudante
ABRIL PÁSCOA
28- Dia da Educação
SETEMBRO Dia Nacional de Missões (2º DOMINGO)
Dia Nacional da Escola Dominical
30 – Dia da Secretária
MAIO DIA DAS MÃES (2º DOMINGO)
15- Dia Internacional da Família
OUTUBRO 12- Dia das Crianças
15 - Dia do Professor
31 - Dia da Reforma Protestante
JUNHO Dia do Pastor (2º DOMINGO) NOVEMBRO 30 - Dia Nacional do Evangélico e
Dia do Teólogo
JULHO
20 - Dia do Amigo
DEZEMBRO 08 – Dia da Família (Brasil)
Dia da Bíblia (2º DOMINGO)
25 - Natal

5. EBD Infantil - 2016
ANIVERSARIANTES DA TURMA
(Alunos e professores)
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
ABRIL MAIO JUNHO
JULHO AGOSTO SETEMBRO
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
“ Ela dará à luz um filho, e você deverá dar-lhe o nome de Jesus, porque ele salvará o seu povo dos seus pecados" .Mateus 1:21

6. OS JUNIORES (09 - 11 anos)
Palavra descritiva da idade:
ENERGIA.
A – FÍSICO
Saúde e energia em excesso. Espírito
de competição e investigação. Não há fadiga.
As classes dever ser separadas. Porque o que
interessa a meninas, não interessa a meninos.
Gostam do ar livre e excursões. Gostam de
coisas arriscadas, como subir em árvores,
rochedos e equilibrismo. O instinto de coleção
aumenta mais. Agora é selos, moedas, figuras,
revistas infantis etc. O espírito de competição
muitas vezes termina em lutas, gostam de
parecerem fortes. Deus deve ser apresentado
como Deus forte e amoroso
B – MENTAL
Sede pelo começo das dúvidas. A
criança passa a investigar o porquê das coisas.
A memória continua ativa. O que for agora
memorizado ficará retido e acompanhará o
aluno pelo resto da vida. A criança lê muito
nesta idade. É época de por em suas mãos a
literatura ideal, porém graduado. Quase todas
as crianças dessa idade acham tolas todas as
idéias dos adultos. Esta é a época para fixar
hábitos e costumes corretos como: Ler a Bíblia
, localização de passagens, freqüência aos
cultos, estudos da lição da Escola Dominical,
graças pelo alimento, etc.
C – SOCIAL
Interesse no grupo, associações,
organizações. O menino quer ser importante,
acham que as meninas não deviam existir. O
sentimento de lealdade é muito forte.
Necessitam grandemente de tratamento
simpático. O espírito de grupo deve ser
orientado e guiado em vez de sufocado ou
criticado. Esta é a idade ideal para a
orientação sexual, porém deve ser ministrado
pelos pais.
D – ESPIRITUAL
Sendo crente nessa idade a criança
gosta muito de adorar a Deus. Ama a Jesus
como Salvador. Amigo e Herói. É época da
plasticidade espiritual.
Conhecendo melhor os seus alunos JUNIORES

7. Objetivo:favorecer a leitura e conhecimento da Bíblia
Estratégia:
1) Empréstimo de livros às crianças para leitura em casa.
Cada empréstimo durará uma semana . As crianças serão
cadastradas e os pais receberão orientações para
auxiliarem seus filhos.
2)Concurso de memorização de versículos.
Duração: EBD de 2016
Acervo: Os livros que farão parte dos empréstimos
serão a bíblia normal e bíblias diferenciadas ( em
quadrinho, para crianças, etc) , uma história bíblica para
cada dia do ano etc. Livros que as crianças não possuem
contato normalmente e que possam tratar sobre temas
bíblicos que possam interessar as crianças, de acordo com
a faixa etária.
. Recursos:os livros e demais materiais serão
adquiridos através de doações e cantina/ bazar a ser
realizada com autorização do pastor.
