Este documento fornece instruções para estudantes prepararem infusórios e observarem os seres vivos neles contidos sob microscópio. Inclui etapas como coletar amostras de água, adicionar plantas e folhas, observar mudanças de cor, preparar lâminas e desenhar os micro-organismos avistados. O objetivo é que os estudantes investiguem a origem dos seres vivos e comparem entre as diferentes regiões do infusório.

1. OBSERVAÇÃO DE SERES VIVOS DE UMA INFUSÃO Bancada
Nome:___________________________________________ nº:____ turma:_____ 7º ano
INTRODUÇÃO
A discussão sobre geração espontânea, no século XIX, envolvia
dois tipos de seres vivos: os "infusórios" (micro-organismos que pareciam
surgir espontaneamente em infusões de vegetais ou de animais) e os
vermes intestinais. Neste período não estava em discussão a
possibilidade de realizar experimentos sobre abiogênese –surgimento de
seres vivos a partir de matéria inorgânica – e sim sobre heterogenia – o
surgimento de um tipo de ser vivo a partir de outro ser vivo diferente.
Imaginava-se que a partir de matéria orgânica de seres mortos podiam
surgir espontaneamente infusórios e cogumelos; e que a partir de
matéria orgânica viva podiam surgir vermes, como as lombrigas e
solitárias.
PROBLEMATIZAÇÃO
1- Como se prepara um infusório?
2- Que tipos de seres vivos podemos encontrar em infusórios?
3- De onde surgiram os seres vivos encontrado nos infusórios?
PRÁTICA 1: PREPARAÇÃO DE UM INFUSÓRIO
Materiais:
 3 vidros de maionese pequenos, com tampa, bem limpinhos.
 água
 água coletada em vários locais (poça d'água, rio, aquário, lagoa, laguinhos de jardim,...)
 plantas aquáticas (encontradas em lojas de aquários)
 folhas de alface meio amareladas, de couve e capim, sem lavar
 Etiquetas
 Termômetro
 Máquina fotográfica
Procedimento
1- Etiquetar as tampas dos vidros com a água coletada que será utilizada.
2- Colocar as amostras de água que foram trazidas em seus respectivos frascos.
3-Acrescentar plantas aquáticas, folhas de alface, de couve ou capim.
4- Colocar os frascos em ambiente sem incidência direta de luz.
5- Verificar se a temperatura do local está entre 18 ºC e 21 ºC.
6- Observar a tonalidade da água, anotar e registar através de uma foto.
7- Aguardar a próxima aula.
Anotações:
Cor do frasco ___________________________________________________________________________
Cor do frasco ___________________________________________________________________________
Cor do frasco ___________________________________________________________________________
PRÁTICA 2: PREPARAÇÃO DE LÂMINAS E OBSERVAÇÃO DO CONTEÚDO
Materiais:
 goma-arábica ou cola transparente
 conta-gotas

2. OBSERVAÇÃO DE SERES VIVOS DE UMA INFUSÃO Bancada
 lâminas
 lamínulas
 microscópio óptico
Procedimento
1- Comparar a cor de cada um dos frascos com as anotações e fotografia feitas na
aula anterior. Fotografar de novo, para outras comparações que serão feitas.
2- Com o auxílio do conta-gotas, pingar 2 gotas do líquido superficial dos infusórios
em lâminas diferentes e cobrir com uma lamínula.
3- Observar ao microscópio, com a objetiva de menor alcance, a princípio.
4- Se alguns estiverem se locomovendo rápido, prepare outra lâmina. Nesta, coloque uma
gota de cola transparente e deixe secar. Depois, pingar 2 gotas da infusão sobre a cola seca,
cobrir com lamínula e observar ao microscópio.
5- Desenhar os micro-organismos e outros seres que foram vistos.
ATENÇÃO: Repetir os procedimentos, utilizando gotas da região no meio do líquido e depois do fundo do líquido.
CONCLUSÕES
1- Que argumentos seu grupo usaria para explicar o surgimento dos seres vivos que apareceram nos infusórios?
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2- Havia alguma diferença entre os seres observados em cada região do líquido infusório? Quais?
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DESAFIOS
1- A partir de todos os desenhos feitos pelo seu grupo, identificar os seres vivos observados, pesquisando em livros
ou na internet.
2- Organizar uma tabela com os seres vivos identificados, com as características relacionadas a cada um deles.
ATENÇÃO: REPETIR TODOS OS PROCEDIMENTOS NA PRÓXIMA AULA! VOCÊS FARÃO DESCOBERTAS INCRÍVEIS!!!