Projeto Incentivo à leitura 2016 – EBD INFANTIL

8. LIÇÃO
DATA
Profes-
sor
respon-
sável
TÍTULO
da Lição
Assunto principal
a ser abordado no estudo
VERSÍCULO BASE
PARA DECORAR
TEXTOS NOS
QUAIS SE
BASEIAM A AULA
01 /2016
/02/2016
A Família na
areia ou na
rocha ?
Conversa sobre as famílias na atualidade. Mostrar como a família
precisa buscar a Deus, seguir suas orientações para estar firme
combatendo a desobediência, o pecado, a falta de amor existente
nas famílias de hoje. Jesus é a Rocha onde a família pode ficar firme.
“ Eu e a minha casa
serviremos ao Senhor”
Mateus 7:24-
27
02/2016 Um família
importante
Para nossa fé
A família de Abraão – o pai da fé. Contar a história e as promessas
de Deus para Abraão - o pai de uma grande nação. A saída de sua
casa para formar sua família, uma nação. Relacionar aspectos
daquela família com os dias atuais.
Hebreus 11.8 Gênesis
12:1-9
03/2016 Um pai
obediente
a Deus
Deus falou com Noé . Porque não falou com sua esposa ? A bíblia
aponta o homem como o cabeça da família. Respeito ao pai.
Responsável por seus avanços e fracassos. A mulher sua ajudadora
desde o Eden. E quando o pai não ouve a ordem de Deus ? O que
fazer ?
Hb 11.7 Gênesis 6: 5 a 8
9 a 22
04 Um filho do
coração
Moisés um filho do coração . Quando o amor determina a aliança
entre as pessoas ( filhos, pais, mães, tios, primos... adotados)
Moisés foi adotado pela filha do Faraó. Fomos adotados por
Deus. Existem famílias onde os filhos são adotados.
Hb. 11. 24 Êxodo 2.1-10
05 Uma família
irrepreensível
e firmada na
ROCHA
Falar da família de Zacarias e Isabel e da bênção que receberam .
Relacionar com o nascimento de Jesus. Deus escolheu-os por serem
especiais. Vale a pena ser obediente a Deus. E SUA FAMÍLIA COMO
VAI ?
“Para Deus nada é
impossível ” Lc 1. 37
Lucas 1: 5- 25 e
Lucas 1: 39-45
Planejamento 2016 – EBD INFANTIL
Família, presente de Deus!

9. LIÇÃO/
nº / DATA
Professor
respon-
sável
TÍTULO
da Lição
Assunto principal
a ser abordado
VERSÍCULO
BASE
PARA DECORAR
TEXTOS NOS
QUAIS SE
BASEIAM
A AULA
06
E o seu nome
será Jesus !
A família de Jesus e o significado de seu nome. Cada nome tem um
significado, uma história e carrega uma expectativa sobre quem o
recebe. Qual a expectativa de sua família E DE DEUS sobre você ?
Como fazer isso ?
“E o seu nome será
Jesus porque Ele ...
Mateus 1.21
Lucas 1:31.- 33
Isaías 9: 6
07 Dois irmãos,
duas irmãs:
escolhas
diferentes
Abel e Caim. Os dois foram ensinados e sabiam o que fazer. Abel
fez o que era correto e Caim sabia o que fazer e não fez. Caim
irou-se e matou seu irmão.
Marta e Maria – Maria escolheu a melhor parte. Porque ? Como
você vive com seu irmão? Qual a sua escolha ?
Hebreus 11.4 Gênesis 4: 1-16
Lucas 10: 38 a
42
08 Ela trouxe
bênçãos para
sua família.
Raabe poderia ter pedido dinheiro, coisas importantes, mas
pensou em sua família e junto com ela foi abençoada.
Hebreus 11.6 Josué 2: 1-24
09
Deus tem um
plano para
cada um .
Deus escolhe um Rei e o escolhido era o menos provável. Deus
conhece os corações. A diferença entre os irmãos. Deus nos fez
diferentes e cada um tem sua importância . Repreender o ciúme,
as brigas difundir a união e amizade entre os irmãos, primos.
I SAMUEL 16. 7 I SAMUEL 16: 1-
23
10 Um pai
orgulhoso de
seu filho.
Davi mata Golias e faz algo muito bom para todos. Imagine o
orgulho de seu pai. Seu filho é um homem corajoso , conseguiu
livrar o povo de algo ruim. Da mesma forma hoje os pais se
orgulham dos filhos.
Pv 10.1 a
I Samuel 17: 1-58
11 Uma família
em
dificuldades.
Deus supre as necessidades da família da viúva e tem ajudado sua
família também. Quais as dificuldades de sua família. O cuidado e
carinho com os idosos da família. Como Deus orienta-nos a cuidar
dos mais idosos.
O senhor é o meu
pastor e nada me
faltará. SL 23:1
II Reis 4: 1-7
Família, presente de Deus !

10. LIÇÃO/ nº
/ DATA
Professor
respon-
sável
TÍTULO
da Lição
Assunto principal
a ser abordado
VERSÍCULO BASE
PARA DECORAR
TEXTOS NOS
QUAIS SE
BASEIAM A
AULA
12 Uma família,
uma promessa.
A Sunamita foi abençoada e depois seu filho morreu. Deus
quebrou sua promessa? Deus cumpre promessas.
Deus tem promessas para sua família? Quais as promessas
de Deus para nós ?
I Pe. 5.7 II Reis 4:8-37
13 Um filho
inimigo do pai.
Absalão um filho de Davi que tornou-se inimigo do próprio
pai. O que fazer quando seu pai, sua mãe erram? Se o pai e
a mãe erram devemos não mais respeitá-los? O que fazer ?
Efésios 6.1
II Samuel 13:
13-37
15:12
14
Uma menina
simples ajuda
uma família.
Mesmo uma criança pode falar do que tem aprendido e
abençoar outras pessoas. Ela atuou na cura de um general.
Imagine o problema que estava a família de Naamã estava
passando. A riqueza não é tudo e assim essa família foi
ajudada por uma escrava que conhecia a Deus.Toda família
depende de Deus.
“E disse esta à sua
senhora: Oxalá que o
meu Senhor estivesse
diante do profeta que
está em Samaria; ele o
restauraria da sua
lepra” (2 Rs 5.3)
II Reis 5: 1-15
15 Uma família muito
especial
A Igreja como Família de Fé. Que família é essa?
E eram unânimes nas orações, no partir do pão...
O que é ser igreja ? Por que nos chamamos irmãos ?
Isa.41.6 Um ao outro
ajudou, e ao seu irmão
disse: Esforça-te.
Atos 2- 40 a 47
16 Obedecer é
melhor
Ananias e Safira –
Os dízimos e as ofertas – mordomia
Obedecer é melhor
que sacrificar.
I Samuel 15.22b
Atos 5. 1 a 12
17 Classe
única
Aula
retrospectiva
Fazer um apanhado geral do que foi trabalhado com as
crianças desde a primeira lição
Família:presente
de Deus
Família, presente de Deus !

11. ROTEIRO PARA AS AULAS
As crianças precisam de uma rotina para se sentirem seguras,
principalmente as da classe dos Pré Escolares. É preciso saber aproveitar
bem o tempo, ser objetivo e não fugir do que foi planejado. Use sempre
um tom de voz agradável, não fale gritando, as crianças se acostumarão e
você terá que gritar cada vez mais. Sugerimos um roteiro de 1 hora
( não incluindo o lanche e as atividades). Em nossa igreja sabemos o
quanto precisamos educar os pais para que cheguem no horário e
valorizem o tempo que seu filho passa na EBD aprendendo a palavra.
ENTRADA ( 10 minutos) : Inicie no horário, receba as crianças com alegria,
seja cordial com os pais
ORAÇÃO E LOUVOR ( 5 minutos): Faça uma oração inicial e um louvor .
Nas classes menores é bom que a professora ore e peça que as crianças
repitam, assim aprendem como orar. Nos juniores solicite que a cada
domingo um deles faça a oração em voz alta e em outros domingos ore
em conjunto o Pai Nosso.
VERSÍCULO PARA DECORAR ( 5 minutos): Versículo relacionado à lição do
dia. Ver sugestões de como decorar versículos neste material.
Estudo: ( 30 minutos para juniores e primários) ( 15 minutos para Pré
escolares) Você deve iniciar relembrando a aula passada e fazendo a
ponte como a aula do dia, relacionando ao versículo que foi decorado.
Seguir o planejamento do desenvolvimento da aula
ORAÇÃO E LOUVOR ( 5 minutos): orar de forma objetiva em cima
do que foi proposto na aula e louvar com as crianças.
Atividade ( 10 minutos): pintura, desenho, cruzadinha, exercícios de
fixação da aula.
Lanche.
Observação: é importante que durante o estudo a criança vá aprendendo
que não poderá ir ao banheiro, beber água, brincar com outra coisa, olhar
celular. Reafirme as regras todos os domingo, preferencialmente escreva-
as e coloque em local visível na sala para sempre lembrar o que foi
combinado.
Durante o ano rendem bons frutos as campanhas de presença, tendo
como requisitos, chegar na hora e trazer a Bíblia.

12. Orientações ao Professor : COMO MEMORIZAR VERSÍCULOS ?
Porque ?
Como?
Introduza o versículo
Apresente o versículo
Explique as palavras e conteúdos difíceis
Dê exemplos do dia a dia
Repita o versículo
Formas para ajudar na repetição e com ela memorização
Família, presente de Deus !
“ Guardo no coração a tua palavra para não pecar contra Ti” Salmo 1119:11
Um exemplo: Eu queria fazer sempre tudo certo e você ? (Chamar a atenção para o foco do versículo)
Leia o versículo na bíblia e depois no cartaz, quadro, onde tiver planejado.
Busque exemplos no universo das crianças para exemplificar e explicar o versículo. Exemplo: pecado é roubar a borracha
do colega, não obedecer aos pais..etc
Escrever no quadro e ir apagando e repetindo, trazer as palavras nas tiras e deixar que montem no quadro, depois ir retirando as palavras e ir repetindo o versículo
todo a cada palavra retirada, colocar um ritmo para recitar o versículo, bater duas/ três palmas após falar 2 palavras do versículo, sentar e levantar no ritmo
inventado para falar do versículo ( falar 2 palavras – sentar/ falr outras duas- levantar), Pingue- Pongue ( um grupo fala 2 palavras / o outro grupo responde dizendo
mais duas, e assim segue até o final).
Concurso: Separe 10 a 20 versículos ( dependendo da idade) e monte um painel. Todo domingo as crianças levam um versículo para decorar com a
ajuda da família. Se retornarem com o versículo memorizado, gamham um ponto e passam para outra fase ( outro versículo)

13. Nunca deixe de dedicar tempo à memorização de versículos ! Planeje-se, dá tempo !
Continuando...
Repita também durante a aula
Retorne ao versículo na aula seguinte
Sugestões para apresentar os versículos às crianças
Durante a aula fale o versículo , faça cartazes co eles e deixe pendurado, exposto na sala.
É importante retornr à aula passada. Isso é mais importante em nossa igreja, para criar uma relação entre uma aula e outra, já que a cada domingo as crianças
terão um professor diferente. Cada professor precisa saber as lições que passaram para estabelecer uma continuidade é essencial à aprendizagem.

14. SUGESTÕES AO PROFESSOR: ENRIQUECENDO COM A ARTE
1 Pintura impressa
Como fazer: Pinte sobre uma mesa ou suporte
qualquer, em seguida coloque uma folha por
cima, pressione com as mãos e depois retire-a
novamente. Você verá que a pintura da mesa
passou para o papel .
2- Pintura desbotada
Como fazer: Molhe um cotonete no álcool ou
água sanitária e desenhe sobre um papel de
pipa. Levar para a aula o quadrado papel de
pipa colado no papel branco. Dica: Utilize
papéis com cores fortes para um melhor
resultado.Não deixe as crianças sozinhas
manipulando álcool ou água sanitária.
3- Pintura secreta
Como fazer: Desenhe com giz de cera branco ou
vela na folha branca e depois passe tinta guache
com uma cor forte por cima. O desenho secreto
aparecerá na pintura.
4- Pintura espelhada
Como fazer: Pinte com cola colorida ou tinta
guache, dobre a folha ao meio e abra
novamente. Você verá que a pintura ficará igual
dos dois lados da
folha.
5- Pintura no jornal
Como fazer: Corte um pedaço de jornal e depois
pinte por cima com caneta ou tinta guache.
Dica: separe as partes que tenha mais escritas
como os classificados.
6- Pintura esponjada
Como fazer: Recorte uma esponja em pedaços,
do tamanho que desejar, umedeça na tinta
guache e pressione sobre o papel. Repita a
atividade até formar a pintura que deseja.
Dica: Se usar várias cores de tinta é preciso
separar um pedaço de esponja para cada cor,
para não misturar.
7- Recorte e colagem
Como fazer:Papéis coloridos, caixa de ovo,
paetês, folhas de árvore, folhas de revistas,
papel laminado, papel de presente, fitas,
picados. O desenho será enriquecido com
colagens destes materiais. Também pode ser
colagem livre sem ter um desenho como base.
8- Pintura sobre pratinho de carne
Como fazer: Utilize aquele prato de carne
descartável como tela. Pintar com guache cola
colorida, fazer colagens, etc. Finalizar com linha
fazendo uma alça para pendurar o trabalho.
9 - Pintura com cotonete
Como fazer: Utilize cotonetes ao invés de
pincéis. Molhe a ponta do cotonete na tinta
e divirta-se.
10- Pintura com carimbos de legumes
Como fazer: Legumes como batatas, cenouras e
beterrabas também podem ser instrumentos de
arte. Corte-os na forma que quiser (carinha feliz,
estrela, coração e etc), mergulhe na tinta que
pode estar em um pratinho e carimbe as folhas.
11- Técnica do assopro
Como fazer: Pingue pequenas porções de tinta
sobre a folha de papel e sopre através de um
canudo. Quanto mais você soprar mais
espalhada ficará a tinta e mais legal ficará a sua
pintura.
12- Pintura com lixa
Fazer deenhos com lixa, recortar , colocar em
baixo da folha limpa e pressionar o lápis de cera.
Os contornos da figura passarão para o papel.
Boa aula !
Após o trabalho com o texto bíblico, várias propostas podem ser feitas aos alunos. geralmente usa-se o desenho livre e a
pintura de uma gravura com lápis de cor. Oferecemos a seguir uma série de técnicas feitas no CAPEDIN, como mais
possibilidades de diversificar o trabalho. Dica : fazer de duas em duas crianças. E expor as produções dos alunos.

15. BRINCADEIRAS PARA
PEQUENOS ESPAÇOS,
DIVERTIR E PASSAR O
TEMPO .
1- QUANDO EU FOR A Jerusalem...
Sentados, os alunos formarão um círculo ou
uma fileira, o primeiro aluno irá dizer: "QUANDO
EU FOR A JERUSALEM VOU LEVAR..." por
exemplo ele diz: uma maleta. O segundo aluno
irá dizer: "QUANDO EU FOR A JERUSALEM VOU
LEVAR: UMA MALETA E UM CHAPÉU". Ou seja,
vai dizer o que foi dito antes e mais um novo
objeto, e assim sucessivamente, até que um dos
alunos se equivoque e esqueça um dos objetos,
aí o jogo se reiniciará. O jogo será encerrado
quando todos os alunos falarem o objeto que
irão levar na sua viagem. Variação: na casa de
Moisés tem... Na arca de Noé tem...
2- TU FALAS E EU RETRUCO
Formação em círculo, onde cada participante
será numerado. O professor inicia uma visita a
um parque ecológico. Eu fui ao Jardim Eden e,
logo na entrada, avistei UMA arara. O aluno com
o número UM retruca, uma arara não, SEIS
macacos. O aluno correspondente ao número
seis retruca, seis macacos não, QUINZE
tartarugas... E assim por diante. Quando alguém
errar, todos trocam de lugar e o "errante" inicia
uma nova rodada, porém, visitando outro lugar.
Material: Nenhum.
3- APONTE O QUE OUVIU
Material: quadro-negro ou papel pardo, giz ou
pincel atômico
Formação: Os participantes deverão sentar-se
em círculo.
Desenvolvimento: Obedecendo uma
determinação do professor, um deles aponta
para uma parte de seu corpo, afirmando
entretanto, ser outra. Por exemplo: Aponta para
o nariz e afirma: "Este é meu umbigo" . O
seguinte, imediatamente, deve colocar a mão
sobre a parte de seu corpo que ouviu e não na
que viu; no caso, colocar a mão no umbigo e
afirmar, por exemplo, "Este é meu cabelo".
Caberá ao seguinte colocar as mãos sobre seus
cabelos e fazer uma afirmação, indicando outra
parte do corpo, e assim sucessivamente. O
professor, para estimular o acerto de todo o
grupo, poderá estabelecer que a vitória será sua
quando alguém errar e que o grupo será
vencedor se todos acertarem. A tendência
natural do participante, premido pela urgência
de sua resposta, é apontar o que viu e não o que
ouviu, atrapalhando-se na hora de apresentar
sua indicação. O participante que errar, deve
dirigir-se ao quadro-negro e desenhar uma parte
do corpo humano. O seguinte a cometer erro
deverá continuar o desenho, acrescentando
mais uma parte (como o jogo da forca).
Observações: O jogo tem como objetivos:
• desenvolver na criança a atenção para "o
ouvir"
• conhecer as partes do corpo, nomeando-as
• levar a criança a reconhecer no outro, as
partes do corpo, identificando-as no seu próprio
corpo.
4- À MINHA DIREITA
Formação: alunos sentados em círculo, uma
cadeira vazia.
Desenvolvimento: o aluno que tem à sua direita
a cadeira vazia diz: "à minha direita tem uma
cadeira vazia, e nela fulana (dizendo o nome de
um colega) vai se sentar". Fulana, a colega
designada, levanta-se do seu lugar e senta-se na
cadeira indicada, deixando, assim, uma cadeira
vazia à direita de outro colega. Este colega, por
sua vez, repete: "à minha direita tem uma
cadeira vazia, e nela beltrano (dizendo o nome
de outro colega) vai se sentar". Assim a
atividade prossegue, podendo haver repetição
dos nomes, até que decline o interesse do
grupo.
Comentários: além de exercitar o conhecimento
de direita-esquerda em si, no outro e em relação
aos objetos, desenvolvendo a lateralização, este
jogo introduz alterações na disposição espacial
dos componentes de um grupo, favorecendo
novas relações, e otimiza a memorização dos
nomes.

16. 5- QUEM SERÁ?
Material: um lençol.
Formação: em círculo, todos sentados.
Desenvolvimento: um dos jogadores é escolhido
aleatoriamente para sair da sala por alguns
instantes. O resto do grupo permanece sentado.
Um dos jogadores da roda é coberto com o
lençol (é importante que não apareça nenhuma
parte do corpo e que o jogador permaneça em
silêncio). Logo o jogador que está do lado de
fora da sala volta e deverá adivinhar qual colega
foi coberto. Em outro momento dois
participantes podem trocar de lugar ou até
mesmo o grupo todo, dificultando para quem
está adivinhando.
Comentários (objetivos): percepção visual,
memória, organização espacial e atenção.
6- JOGO DA VELHA CORPORAL
MATERIAL: Corda, BARBANTE ou giz
DESCRIÇÃO: Dispor as cordas no chão no
formato do jogo da velha tradicional. Dividir a
classe em vários grupos de seis alunos, e estes
em trios que deverão escolher um aluno do seu
grupo, alternadamente, e solicitar que fiquem
no local escolhido. O trio que conseguir fazer a
reta deverá descriminar (horizontal, vertical ou
diagonal) que foi atingida, marcando assim um
ponto para a sua equipe.
7- Bingo Bíblico
Montar cartelas com nomes de personagens ,
objetos e locais que se relacionam com a bíblia
Dar a cada criança uma cartela e ir sorteando as
palavras de um saquinho. Quem primeiro
marcar toda sua cartela é o vencedor.
8- Concurso de Bexigas - Escrevas
as referências dos versículos num papel
e coloque-os dentro de bexigas. Encha as
bexigas e amarre as pontas. Divida a
classe em grupos. As crianças deverão
estourar as bexigas e recitar o versículo
da referência encontrada.
9- DRAGÃO E RABO
Forma-se uma roda (circulo) com 2 alunos
(dragão) no centro, um atrás do outro,
segurando nos ombros ou na cintura do colega
durante toda brincadeira. O primeiro é a
"cabeça" do dragão, o segundo é o "rabo". O
objetivo dos integrantes da roda é atingir
apenas o último do centro (rabo), e o dragão
terá que se defender. Assim, o primeiro poderá
tocar na bola com a cabeça para defender o
rabo, enquanto o "rabo" tentará apenas desviar
da bola. Portanto, o aluno que forma o dragão
“cabeça” terá que se deslocar de forma a evitar
que o rabo fique de costas ou próximo a quem
estiver com a bola; a cabeça é quem comanda o
deslocamento, provavelmente os alunos
perceberão isso. Os alunos da roda passarão a
bola uns para os outros, com a intenção de
atingir o rabo. Quem queimar o rabo vira
cabeça, quem era cabeça vira rabo e quem era o
rabo vai para a roda (circulo).
Habilidades e capacidades: arremesso, desvios,
agilidade, atenção, tempo de reação, raciocínio,
cooperação.
10- ADEDANHA BÍBLICA
Numa folha de papel as crianças devem colocar
objeto/ nome de homem/ nome de mulher/
local/ objeto/ livro da bíblia.
A professora sorteia uma letra e as crianças
tentam escrever uma coisa que se inicia com tal
letra, em cada ponto separado a cima. Quem
escrever algo que ninguém lembrou, leva 15
pontos. Se sim escrever igual aos colegas leva
10 ponto em cada coisa. Se não lembrar leva
Zero onde deixou vazio. Ganha quem tiver mais
pontos. Variação: pode ser feito em dupla e
deixar consultar a bíblia em algumas letras
sorteadas.
11- O FEITIÇO VIRA CONTRA O FEITICEIRO
O professor não poderá falar, a princípio, o
nome da atividade; deverá pedir que os alunos
escolham um colega e solicitará, através de um
bilhete, que ele faça uma atividade. Em um
papel o aluno escreverá:
De: seu nome.
Para: nome do colega escolhido.
Gostaria que: o colega escolhido imitasse um
cantor famoso.
Após recolher todos os bilhetes, revelará o
nome da atividade. Então, quem irá fazer a
atividade não é o aluno escolhido e sim, quem a
solicitou.
12- JOGO DA BÍBLIA
Alunos sentados em círculos, divididos em dois
grupos. Um aluno se retira e, ao voltar, todos os

17. colegas de um grupo falarão 1 nome bíblico ao
mesmo tempo e apenas um do grupo falará um
nome diferente. O outro grupo fará a mesma
cois e ele terá que adivinhar qual é o nome
diferente. O professor ajuda os alunos na
escolha dos nomes ( tipo: João / adão) (.Maria /
Matias) etc
13- Corrida: Desenhe uma pista,
escrevendo em cada casa, a referência
dos versículos. Forme grupos, para cada
grupo um carrinho. A equipe que ir
recitar corretamente o versículo da
referência avança com o seu carrinho
para a casa seguinte.
14- MIMICA DA PALAVRA
A mesma atividade anterior, sendo que se
desenvolverá a partir da expressão corporal, ou
seja, através da mímica, podendo-se apontar
para objetos expostos na sala. Em hipótese
alguma poderá ser feito uso da palavra falada.
15- OUTRAS PALAVRAS
A turma poderá ser dividida em vários grupos.
O professor coloca no quadro-negro uma
palavra, contendo diversas letras,
preferencialmente não repetidas.
Os grupos terão o tempo de três minutos para
anotar em uma folha o maior número possível
de palavras, com quatros letras no mínimo,
usando como referência a palavra escrita
anteriormente no quadro-negro.
O grupo vencedor será o que anotar o maior
número de palavras.
16-Cartões: Faça um conjunto de
cartões, escrevendo a referência de um
versículo de uma lado e as palavras-
chaves do versículo do outro lado.
Mostre uma referência às crianças. Se
elas não conseguirem dizer o versículo,
mostre então as palavras-chaves.
17- O ESPELHO
Um aluno (imagem) irá fazer vários movimentos
diferentes, dinâmicos ou não, e outro (espelho)
terá que imitá-lo. Depois, trocam-se as posições,
e quem era imagem passa a ser espelho.
OBSERVAÇÃO: Incentive os alunos, peça-lhes
que façam movimentos bem criativos.
18- Jogo da Velha - As crianças
deveram citar um versículo e sua
referência, antes de marcar no jogo.
19- EU ESTOU ASSIM
Dois círculos, um interno, outro externo. Os
alunos do círculo interno ficarão com os olhos
fechados, os do círculo externo irão "modelar" o
corpo dos colegas, fazendo lindas poses. Depois,
irão procurar um espaço e farão com o seu
corpo a mesma pose que fizeram com o corpo
do seu companheiro; estes, ao sinal do
professor, abrirão os olhos e irão descobrir
quem os "modelou". A seguir, trocam-se os
círculos.
20- cabra cega
21- Dominó Bíbico ( vamos montar com as
crianças?) Material: Um nome bíblico para
cada cor . Papel cartão, tesoura e caneta.
Observa~ção: Corte peças um pouco maiores
que as normais para escrever bem os nomes.
Depois é só brincar....
Toda criança
precisa Brincar !

18. EBD Maranata S. J. MERITI / 2016
Plano de aula : Família, presente de Deus !
Prof.____________________Classe :_________
Eixo : FAMÍLIA Data___/__/2016
Tema da aula: Versículo para
Texto(s) Base: Forma para decorar:
Objetivos: A aula objetiva auxiliar o(a) aluno a ...
ENTENDER
SENTIR
AGIR
Louvor(es): (relacionados com o que se deseja ensinar)
Início: (Como introduzirá a aula e chamará a atenção do aluno )
Materiais:( tudo que vai ser usado - listar)
Desenvolvimento : (Encadeamento da aula e pontos que não pode esquecer de citar ou
relacionar e recursos a utilizar )
CONTINUA NO VERSO DA FOLHA..
Desafiando os alunos: (Colocar em prática o que aprendeu)
Atividades:(decorrentes da aula para reforçar , aplicar na prática o que se aprendeu, visando
apenas a ludicidade, jogo, cruzadinha, exercícios, questionário, desenho, artes, etc)
Avaliação da aula: ( Recapitulou a aula passada ? Deu tempo para tudo ? As crianças
chegaram no horário? Iniciou na hora? As crianças se interessaram? Faltou material? Você sentiu
Deus presente ? O que não correu bem ?